GRUPO 5 - VOLUME 3 ÚNICO (1)

Prévia do material em texto

CADERNO DE 
ATIVIDADES 
2021 
VOLUME III 
EDUCAÇÃO 
INFANTIL 
GRUPO 5 
 
2 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INSTITUIÇÃO:___________________ 
 
NOME:_________________________ 
 
3 
GRUPO 5 
 
 
 
MARCOS MARCELLO TRAD 
Prefeito Municipal 
 
 
ELZA FERNANDES 
Secretária de Educação 
 
 
SORAIA CAMPOS 
Secretária adjunta de Educação 
 
 
WALDIR LEONEL 
Superintendente de Gestão das Políticas Educacionais 
 
 
ISABEL CRISTINA CORRÊA 
Gerente da Educação Infantil 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
GRUPO 5 
OLÁ FAMÍLIA! 
 
ESTE É O VOLUME III DO CADERNO DE ATIVIDADES, POR MEIO DO QUAL DAREMOS 
CONTINUIDADE AO NOSSO TRABALHO. 
DESTACAMOS QUE O OBJETIVO PRINCIPAL É APRESENTAR POSSIBILIDADES DE 
INTERAÇÃO E DESENVOLVIMENTO, MEDIANTE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM, DENTRO 
DAS LIMITAÇÕES REQUERIDAS PELO PERÍODO DE DISTANCIAMENTO. 
AS PROPOSTAS NESTE REGISTRADAS SÃO APENAS UM PONTO DE PARTIDA PARA A 
EXPLORAÇÃO DOS CONHECIMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, E SERÃO, CONTINUAMENTE, 
ENRIQUECIDAS POR NOVAS PROPOSIÇÕES, APRESENTADAS POR CADA PROFESSOR. 
ESPERAMOS ASSIM QUE, A CADA NOVA ETAPA, A CRIANÇA SEJA CAPAZ DE EXPLORAR, 
CONHECER, REFLETIR E EXPERIENCIAR COM MAIOR AUTONOMIA O MUNDO QUE A CERCA. 
RECORDAMOS QUE A ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO DA FAMÍLIA SÃO FUNDAMENTAIS 
E QUE O ERRO FAZ PARTE DO APRENDIZADO. NAS PROPOSTAS DE INTERAÇÃO É 
IMPORTANTE QUE A FAMÍLIA PARTICIPE E INCENTIVE A CRIANÇA A SE ENVOLVER, ASSIM 
COMO NAS PROPOSTAS DE ESCRITA, LEITURA E NUMERACIA EM QUE É FUNDAMENTAL 
VALORIZAR A ESCRITA ESPONTÂNEA E AS FORMAS NÃO CONVENCIONAIS DE REGISTRO, 
POIS ELAS SIMBOLIZAM A ORGANIZAÇÃO DO PENSAMENTO DIANTE DA SITUAÇÃO DE 
APRENDIZAGEM. 
NESSAS SITUAÇÕES, O ADULTO PODERÁ ATUAR COMO ESCRIBA, PARA QUE A 
CRIANÇA REFLITA, VERBALIZE E ELE, POSTERIORMENTE, REGISTRE. ELA PODERÁ 
REALIZAR TENTATIVAS GRAFANDO A FORMA COM QUE RECONHECE, ATÉ ENTÃO, NOMES 
E LETRAS, INCLUSIVE POR MEIO DE DESENHOS E RISCOS NÃO CONVENCIONAIS, OU AINDA 
QUANTIFICAR POR MEIO DE TRAÇOS, BOLINHAS, IMAGENS, MATERIAL CONCRETO, DENTRE 
OUTROS. 
O PRIMORDIAL É A EXPERIÊNCIA PARA A ELABORAÇÃO! A CRIANÇA QUE PENSA 
SOBRE AS SITUAÇÕES COTIDIANAS E AS PROBLEMATIZA DE MANEIRA COERENTE, SE 
APROPRIA GRADATIVAMENTE DOS ELEMENTOS NECESSÁRIOS PARA A EXPRESSÃO 
ESCRITA, QUE CONFIGURA APENAS UMA DAS FACES DO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL. 
REFORÇAMOS, AINDA, A NECESSIDADE DE DESENVOLVER AS ATIVIDADES 
DIARIAMENTE, EM HORÁRIO FIXO E LOCAL ADEQUADO, ESTABELECENDO ASSIM UMA 
ROTINA. 
PARA FINALIZAR, AGRADECEMOS A PARCERIA HABITUAL DAS FAMÍLIAS. CONTAMOS 
COM VOCÊS E ESPERAMOS REENCONTRÁ-LOS O MAIS BREVE POSSÍVEL EM NOSSAS 
UNIDADES. 
 
 
 
5 
GRUPO 5 
 
 
OLÁ CRIANÇAS! 
 
VAMOS INICIAR UM NOVO CADERNO DE ATIVIDADES?! ESTE É O VOLUME III, E COMO 
VOCÊS JÁ SABEM, TEREMOS MUITAS BRINCADEIRAS, MÚSICAS, JOGOS E ATIVIDADES 
INTERESSANTES E DIVERTIDAS! 
CONTINUEM CUIDANDO DESTE MATERIAL E LEMBREM-SE DE REALIZAR AS 
ATIVIDADES TODOS OS DIAS, NUM ESPAÇO LIMPO E ORGANIZADO, ALÉM DE FAZER TUDO 
COM MUITO CAPRICHO! 
PEÇAM AJUDA A UM ADULTO QUANDO NECESSÁRIO! E NÃO SE ESQUEÇAM: NEM 
SEMPRE VAMOS CONSEGUIR REALIZAR AS PROPOSTAS NA PRIMEIRA TENTATIVA. MAS NÃO 
TEM PROBLEMA ALGUM ERRAR! O IMPORTANTE É NÃO DESISTIR! 
PRIMEIRO, DEIXE REGISTRADO SEU NOME NO ESPAÇO ABAIXO. PODE PEDIR AJUDA 
AO ADULTO, SE PRECISAR. 
 
 
NOS MOSTRE COMO VOCÊ É FAZENDO UM AUTORRETRATO: 
 
 
 
 
 
 
6 
GRUPO 5 
1. TODOS NÓS SOMOS DIFERENTES, ALGUMAS PESSOAS GOSTAM DE CHUVA, OUTRAS DE 
SOL, ALGUMAS PREFEREM TER UM GATINHO COMO ANIMAL DE ESTIMAÇÃO, OUTROS 
PREFEREM CACHORRO OU UM PEIXINHO. ENQUANTO ALGUÉM ACHA QUE O MACARRÃO É 
O MELHOR ALIMENTO, HÁ QUEM PREFIRA O FEIJÃO. E VOCÊ? PODE NOS MOSTRAR QUAIS 
SÃO AS COISAS QUE MAIS GOSTA? VOCÊ PODE FAZER ESSE REGISTRO USANDO O 
DESENHO, COLANDO UMA IMAGEM OU ESCREVENDO, FAÇA COMO PREFERIR! 
 
 
 
 
 
7 
GRUPO 5 
 
 
 
 
ESCREVA O SEU NOME UTILIZANDO AS LETRAS DO ALFABETO QUE ESTÃO NO ANEXO 1 DO 
CADERNO: 
 
8 
GRUPO 5 
 
 REGISTRE A LETRA INICIAL REGISTRE A LETRA FINAL 
 DO SEU NOME DO SEU NOME 
 
 
PROCURE EM REVISTAS, JORNAIS OU PANFLETOS DE PROPAGANDA, A IMAGEM DE ALGUM 
OBJETO QUE O NOME COMECE COM A MESMA LETRA INICIAL DO SEU: 
 
 
9 
GRUPO 5 
 
 
 
QUANTOS ANOS VOCÊ TEM? PINTE O NÚMERO QUE CORRESPONDE A SUA IDADE: 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
 
 
 VOCÊ JÁ FEZ ANIVERSÁRIO NO ANO DE 2021? 
 
 
 SIM NÃO 
 
2. UMA VEZ POR ANO FICAMOS MAIS VELHOS, É QUANDO FAZEMOS ANIVERSÁRIO. 
PODEMOS UTILIZAR O CALENDÁRIO PARA MARCAR ESSE DIA TÃO ESPECIAL. JUNTO COM 
UM ADULTO, MARQUE O DIA DO SEU ANIVERSÁRIO NO CALENDÁRIO ABAIXO. 
 
10 
GRUPO 5 
 
 FONTE: https://www.imagemlegal.com.br/calendarios/grade-calendario-2021-gratis-em-png-modelos-para-baixar/ 
 
O CALENDÁRIO MARCA OS DIAS DA SEMANA QUE SÃO: 
 
 
11 
GRUPO 5 
DOMINGO SEGUNDA-
FEIRA 
TERÇA-
FEIRA 
QUARTA-
FEIRA 
QUINTA-
FEIRA 
SEXTA-
FEIRA 
SÁBADO 
 
OS DIAS DO MÊS: 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
31 
 
E OS MESES DO ANO: 
 
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO 
JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO 
 
 
VOLTE AO CALENDÁRIO NA PÁGINA 9 E ESCREVA NO QUADRO ABAIXO QUE DIA DA SEMANA 
É HOJE: 
 
 
 
12 
GRUPO 5 
ESSE É O RECORTE DO CALENDÁRIO DO MÊS DE MAIO. OBSERVE QUE O PRIMEIRO DIA DO 
MÊS É NO SÁBADO, E O ÚLTIMO DIA É NA SEGUNDA-FEIRA. NESSE CALENDÁRIO ESTÃO 
FALTANDO ALGUNS DIAS DO MÊS, COMPLETE-O. 
 
 
 
NESSE ANO, O TEMPO ESTÁ CORRENDO BEM RÁPIDO, NÃO É MESMO? REGISTRE ABAIXO, 
QUANTOS MESES JÁ SE PASSARAM DO ANO DE 2021? 
 
 
 
 
13 
GRUPO 5 
3. ALÉM DE CONHECER OS DIAS DA SEMANA E OS DIAS DO MÊS, TAMBÉM PRECISAMOS 
SABER COMO ESTÁ O TEMPO E A TEMPERATURA, ESSAS INFORMAÇÕES NOS AJUDAM A 
DECIDIR O QUE FAREMOS NO DIA, QUAL ROUPA USAREMOS E COMO IREMOS NOS 
LOCOMOVER. NO DECORRER DESSA SEMANA, SAIA FORA DE SUA CASA COM A PERMISSÃO 
DE UM ADULTO OU OLHE PELA JANELA E DESENHE COMO ESTÁ O TEMPO DIA A DIA, 
REGISTRE TAMBÉM O DIA DO MÊS. 
 
DIA DA SEMANA DIA DO MÊS DESENHO DE COMO ESTÁ O TEMPO 
 
DOMINGO 
 
 
SEGUNDA-FEIRA 
 
 
TERÇA-FEIRA 
 
 
QUARTA-FEIRA 
 
 
14 
GRUPO 5 
 
QUINTA-FEIRA 
 
 
SEXTA-FEIRA 
 
 
SÁBADO 
 
 
COMO FICOU O TEMPO NO DECORRER DOS 7 DIAS DESTA SEMANA? MARQUE AO LADO DA 
FIGURA, A QUANTIDADE DE DIAS EM QUE PREDOMINOU: 
 
 
 
 
 
15 
GRUPO 5 
 
4. CAIO E SUA IRMÃ BIA HAVIAM COMBINADO DE BRINCAR NO QUINTAL A MANHÃ TODA, 
ELES IRIAM CORRER, JOGAR BOLA, CONSTRUIR PISTAS, CASTELOS E SUBIR NO PÉ DE 
GOIABA. MAS, AO ACORDAR, PERCEBERAM QUE ESTAVA CHOVENDO BASTANTE. AS 
CRIANÇAS FICARAM MUITO TRISTES. SERÁ QUE HÁ ATIVIDADES DIVERTIDAS QUE ELAS 
POSSAM FAZER DENTRO DE CASA? PENSE EM TRÊS SUGESTÕES E REGISTRE NOS 
ESPAÇOS ABAIXO: 
PRIMEIRA SUGESTÃO: 
 
SEGUNDA SUGESTÃO: 
 
TERCEIRA SUGESTÃO: 
 
 
 
16 
GRUPO 5 
 
5. UMA ATIVIDADE GOSTOSA QUE, TAMBÉM, PODE SER REALIZADA EM DIA DE CHUVA É O 
DESENHO OU A PINTURA, VAMOS FAZER UMA PINTURA SIMÉTRICA? A SIMETRIA QUER 
DIZER QUE OS DOIS LADOS SÃO IGUAIS. COM TINTA GUACHE OU COM COLA COLORIDA, 
FAÇA UM DESENHO EM METADE DA FOLHA. DEPOIS, DOBRE A FOLHA ENCOSTANDO AS 
DUAS METADES. AO DESDOBRÁ-LA, TERÁ UM DESENHO SIMÉTRICO. OBSERVE A IMAGEM 
COM O EXEMPLO DA ATIVIDADE: 
 
 
ANTES DE FECHAR SEU CADERNO ESPERE ATÉ QUE A TINTA ESTEJA COMPLETAMENTE 
SECA!17 
GRUPO 5 
 
VAMOS TENTAR NOVAMENTE? QUE TAL AGORA TROCAR AS CORES E VER O RESULTADO. 
 
 
 ANTES DE FECHAR SEU CADERNO ESPERE ATÉ QUE A TINTA ESTEJA COMPLETAMENTE 
SECA! 
 
 
18 
GRUPO 5 
6. NESSE ANO DE 2021, AINDA NÃO TIVEMOS A OPORTUNIDADE DE VOLTAR A ESCOLA POR 
CAUSA DA PANDEMIA DE COVID-19, SÃO NECESSÁRIOS MUITOS CUIDADOS PARA 
PROTEGER A SAÚDE. OS ESPECIALISTAS AFIRMAM QUE MANTER A HIGIENE PODE AJUDAR 
NESSA PROTEÇÃO. OBSERVE AS CRIANÇAS NA FILA PARA LAVAR AS MÃO. 
 
 
FONTE:https://br.freepik.com/vetores-premium/criancas-usando-mascaras-protetoras-e-criancas-estao-na-fila-para-lavar-
as-maos-relacionado-ao-coronavirus_7847628.ht 
 
QUANTAS CRIANÇAS APARECEM NA IMAGEM? PINTE NA RETA NUMÉRICA 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
 
QUANTOS MENINOS ESTÃO NA FILA? REGISTRE, COMO PREFERIR, NO ESPAÇO ABAIXO 
 
 
VÁ ATÉ O BANHEIRO DE SUA CASA E LAVE SUAS MÃOS CONFORME AS INSTRUÇÕES NA 
IMAGEM ACIMA. LEMBRE-SE, LAVAR AS MÃO COM FREQUÊNCIA AJUDA A NOS PROTEGER. 
 
 
19 
GRUPO 5 
 
7. QUE SAUDADE DE ESTAR NA ESCOLA COM VOCÊ! LEMBRA QUE UMA DAS ATIVIDADES 
MAIS GOSTOSAS E QUE ACONTECIAM COM FREQUÊNCIA EM NOSSA ESCOLA, ERA A RODA 
DE HISTÓRIA. NESSE MOMENTO A PROFESSORA APRESENTAVA UM LIVRO, DIZIA QUEM ERA 
O AUTOR, QUEM HAVIA FEITO AS ILUSTRAÇÕES E QUAL ERA O TÍTULO DO TEXTO. EM 
SEGUIDA, EMBARCÁVAMOS EM MUITAS VIAGENS NO MUNDO DA IMAGINAÇÃO! 
OBSERVE A CAPA DESSES LIVROS, ELAS 
NOS TRAZEM INFORMAÇÕES SOBRE O 
CONTEÚDO DAS HISTÓRIAS. 
 
 
 
 
20 
GRUPO 5 
 
PERCEBEU QUANTAS INFORMAÇÕES PODEMOS TER SÓ AO OBSERVAR COM CUIDADO A 
CAPA DE UM LIVRO! QUAL DAS TRÊS HISTÓRIAS VOCÊ FICOU COM VONTADE DE OUVIR? 
 
 
 
APÓS PINTAR O TÍTULO DA HISTÓRIA QUE GOSTARIA DE OUVIR, FAÇA UM DESENHO 
USANDO SUA IMAGINAÇÃO DE UM PERSONAGEM DESSA HISTÓRIA. 
 
 
CASO TENHA FICADO CURIOSO, AS HISTÓRIAS ESTÃO NO ANEXO 2 DO CADERNO. VOCÊ 
TAMBÉM PODE ACESSAR OS LINKS E ASSISTIR A CONTAÇÃO DESSAS HISTÓRIAS. 
DIVIRTAM-SE! 
O SAPO BOCARRÃO ttps://www.youtube.com/watch?v=ByAKSHDbSgs&t=10s 
A CASA SONOLENTA: https://www.youtube.com/watch?v=lwOLnchEfKk 
BRUXA, BRUXA, VENHA A MINHA FESTA: https://www.youtube.com/watch?v=Eh1h6azqmIw 
https://www.youtube.com/watch?v=ByAKSHDbSgs&t=10s
https://www.youtube.com/watch?v=lwOLnchEfKk
https://www.youtube.com/watch?v=Eh1h6azqmIw
 
21 
GRUPO 5 
 
VAMOS OBSERVAR A HISTÓRIA ABAIXO, SERÁ QUE VOCÊ JÁ A CONHECE? 
 
 
 
AO OBSERVAR A CAPA DESSE LIVRO VOCÊ RECONHECE QUAL É A HISTÓRIA QUE ELE 
APRESENTA? E AO RELEMBRAR ESSA HISTÓRIA E OLHAR COM ATENÇÃO A ILUSTRAÇÃO DA 
CAPA, CONSEGUE IMAGINAR QUAL É UM DOS PERSONAGENS PRINCIPAIS? ESCREVA OU 
DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
 
 
22 
GRUPO 5 
 
OUÇA A LEITURA DA HISTÓRIA 
TATU-BALÃO 
 
CONHECI UM TATU-BOLA 
QUE NÃO ERA FELIZ, NÃO. 
TINHA UM SONHO NA CACHOLA: 
NÃO SER BOLA, SER BALÃO! 
TODOS OS DIAS FAZIA 
A CAMINHADA COMPRIDA: 
DO PÉ DE UM MORRO PARTIA 
E SEGUIA NA SUBIDA. 
LÁ EM CIMA, SENTIA O VENTO 
BATENDO FORTE NO ROSTO. 
SEU SONHO NO PENSAMENTO 
LHE CAUSAVA UM ALVOROÇO! 
ORA CALOR, ORA FRIO 
E TAMBÉM DOR DE BARRIGA. 
UM COMPRIDO ARREPIO E 
E ALEGRIA EM SEGUIDA. 
TATU-BOLA SUSPIRAVA, 
OLHANDO A IMENSIDÃO. 
CORAJOSO, SE JOGAVA 
PARA SER TATU-BALÃO! 
 
23 
GRUPO 5 
MAS EM VEZ DE ELE VOAR 
COMO HAVIA PLANEJADO, 
COMEÇAVA A DESPENCAR, 
ROLANDO DESENFREADO! 
SENTIA, ENQUANTO ROLAVA, 
DISPARAR SEU CORAÇÃO. 
O TOMBO SÓ TERMINAVA 
CARA-A-CARA COM O CHÃO. 
DEPOIS DE TANTO TENTAR 
SUBIR E VOAR EM VÃO, 
TATU-BOLA ENCONTROU 
 O MENINO DAMIÃO. 
COMO ERA DIA DE VENTO 
DAMIÃO MOSTROU AO TATU 
O SEU MELHOR PASSATEMPO: 
EMPINAR PIPA NO AZUL! 
TATU, QUE ESTAVA TÃO TRISTE, 
ACABOU ATÉ SORRINDO. 
SEM PERCEBER DISTRAIU-SE 
COM AQUELE QUADRO LINDO. 
DE REPENTE, VENDO A PIPA 
SER LEVADA PELO VENTO, 
DESCOBRIU, FELIZ DA VIDA, 
QUE ERA UM MÁGICO MOMENTO. 
 
24 
GRUPO 5 
O ESPERTO TATU-BOLA 
NÃO PERDEU SEU TEMPO, NÃO: 
SE AGARROU NA RABIOLA 
 E VOOU FEITO BALÃO! 
FOI FORTE A FELICIDADE 
NO CORAÇÃO DO TATU, 
QUE VOAVA DE VERDADE, 
ENFIM, CRUZANDO O AZUL. 
ESSE FOI SÓ O PRIMEIRO, 
ORA NO ALTO, ORA NO CHÃO, 
DE MUITOS OUTROS PASSEIOS 
DO TATU COM DAMIÃO. 
POIS, MUITO MAIS IMPORTANTE 
DO QUE O VOO DE VERDADE 
É QUE DALI EM DIANTE 
COMEÇOU UMA AMIZADE. 
E OS DOIS SE DIVERTIAM 
MESMO SEM VENTO SOPRANDO. 
NO ALTO DO MORRO SUBIAM, 
DEPOIS DESCIAM... ROLANDO! 
 
 
 
 
 
25 
GRUPO 5 
8. TATU-BOLA TINHA UM SONHO, QUERIA VOAR COMO UM BALÃO! TODOS OS DIAS SE 
ESFORÇAVA PARA CONSEGUIR, PORÉM, NÃO ERA POSSÍVEL, ELE SÓ CONSEGUIA ROLAR!. 
MAS QUANDO FICOU AMIGO DE DAMIÃO, E CONHECEU A PIPA, PÔDE VOAR UM POUCO E 
VIVER OUTRAS AVENTURAS AO LADO DE SEU AMIGO. E VOCÊ, TEM ALGUM SONHO QUE 
QUEIRA REALIZAR, DESEJA FAZER ALGO QUE AINDA NÃO CONSEGUE? REGISTRE ABAIXO, 
QUAL É O SEU SONHO: 
 
 
ENCONTRE E PINTE A PALAVRA QUE REMETE AO DESEJO QUE O TATU-BOLA TINHA. 
 
 
 
26 
GRUPO 5 
9. QUE BOM QUE O TATU ENCONTROU O DAMIÃO, QUE VIRARAM AMIGOS E SE DIVERTIRAM 
MUITO, NÃO É MESMO? VOCÊ TEM AMIGOS? ESCOLHA UM E COM A AJUDA DE UM ADULTO, 
ESCREVA O NOME DELE NOS ESPAÇOS ABAIXO, COLOCANDO CADA LETRA EM UM ESPAÇO: 
O NOME DO MEU AMIGO É 
 
AGORA QUE JÁ ESCREVEU O NOME DE SEU AMIGO, CONTE AS LETRAS E PINTE ABAIXO, O 
NÚMERO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE LETRAS DO NOME DELE: 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
 
O MEU NOME É 
 
 
CONTE AS LETRAS DO SEU NOME E PINTE O NÚMERO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE 
DE LETRAS DO SEU NOME: 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
VAMOS PENSAR. DEPOIS DE ESCREVER OS NOMES E CONTAR QUANTAS LETRAS CADA UM 
TEM, REGISTRE ABAIXO, QUAL NOME É MAIOR, O SEU OU O DO SEU AMIGO? 
 
_____________________________________________________________________________ 
 
27 
GRUPO 5 
 
10. OUÇA E REPITA A PARLENDA: 
 
QUADRINHA 
É GOSTOSO E DIVERTIDO, 
NÃO TEM RISCO NEM PERIGO 
A VIDA GANHA SENTIDO, 
QUANDO SE TEM UM AMIGO. 
 
VAMOS DESENHAR SEU AMIGO. TENTE REPRESENTAR TODAS AS CARACTERÍSTICAS DELE, 
COMO A COR E FORMATO DOS CABELOS, COR DOS OLHOS, ETC. 
 
 
 
 
 
 
28 
GRUPO 5 
 
11. OUÇA COM ATENÇÃO A POESIA DE JOSÉ PAULO PAES, NELA O POETA APRESENTA 
ALGUMAS BRINCADEIRAS, SERÁ QUE VOCÊ JÁ BRINCOU DE ALGUMA DELAS? 
CONVITE 
 
POESIA 
É BRINCAR COM PALAVRAS 
COMO SE BRINCA 
COM BOLA, PAPAGAIO, PIÃO. 
SÓ QUE 
BOLA, PAPAGAIO, PIÃO 
DE TANTO BRINCAR 
SE GASTAM. 
AS PALAVRAS NÃO: 
QUANTO MAIS SE BRINCA 
COM ELAS 
MAIS NOVAS FICAM. 
COMO A ÁGUA DO RIO 
QUE É ÁGUA SEMPRE NOVA. 
 COMO CADA DIA 
 QUE É SEMPRE UM NOVO DIA. 
VAMOS BRINCAR DE POESIA? 
 
 
 
 
29 
GRUPO 5 
 
OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA, DO SEU JEITO, O NOME DA BRINCADEIRA OU 
BRINQUEDO, SE PRECISAR VOLTE A POESIA E CONFIRA A ESCRITA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
30 
GRUPO 5 
 
12. NA POESIA DE JOSÉ PAULO PAES APARECERAM ALGUMAS BRINCADEIRAS QUE DEVEM 
SER AS PREFERIDAS DESSE POETA, E VOCÊ, TEM ALGUM BRINQUEDO ESPECIAL QUE 
GOSTE BASTANTE? 
VAMOS FAZER UM DESENHO DE OBSERVAÇÃO DO SEU BRINQUEDO? ESCOLHA UM 
BRINQUEDO, COLOQUE-O EM SUA FRENTE E, OBSERVE COM MUITA ATENÇÃO, OLHE 
TODOS OS DETALHES, CORES, FORMATOS E TAMANHO. VEJA, NA IMAGEM ABAIXO, UM 
EXEMPLO DE COMO REALIZAR ESSA TAREFA: 
 
 
FONTE: https://escoladaturma.com.br/aconteceu/atividade-desenvolvida-desenho-de-observacao-dinossauros/ 
 
QUAL BRINQUEDO VOCÊ ESCOLHEU? ESCREVA NO ESPAÇOABAIXO. 
 
 
 
 
31 
GRUPO 5 
 
AGORA, OBSERVANDO SEU BRINQUEDO, DESENHO-O NO ESPAÇO ABAIXO, COM TODOS OS 
DETALHES QUE ELE TEM: 
 
 
 
 
 
 
 
32 
GRUPO 5 
 
13. VAMOS BRINCAR COM AS PALAVRAS COMO SUGERIU JOSÉ PAULO PAES? TENTE FALAR 
O TRAVA-LÍNGUAS SEM SE ENROLAR 
 
CONSEGUIU FALAR TODAS AS PALAVRAS? TENTE FALAR BEM RÁPIDO AGORA! 
 
O TRAVA-LÍNGUAS É SOBRE UM DOS BICHOS DE ESTIMAÇÃO MAIS QUERIDOS DO NOSSO 
PAÍS. VOCÊ SABIA QUE ELE GOSTA DE DORMIR BASTANTE? DORME EM MÉDIA ⅔ DO DIA. 
 
PINTE O QUADRO QUE APARECE O NOME DELE: 
 
 
 
● VOLTE LÁ NO TRAVA-LÍNGUAS E MARQUE NO TEXTO O NOME DO BICHO QUE VOCÊ 
PINTOU. 
● QUANTAS VEZES O NOME DO ANIMALZINHO APARECEU NO TRAVA-LÍNGUAS? 
 
 
 
 
33 
GRUPO 5 
14. VAMOS CANTAR UMA MÚSICA? VOCÊ CONHECE O GRUPO TIQUEQUÊ? ELES CANTAM 
DIVERSAS MÚSICAS PARA CRIANÇAS. HOJE VAMOS CANTAR UMA CANÇÃO EM QUE 
APARECEM DIVERSOS ANIMAIS. SE CONSEGUIR, VOCÊ PODE ACESSAR O LINK E OUVIR 
ESSA MÚSICA https://www.youtube.com/watch?v=drE1vJHlKkc 
 
 
 
 FONTE: http://www.morenteforte.com/o-gigante-grupo-tiqueque/ 
 
SE EU FOSSE… 
 
SE EU FOSSE UMA FORMIGUINHA SERIA PEQUENININHA. 
FARIA UM MEGA ESFORÇO PARA CARREGAR UMA FOLHINHA. 
SE EU FOSSE UMA FORMIGUINHA TCHA, TCHA, TCHA. 
 
SE EU FOSSE UM BICHO-PREGUIÇA, DORMIA O DIA INTEIRO, 
NÃO ME MEXIA PRA NADA, NEM PRA IR AO BANHEIRO. 
SE EU FOSSE UM BICHO -PREGUIÇA, 
SE EU FOSSE UMA FORMIGUINHA, TCHA, TCHA, TCHA. 
 
E SE EU FOSSE UM MACACO, PULAVA DE GALHO EM GALHO, 
E COMERIA MUITAS BANANAS, SERIA UM GRANDE BARATO. 
E SE EU FOSSE UM MACACO, 
SE EU FOSSE UM BICHO-PREGUIÇA, 
SE EU FOSSE UMA FORMIGUINHA, TCHA, TCHA, TCHA. 
 
SE EU FOSSE UMA TARTARUGA, ANDAVA BEM DEVAGAR 
E SE EU QUISESSE IR BEM LONGE, ACHO QUE IA DEMORAR. 
SE EU FOSSE UMA TARTARUGA, 
E SE EU FOSSE UM MACACO, 
SE EU FOSSE UM BICHO-PREGUIÇA, 
SE EU FOSSE UMA FORMIGUINHA, TCHA, TCHA, TCHA. 
 
 
SE EU FOSSE UM PAPAGAIO SERIA MUITO FALANTE, 
 
34 
GRUPO 5 
TUDO QUE EU ESCUTASSE REPETIRIA NUM INSTANTE. 
SE EU FOSSE UM PAPAGAIO, 
SE EU FOSSE UMA TARTARUGA, 
E SE EU FOSSE UM MACACO, 
SE EU FOSSE UM BICHO-PREGUIÇA, 
SE EU FOSSE UMA FORMIGUINHA, TCHA, TCHA, TCHA. 
 
SE EU FOSSE UM CROCODILO, 
FICAVA DENTRO DO LAGO. 
ABRIA UM BOCÃO BEM GRANDE CHEIO DE DENTE AFIADO. 
SE EU FOSSE UM CROCODILO, 
SE EU FOSSE UM PAPAGAIO, 
SE EU FOSSE UMA TARTARUGA, 
E SE EU FOSSE UM MACACO, 
SE EU FOSSE UM BICHO-PREGUIÇA, 
SE EU FOSSE UMA FORMIGUINHA, TCHA, TCHA, TCHA. 
 
SE EU FOSSE UMA GALINHA FICAVA CHOCANDO OVO, 
QUANDO NASCESSE O PINTINHO 
BOTAVA OUTRO DE NOVO. 
SE EU FOSSE UMA GALINHA, 
SE EU FOSSE UM CROCODILO, 
SE EU FOSSE UM PAPAGAIO, 
SE EU FOSSE UMA TARTARUGA, 
E SE EU FOSSE UM MACACO, 
SE EU FOSSE UM BICHO-PREGUIÇA, 
SE EU FOSSE UMA FORMIGUINHA, TCHA, TCHA, TCHA. 
 
SE EU FOSSE UM ELEFANTE, 
COM MINHA TROMBA COMPRIDA, 
DEIXAVA ELA ESTICADA SÓ PRA TE DAR UMA LAMBIDA. 
SE EU FOSSE UM ELEFANTE, 
SE EU FOSSE UMA GALINHA, 
SE EU FOSSE UM CROCODILO, 
SE EU FOSSE UM PAPAGAIO, 
SE EU FOSSE UMA TARTARUGA, 
E SE EU FOSSE UM MACACO, 
SE EU FOSSE UM BICHO-PREGUIÇA, 
SE EU FOSSE UMA FORMIGUINHA, TCHA, TCHA, TCHA… 
 
 
 
 
 
35 
GRUPO 5 
ESSA MÚSICA É DIVERTIDA NÉ? ELA APRESENTA UMA CARACTERÍSTICA DE CADA ANIMAL! 
ESSES SÃO OS ANIMAIS QUE APARECERAM NA MÚSICA: 
 
 FORMIGA BICHO-PREGUIÇA 
 
 MACACO TARTARUGA 
 
 PAPAGAIO CROCODILO 
 
 GALINHA ELEFANTE 
 
 
36 
GRUPO 5 
OBSERVE O NOME DOS ANIMAIS NO GRÁFICO, CONTE QUANTAS LETRAS CADA UM POSSUI 
E PINTE O NÚMERO DE QUADRINHOS DE ACORDO COM O NÚMERO DE LETRAS DE CADA 
NOME. ATENÇÃO, COMECE DE BAIXO PARA CIMA: 
 
 
OBSERVE O GRÁFICO COM MUITA ATENÇÃO E CIRCULE O ANIMAL QUE O NOME TEM 
MENOS LETRAS 
 
 
 
 
QUANTAS LETRAS TEM A PALAVRA FORMIGA? PINTE O NÚMERO NA RETA NUMÉRICA. 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
 
 
37 
GRUPO 5 
15. OBSERVE AS IMAGENS DOS ANIMAIS QUE APARECERAM NA MÚSICA DO TIQUEQUÊ E 
COMPLETE A TABELA COM A LETRA INICIAL, A FINAL E A QUANTIDADE DE LETRAS DO NOME 
DOS BICHOS. 
 
ANIMAL LETRA INICIAL LETRA FINAL QUANTIDADE DE 
LETRAS 
 
 
 
CROCODILO 
 
 
PAPAGAIO 
 
 
 
 
TARTARUGA 
 
 
 
38 
GRUPO 5 
 
16. PREPAREM-SE QUE AGORA É HORA DE JOGAR! VAMOS COLOCAR QUATRO PROPOSTAS 
PARA BRINCAR, VOCÊS PODEM ESCOLHER UMA OU BRINCAR COM TODAS. FIQUEM A 
VONTADE E DIVIRTAM-SE! 
 
• JOGO DA MEMÓRIA: REÚNA A FAMÍLIA EM UMA PARTE DA CASA ONDE TODOS PASSARÃO 
UM TEMPO OBSERVANDO O AMBIENTE E TENTANDO MEMORIZAR OS OBJETOS 
DISPONÍVEIS. ALGUÉM VAI PRECISAR SER ESCOLHIDO PARA COMEÇAR DE OLHOS 
VENDADOS. OUTRA PESSOA VAI ESCOLHER UM OBJETO DAQUELE AMBIENTE E COLOCAR 
NA MÃO DE QUEM ESTÁ VENDADO. ESTE TERÁ QUE ADIVINHAR QUE OBJETO É ESSE 
USANDO APENAS O TATO. SE ESTIVER FÁCIL EM UM AMBIENTE SÓ, USE A CASA TODA! 
VOCÊS PODEM MARCAR OS PONTOS PARA DESCOBRIR QUEM ACERTA MAIS OBJETOS. 
 
 
FONTE: https://www.tempojunto.com/2015/03/09/noite-de-jogos-em-familia-com-caca-ao-tesouro-e-muito-mais/ 
 
 
 
 
 
39 
GRUPO 5 
● JOGO DOS 7 ERROS HUMANO: POR FALAR EM BRINCADEIRAS QUE ENVOLVEM OS 
OBJETOS DA CASA, QUE TAL CRIAR UM JOGO DOS 7 ERROS HUMANO? COMO ASSIM? BEM, 
VOCÊ VAI PRECISAR ESCOLHER UM CÔMODO DA CASA QUE TENHA BASTANTE OBJETOS. O 
PARTICIPANTE TERÁ QUE OBSERVAR AQUELE LUGAR POR 30 SEGUNDOS. DEPOIS, O 
PRIMEIRO A PARTICIPAR SAI E A OUTRA PESSOA MUDA 7 OBJETOS DE LUGAR. AQUELE QUE 
SE AUSENTOU, AO VOLTAR, TERÁ QUE DESCOBRIR QUAIS FORAM OS OBJETOS TROCADOS 
DE POSIÇÃO. 
 
 
● SOPRO DA BOLINHA: ESSA É UMA DAQUELAS BRINCADEIRAS QUE AS CRIANÇAS 
AMAM E OS ADULTOS DIFICILMENTE RESISTEM. É BEM DIVERTIDA E PODE SER FEITA EM 
UM MINUTINHO. VOCÊ PRECISARÁ DE COPINHOS, ÁGUA, CANUDO E UMA BOLINHA COMO 
AQUELAS DE TÊNIS DE MESA OU BOLINHA DE ISOPOR. AH! E FÔLEGO, VIU? COLOQUE ÁGUA 
NOS COPOS, DEIXE O BOLINHA FLUTUAR E COM O CANUDO SOPRE PARA QUE A BOLINHA 
PASSE DE COPO EM COPO. 
 
 
 
 FONTE: https://mepoenahistoria.com.br/atividades/sopro-da-bolinha/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
40 
GRUPO 5 
● CONCURSO DE POSES: ESTA BRINCADEIRA VAI TESTAR O ALONGAMENTO E A 
ELASTICIDADE DE ADULTOS E CRIANÇAS. TRATA-SE DE UM CONCURSO DE POSES 
SEGUINDO AS INSTRUÇÕES. O ADULTO, JUNTO COM A CRIANÇA, DESENHARÁ ALGUMAS 
POSES COMO AS QUE APARECEM NAS IMAGENS ABAIXO. DEPOIS, FARÃO UM SORTEIO 
PARA VER QUAL POSE DEVERÃO IMITAR EM CADA RODADA. 
 
 
 
FONTE:https://www.google.com/search?q=POSI%C3%87OES+PRA+IMITAR+&tbm=isch&ved=2ahUKEwiUuuPxtJnvAh
WiBtQKHYkkCr8Q2-
cCegQIABAA&oq=POSI%C3%87OES+PRA+IMITAR+&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECCMQJzoCCAA6BQgAELEDOgQIABB
DOggIABCxAxCDAVDkmwVYr90FYMDfBWgAcAB4AIABnAKIAdYXkgEGMC4xOC4ymAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbW
fAAQE&sclient=img&ei=5EZCYJS4EaKN0AaJyaj4Cw&bih=526&biw=1093#imgrc=Ch2KHHdoKBPeeM 
TODAS AS PROPOSTAS DE BRINCADEIRAS FORAM RETIRADAS DO SITE TEMPO JUNTOS 
https://www.tempojunto.com/2015/03/09/noite-de-jogos-em-familia-com-caca-ao-tesouro-e-muito-mais/ 
 
 
 
41 
GRUPO 5 
QUANTAS DAS BRINCADEIRAS PROPOSTAS VOCÊ CONSEGUIU REALIZAR? REGISTRE A 
QUANTIDADE NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
 
 
 
 
QUAL DELAS VOCÊ MAIS GOSTOU?DESENHE ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
42 
GRUPO 5 
17. AO BRINCAR VOCÊ PERCEBEU QUE ALGUMAS VEZES FOI NECESSÁRIO USAR A VISÃO, 
FOI PRECISO OLHAR COM ATENÇÃO UM AMBIENTE DE SUA CASA E DESCOBRIR UM OBJETO 
QUE HAVIA MUDADO DE LUGAR. EM OUTRA BRINCADEIRA FOI PRECISO USAR O TATO, 
QUANDO OS OLHOS FORAM VENDADOS PARA ADIVINHAR QUAL ERA O OBJETO SÓ AO 
TOCAR NELE. 
A VISÃO E O TATO SÃO 2 DOS NOSSOS 5 SENTIDOS: 
 
FONTE: https://www.infoescola.com/wp-content/uploads/2018/10/sistema-sensorial-cinco-sentidos-613473011.jpg 
 
COM O OLFATO PERCEBEMOS OS DIVERSOS CHEIROS QUE NOS RODEIAM. ALGUNS 
CHEIROS SÃO BONS, OUTROS NÃO! JÁ PERCEBEU O CHEIRINHO DELICIOSO QUANDO 
TOMAMOS BANHO, QUANDO ESCOVAMOS OS DENTES OU QUANDO ALGUÉM ESTÁ 
PREPARANDO ALGO BEM GOSTOSO PARA COMER? VOCÊ CONSEGUE PENSAR EM UM 
CHEIRO QUE TE AGRADE? REPRESENTE-O ABAIXO: 
 
 
 
 
 
43 
GRUPO 5 
A AUDIÇÃO PERMITE QUE OUÇAMOS OS SONS, EXISTEM BARULHOS ALTOS, BAIXOS, 
ALGUNS SÃO MUITO GOSTOSOS DE OUVIR, COMO UMA MÚSICA, OUTROS NOS ASSUSTAM 
OU NOS IRRITAM. SE VOCÊ BATER UMA COLHER NA OUTRA, A ALTURA DO SOM VAI VARIAR 
DEPENDENDO DA FORÇA QUE USAR. EXPERIMENTE! 
 
FONTE: https://pt.dreamstime.com/crian%C3%A7a-sentada-no-ch%C3%A3o-da-cozinha-e-batendo-na-lou 
 
OUTRO SENTIDO MUITO IMPORTANTE É O PALADAR, COM ELE PODEMOS SENTIR O SABOR 
DOS ALIMENTOS. ALGUNS SÃO DOCES, OUTROS SALGADOS, EXISTEM OS AZEDOS E OS 
AMARGOS. USAMOS A LÍNGUA PARA SENTIR TODOS ESSES SABORES. VAMOS FAZER UMA 
PESQUISA? VOCÊ ESCOLHE E REGISTRA NA TABELA 4 ALIMENTOS, EXPERIMENTE-OS E 
MARQUE SE ELE É DOCE, SALGADO, AMARGO OU AZEDO: 
 
 
 
44 
GRUPO 5 
18. CADA UM DOS NOSSOS 5 SENTIDOS ESTÃO LIGADOS A ÓRGÃOS DO NOSSO CORPO. 
VOCÊ CONSEGUE ASSOCIÁ-LOS? LIGUE OS ÓRGÃOS AOS SENTIDOS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
45 
GRUPO 5 
19. MAS NÃO SENTIMOS APENAS COM ESSES ÓRGÃOS, NA VERDADE SENTIMOS COM 
TODAS AS PARTES DO NOSSO CORPO. A HISTÓRIA "O SILENCIOSO MUNDO DE FLOR" 
ESCRITA POR CECÍLIA CAVALIERI FRANÇA, CONTA A HISTÓRIA DE UMA MENINA CHAMADA 
FLOR, ELA NÃO PODIA OUVIR COM O OUVIDO, ERA SURDA DESDE QUE NASCEU. UM DIA 
FLOR E TÉO ENCONTRARAM ALGUNS INSTRUMENTOS MUSICAIS E COMEÇARAM A TOCÁ-
LOS, NESSE INSTANTE FLOR COMEÇOU A SENTIR VIBRAÇÕES EM SEU CORPO E: 
 
“DE REPENTE, NAQUELE MOMENTO, O MUNDO DE FLOR SE ABRIU EM SONS. SEUS 
OUVIDOS NÃO PODIAM OUVIR, MAS TODO O SEU CORPO PODIA. AH, SIM. PODIA.” 
 
 
LEIA NO ANEXO 3, A HISTÓRIA COMPLETA! 
 
VOCÊ CONSEGUE IMAGINAR COMO FLOR SENTIU-SE AO CONSEGUIR PERCEBER O SOM 
DOS INSTRUMENTOS? SERÁ QUE ELA FICOU TRISTE? FELIZ? ASSUSTADA? 
DESENHE COMO FICOU O ROSTO DELA. 
 
 
 
46 
GRUPO 5 
20. FLOR FICOU FELIZ AO APRENDER A PERCEBER OS SONS QUE NOS RODEIAM. NO NOSSO 
DIA A DIA NÓS PASSAMOS POR DIVERSAS SITUAÇÕES QUE GERAM MUITOS SENTIMENTOS 
E É MUITO IMPORTANTE FALAR E ENTENDER TODOS ELES. 
 
CONVERSE COM ALGUÉM DE SUA CASA E M ARQUE COMO SE SENTE NAS DIVERSAS 
SITUAÇÕES: 
 
QUANDO VOCÊ ESTÁ BRINCANDO E ALGUM AMIGO PEGA SEU BRINQUEDO SEM PEDIR: 
 
 
QUANDO ALGUÉM BRINCA JUNTO COM VOCÊ: 
 
 
QUANDO VOCÊ PRECISA INTERROMPER UMA BRINCADEIRA PARA FAZER OUTRA ATIVIDADE 
COMO TOMAR BANHO, ALMOÇAR OU DORMIR: 
 
 
FONTE: https://olhardigital.com.br/2018/07/16/noticias/emojis-que-voce-esta-usando-errado/ 
 
 
 
 
47 
GRUPO 5 
FAÇA UM DESENHO QUE DEMONSTRE ALGO DE QUE VOCÊ TENHA MUITO MEDO: 
 
 
 
ESCREVA UMA PALAVRA QUE REPRESENTE O SENTIMENTO DESENHADO ACIMA: 
 
 
 
 
AGORA DESENHE ALGO QUE TE DEIXA MUITO FELIZ: 
 
 
 
ESCREVA UMA PALAVRA QUE REPRESENTE O SENTIMENTO DESENHADO ACIMA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
48 
GRUPO 5 
21. OLHE A IMAGEM ABAIXO, ESSA É A JÚLIA, ELA PARECE ESTAR BEM FELIZ, NÃO É? NA 
PRIMEIRA IMAGEM ELA ESTÁ COM SEU CORPO INTEIRO, MAS NAS OUTRAS IMAGENS ESTÃO 
FALTANDO ALGUMAS PARTES, OBSERVE COM ATENÇÃO E COMPLETE O CORPO DE JÚLIA 
EM TODAS AS IMAGENS! 
 
 
 
FONTE: https://br.freepik.com/fotos-premium/menina-asiatica-em-pe-com-os-bracos-abertos-e- 
sorrisos-sobre-fundo-branco_6563440.htm 
 
49 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
 
50 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
51 
GRUPO 5 
 
22. FALANDO EM PARTES DO CORPO, VOCÊ CONHECE A HISTÓRIA DO JOELHO JUVENAL, 
QUE FOI ESCRITA POR ZIRALDO? ESCUTE A HISTÓRIA COM ATENÇÃO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O JOELHO JUVENAL 
 
ERA UMA VEZ UM JOELHO QUE SE CHAMAVA JUVENAL. 
JUVENAL TINHA UM PROBLEMA, COITADO: VIVIA TODO ESCALAVRADO. 
TAMBÉM, QUEM MANDOU JUVENAL SER JOELHO DE UM MENINO LEVADO? 
JUVENAL QUERIA MUITO APRENDER LÍNGUA DE MENINO SÓ PRA FALAR ASSIM: “MENINO, 
TEM DÓ DE MIM!” MAS, QUANDO O ESFOLADO SARAVA, JUVENAL BEM QUE GOSTAVA DE 
CORRER E DE SALTAR. 
E ELE SE DESDOBRAVA E SE DOBRAVA OUTRA VEZ TODO ALEGRE, POIS SABIA QUE, INDO 
E VINDO, FAZIA O SEU MENINO FELIZ. E FICAVA MUITO ATENTO CONVERSANDO COM O PÉ 
(POIS, JOELHO E PÉ SE FALAM): “CUIDADO AÍ, COMPANHEIRO! PODE SER QUE NO MEIO DO 
CAMINHO TENHA UMA PEDRA... E AÍ, VOCÊ TROPEÇA E QUEM VAI SOFRER SOU EU.” 
MAS NÃO ADIANTAVA NADA! O PÉ SEMPRE TROPEÇAVA E LÁ IA O JUVENAL OUTRA VEZ PRA 
ENFERMARIA. 
O JUVENAL ERA MUITO RELIGIOSO! MAS TINHA UM PEQUENO PROBLEMA COM A SEMANA 
SANTA (QUE VINHA LOGO DEPOIS DAS FÉRIAS). IMAGINEM O JUVENAL EM QUE ESTADO ELE 
FICAVA QUANDO AS FÉRIAS ACABAVAM. AÍ, VINHA A SEMANA SANTA E O JUVENAL, 
COITADO, TODO CHEIO DE ESFOLADOS, TENDO TANTO PRÁ REZAR. 
 
52 
GRUPO 5 
MESMO ASSIM, O JUVENAL GOSTAVA MUITO DA VIDA. DO VENTO VENTANDO NELE, QUANDO 
O MENINO CORRIA, TODO FELIZ, PELO MUNDO. 
E JUVENAL ADORAVA QUANDO A ÁGUA LHE BATIA ATÉ ONDE ELE SE ACHAVA PARA VER SE 
A ÁGUA DAVA PÉ. ASSIM COMO O PÉ E A CANELA, ELE TAMBÉM PENSAVA: É O FINO SER UM 
MERGULHADOR SUBMARINO”. 
UM DIA, TUDO FICOU ESCURO PARA O JUVENAL. E AÍ, ELE DESCOBRIU QUE O MENINO TINHA 
CRESCIDO. E AGORA, EM VEZ DE SHORT, CALÇÃO OU CALÇA CURTA, USAVA CALÇA 
COMPRIDA. POR ISSO, HOJE, JUVENAL, TEM UM PEDIDO A FAZER AOS FABRICANTES DE 
CALÇAS: QUE TAL CRIAR UM MODELO DE CALÇA, SOB MEDIDA, QUE TENHA DOIS 
BURAQUINHOS, PRO JUVENAL VER A VIDA!? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FONTE: https://vdocuments.site/livro-joelho-juvenal.html 
 
 
COITADO DO JOELHO DO JUVENAL, QUANDO CRIANÇA VIVIA MACHUCADO E QUANDO 
CRESCEU NÃO CONSEGUIA MAIS VER NADA! 
 
 
53 
GRUPO 5 
 
VAMOS COLOCAR NOSSO JOELHO EM MOVIMENTO? CANTE A MÚSICA FAZENDO OS 
GESTOS. CANTE A PRIMEIRA VEZ BEM DEVAGAR, CANTE UMA SEGUNDA VEZ MAIS RÁPIDO 
E UMA TERCEIRA VEZ MAIS RÁPIDO AINDA! SERÁ QUE NOSSO JOELHO VAI AGUENTAR? 
 
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ, 
JOELHO E PÉ 
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ, 
JOELHO E PÉ 
OLHOS, OUVIDOS, BOCA E NARIZ 
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ 
 
CONSEGUIU FAZER TODOS OS GESTOS? COLOCOU AS MÃOS NO PÉ? SEU JOELHO NÃO 
RECLAMOU? VOLTE À MÚSICA E CIRCULE A PALAVRA JOELHO. 
 
AGORA, ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS ABAIXO, TRÊS PARTES DO CORPO QUE FICAM EM 
NOSSO ROSTO E APARECERAM NA MÚSICA QUE ACABAMOS DE CANTAR: 
 
 
 
 
 
 
 
 
54 
GRUPO 5 
 
AGORA VÁ AO ANEXO 4 DO NOSSO CADERNO, RECORTE E COLE ABAIXO TODAS AS PARTES 
DO CORPO DO BONECO, VOCÊ PODE IMAGINAR ONDE ESTE BONECO ESTÁ, NA FLORESTA? 
EM UM CASTELO? EM UM SHOPPING? E FAZER UM DESENHO PARA COMPOR UMA CENA: 
 
 
 
 
 
 
55 
GRUPO 5 
 
23. SABIA QUE TAMBÉM PODEMOS FAZER UM BONECO UTILIZANDO ALGUMAS FIGURAS 
GEOMÉTRICAS PLANAS? VOCÊ LEMBRA DESSAS? 
 
 
 
 
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FONTE:https://raskrasil.com/pt/desenhos-para-colorir-formas-
geometricas-imprimir-gratuitamente/ 
 
 
 
ESCOLHA UMA COR PARA CADA FORMA GEOMÉTRICA E PINTE OS BONECOS ACIMA, 
SEGUINDO A CORRESPONDÊNCIA ENTRE A COR E A FORMA. POR EXEMPLO: SE ESCOLHER 
A COR AMARELO PARA O CÍRCULO, DEVERÁ PINTAR TODOS OS CÍRCULOS COM ESSA 
MESMA COR.56 
GRUPO 5 
 
ALÉM DE BONECOS VOCÊ CONSEGUE IMAGINAR OUTRAS FIGURAS QUE PODEM SER 
CRIADAS UTILIZANDO ESSAS FORMAS? RECORTE NO ANEXO 5 DO CADERNO AS FORMAS E 
COLE ABAIXO, CRIANDO O QUE SUA IMAGINAÇÃO MANDAR: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
57 
GRUPO 5 
 
EM SUA CASA EXISTEM OBJETOS QUE SE ASSEMELHAM COM ESSAS FIGURAS? DESENHE-
OS NOS ESPAÇOS ABAIXO: 
 
 
 
58 
GRUPO 5 
 
24. QUE TAL AGORA BRINCARMOS COM AVIÃO DE PAPEL E ANOTARMOS ALGUMAS 
OBSERVAÇÕES AO LONGO DA BRINCADEIRA? PRIMEIRO VAMOS CONSTRUIR NOSSO AVIÃO 
DE DOBRADURA DE PAPEL, MAS TEMOS UMA PROPOSTA, FAÇA 3 AVIÕES, PODE SER CADA 
UM DE UMA COR OU FOLHA DIFERENTE, OU AINDA FOLHA BRANCA, MAS FAÇA UMA MARCA 
OU NUMERE CADA UM DELES. 
 
ABAIXO, COLOCAMOS UM PASSO A PASSO PARA ORIENTAR. COM OS AVIÕES PRONTOS, É 
HORA DA DISPUTA, JOGUE O AVIÃO E VEJAM QUAL IRÁ VOAR POR MAIS TEMPO E 
PERCORRER UMA DISTÂNCIA MAIOR! 
 
 
FONTE: https://br.pinterest.com/pin/348114246179238410/ 
 
 
59 
GRUPO 5 
 
 FONTE: https://www.tempojunto.com/2014/11/03/jogo-da-corrida-de-avioes/ 
 
AGORA QUE OS AVIÕES ESTÃO PRONTOS, VAMOS JOGAR? CONVIDE UM ADULTO PARA 
PARTICIPAR, OU IRMÃOS, PARA FICAR AINDA MAIS DIVERTIDO. SE POR ACASO VOCÊ FOR 
JOGAR SOZINHO, TERÁ QUE ARREMESSAR TODOS OS AVIÕES, VAI TREINAR BASTANTE! 
 
FAÇA UMA MARCA NO CHÃO, PODE SER UM RISCO COM PEDRINHA CASO VOCÊ ESTEJA NO 
QUINTAL DE CASA, OU FITA CREPE, OU AINDA PODE SER UM OBJETO COMO UM SAPATO 
PARA DEMARCAR A LINHA DE PARTIDA. SERÁ COMO UMA CORRIDA DE AVIÕES. CADA AVIÃO 
SERÁ ARREMESSADO DE UMA VEZ E VAMOS VER QUEM VAI GANHAR: 
 
 
1. QUAL DOS TRÊS AVIÕES VOCÊ ACHA QUE FICARÁ MAIS TEMPO VOANDO? 
 
 
________________________________________________________________________________ 
 
 
PARA SABER QUAL SERÁ O GANHADOR VOCÊ DEVERÁ CONTAR POR QUANTO TEMPO CADA 
AVIÃO CONSEGUE VOAR, PARA ISSO AO ARREMESSÁ-LO COMECE A CONTAGEM: 1, 2, 3, 4…. 
REGISTRE NA TABELA ATÉ QUE NÚMERO VOCÊ CONTOU ANTES DO AVIÃO TOCAR O CHÃO: 
 
 
 
 
 
 
60 
GRUPO 5 
2. E AGORA QUAL DOS TRÊS AVIÕES VOCÊ ACHA QUE VAI CONSEGUIR VOAR MAIS LONGE? 
 
 
________________________________________________________________________________ 
 
 
VAMOS CONFERIR? PARA ISSO OS 3 AVIÕES PRECISAM SER LANÇADOS DO MESMO PONTO 
DE PARTIDA E QUANDO POUSAREM VOCÊ PRECISA MEDIR A DISTÂNCIA QUE CADA AVIÃO 
PERCORREU. VOCÊ PODE MEDIR ESSA DISTÂNCIA UTILIZANDO SEUS PASSOS, CONTE 
QUANTOS PASSOS CADA AVIÃO ESTÁ DA LINHA DE CHEGADA. NÃO ESQUEÇA DE 
REGISTRAR ABAIXO. 
 
 
 
VOLTE ÀS SUAS ANOTAÇÕES E RESPONDA: 
 
 
QUAL FOI O AVIÃO QUE VOOU POR MAIS TEMPO? 
 
 
 
QUAL FOI O AVIÃO QUE PERCORREU UMA DISTÂNCIA MAIOR? 
 
 
 
 
 
61 
GRUPO 5 
25. VAMOS CONHECER UM ARTISTA BRASILEIRO, QUE TAMBÉM GOSTAVA DE BRINCAR COM 
AVIÕES DE PAPEL, ESSA BRINCADEIRA JÁ FOI TEMA DE UM DE SEUS QUADROS: 
 
 
OLHE O QUADRO “CRIANÇAS NA PRAÇA” (1990) E ENCONTRE A BRINCADEIRA DE AMARELINHA, FAÇA 
UMA MARCAÇÃO. 
 
FONTE:https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/brincando-de-amarelinha/ 
 
 
 
62 
GRUPO 5 
ESCREVA DO SEU JEITO O NOME DE OUTRA BRINCADEIRA QUE VOCÊ ENCONTROU NESSA 
OBRA DE ARTE. 
 
 
 
FAÇA COMO IVAN CRUZ E REPRESENTE, POR MEIO DE DESENHO, SUAS BRINCADEIRAS 
PREDILETAS. 
 
 
 
 
 
63 
GRUPO 5 
 
26. VAMOS CONHECER MAIS ALGUNS QUADROS DO ARTISTA IVAN CRUZ? 
 
 
 
ELES REPRESENTAM DUAS BRINCADEIRAS BEM DIVERTIDAS. UMA É O TELEFONE SEM FIO E A 
OUTRA BARQUINHO DE PAPEL. VOCÊ JÁ BRINCOU COM ALGUMA DELAS? QUE TAL APRENDERMOS 
COMO SE FAZ? 
 
TELEFONE SEM FIO 
 
É PRECISO QUE UM ADULTO AJUDE! VAMOS PRECISAR DE: 
 
- 2 POTES DE IOGURTE OU DUAS LATAS; 
- FITAS ADESIVAS OU TINTA GUACHE, CASO QUEIRA DECORAR OS COPOS/LATAS; 
- BARBANTE (UM PEDAÇO DO TAMANHO QUE VOCÊ QUISER, NÃO PODE SER MUITO PEQUENO); 
- TESOURA COM PONTA (SOMENTE O ADULTO PODE MANUSEAR); 
- PALITO DE DENTE OU DE FÓSFORO; 
- UMA AGULHA DE CROCHÊ OU ARAME (TAMBÉM PARA O ADULTO MANUSEAR). 
 
1° PASSO É FURAR O FUNDO DO POTE PARA PASSAR O BARBANTE. SE FOR POTE DE IOGURTE PODE 
FAZER O FURO COM A PONTA DA TESOURA E SE FOR LATA COM UM ABRIDOR DE LATAS. O FURO 
NÃO É MUITO GRANDE, APENAS PARA PASSAR O BARBANTE; 
 
2° PASSO USE A TESOURA PARA CORTAR O BARBANTE, E COM A AGULHA DE 
CROCHÊ OU ARAME, PASSE A PONTA DO BARBANTE PELO FURO NO FUNDO DO 
POTE/LATA. 
3° PASSO DEPOIS DE PASSAR A PONTA DO 
BARBANTE PELO FUNDO DE CADA POTE/LATA, 
AMARRE UM PEDACINHO DO PALITO DE DENTE OU 
DE FÓSFORO PARA QUE O FIO FIQUE PRESO. 
 
 
 
E PRONTO, AGORA VOCÊ TEM DOIS POTES/LATAS INTERLIGADOS 
POR UM BARBANTE QUE SE TRANSFORMARAM EM UM TELEFONE! 
MAS TEM UMA DICA, PARA QUE O TELEFONE FUNCIONE É PRECISO QUE O BARBANTE FIQUE BEM 
ESTICADO, EXPERIMENTE! 
 
64 
GRUPO 5 
 
FONTE: https://www.tempojunto.com/2014/05/27/toda-crianca-precisa-saber-o-que-e-um-telefone-sem-fio/ 
 
BARQUINHO DE PAPEL 
 
A DOBRADURA DE BARCO DE PAPEL NÃO É DIFÍCIL DE FAZER. VEJA O PASSO A PASSO ABAIXO. 
TENHO UMA DICA, PARA O BARCO FICAR MAIS RESISTENTE VOCÊ PODE PASSAR GIZ DE CERA EM 
TODA A FOLHA, DOS DOIS LADOS, ANTES DE COMEÇAR A FAZER A DOBRADURA! 
 
 
FONTE: https://comofazer.online/como-fazer-barquinho-de-papel/ 
 
 
 
VAMOS BRINCAR DE JOGO DA MEMÓRIA COM AS OBRAS DO IVAN CRUZ? VÁ AO ANEXO 6, NO FINAL 
DO CADERNO, RECORTE O JOGO E DIVIRTA-SE! 
 
 
 
 
 
 
 
 
65 
GRUPO 5 
27. OUÇAM A HISTÓRIA ESCRITA POR YUYI MORALES E ANA MARIA MACHADO “SÓ UM 
MINUTINHO” E VEJAM COMO A VOVÓ CAROCHA SAIU DE UMA SITUAÇÃO INESPERADA. 
 
 
 
SÓ UM MINUTINHO 
 
QUANDO VOVÓ CAROCHA ACORDOU DE MANHÃ, OUVIU BATIDAS NA PORTA. E ESPERANDO 
LÁ FORA, PUXA VIDA, ELA VIU O SENHOR ESQUELETO. 
O SENHOR ESQUELETO AJEITOU O CHAPÉU. MAS QUE SUJEITO TÃO MAGRO! 
COM UM GESTO, FEZ SINAL PARA A VOVÓ CAROCHA. ESTAVA NA HORA DE ELA IR EMBORA 
COM ELE. 
− SÓ UM MINUTINHO, SENHOR ESQUELETO! - DISSE VOVÓ CAROCHA. 
− EU JÁ VOU COM VOCÊ, MAS ANTES TENHO QUE VARRER UMA CASA. 
O SENHOR ESQUELETO LEMBROU QUE TINHA TEMPO SOBRANDO AQUELE DIA. ENTÃO 
RESOLVEU ESPERAR. 
− UMA CASA VARRIDA - CONTOU O SENHOR ESQUELETO, LEVANTANDO DA CADEIRA. 
− SÓ UM MINUTINHO, SENHOR ESQUELETO! - DISSE VOVÓ CAROCHA. 
− EU JÁ VOU COM VOCÊ, MAS ANTES TENHO QUE FERVER DOIS BULES DE CHÁ. 
O SENHOR ESQUELETO SUSPIROU. 
ESPERAR MAIS UM POUQUINHO NÃO FAZIA MAL NENHUM, AFINAL. 
− DOIS BULES DE CHÁ FERVIDOS - CONTOU O SENHOR ESQUELETO, E ANDOU EM DIREÇÃO 
À PORTA. 
 
66 
GRUPO 5 
− SÓ UM MINUTINHO, SENHOR ESQUELETO! - FALOU VOVÓ CAROCHA. 
− EU JÁ VOU COM VOCÊ, MAS ANTES TENHO SÓ QUE FAZER TORTILHAS COM ESTES TRÊS 
QUILOS DE FARINHA DE MILHO. 
O SENHOR ESQUELETO REVIROU OS OLHOS. ELE ÀS VEZES PRECISAVA MESMO TER MUITA 
PACIÊNCIA. 
− TRÊS PILHAS DE TORTILHAS - CONTOU O SENHOR ESQUELETO, E BOTOU O CHAPÉU NA 
CABEÇA. 
− SÓ UM MINUTINHO, ESQUELETO! - FALOU VOVÓ CAROCHA, − EU JÁ VOU COM VOCÊ, MAS 
ANTES TENHO SÓ QUE FATIAR ESTAS QUATRO FRUTAS... 
O SENHOR ESQUELETO FRANZIU A TESTA. ESTAVA DEMORANDO MAIS DO QUE ESPERAVA. 
− QUATRO FRUTAS PARA UMA SALADA - CONTOU O SENHOR ESQUELETO, INDICANDO QUE 
JÁ ERA HORA DE IR. 
− SÓ UM MINUTINHO, SENHOR ESQUELETO! - FALOU VOVÓ CAROCHA. 
− EU JÁ VOU COM VOCÊ, MAS ANTES TENHO SÓ QUE DERRETER CINCO QUEIJOS... 
O SENHOR ESQUELETO BATIA COM OS DEDOS NA MESA. ISSO JÁ ESTAVA PASSANDO DOS 
LIMITES! 
− CINCO QUEIJOS DERRETIDOS - CONTOU O SENHOR ESQUELETO, CORRENDO PARA 
BUSCAR O CASACO DA VOVÓ CAROCHA. 
− SÓ UM MINUTINHO, SENHOR ESQUELETO! - FALOU VOVÓ CAROCHA. − EU JÁ VOU COM 
VOCÊ, MAS ANTES TENHO SÓ QUE COZINHAR SEIS PANELAS DE COMIDA... 
O SENHOR ESQUELETO LEVANTOU OS BRAÇOS E SACUDIU AS MÃOS. 
− SEIS PANELAS DE COMIDA CHEIROSAS QUE DEVEM ESTAR UMA DELÍCIA - CONTOU O 
SENHOR ESQUELETO, E OFERECEU O BRAÇO A VOVÓ CAROCHA. 
− SÓ UM MINUTINHO, SENHOR ESQUELETO! - FALOU VOVÓ CAROCHA. − EU JÁ VOU COM 
VOCÊ, MAS ANTES TENHO SÓQUE ENCHER SETE PINHATAS COM BALAS DOCES... 
O SENHOR ESQUELETO SACUDIU A CABEÇA SEM ACREDITAR. ESTAVA FICANDO TARDE! 
− SETE PINHATAS CHEIAS DE BALAS - CONTOU O SENHOR ESQUELETO, E ABRIU A PORTA 
PARA VOVÓ CAROCHA SAIR. 
− SÓ UM MINUTINHO, SENHOR ESQUELETO! - FALOU VOVÓ CAROCHA. − EU JÁ VOU COM 
VOCÊ, MAS ANTES TENHO SÓ QUE ARRUMAR ESSES OITO PRATOS DE COMIDA NA MESA... 
CHEGA! O SENHOR ESQUELETO JÁ NÃO AGUENTAVA MAIS. 
 
67 
GRUPO 5 
− OITO PRATOS DE COMIDA ARRUMADOS NA MESA. 
MAS O SENHOR ESQUELETO TINHA PERDIDO A CONTA. 
ESTAVA OCUPADO DEMAIS ESPERNEANDO E BATENDO OS PÉS. 
− OLHE SÓ, SENHOR ESQUELETO! - EXCLAMOU VOVÓ CAROCHA. 
− LÁ VEM MEUS NETOS! 
O SENHOR ESQUELETO RESPIROU FUNDO. UM, DOIS, TRÊS, QUATRO, CINCO, SEIS, SETE, 
OITO, NOVE. 
NOVE NETOS LINDOS CORRENDO PELA PORTA ADENTRO. 
AS CRIANÇAS SENTARAM À MESA, CADA UMA EM SEU LUGAR. 
− AGORA - DISSE VOVÓ CAROCHA. −TODOS OS MEUS CONVIDADOS ESTÃO AQUI, E JUNTOS 
FAZEM DEZ. 
MAS SÓ SE CONTAVAM NOVE CONVIDADOS SENTADOS EM TORNO DA MESA. 
− VOVÓ - PROTESTARAM AS CRIANÇAS. − CADÊ O CONVIDADO NÚMERO DEZ? 
− AQUI ESTÁ ELE- ELA RESPONDEU. – DEZ 
O NÚMERO DEZ, É CLARO, ERA O SENHOR ESQUELETO. 
ESTAVA NA HORA DE COMEMORAR O ANIVERSÁRIO DA VOVÓ CAROCHA! 
QUANDO O BOLO CHEGOU, TODO ACESO, CAROCHA APAGOU AS VELAS COM UM SOPRO 
QUE NEM FURACÃO. 
QUANDO A FESTA ACABOU, VOVÓ CAROCHA BEIJOU OS NETOS, UM POR UM. 
ENTÃO ANUNCIOU: 
− ESTOU PRONTA, SENHOR ESQUELETO! 
MAS, PUXA VIDA, ONDE ESTAVA O SENHOR ESQUELETO? 
VOVÓ CAROCHA SÓ ENCONTROU UM BILHETE: 
 
 
68 
GRUPO 5 
 
SE QUISEREM PODEM ACESSAR A HISTÓRIA NO LINK: 
https://www.youtube.com/watch?v=m3u0uvqrCCU 
VOCÊS VIRAM QUE A VOVÓ FOI PEDINDO MAIS UM POUQUINHO DE TEMPO PARA O 
ESQUELETO ATÉ CONSEGUIR ORGANIZAR TODA A SUA FESTA DE ANIVERSÁRIO? O 
ESQUELETO GOSTOU DE PARTICIPAR DESSE EVENTO E COMO FORMA DE AGRADECER 
DEIXOU O BILHETE. ACHO QUE ELA FICOU MUITO FELIZ AO SABER QUE PODERIA FICAR COM 
SEUS NETOS POR MAIS TEMPO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
69 
GRUPO 5 
 
E VOCÊ, JÁ RECEBEU ALGUM BILHETE? OU JÁ ESCREVEU UM BILHETE PARA ALGUÉM? 
SABIA QUE ELE SERVE PARA FAZER UMA COMUNICAÇÃO ENTRE AS PESSOAS, SUA 
ESCRITA É DE FORMA RÁPIDA E CLARA COMO SE FOSSE UM PEQUENO AVISO OU 
LEMBRETE, GERALMENTE APARECE O NOME DA PESSOA PARA QUEM É O BILHETE E O 
NOME DE QUEM O ESCREVEU. NEM SEMPRE O BILHETE É FEITO SÓ COM PALAVRAS, ÀS 
VEZES OS DESENHOS COMPLEMENTAM A ESCRITA. 
 
AGORA É A SUA VEZ! PENSE EM ALGUÉM QUE VOCÊ GOSTE MUITO E ESCREVA UM 
BILHETE PARA LEMBRAR ESSA PESSOA DO QUANTO ELA É ESPECIAL PARA VOCÊ. NÃO 
ESQUEÇA DE ASSINAR SUA PRODUÇÃO. 
 
 
 
 
 
 
 
70 
GRUPO 5 
 
 
HORA DA HISTÓRIA 
 
A MOSCA E A FORMIGUINHA 
 
− SOU FIDALGA! - DIZIA A MOSCA À FORMIGUINHA QUE PASSAVA CARREGANDO UMA 
FOLHA DE ROSEIRA. − NÃO TRABALHO, POUSO EM TODAS AS MESAS, LAMBISCO DE 
TODOS OS MANJARES, PASSEIO SOBRE O COLO DAS DONZELAS E ATÉ ME SENTO NO 
NARIZ. QUE VIDÃO REGALADO O MEU... 
A FORMIGUINHA ARRIOU A CARGA, ENXUGOU A TESTA E DISSE: 
− APESAR DE TUDO, NÃO INVEJO A SORTE DAS MOSCAS. SÃO MAL VISTAS. NINGUÉM AS 
ESTIMA. TODA GENTE AS ENXOTA COM ASCO. E O PIOR É QUE TEM UM BERÇO 
DEGRADANTE: NASCEM NAS ESTERQUEIRAS. 
− ORA, ORA! - EXCLAMOU A MOSCA. − VIVA EU QUENTE E RIA-SE A GENTE. 
− E ALÉM DE IMUNDAS SÃO CÍNICAS - CONTINUOU A FORMIGA. − NÃO PASSAM DE UMAS 
PARASITAS. 
– E PARASITA É SINÔNIMO DE LADRÃO. JÁ A MIM TODOS ME RESPEITAM. SOU RICA PELO 
MEU TRABALHO, TENHO CASA PRÓPRIA E NADA ME FALTA DURANTE O RIGOR DO MAU 
TEMPO. E VOCÊ? VOCÊ, BASTA QUE FECHEM A PORTA DA COZINHA E JÁ ESTÁ SEM O QUE 
COMER. NÃO TROCO A MINHA HONESTA VIDA DE OPERÁRIA PELA VIDA DOURADA DOS 
FILANTES. 
− QUEM DESDENHA QUER COMPRAR - MURMUROU IRONICAMENTE A MOSCA. DIAS DEPOIS 
A FORMIGA ENCONTROU A MOSCA A DEBATER-SE NUMA VIDRAÇA. 
− ENTÃO, FIDALGA, O QUE É ISSO?- PERGUNTOU-LHE. A PRISIONEIRA RESPONDEU AFLITA: 
− OS DONOS DA CASA PARTIRAM DE VIAGEM E ME DEIXARAM TRANCADA AQUI. ESTOU 
MORRENDO DE FOME E JÁ EXAUSTA DE TANTO ME DEBATER. 
A FORMIGA REPETIU AS EMPÁFIAS DA MOSCA, IMITANDO-LHE A VOZ: “SOU FIDALGA! 
POUSO EM TODAS AS MESAS... PASSEIO PELO COLO DAS DONZELAS...” E LÁ SEGUIU SEU 
CAMINHO, APRESSADINHA COMO SEMPRE. 
 
 
 
 
 
 
 
71 
GRUPO 5 
 
 
ANEXO 1 
 
ESSE ALFABETO DEVE SER RECORTADO PARA SER UTILIZADO NA ATIVIDADE 1: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
72 
GRUPO 5 
https://br.pinterest.com/pin/631841022698552095/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
73 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://br.pinterest.com/pin/631841022698552095/ 
 
74 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
75 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
 
76 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
77 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
 
78 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
79 
GRUPO 5 
 
ANEXO 2 
 
BRUXA, BRUXA VENHA À MINHA FESTA 
 (Arden Druce) 
 
 − BRUXA, BRUXA, POR FAVOR, VENHA À MINHA FESTA. 
 − OBRIGADA, IREI SIM, SE VOCÊ CONVIDAR O GATO. 
 − GATO, GATO, POR FAVOR, VENHA À MINHA FESTA. 
 − OBRIGADO, IREI SIM, SE VOCÊ CONVIDAR O ESPANTALHO. 
− ESPANTALHO, ESPANTALHO, POR FAVOR, VENHA À MINHA FESTA. 
− OBRIGADO, IREI SIM, SE VOCÊ CONVIDAR A CORUJA. 
− CORUJA, CORUJA, POR FAVOR, VENHA À MINHA FESTA. 
− OBRIGADA, IREI SIM, SE VOCÊ CONVIDAR A ÁRVORE. 
− ÁRVORE, ÁRVORE, POR FAVOR, VENHA À MINHA FESTA. 
− OBRIGADA, IREI SIM, SE VOCÊ CONVIDAR O DUENDE. 
− DUENDE, DUENDE, POR FAVOR, VENHA À MINHA FESTA. 
− OBRIGADO, IREI SIM, SE VOCÊ CONVIDAR O DRAGÃO. 
− DRAGÃO, DRAGÃO, POR FAVOR, VENHA À MINHA FESTA. 
− OBRIGADO, IREI SIM, SE VOCÊ CONVIDAR O PIRATA. 
− PIRATA, PIRATA, POR FAVOR, VENHA À MINHA FESTA. 
− OBRIGADO, IREI SIM, SE VOCÊ CONVIDAR O TUBARÃO. 
− TUBARÃO, TUBARÃO, POR FAVOR, VENHA À MINHA FESTA. 
− OBRIGADO, IREI SIM, SE VOCÊ CONVIDAR A COBRA. 
− COBRA, COBRA, POR FAVOR, VENHA À MINHA FESTA. 
− OBRIGADA, IREI SIM, SE VOCÊ CONVIDAR O UNICÓRNIO. 
− UNICÓRNIO, UNICÓRNIO, POR FAVOR, VENHA À MINHA FESTA. 
 
80 
GRUPO 5 
− OBRIGADO, IREI SIM, SE VOCÊ CONVIDAR O FANTASMA. 
− FANTASMA, FANTASMA, POR FAVOR, VENHA À MINHA 
FESTA. 
− OBRIGADO, IREI SIM, SE VOCÊ CONVIDAR O BABUÍNO. 
− BABUÍNO, BABUÍNO, POR FAVOR, VENHA À MINHA FESTA. 
− OBRIGADO, IREI SIM, SE VOCÊ CONVIDAR O LOBO. 
− LOBO, LOBO, POR FAVOR, VENHA À MINHA FESTA. 
− OBRIGADO, IREI SIM, SE VOCÊ CONVIDAR A CHAPEUZINHO VERMELHO. 
− CHAPEUZINHO VERMELHO, CHAPEUZINHO VERMELHO, POR FAVOR, VENHA A MINHA 
FESTA. 
− OBRIGADA, IREI SIM, SE VOCÊ CONVIDAR AS CRIANÇAS. 
− CRIANÇAS, CRIANÇAS, POR FAVOR, VENHAM À MINHA FESTA. 
− OBRIGADO, IREMOS SIM, SE VOCÊ CONVIDAR A BRUXA. 
 
 
 
A CASA SONOLENTA 
(Audrey Wood) 
 
ERA UMA VEZ, EM UMA CIDADE DISTANTE, UMA CASA SONOLENTA. 
ONDE TODAS AS PESSOAS DORMIAM. 
NESTA CASA TINHA UMA CAMA, UMA CAMA MUITO ACONCHEGANTE, NUMA CASA 
SONOLENTA, ONDE TODAS AS PESSOAS DORMIAM. 
NESSA CAMA TINHA UMA VOVÓ, UMA VOZINHA RONCANDO, NUMA CAMA MUITO 
ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODAS 
AS PESSOAS DORMIAM. 
BEM EM CIMA DESSA VOVÓ TINHA UM NETINHO, UM 
NETINHO QUE DORMIA SONHANDO, EM CIMA DE UMA 
VOZINHA RONCANDO, NUMA CAMA MUITO 
ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS 
VIVIAM DORMINDO. 
LOGO EM CIMA DO NETINHO TINHA UM LINDO 
CACHORRINHO, UM CACHORRINHO BABANDO E 
COCHILANDO, EM CIMA DE UM NETINHO SONHANDO, EM 
 
81 
GRUPO 5 
CIMA DE UMA VOZINHA RONCANDO, NUMA CAMA MUITO ACONCHEGANTE, NUMA CASA 
SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO. 
E EM CIMA DESSE CACHORRINHO TINHA UM PREGUIÇOSO GATINHO, UM GATINHO 
RESSONANDO, EM CIMA DE UM LINDO CACHORRINHO, BABANDO E COCHILANDO, EM CIMA 
DE UM NETINHO SONHANDO, EM CIMA DE UMA VOZINHA RONCANDO, NUMACAMA MUITO 
ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO. 
EM CIMA DO PREGUIÇOSO GATINHO TINHA UM ESPERTO RATINHO, UM RATINHO 
DORMITANDO, EM CIMA DE UM GATINHO RESSONANDO, EM CIMA DE UM LINDO 
CACHORRINHO, BABANDO E COCHILANDO, EM CIMA DE UM NETINHO SONHANDO, EM CIMA 
DE UMA VOZINHA RONCANDO, NUMA CAMA MUITO ACONCHEGANTE, NUMA CASA 
SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO. 
E EM CIMA DO PREGUIÇOSO GATINHO TINHA UMA PEQUENINA PULGA... EITA... UMA PULGA 
ACORDADA? 
QUE DEU UMA PICADINHA NO RATO, QUE PULOU NO GATO, QUE ARRANHOU O CACHORRO, 
QUE LATIU COM O NETINHO, QUE EMPURROU A VOZINHA, QUE CAIU DA CAMA, NUMA CASA 
SONOLENTA, ONDE NINGUÉM MAIS ESTAVA DORMINDO. 
 
 
 
O SAPO BOCARRÃO 
(Keith Faulkner) 
Ilustrações: Jonathan Lambert 
 
UM BELO DIA O SAPO BOCARRÃO SAIU PARA PASSEAR PELA FLORESTA 
 
QUANDO DE REPENTE ENCONTROU UM 
PASSARINHO 
 
E FOI LOGO PUXANDO CONVERSA: 
 
- EU SOU O SAPO BOCARRÃO E COMO MOSCAS. 
 
- E VOCÊ, PASSARINHO, COME O QUÊ? 
 
- AH, COMO MINHOCAS TORCIDAS, COMO 
LESMAS... NHAM, NHAM!! RESPONDEU O PASSARINHO. 
 
EM SEGUIDA O SAPO BOCARRÃO ENCONTROU UM RATO. 
 
- EU SOU O SAPO BOCARRÃO E COMO MOSCAS! DISSE O SAPO. 
 
- E VOCÊ, AMIGO RATO, COMO O QUÊ? 
 
 
82 
GRUPO 5 
- GOSTO DE COMER SEMENTES CROCANTES E FRUTINHAS COM MUITO SUCO! 
DISSE O RATO. 
 
O SAPO BOCARRÃO CONTINUOU O SEU CAMINHO DANDO OS SEUS PULINHOS, 
 
QUANDO DE REPENTE APARECEU UM GRANDE CROCODILO VERDE. 
 
O SAPO BOCARRÃO NÃO SE INTIMIDOU E DISSE PARA O CROCODILO: 
 
 - EU SOU O SAPO BOCARRÃO E COMO MOSCAS! E VOCÊ, CROCODILO, COME O QUÊ? 
 
- EU ADORO COMER SAPO DE BOCA GRANDE! RESPONDEU O CROCODILO. 
 
- O SAPO BOCARRÃO ARREGALOU OS OLHOS E DEPOIS ENCOLHEU A BOCA O MAIS QUE 
PÔDE. 
 
- AHHH! SEU CROCODILO, UMA COISA TÃO DIFÍCIL DE ENCONTRAR, NÃO É MESMO? 
DISSE ELE, E PULOU NO LAGO ... 
 
SPLASH! 
 
 
 
83 
GRUPO 5 
ANEXO 3 
O SILENCIOSO MUNDO DE FLOR 
AUTORA: CECÍLIA CAVALIERI FRANÇA 
ILUSTRADOR: ANDRÉ PERSECHINI 
 
TÉO E FLOR ERAM CRIANÇAS COMO VOCÊ. 
TINHAM MAIS OU MENOS SUA IDADE. 
MORAVAM EM UMA CASA PARECIDA COM A SUA, 
EM UMA CIDADE DO TAMANHO DA SUA. 
TÉO E FLOR SEMPRE SE ENCONTRAVAM PELOS CAMINHOS 
DO BAIRRO. 
 
O MUNDO DE TÉO E DE FLOR TINHA TODAS AS CORES, 
DO PÚRPURA AO VERDE MAR, 
DO VIOLETA AO AZUL CELESTE, 
DO BRANCO GELO AO MARROM CHOCOLATE. 
 
O MUNDO DE TÉO E DE FLOR TINHA OS MELHORES 
BICHOS: 
PINTINHO QUE VIRA GALINHA, 
LAGARTA QUE VIRA BORBOLETA, 
MACACO QUE PLANTA BANANEIRA. 
 
O MUNDO DE TÉO ERA CHEIO DE SONS. 
ELE GOSTAVA DE OUVIR PASSARINHO. 
LIGAVA O RÁDIO E CANTAVA BAIXINHO. 
MAS O MUNDO DE FLOR NÃO TINHA SONS. 
ELA NÃO PODIA OUVIR. 
ERA SURDA DESDE O NASCIMENTO. 
 
FLOR NUNCA OUVIU NEM UM SONZINHO À TOA. 
O MUNDO DE FLOR ERA SÓ SILÊNCIO. 
O MUNDO DE FLOR E DE TÉO TINHA DOCES AVENTURAS: 
FAZER BOLO DE BARRO, CAÇAR TATU-BOLINHA E 
ESCALAR ÁRVORE DE TRONCO BAIXO. 
 
DE CIMA DA ÁRVORE DE TRONCO BAIXO, 
VIAM PESSOAS QUE ANDAVAM APRESSADAS. 
VIAM CARROS PASSANDO APRESSADOS 
E ATÉ TREM CHEIO DE GENTE APRESSADA. 
 
 
 
84 
GRUPO 5 
LÁ DE CIMA, FLOR E TÉO VIAM ATÉ AVIÃO 
(E BOTA APRESSADO NISSO!). 
O MUNDO DE TÉO TINHA CADA BARULHÃO! 
BUZINA, TROVÃO, BATUQUE, AVIÃO. 
 
MAS O MUNDO DE FLOR NÃO TINHA SONS. 
O MUNDO DE FLOR ERA SÓ SILÊNCIO. 
UM DIA, TÉO PUXOU FLOR PELA MÃO. 
SAÍRAM CORRENDO MORRO ABAIXO. 
ENTRARAM EM UM GRANDE BARRACÃO, 
CHEIO DE... (O QUE ERA AQUILO) INSTRUMENTOS MUSICAIS. 
FLOR NUNCA HAVIA VISTO INSTRUMENTOS MUSICAIS. 
 
TÉO FAZIA GESTOS. 
BATIA AS MÃOS NAQUELES OBJETOS. 
BATIA BAQUETAS NAQUELES OBJETOS. 
RASPAVA E SACUDIA AQUELES OBJETOS. 
FLOR NÃO ENTENDIA. 
SEU MUNDO ERA SÓ SILÊNCIO. 
 
FLOR DESEJOU SEGURAR UM INSTRUMENTO. 
TÉO ESCOLHEU UM TAMBOR ENORME CHAMADO SURDO. 
FLOR IMITOU AQUELES GESTOS, BATENDO NAQUELE SURDO. 
 
DE REPENTE, NAQUELE MOMENTO, O MUNDO DE FLOR SE ABRIU EM SONS. 
SEUS OUVIDOS NÃO PODIAM OUVIR, MAS TODO SEU CORPO PODIA. 
AH, SIM. PODIA. 
 
ELA NÃO ENTENDEU O QUE ESTAVA ACONTECENDO. 
MAS SENTIU DIREITINHO: 
A BATIDA NA PELE DO SURDO FAZIA O INSTRUMENTO TODO VIBRAR, 
TREMENDO DE LEVINHO. 
O CORPO DE FLOR SENTIA TUDINHO. 
 
FLOR BATEU, BATEU, BATEU E BATEU. 
 
NÃO QUERIA MAIS PARAR. 
 
BATE FORTE ASSIM: ) ) ) ) ) 
 
BATEU FRACO ASSIM: ) ) ) ) ) 
 
 
85 
GRUPO 5 
BATEU DEPRESSA ) ) ) ) ) ) E DEVAGAR ) ) ) 
 
BATEU FORTE E DEVAGAR ) ) ) ) ) 
 
BATEU DEPRESSA, BEM LEVINHO ))))))))))) 
 
BATEU O DIA INTEIRINHO. 
 
EM CASA, NEM QUERIA DORMIR. 
 
COMEÇOU A BATER EM TUDO QUANTO HÁ. 
 
BATEU O GARFO NA COLHER. PLIM PLIM PLIM PLIM 
 
BATEU O COPO NO FOGÃO. POIM POIM POIM POIM. 
 
BATEU NA MESA DE JANTAR. TÁ TÁ TÁ TÁ 
 
BATEU UM PÉ E OUTRO NO CHÃO. TUM TUM TUM TUM. 
 
EM TUDO, SENTIA VIBRAÇÃO. 
MAL RAIOU O DIA, LÁ SE FOI A MENINA PUXANDO TÉO PELA MÃO. 
MORRO ABAIXO, CORRERAM PARA O BARRACÃO. 
 
E FOI UM TAL DE BALANÇAR GANZÁ, ^ ^ ^ ^ ^ ^ 
 
DE TAMBORIM BATER, 
¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ 
 
DE AGOGÔ SOAR. <> <> <> <> 
 
O RECO-RECO RESOLVER RASPAR, TR TR TR TR TR TR 
 
PANDEIRO SACUDIR , 
¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ 
 
E A CUÍCA CHORAR. 
~~~~~~~~~~~. 
 
PEGOU O SURDO PARA ACOMPANHAR 
 
O PASSO DA MOÇADA 
 
 
86 
GRUPO 5 
TODA A REQUEBRAR. 
 
SEGUIA O RITMO 
 
PRA LÁ E PRA CÁ, 
 
PRA LÁ E PRA CÁ, 
 
PRA LÁ E PRA CÁ. 
 
AQUELA VIBRAÇÃO TOCOU FUNDO EM FLOR, 
QUE APRENDEU A SENTIR TODOS OS SONS. 
 
DE CIMA DA ÁRVORE DE TRONCO BAIXO, TÉO 
ENSINAVA FLOR A ESCUTAR. 
SENTIA OS PASSOS DAS PESSOAS, APRESSADAS, 
E TAMBÉM AS BUZINAS DOS CARROS, APRESSADOS. 
SABIA SE O TREM ESTAVA CHEIO OU VAZIO, SÓ DE SENTIR A VIBRAÇÃO. 
E À DISTÂNCIA, FLOR JÁ SENTIA AVIÃO. 
 
DE CIMA DA ÁRVORE DE TRONCO BAIXO, ELA ASSISTIA TUDO SOAR. 
 
PASSOU A SENTIR PINTINHO PIAR, 
GALINHA CACAREJAR, 
TATU-BOLINHA ROLAR. 
FLOR SE DEDICAVA TANTO QUE SENTIA ATÉ BORBOLETA VOAR. 
 
O MUNDO DE FLOR, QUE ERA SÓ SILÊNCIO, 
TORNOU-SE UM MUNDO REPLETO DE SONS. 
SENTIA O MUNDO TODO VIBRAR E, DENTRO DELA, A MÚSICA ACONTECIA. 
FLOR COMEÇOU A ENSINAR TÉO A OUVIR O SILÊNCIO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
87 
GRUPO 5 
 
ANEXO 4 
 
RECORTE A IMAGEM ABAIXO PARA REALIZAR A ATIVIDADE 22 DA PÁGINA 54. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
88 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
89 
GRUPO 5 
ANEXO 5 
RECORTE AS FORMAS GEOMÉTRICAS ABAIXO E USE PARA FAZER A ATIVIDADE 23 DA 
PÁGINA 56 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
90 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
91 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
92 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
93 
GRUPO 5 
ANEXO 6 
RECORTE AS FIGURAS ABAIXO, PARA FAZER SEU JOGO DE MEMÓRIA. VOCÊ PODE COLAR EM UM 
PAPEL MAIS GROSSO, PARA FICAR MAIS RESISTENTE. 
 
 
FONTE: https://i.pinimg.com/originals/9c/0b/d3/9c0bd3cc6af70a15fb33d7157c9247d1.jpg 
 
94 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
95 
GRUPO 5 
 
 
FONTE: https://i.pinimg.com/originals/9c/0b/d3/9c0bd3cc6af70a15fb33d7157c9247d1.jpg 
 
 
 
 
 
 
https://i.pinimg.com/originals/9c/0b/d3/9c0bd3cc6af70a15fb33d7157c9247d1.jpg
 
96 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
97 
GRUPO 598 
GRUPO 5 
VAMOS CONHECER A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO AMARELO? 
CHAPEUZINHO AMARELO 
 
“ERA A CHAPEUZINHO AMARELO. 
AMARELADA DE MEDO. 
TINHA MEDO DE TUDO, AQUELA CHAPEUZINHO. 
JÁ NÃO RIA. 
EM FESTA, NÃO APARECIA. 
NÃO SUBIA ESCADA, NEM DESCIA. 
NÃO ESTAVA RESFRIADA, MAS TOSSIA. 
OUVIA CONTO DE FADA, E ESTREMECIA. 
NÃO BRINCAVA MAIS DE NADA, NEM DE AMARELINHA. 
TINHA MEDO DE TROVÃO. 
MINHOCA, PRA ELA, ERA COBRA. 
E NUNCA APANHAVA SOL, PORQUE TINHA MEDO DA SOMBRA. 
NÃO IA PRA FORA PRA NÃO SE SUJAR. 
NÃO TOMAVA SOPA PRA NÃO ENSOPAR. 
NÃO TOMAVA BANHO PRA NÃO DESCOLAR. 
NÃO FALAVA NADA PRA NÃO ENGASGAR. 
NÃO FICAVA EM PÉ COM MEDO DE CAIR. 
ENTÃO VIVIA PARADA, DEITADA, MAS SEM DORMIR, COM MEDO DE PESADELO. 
ERA A CHAPEUZINHO AMARELO… 
E DE TODOS OS MEDOS QUE TINHA 
O MEDO MAIS QUE MEDONHO ERA O MEDO DO TAL DO LOBO. 
UM LOBO QUE NUNCA SE VIA, 
QUE MORAVA LÁ PRA LONGE, 
DO OUTRO LADO DA MONTANHA, 
NUM BURACO DA ALEMANHA, 
CHEIO DE TEIA DE ARANHA, 
NUMA TERRA TÃO ESTRANHA, 
QUE VAI VER QUE O TAL DO LOBO 
NEM EXISTIA. 
MESMO ASSIM A CHAPEUZINHO TINHA CADA VEZ MAIS MEDO DO MEDO DO MEDO DO 
MEDO DE UM DIA ENCONTRAR UM LOBO. 
UM LOBO QUE NÃO EXISTIA. 
 
E CHAPEUZINHO AMARELO, 
DE TANTO PENSAR NO LOBO, 
DE TANTO SONHAR COM LOBO, 
DE TANTO ESPERAR O LOBO, 
UM DIA TOPOU COM ELE 
QUE ERA ASSIM: 
CARÃO DE LOBO, 
 
99 
GRUPO 5 
OLHÃO DE LOBO, 
JEITÃO DE LOBO, 
E PRINCIPALMENTE UM BOCÃO 
TÃO GRANDE QUE ERA CAPAZ DE COMER DUAS AVÓS, 
UM CAÇADOR, REI, PRINCESA, SETE PANELAS DE ARROZ… 
E UM CHAPÉU DE SOBREMESA. 
MAS O ENGRAÇADO É QUE, 
ASSIM QUE ENCONTROU O LOBO, 
A CHAPEUZINHO AMARELO 
FOI PERDENDO AQUELE MEDO: 
O MEDO DO MEDO DO MEDO DO MEDO QUE TINHA DO LOBO. 
FOI FICANDO SÓ COM UM POUCO DE MEDO DAQUELE LOBO. 
DEPOIS ACABOU O MEDO E ELA FICOU SÓ COM O LOBO. 
O LOBO FICOU CHATEADO DE VER AQUELA MENINA OLHANDO PRA CARA DELE, 
SÓ QUE SEM O MEDO DELE. 
FICOU MESMO ENVERGONHADO, TRISTE, MURCHO E BRANCO-AZEDO, 
PORQUE UM LOBO, TIRADO O MEDO, É UM ARREMEDO DE LOBO. 
É FEITO UM LOBO SEM PÊLO. 
UM LOBO PELADO. 
O LOBO FICOU CHATEADO. 
ELE GRITOU: SOU UM LOBO! 
MAS A CHAPEUZINHO, NADA. 
E ELE GRITOU: EU SOU UM LOBO!!! 
E A CHAPEUZINHO DEU RISADA. 
E ELE BERROU: EU SOU UM LOBO!!!!!!!!!! 
CHAPEUZINHO, JÁ MEIO ENJOADA, COM VONTADE DE BRINCAR DE OUTRA COISA. 
ELE ENTÃO GRITOU BEM FORTE AQUELE SEU NOME DE LOBO UMAS VINTE E CINCO 
VEZES, 
QUE ERA PRO MEDO IR VOLTANDO E A MENININHA SABER COM QUEM NÃO ESTAVA 
FALANDO: 
LO BO LO BO LO BO LO BO LO BO LO BO LO BO LO BO LO BO LO BO LO 
AÍ, CHAPEUZINHO ENCHEU E DISSE: 
“PÁRA ASSIM! AGORA! JÁ! DO JEITO QUE VOCÊ TÁ!” 
E O LOBO PARADO ASSIM, DO JEITO QUE O LOBO ESTAVA, JÁ NÃO ERA MAIS UM LO-BO. 
ERA UM BO-LO. 
UM BOLO DE LOBO FOFO, TREMENDO QUE NEM PUDIM, COM MEDO DE CHAPEUZIM. 
COM MEDO DE SER COMIDO, COM VELA E TUDO, INTEIRIM. 
CHAPEUZINHO NÃO COMEU AQUELE BOLO DE LOBO, PORQUE SEMPRE PREFERIU DE 
CHOCOLATE. 
ALIÁS, ELA AGORA COME DE TUDO, MENOS SOLA DE SAPATO. 
NÃO TEM MAIS MEDO DE CHUVA, NEM FOGE DE CARRAPATO. 
CAI, LEVANTA, SE MACHUCA, VAI À PRAIA, ENTRA NO MATO, 
TREPA EM ÁRVORE, ROUBA FRUTA, DEPOIS JOGA AMARELINHA, 
COM O PRIMO DA VIZINHA, COM A FILHA DO JORNALEIRO, 
COM A SOBRINHA DA MADRINHA 
E O NETO DO SAPATEIRO. 
 
100 
GRUPO 5 
MESMO QUANDO ESTÁ SOZINHA, INVENTA UMA BRINCADEIRA. 
E TRANSFORMA EM COMPANHEIRO CADA MEDO QUE ELA TINHA: 
O RAIO VIROU ORRÁI; 
BARATA É TABARÁ; 
A BRUXA VIROU XABRU; 
[...] 
(AH, OUTROS COMPANHEIROS DA CHAPEUZINHO AMARELO: O GÃODRA, A JACORU, O 
BARÃO-TU, O PÃO BICHÔ PA… 
E TODOS OS TRONSMONS.) 
AUTOR: CHICO BUARQUE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUGESTÃO DE LINK PARA CONTAR A HISTÓRIA 
DISPONÍVEL EM: 
https://www.youtube.com/watch?v=SiQ5d_hhS_s 
https://www.youtube.com/watch?v=SiQ5d_hhS_s
 
101 
GRUPO 5 
 
CARTUNISTA 
CARTUNISTA É O ARTISTA VISUAL QUE CRIA DESENHOS PARA ILUSTRAR HISTÓRIAS. ESSE 
ARTISTA PODE TRABALHAR COM DIVERSOS FORMATOS COMO ANIMAÇÕES, CARTILHAS, 
HISTÓRIAS EM QUADRINHO, ENTRE MUITOS OUTROS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VOCÊ SABIA QUE O CARTUNISTA É O 
ARTISTA QUE CRIA AS IMAGENS DE 
MUITOS DOS DESENHOS ANIMADOS 
QUE CONHECEMOS E ASSISTIMOS 
TODOS OS DIAS. 
COMO POR EXEMPLO A “TURMA DA MÔNICA” 
QUE FOI CRIADA PELO ARTISTA MAURICIO 
DE SOUZA. 
 
 
102 
GRUPO 5 
CONHECENDO O ARTISTA 
ZIRALDO 
É UM CARTUNISTA BRASILEIRO QUE SE 
DESTACOU COM MAIS DE 300 ILUSTRAÇÕES. 
O MAIS CONHECIDO FOI “O MENINO 
MALUQUINHO”, PORÉM, CRIOU MUITAS OBRAS 
FAMOSAS COMO “A TURMA DO PERERÊ”. E 
AINDA ILUSTROU OBRAS DE OUTROS 
ARTISTAS COMO “A CHAPEUZINHO AMARELO” 
DE CHICO BUARQUE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A OBRA “O MENINO MALUQUINHO FICOU TÃO CONHECIDA QUE ALÉM DE QUADRINHOS SE 
TORNOU FILME, DANDO VIDA E FORMA HUMANA ÀS PERSONAGENS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
103 
GRUPO 5 
 
VOCÊ ARTISTA 
OBSERVE A TIRINHA DO MENINO MALUQUINHO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AGORA SOLTE A IMAGINAÇÃO E NA PRÓXIMA PÁGINA FAÇA SUA PRÓPRIA HISTÓRIA EM 
QUADRINHOS, CRIE PERSONAGENS E AÇÕES PARA ELES. 
 
 
 
104 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
105 
GRUPO 5 
SIMETRIA 
 
PARA OBTER UM BOM RESULTADO MUITOS CARTUNISTAS UTILIZAM A SIMETRIA QUE 
PERMITE QUE O DESENHO NÃO FIQUE DEFORMADO. ASSIM, UM DESENHO PODE SER 
SIMÉTRICO (QUANDO TEM OS LADOS IGUAIS) OU ASSIMÉTRICO (QUANDO NÃO POSSUI OS 
LADOS IGUAIS). 
AGORA É SUA VEZ, DESENHE O OUTRO LADO DA PERSONAGEM UTILIZANDO A SIMETRIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
106 
GRUPO 5 
CARICATURAS 
MUITOS CARTUNISTAS TAMBÉM FAZEM CARICATURAS, QUE SÃO DESENHOS QUE 
EXAGERAM EM CARACTERISTICAS FÍSICAS, PARA CAUSAR HUMOR. VEJA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBSERVE SUA IMAGEM NO ESPELHO E UTILIZE O ESPAÇO ABAIXO PARA CRIAR UMA 
CARICATURA SUA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
107 
GRUPO 5 
 
CONHECENDO O ARTISTA 
 
CHICO BUARQUE 
 
 FRANCISCO BUARQUE DE HOLLANDA, NASCEU NO RIO DE 
JANEIRO EM 1944, ALÉM DE MÚSICO, ERA TAMBÉM 
DRAMATURGO, ESCRITOR E ATOR BRASILEIRO. 
 UM DOS LIVROS QUE ESCREVEU COM TEMÁTICA INFANTIL FOI “CHAPEUZINHO AMARELO”, 
QUE É UMA HISTÓRIA QUE AO CONTRÁRIO DO QUE SE PENSA NÃO É UMA RELEITURA DE 
“CHAPEUZINHO VERMELHO”, MAS SIM, A HISTÓRIA DE UMA MENINA 
QUE ERA AMARELA DE MEDO E, QUE APRENDEU A SUPERÁ-LO. 
 ALÉM DESTA BELA HISTÓRIA, AINDA ADAPTOU PARA O 
PORTUGUÊS O CD “OS SALTIMBANCOS” QUE INSPIROU 
ESPETÁCULO DE TEATRO, MUSICAL, DANÇA, FILME E MUITAS 
OUTRAS OBRAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VOCÊ SABIA QUE OS SALTIMBANCOS É A 
HISTÓRIA DE 4 ANIMAIS (GATO, GALINHA, 
CACHORRO E JUMENTO) QUE SONHAVAM 
EM SER MÚSICOS, E CANSADOS DE SEREM 
MALTRATADOS FOGEM PARA CIDADE 
PARA REALIZAR O SONHO? 
ESSA OBRA FOI INSPIRADA NA HISTÓRIA 
OS “MÚSICOS DE BREMEM”, DOS IRMÃOS 
GRIMM, QUE ESCREVERAM MUITAS 
HISTÓRIAS QUE CONHECEMOS COMO 
“RAPUNZEL”, “CHAPEUZINHO VERMELHO”, 
ENTRE MUITAS OUTRAS. 
 
108 
GRUPO 5 
 
MÚSICA POPULAR BRASILEIRA 
 
CONHECIDO PELA SIGLA MPB, ESTE ESTILO MUSICAL NASCEU NO BRASIL NA DÉCADA DE 
60, TROUXE COMO REFERÊNCIA A BOSSA NOVA E AS MANIFESTAÇÕES FOLCLÓRICAS. 
TROUXE TAMBÉM GRANDES NOMES DA NOSSA MÚSICA COMO VINICIUS DE MORAES, TOM 
JOBIM, ELIS REGINA E CHICO BUARQUE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INSTRUMENTOS MUSICAIS NA MPB 
 
 NO SURGIMENTO DA MPB OS INSTRUMENTOS MAIS UTILIZADOS ERAM: O VIOLÃO, O 
ATABAQUE E O PANDEIRO. PORÉM, CHICO BUARQUE UTILIZAVA TAMBÉM A KALIMBA, UM 
INSTRUMENTO MUSICAL DE ORIGEM AFRICANA, CONHECIDO TAMBÉM COMO PIANO DE 
DEDO. 
 
 
VIOLÃO KALIMBA ATABAQUE PANDEIRO 
 
 
JOGO DA MEMÓRIA 
 
 VAMOS FAZER UM JOGO DA MEMÓRIA? VÁ AO FINAL DESTE CADERNO E RECORTE AS 
IMAGENS, EM SEGUIDA, É SÓ SE DIVERTIR E EXERCITAR SUA MEMÓRIA. NÃO SE ESQUEÇA 
DE CADA VEZ QUE ABRIR UMA IMAGEM FALAR O NOME DO INSTRUMENTO PARA 
MEMORIZAR. 
 
 
109 
GRUPO 5 
NOTAS MUSICAIS 
 
 TODOS OS INSTRUMENTOS PRODUZEMSONS DENTRO DE UMA ESCALA MUSICAL, QUE É 
FORMADA PELA VARIAÇÃO DE SETE PRINCIPAIS NOTAS MUSICAIS. SÃO ELAS: 
 
DÓ RÉ MI FÁ SOL LÁ SI 
 
ESSAS NOTAS SÃO REPRESENTADAS POR LETRAS 
C D E F G A B 
 
LIGUE OS PONTOS 
LIGUE A NOTA MUSICAL A SUA SIGLA 
B 
D 
E 
G 
A 
F 
C 
DÓ 
SI 
RÉ 
SOL 
LÁ 
 FÁ 
MI 
 
110 
GRUPO 5 
CIRCO-TEATRO 
 
 É UM GÊNERO DO TEATRO MUITO POPULAR NO BRASIL 
NO SÉCULO XIX, POIS MUITAS FAMÍLIAS CIRCENSES 
VIAJAVAM PELOS VILAREJOS ENCENANDO TEXTOS 
TEATRAIS UTILIZANDO TÉCNICAS DE CIRCO. 
 
 UMA RELEITURA E ADAPTAÇÃO DE 
CIRCO-TEATRO QUE FICOU MUITO 
CONHECIDA NOS ANOS 90, FORAM “OS TRAPALHÕES”, FORMADOS POR 
QUATRO PERSONAGENS DE PALHAÇOS (DIDI, 
DEDÉ, MUSSUM E ZACARIAS). 
EM UMA DAS OBRAS DOS ARTISTAS ELES 
UTILIZARAM O TEXTO “OS SALTIMBANCOS” PARA 
CRIAR UM FILME. 
 
 
 
 
 
VOCÊ ATOR 
 
VAMOS EXPERIMENTAR ALGUMAS TÉCNICAS BÁSICAS QUE PRECISAMOS DESENVOLVER 
PARA NOS TORNARMOS UM ATOR DE CIRCO-TEATRO? 
COMECE FAZENDO UMA CAMBALHOTA, QUANDO CONSEGUIR TENTE FAZER UMA 
ESTRELINHA. 
 
 
 
 
IMPORTANTE: PEÇA QUE UM ADULTO TE ACOMPANHE DURANTE TODA ATIVIDADE E NÃO SE 
ESQUEÇA DE COLOCAR COLCHÃO, OU ALMOFADAS POR TODO ESPAÇO QUE 
DESENVOLVERÁ A ATIVIDADE. 
 
EQUILIBRISTA 
 
 OUTRA HABILIDADE NECESSÁRIA PARA SER UM ATOR DE CIRCO-TEATRO É O EQUILÍBRIO. 
VAMOS COMEÇAR DE MANEIRA SIMPLES, COM UMA FITA ADESIVA OU UM GIZ TRACE UMA 
LINHA NO CHÃO, AGORA TENTE PASSAR DE UM LADO AO OUTRO MANTENDO O EQUILÍBRIO, 
 
111 
GRUPO 5 
REPITA O PROCESSO ATÉ QUE CONSIGA IR DE UM LADO AO OUTRO APENAS NAS PONTAS 
DOS PÉS. 
AGORA QUE CONSEGUIU, VOCÊ PODE COMPLICAR UM POUCO MAIS, PEGANDO UM BANCO, 
OU INDO ATÉ UM MEIO FIO E FAZENDO A MESMA ATIVIDADE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MALABARISMO 
 
AGORA VOCÊ SERÁ O MALABARISTA, COMECE COM UMA BOLINHA (PODE SER DE PAPEL OU 
DE MEIA, CASO NÃO TENHA DE PLÁSTICO), JOGUE PARA CIMA E TENTE PEGAR COM A 
OUTRA MÃO. 
 
 VOCÊ CONSEGUIU? MUITO BEM, VAMOS TORNAR ISSO MAIS DESAFIADOR? JOGUE A 
BOLINHA PARA O ALTO, MAS ANTES DE PEGAR BATA PALMA UMA VEZ. CONFORME FOR 
CONSEGUINDO VÁ BATENDO DUAS, TRÊS PALMAS ANTES DE PEGAR A BOLINHA. CASO 
TENHA MATERIAL PODE FAZER A ATIVIDADE COM MAIS DE UMA BOLINHA, TORNANDO O 
PROCESSO CADA VEZ MAIS DESAFIADOR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUGESTÃO DE MÚSICA PARA ATIVIDADES DISPONÍVEL 
EM: 
https://www.youtube.com/watch?v=izKRKJa8aHI 
https://www.youtube.com/watch?v=izKRKJa8aHI
 
112 
GRUPO 5 
DANÇA NO TEATRO MUSICAL 
 
EM MUSICAIS O ARTISTA NÃO PRECISA 
APENAS CANTAR, MAS TAMBÉM ATUAR E 
DANÇAR. E MAIS DO QUE ISSO PRECISA DE UM 
PREPARO PARA QUE TODAS AS HABILIDADES 
SEJAM DESENVOLVIDAS DE FORMA 
SIMULTANÊAS, OU SEJA, JUNTAS. 
MUITOS ESTILOS DE DANÇA SÃO UTILIZADOS 
NO TEATRO MUSICAL, PORÉM OS MAIS 
POPULARES SÃO O JAZZ E O 
CONTEMPORÂNEO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VOCÊ SABIA, QUE COMO OS 
SALTIMBANCOS TEM UM CD GRAVADO 
POR CHICO BUARQUE, QUE CONTA TODA A 
HISTÓRIA EM FORMA DE MÚSICA, MUITOS 
ESPETÁCULOS FORAM FEITOS APENAS 
COM A DANÇA? 
 
 
 
113 
GRUPO 5 
 
 
VOCÊ DANÇARINO 
 
 HOJE EM DIA, PARA REPRESENTAR ESTES ESPETÁCULOS O DANÇARINO NÃO PRECISA 
SOMENTE TER HABILIDADE EM TÉCNICAS DA DANÇA, MAS TAMBÉM EM ATUAÇÃO, PARA 
DEMONSTRAR O QUE AQUELA PERSONAGEM SENTE. AGORA É SUA VEZ DE EXPERIMENTAR 
ISSO NO CORPO. 
 
GATA 
 
 VAMOS COMEÇAR IMAGINANDO UM GATO, VOCÊ JÁ PERCEBEU AS MUITAS 
MOVIMENTAÇÕES QUE UM GATO FAZ E SEUS DIVERSOS SENTIDOS? COMO NÃO TÊM 
LINGUAGEM VERBAL, OU SEJA, NÃO FALAM, OS GATOS UTILIZAM MOVIMENTOS PARA 
EXPRESSAR SUAS NECESSIDADES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AMARELINHA DO SAPATEADO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VOCÊ PERCEBEU QUE CADA AÇÃO CORPORAL REPRESENTA UM SENTIMENTO? ASSIM 
COMO OS GATOS OS DANÇARINOS UTILIZAM A EXPRESSÃO DO CORPO PARA SE 
COMUNICAR. 
 
 
 
114 
GRUPO 5 
IDENTIFICANDO EXPRESSÕES 
 
VOCÊ SE LEMBRA DA “CHAPÉUZINHO AMARELO”, QUE ERA “AMARELADA DE MEDO”? 
MARQUE UM “X” NA IMAGEM DO GATO QUE REPRESENTARIA A CHAPEUZINHO AMARELO. 
 
 
 
 
IMITANDO O GATO 
 
AGORA É SUA VEZ DE IMITAR ESSE GATO, CAPRICHE NA EXPRESSÃO, SE VOCÊ FOSSE 
UM(A) DANÇARINO(A) COMO VOCÊ REPRESENTARIA UM GATO E SUAS DIVERSAS 
EXPRESSÕES? SOLTE A IMAGINAÇÃO E LEMBRE-SE QUE NÃO VALE FALAR, TEM QUE 
REPRESENTAR TUDO COM GESTOS. 
 
 
CHAPEUZINHO AMARELO 
 
 MUITO BEM, AGORA QUE VOCÊ JÁ EXPERIMENTOU AS SENSAÇÕES DE REPRESENTAR 
UM(A) GATO(A), VOCÊ CONTARÁ A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO AMARELO SOMENTE COM 
GESTOS, SE VOCÊ NÃO SE LEMBRAR DIREITO DA HISTÓRIA PODE PEDIR PARA UM ADULTO 
CONTAR PARA VOCÊ OU ASSISTIR NO LINK DISPONÍVEL NO COMEÇO DO CADERNO. CRIE 
SUA PRÓPRIA DANÇA DA CHAPEUZINHO AMARELO. 
 
 
 
 
 
 
 
 JOGO DA MEMÓRIA - INSTRUMENTOS 
 
SUGESTÃO DE MÚSICA E COREOGRAFIA PARA 
ATIVIDADES DISPONÍVEL EM: 
<https://www.youtube.com/watch?v=aurOWSqmJIY> 
https://www.youtube.com/watch?v=aurOWSqmJIY
 
115 
GRUPO 5 
JOGO DA MEMÓRIA – INSTRUM ENTOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VIOLÃO KALIMBA ATABAQUE PANDEIRO 
 
 
VIOLÃO KALIMBA ATABAQUE PANDEIRO 
 
116 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
117 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
118 
GRUPO 5 
 
 
LENGA-LENGA 
 
USANDO A CRIATIVIDADE, O RESPONSÁVEL FICA DE FRENTE COM A CRIANÇA, E FAZ 
IMITAÇÕES, GESTOS, MOVIMENTOS CORPORAIS, PARA QUE ELA OBSERVE, IMITE E REPITA. 
PODE-SE AINDA, CANTAR UMA MÚSICA CONFORME OS MOVIMENTOS A SEREM REPETIDOS 
PELA CRIANÇA. 
 
EXEMPLO: 
“ SALTO, SALTO COM OS PÉS 
MEXO, MEXO COM AS MÃOS 
VOLTO, VOLTO A CABEÇA 
TAPO, TAPO OS MEUS OLHOS 
PUXO, PUXO MINHAS ORELHAS” 
 
 
 
PIRÂMIDE DE COPOS 
 
USANDO COPOS DESCARTÁVEIS, A CRIANÇA COM A AJUDA DO RESPONSÁVEL, DEVERÁ 
MONTAR UMA PIRÂMIDE COM O MATERIAL, ATÉ QUE CONSIGA MONTAR CADA VEZ MAIS 
ALTA, SEM DERRUBAR OS COPOS. QUANDO OS COPOS CAÍREM, A CRIANÇA DEVE 
COMEÇAR DO ZERO ATÉ CONSEGUIR MONTAR COM TODOS OS COPOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
119 
GRUPO 5 
 
 
BRINCADEIRA DO ESTOURA BALÃO 
 
O RESPONSÁVEL DEVERÁ ESTICAR UM BARBANTE DE PONTA A PONTA EM FORMA DE 
VARAL (OU ATÉ MESMO PODE SER AMARRADO NO VARAL), E AMARRAR BALÃO COM ÁGUA 
(OU SACO TRANSPARENTE, SACOLINHA DE MERCADO). O RESPONSÁVEL DEVERÁ VENDAR 
OS OLHOS DA CRIANÇA, APROXIMÁ-LA DOS BALÕES AMARRADOS, E ENTREGAR UM 
PEQUENO PEDAÇO DE MADEIRA, PARA QUE A MESMA TENTE ESTOURAR OS BALÕES COM 
OS OLHOS VENDADOS. 
 
 
BOLINHA NA CAÇAPA 
 
USANDO COPOS DESCARTÁVEIS OU OUTROS COPOS QUE SEJAM DO MESMO TAMANHO 
CHEIOS DE ÁGUA, UM EM FRENTE DO OUTRO, COLOQUE UMA BOLINHA DE PING-PONG (OU 
QUALQUER OUTRA BOLINHA LEVE E QUE CAIBA NO COPO) DENTRO DO PRIMEIRO COPO. A 
CRIANÇA DEVE ESTAR SENTADA EM FRENTE AOS COPOS, E IR ASSOPRANDO A BOLINHA 
PARA QUE PASSE DE COPO EM COPO ATÉ QUE CHEGUE AO ÚLTIMO, SEM CAIR PARA FORA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
120 
GRUPO 5 
 
 
 
 
 
PASSA-PASSA DE CORDA 
 
DOIS RESPONSÁVEIS COM UMA CORDA, DEVERÃO RODÁ-LA POR BAIXO DOS PÉS DA 
CRIANÇA, PARA QUE A MESMA PULE-A. OS ADULTOS PODEM AUMENTAR A VELOCIDADE DE 
ACORDO COM O GRAU DE DIFICULDADE DEPENDENDO DO DESENVOLVIMENTO DA 
CRIANÇA. LEMBRANDO QUE O RESPONSÁVEL PODE PASSAR COM A CORDA POR CIMA DA 
CABEÇA DA CRIANÇA TAMBÉM, FAZENDO COM QUE ELA ABAIXE E UTILIZE MOVIMENTOS 
DIFERENTES. (CASO NÃO HAJA DOIS ADULTOS NA CASA, PODE-SE AMARRAR UMA PONTA 
DA CORDA EM UMA BASE FIXA, E SEGURAR A OUTRA PONTA) 
 
 
 
 
 
CAÇA O TESOURO 
 
 O RESPONSÁVEL PEGA UM OBJETO QUE A CRIANÇA GOSTA BASTANTE, E ESCONDE PELA 
CASA, OU PELO QUINTAL, ONDE ACHAR QUE A BRINCADEIRA FICA MAIS ATRATIVA PARA A 
CRIANÇA. AO SINAL DADO PELO RESPONSÁVEL, ELA DEVERÁ SAIR E PROCURAR O OBJETO 
QUE O ADULTO ESCONDEU. REPITA A ATIVIDADE QUANTAS VEZES A CRIANÇA QUISER. 
 
 
 
 
 
 
Rectangle
Stamp
 
121 
GRUPO 5 
QUE BICHO SOU EUO RESPONSÁVEL DEVERÁ PENSAR EM UM TIPO DE ANIMAL PARA IMITAR. APÓS TER 
ESCOLHIDO, ELE DEVERÁ ESTAR EM FRENTE A CRIANÇA, E FAZER A SEGUINTE PERGUNTA: 
“QUE BICHO SOU EU”, E DEVERÁ COMEÇAR A IMITAR O ANIMAL, PARA QUE A CRIANÇA 
TENTE ADIVINHAR. QUANDO ELA CONSEGUIR, PASSARÁ A ESCOLHER UM BICHO, PARA QUE 
O RESPONSÁVEL TENTE ACERTAR TAMBÉM. 
 
 
 
 
PASSANDO EM BAIXO DA PONTE 
 
O RESPONSÁVEL DEVERÁ FAZER “PONTES” CONFORME A IMAGEM ILUSTRATIVA, PODENDO 
SER COM CARTOLINA, PAPELÃO, OU OUTRO TIPO DE MATERIAL QUE QUISER UTILIZAR. 
DEVERÁ MARCAR EM CIMA DE CADA “PONTE” UMA NUMERAÇÃO. COM UM PEQUENO 
PEDAÇO DE PAU (OU CANO) E UMA BOLINHA, O RESPONSÁVEL DEVERÁ PEDIR QUE A 
CRIANÇA LEVE E PASSE A BOLINHA POR BAIXO DA “PONTE” QUE ELE ESCOLHER, DIZENDO 
A NUMERAÇÃO PARA QUE ELA RECONHEÇA O NUMERAL. 
 
 
FreeText
?
 
122 
GRUPO 5 
 
 
AMARELINHA 
 
 
 O RESPONSÁVEL DEVERÁ DESENHAR AO CHÃO, UMA AMARELINHA UTILIZANDO GIZ, 
CARVÃO, OU OUTRO MATERIAL QUE SIRVA PARA MARCAR O ESPAÇO. O MESMO IRÁ PEDIR 
PARA QUE A CRIANÇA JOGUE UMA PEQUENA PEDRA DENTRO DO QUADRADO COM O 
NÚMERO DESENHADO NA AMARELINHA. O ADULTO DEVERÁ ORIENTAR A CRIANÇA A PULAR 
EM CIMA DOS NÚMEROS, SEM QUE ELA PISE NA LINHA, DIFERENCIANDO OS PULOS, E 
ENSINÁ-LA QUE ONDE ESTÁ A PEDRA JOGADA, NÃO PODE PISAR. 
 
 
 
 
BALÃO NA MÃO 
 
O RESPONSÁVEL DEVERÁ ENCHER ALGUNS BALÕES COM ÀGUA. FRENTE A FRENTE COM A 
CRIANÇA, A UMA DISTÂNCIA DE APROXIMADAMENTE DOIS METROS, O MESMO DEVERÁ 
JOGAR O BALÃO PARA QUE A CRIANÇA PEGUE, SEM DERRUBAR AO CHÃO E SEM 
ESTOURAR. GANHA A PARTIDA QUEM ESTOURAR O MENOR NÚMERO DE BALÕES.