Guia de Aprendizagem - 9 2 Bimestre

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GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE PENÁPOLIS
ESCOLA ESTADUAL MARIA DE FÁTIMA GOMES ALVES
Rua
 
Brasilia
 nº 10 – Centro – CEP: 16250-000 – Clementina/SP
Telefone: (18) 3658-1114 – E-mail: e030521@educacao.sp.gov.br
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GUIA DE APRENDIZAGEM 2021- BIMESTRAL
	DATA DE ELABORAÇÃO: 03/05/2021 VALIDAÇÃO: REVISÃO
	EE Maria de Fátima Gomes Alves
	Professor: Mirian
	Disciplina: Matemática
	Série e Turma: 9 anos A, B, C, D
	Bimestre: 2º
	Justificativa do Conteúdo do Bimestre: Neste bimestre serão abordados conteúdos que levarão os alunos a compreender conceitos, procedimentos, estratégias e relações matemáticas que ajudarão a desenvolver estudos posteriores e adquirir uma formação científica geral.
	Habilidades a serem desenvolvidas (Lançar por mês)
	Conteúdos da Disciplina
	Calendário
	Maio
	
	
	(EF08MA08) Resolver e elaborar situações-problema que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso. 
	Álgebra:
Sistema de equações de 1º grau: resolução algébrica e representação no plano cartesiano. 
	03 a 07/05
	(EF09MA01) Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de comprimento, existem segmentos de reta cujo comprimento não é expresso por número racional (como as medidas de diagonais de um polígono e alturas de um triângulo, quando se toma a medida de cada lado como unidade). 
	Números: 
Necessidade dos números reais para medir qualquer segmento de reta; Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica. 
	10 a 14/05
	(EF09MA01) Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de comprimento, existem segmentos de reta cujo comprimento não é expresso por número racional (como as medidas de diagonais de um polígono e alturas de um triângulo, quando se toma a medida de cada lado como unidade). 
	Números: 
Necessidade dos números reais para medir qualquer segmento de reta; Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica. 
	17 e 21/05
	(EF09MA01) Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de comprimento, existem segmentos de reta cujo comprimento não é expresso por número racional (como as medidas de diagonais de um polígono e alturas de um triângulo, quando se toma a medida de cada lado como unidade). 
	Necessidade dos números reais para medir qualquer segmento de reta; Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica. 
	24 a 31/05
	Junho
	
	
	(EF09MA02) Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica. 
	Números:
Necessidade dos números reais para medir qualquer segmento de reta; Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica. 
	01 a 04/06
	(EF09MA02) Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica. 
	Números:
Necessidade dos números reais para medir qualquer segmento de reta; Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica. 
	07 a 11/06
	(EF09MA07) Resolver situações-problema que envolvam a razão entre duas grandezas de espécies diferentes, como velocidade e densidade demográfica. 
	Álgebra:
Razão entre grandezas de espécies diferentes. 
	14 a 18/06
	(EF09MA07) Resolver situações-problema que envolvam a razão entre duas grandezas de espécies diferentes, como velocidade e densidade demográfica. 
	Álgebra: 
Razão entre grandezas de espécies diferentes. 
	21 a 25/06
	(EF09MA08) Resolver e elaborar situações- problema que envolvam relações de proporcionalidade direta e inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em partes proporcionais e taxa de variação, em contextos socioculturais, ambientais e de outras áreas. 
	Álgebra: 
Grandezas diretamente proporcionais e grandezas inversamente proporcionais. 
	28 a 30/06
	Julho
	
	
	(EF09MA24*) Identificar e calcular as relações de proporcionalidade dos segmentos determinados por retas paralelas cortadas transversais (teorema de Tales). 
	Geometria: 
Retas paralelas cortadas por transversais: teoremas de proporcionalidade e verificações experimentais. 
	01 a 05/07
	(EF09MA12) Reconhecer as condições necessárias e suficientes para que dois triângulos sejam semelhantes. 
	Geometria: 
Semelhança de triângulos. 
	06 a 09/07
	Semana de Estudos Intensivos
	Vide Plano de Semana de Estudos Intensivos
	12 a 15/07
	Temas transversais: expressando conceitos e valores que formam o alicerce da sociedade, como ética, meio ambiente, saúde e pluralidade cultural.
	Estratégias didáticas
	Atividades Autodidáticas:
Questionamentos 
Seminários;
Resolução de exercícios;
Trabalhos em grupo;
Atividades em grupo;
Atividades de pesquisa.
	Atividades Didático-Cooperativas:
· Lista de exercícios 
· Correção e devolutiva das AAP de matemática
· Simulados 
· Pesquisas
· Lições de casa do caderno do aluno 
Atividades extraclasses.
	Atividades Complementares:
Aulas expositivas 
Aulas comparativas com o cotidiano sobre variação de proporcionalidade direta e de proporcionalidade inversa entre duas grandezas, 
Resolvendo questões de situações problemas.
	Valores trabalhados na disciplina:
Levantamento prévio do conhecimento dos alunos em relação aos assuntos trabalhados.
Introdução a unidade temática, explicação das habilidades e competências a serem trabalhadas.
Interação dos alunos ao conteúdo com atividades dissertativas e objetivas.
	Critérios de Avaliação:
Serão avaliados os aspectos cognitivos, atitudinais e procedimentais, através da observação dos itens a seguir:
Resolução de exercícios;
Avaliação individual;
Trabalhos do horário de estudo.
	Trabalhos A serem realizados no bimestre:
As habilidades e competências desenvolvidas durante o bimestre serão avaliadas da seguinte maneira: a) avaliação(s)/recuperação(s) contínuas dissertativas e/ou objetivas; b) tarefas/atividades e trabalhos dissertativos/à distância; c) participação nos debates/devolutivas em sala de aula.
	Referências: Currículo Paulista
Livro Didático - Geração Alpha matemática : Ensino Fundamental: anos finais: 9 ano/ Cibele Lopresti, Greta Marcheti; Organizadora SM Educação: obra coletiva, desenvolvida e produzida pela SM Educação: editora responsável Andressa Munique Paiva. 2 edição. São Paulo: Edições SM, 2018.
 Atividades - Matemática 8º Ano: Ensino Fundamental - Coleção Caderno do Futuro, Aprender sempre volume 2, Currículo em Ação volume 1
Sugestão de sites para pesquisa: https://www.todamateria.com.br/atividades-matematica-educacao-infantil/ 
Site: https://novaescola.org.br/; https://www.wikipedia.org; www.youtube.noslen.com