WEB4 TOPICOS INTEGRADORES II 2021.1

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TÓPICOS INTEGRADORES II (INGLÊS) –
2021.1
PROFESSORA DOUTORA MÁRCIA OLIVEIRA
▪1. Introdução
▪2.1 Pronome
▪2.2 Artigo
▪2.4 Conjunção
▪2.5 Interjeição
▪2. Partes do 
discurso 
▪2.3 Preposição ▪3. Considerações finais
UNIDADE 4:
▪O estudo em sintaxe permite-nos
entender a gramática como um
sistema que regulamenta o uso
das palavras e a sua relação
dentro de frases; mesmo
entendendo que a gramática
não é a língua em si, fica claro
que ela é um de seus aspectos
constituintes (ANTUNES, 2007).
▪Em sintaxe o estudo das palavras
compreende os termos: 1. words,
2. phrases, 3. clauses e 4.
sentences.
1. INTRODUÇÃO
2. PARTES DO 
DISCURSO
▪ O principal objetivo
da língua escrita é
passar a mensagem
de forma precisa,
efetiva e apropriada;
a linguagem escrita
tem de ser mais
explícita que o
discurso
oral (RICHARDS,
1990).
▪ As classes de
palavras funcionais
tem um conteúdo
complementar,
apesar de não ser
tão significativo,
sem elas as ideias
das frases não se
completam. Elas
são chamadas
classes acessórias.
▪ Pronoun é a classe de palavra que
substitui o substantivo, sendo flexível
em gênero e número.
▪ Os pronomes devem ser usados
levando em consideração cada
pessoa do discurso.
EX.: Mary is sick, Mary’s mother called a 
doctor. → Mary is sick, her mother called
a doctor.
▪ Graças aos pronomes é possível não
repetir os mesmos substantivos.
2.1 PRONOME
▪ Os pronomes podem aparecer em
diversos lugares na frase, tudo depende
da função sintática que eles
apresentam.
EX.: I took Mark to the hospital because he
cut himself. 
▪ Os pronomes relativos têm grande
importância pois eles são os responsáveis
por conectar locuções ou orações.
EX.: The waiter who served us is very young.
2.1 PRONOME
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Título do Gráfico
Série 1 Série 2 Série 3
2.2 ARTIGO
▪Article é a classe
de palavra que
indica a
especificidade ou
não do
substantivo.
▪ Definite article:
Ex.: The blouse was
very cheap.
▪ Indefinite article:
EX.: Sheldon Cooper 
had a brilliant idea.
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2.2 ARTIGO
▪Na análise
sintática a classe
de palavra artigo
é conhecido pelo
termo
determinative/
determiner.
▪Além do artigo,
pronomes
possessivos,
numerais, pronomes
demonstrativos,
entre outros,
também são
classificados como
determinative.
▪ Preposition é a classe de palavra
que demonstra a relação entre
um substantivo/pronome com
outras palavras da frase.
EX.: The article about Linguistics is
interesting.
▪ A preposição é uma palavra
invariável muito comum em inglês,
podendo inclusive modificar o
significado de um verbo (phrasal
verbs).
EX.: Carol takes after her mother.
2.3 PREPOSIÇÃO
▪ Um das funções da preposição é
funcionar como um conectivo.
Ex.: She drew near to him.
▪ Entre as preposições destacam-
se in, on e at, que são usadas
para tempo e lugar em casos
específicos.
Exs.: I was born on January 5th.
James wakes up at 6 a.m. 
2.3 PREPOSIÇÃO
▪Conjuction é a classe de palavras
usada para conectar palavras,
locuções, orações ou frases,
estabelecendo uma relação entre elas.
Exs.: Rachel failed her exam but she
passed her course.
Unless she studies harder, she will not
pass in the final exams.
▪ As conjunções permitem que a frase
ou texto se estabeleça de forma
fluida.
2.4 CONJUNÇÃO
▪Quando falamos em orações
compostas ou complexas usa-se três
tipos de conjunção:
1. Coordinating: There were
ten or twelve people in the room
2. Subordinating: I have great respect
for his ideas, although I don’t agree
with them.
3. Correlative: Dennis was both wise
and organized.
2.4 CONJUNÇÃO
2.5 INTERJEIÇÃO
▪ Interjection é a classe
de palavra usada
para indicar emoção.
▪ A interjeição é muito
mais usada na língua
falada do que na
escrita.
▪ Muitas vezes as
interjeições são
usadas isoladamente.
Exs.: Ouch!
Ouch! You hurt me.
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2.5 INTERJEIÇÃO
▪As interjeições
geralmente
recebem o ponto
de exclamação
para expressar
emoção ou
sentimentos.
Exs.: Wow! This is a 
fantastic view!
Whew! I can’t believe
you eat this!
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Título do Gráfico
Série 1 Série 2 Série 3
▪O ensino do inglês esbarra em
problemas: falta de recursos
didáticos; desvalorização e
distanciamento do idioma;
dificuldades no planejamento;
remuneração e contratos ruins;
carga horária. (BRITISH COUNCIL,
2015)
▪O ensino transversal é um “método
de ensino e aprendizado em que
relacionamos nosso foco de estudo
com outras áreas do
conhecimento”. (HOLDEN, 2009, p.
25-26)
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS 
BIBLIOGRÁFICAS
ANTUNES, I. Muito além da 
gramática: por um ensino 
de línguas sem pedras no 
caminho. São Paulo: 
Parábola, 3º ed. 2007.
HOLDEN, S. O ensino de língua 
inglesa nos dias atuais. São Paulo: 
Special book services livraria, 2009. 
RICHARDS, J. C. The language 
teaching matrix. Cambridge 
University Press, 1990.
BRITISH COUNCIL. O ensino de 
inglês na educação básica 
brasileira. São Paulo: British 
Council Brasil, 2015. Link 
disponível: 
https://www.britishcouncil.org.br/
sites/default/files/estudo_oensino
doinglesnaeducacaopublicabras
ileira.pdf Acesso em 02/12/2020.
https://www.britishcouncil.org.br/sites/default/files/estudo_oensinodoinglesnaeducacaopublicabrasileira.pdf
LINKS DE APOIO
https://youtu.be/SceD
miBEESI
https://www.englishexpert
s.com.br/conjuncoes-em-
ingles/
https://inglesinstrument
alonline.com.br/blog/pr
eposicoes-em-ingles/
OBRIGADA!!
MÁRCIA OLIVEIRA MARCIA.OLIVEIRA@SEREDU
CACIONAL.COM.BR
PROFESSORA
OBRIGADA!!