Quiz-Avaliação Institucional e Escolar

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	sábado, 14 Nov 2020, 14:17
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	sábado, 14 Nov 2020, 14:25
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Analise as seguintes asserções sobre o sistema de avaliação punitivo e a relação entre elas proposta:
1. Fortalece a ideia de que a educação boa é a que seleciona e deve investir somente nos bons alunos, suprimindo e violando a garantia do direito à educação.
PORQUE
2. Quanto à prática docente, muitas vezes os professores são reconhecidos e valorizados por práticas avaliativas voltadas à classificação e são tidos dentro da escola como: bons, rígidos e determinados.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Faz parte da Interfaces Curriculares (os Direitos de Aprendizagem das áreas de conhecimentos tal como está no documento do MEC):
 I. Encantar-se com o mundo e com suas transformações, bem como com as potencialidades humanas de interagir com o mundo e de produzir conhecimento e outros modos de vida.
II. Compreender as relações socioambientais locais para construção de uma cultura de pertencimento e de convivência sustentável.
III.  Assumir atitudes e valores para consigo, com outros grupos, com outras espécies e a natureza.
IV. Conhecer ações relacionadas ao cuidado como um modo de proteger a vida, a segurança, a integridade física, moral, intelectual e ambiental.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma opção:
a. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
b. Somente a afirmativa III está correta.
c. Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
d. As afirmativas I, II e III estão corretas.
e. Somente a afirmativa II está correta.
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O MEC e o Conselho Nacional de Educação pretendem a elaboração dos chamados Direitos de Aprendizagens. O município de São Paulo em 2013, traz no caderno elaborado para a formação de professores denominado Interfaces Curriculares, os Direitos de Aprendizagem das áreas de conhecimentos tal como está no documento do MEC.
A resposta correta é: As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
 Leia e analise as afirmativas descritas a seguir sobre os Instrumentos de coleta de dados:
I   Os instrumentos sejam adequados ao tipo de conduta e de habilidade que estamos avaliando (informação, compreensão, análise, síntese, aplicação...)
II   Os instrumentos sejam adequados aos conteúdos essenciais planejados e, de fato, realizados no processo de ensino (o instrumento necessita cobrir todos os conteúdos que são considerados essenciais numa determinada unidade de ensino aprendizagem.
III   Adequados na linguagem, na clareza e na precisão da comunicação (importa que o educando compreenda exatamente o que se está pedindo dele).  
Assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma opção:
a. Somente a afirmativa III está correta.
b. Somente as afirmativas I e III estão correta.
c. As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d. Somente a afirmativa II está correta.
e. Somente a afirmativa I está correta.
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Os instrumentos de avaliação da aprendizagem, também, não podem ser quaisquer instrumentos, mas sim os adequados para coletar os dados que estamos necessitando para configurar o estado de aprendizagem do nosso educando. Um instrumento inadequado ou defeituoso pode distorcer completamente a realidade.
 
A resposta correta é: As afirmativas I, II e III estão corretas.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Analise as afirmativas descritas a seguir e utilize (V) para as afirmações Verdadeiras e (F) para as Falsas.
(  ) Os currículos escolares sejam constituídos, estruturados e adaptados a cada grupo de educandos com os quais são utilizados.
(  ) O currículo escolar é a expressão da ciência do presente traduzida para as possibilidades de assimilação dos educandos em suas diversas faixas etárias e em seus diversos níveis de desenvolvimento.
(  ) A seleção dos conteúdos e a aprendizagem de conceitos desvinculados da formação integral deste aluno não tem sentido do mesmo modo que não respeitar a complexidade do conteúdo apresentado com a faixa etária ou aprendizagens anteriores será um passo para a desconexão do processo e grande chance para que este aluno fique pelo caminho.
(  ) Para assegurar direitos a mobilização pedagógica está além dos conteúdos que serão estudados, passa pela experiência individual e coletiva de mobilização intencional de muitos saberes.
Assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma opção:
a. (V); (V); (V); (V). 
b. (F); (V); (V); (V).
c. (V); (F); (F); (V).
d. (V); (F); (V); (F).
e. (V); (V); (F); (F).
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Para assimilar (assemelhar) algum novo entendimento, importa que o educando já tenha os requisitos necessários à apropriação do novo. Sem essa condição, não se torna possível a acomodação, que nada mais é do que a posse do novo. (LUCKESI, 2011, p. 89).
A resposta correta é: (V); (V); (V); (V).
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Analise as afirmativas descritas a seguir e utilize (V) para as afirmações Verdadeiras e (F) para as Falsas.
(  ) Avaliação Diagnóstica: àquela realizada no início do processo de aprendizagem ou quando será abordado um novo tema, com o objetivo de detectar conhecimentos prévios do aluno ou detectar causas que possam dificultar a aprendizagem.
(  ) Avaliação Formativa: Seu objetivo principal é prover dados referentes ao processo ensino-aprendizagem, deve estar integrada ao ensino e à prática pedagógica de modo indissociável uma vez que é a partir desta modalidade avaliativa que o percurso desenvolvido a partir do plano de trabalho será verificado, avaliado.
(  ) Avaliação Somativa: Tem como foco de atenção o final do processo de aprendizagem para a verificação do alcance dos objetivos estabelecidos num plano de trabalho.
(  ) Avaliação Somativa: É caracterizada pela classificação e certificação de um período educacional. Geralmente a prática escolar baliza a decisão de aprovação ou reprovação.
Assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma opção:
a. (V); (F); (V); (F).
b. (F); (V); (V); (V).
c. (V); (V); (F); (F).
d. (V); (F); (F); (V).
e. (V); (V); (V); (V). 
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De acordo com as características da avaliação ela será útil em cada e para cada situação de modo que não existe avaliação ruim, o problema reside na sua utilização equivocada.
A resposta correta é: (V); (V); (V); (V).
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Leia e analise as afirmativas descritas a seguir:
I. O modelo escolar jesuítico era centrado na figura do professor, cuja responsabilidade passava pela seleção, sistematização e transmissão do conteúdo aos alunos, que deveriam memorizar aquilo que era ensinado.
II. Na fase iniciada com a Reforma de Marques de Pombal em 1759, o ensino passa a ser de responsabilidade da Coroa Portuguesa, com inspiração nos ideais iluministas, com forte influência da industrialização inglesa. Nesta reforma, o que foi proposto, ao menos formalmente, era substituir a metodologia eclesiástica dos jesuítas pelo pensamento pedagógico da escola pública e laica.
III. Em São Paulo, na primeira Constituição Republicana, destaca-se a formulação dos grupos escolares caracterizados pela organização dos alunos em séries de acordo com seu grau de instrução e,que pelo seu mérito, eram conduzidos ao final do ano escolar à série seguinte, concluindo o ensino primário ao final do quarto ano.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma opção:
a. Somente a afirmativa III está correta.
b. As afirmativas I, II e III estão corretas. 
c. Somente as afirmativas I e III estão corretas.
d. Somente a afirmativa II está correta.
e. Somente a afirmativa I está correta.
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Todas as afirmativas são corretas.
A resposta correta é: As afirmativas I, II e III estão corretas.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Analise as seguintes asserções e a relação entre elas proposta:
I. Na prática escolar, nosso objetivo é que nossos educandos aprendam, se desenvolvam. A avaliação da aprendizagem está a serviço desse projeto de ação e configura-se como um ato de investigar a qualidade da aprendizagem dos educandos, a fim de diagnosticar impasses.
CONSEQUENTEMENTE
II. Se necessário, propor soluções para impasses de aprendizagem que viabilizem os resultados satisfatórios desejados. Significa investigar e, com base nos conhecimentos produzidos, tomar decisões de intervenção quando necessário.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma consequência da I. 
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma consequência da I
d. a)       A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
e. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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A ação pedagógica produtiva assenta-se sobre o conhecimento da realidade da aprendizagem do educando, conhecimento este que subsidia decisões, seja para considerar que a aprendizagem está satisfatória, seja para reorientá-la, se necessário, para a obtenção de melhor desempenho.
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma consequência da I.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Leia e analise as afirmativas descritas a seguir quanto aos constituintes da prática avaliativa, segundo Luckesi (2010):
 I. Pressuposto teórico: as teorias eleitas para servir de base de análise (julgamento) da realidade observada. Cada uma destas teorias servirá de critério para qualificar os dados coletados.
II. Ação: o processo avaliativo não termina em sua detecção ou julgamento, e sim dá origem a uma tomada de posição, que conduz a uma intervenção necessária.
III. Instrumentos de coleta de dados: são os meios que serão utilizados para coletar os dados relevantes sobre o que se quer avaliar. Na vida escolar, confundimos os instrumentos de coleta de dados, por exemplo, as provas com a própria avaliação.
Assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma opção:
a. Somente as afirmativas I e III estão corretas.
b. Somente a afirmativa II está correta.
c. As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d. Somente a afirmativa I e II estão corretas.
e. Somente a afirmativa III está correta.
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Todas as alternativas representam a constituição da prática avaliativa segundo a concepção de Luckesi (2010).
A resposta correta é: As afirmativas I, II e III estão corretas.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Analise as afirmativas descritas sobre a avaliação como um ato político a seguir e utilize (V) para as afirmações Verdadeiras e (F) para as Falsas.
(  ) Avaliar pode constituir um exercício autoritário do poder de julgar ou, ao contrário, pode constituir um processo e um projeto em que avaliador e avaliando buscam e sofrem uma mudança qualitativa.
(  ) A avaliação já foi e, porque não dizer, ainda é o ponto de apoio de muitos educadores para tornar o fluxo de alunos na escola um verdadeiro ambiente de disputas, de poder e de exclusão daqueles que não conseguem alcançar os objetivos estipulados pelas escolas e as redes das quais fazem parte.
(  ) A avaliação é apenas um processo técnico.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma opção:
a. (F); (V); (V).
b. (V); (V); (F). 
c. (V); (F); (F).
d. (V); (F); (V).
e. (V); (V); (V).
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Tornar a avaliação das aprendizagens instrumento verificador, de acompanhamento e possibilidade de avanço dos alunos nas aprendizagens propostas deixa de ser uma opção e passa, a partir da LDB/96, ser uma obrigação explicitada para todos que fazem e operacionalizam a escola. O que não se pode perder de vista é que esta opção deve se concretizar no cotidiano das escolas e aqui, especificamente, na relação professor-aluno.
A resposta correta é: (V); (V); (F).
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Leia e analise as afirmativas descritas a seguir:
I. Se na pedagogia tradicional a iniciativa cabia ao professor, que era ao mesmo tempo, o sujeito do processo, o elemento decisivo e decisório; e se na pedagogia nova a iniciativa se desloca para o aluno, situando-se o nervo da ação educativa na relação professor-aluno, portanto relação interpessoal, intersubjetiva. (SAVIANI, 2010, p.382)
II. Nos anos 60 e início dos 70, ainda não se discutem a reprovação escolar em massa que se processava no ensino fundamental e a evasão de alunos, que tinha foros dramáticos. Nas escolas, fazer alunos “repetirem” o ano por “avaliações rigorosas”, tornou-se “natural”. (GATTI, 2002, p.18)
III. Integrar os alunos no processo de avaliação do seu próprio desempenho e do trabalho da escola como um todo traduz o reconhecimento deles como interlocutores na gestão educacional, supondo transformação nas relações de poder e subordinação presentes na organização escolar. (SOUSA, 1997, p. 132)
Assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma opção:
a. Somente a afirmativa I está correta.
b. Somente a afirmativa III está correta.
c. Somente a afirmativa II está correta.
d. Somente as afirmativas I e III estão corretas.
e. As afirmativas I, II e III estão corretas. 
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As afirmativas referentes aos conceitos de Saviani (2010), Gatti (2002) e Sousa (1997) estão todas corretas.
A resposta correta é: As afirmativas I, II e III estão corretas.