Avaliação 2 - Políticas Educacionais

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GABARITO | Avaliação II - Individual
Peso da Avaliação
1,50
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
9/1
Nota
9,00
O Ministério da Educação tem implantado, através do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), inúmeros programas e
projetos de desenvolvimento, com isso podemos afirmar que o Governo Federal se tornou parceiro dos 26 estados com seus respectivos
municípios. É importante ressaltar que nesse contexto, os repasses financeiros são divididos em convênios constitucionais, automáticos e
voluntários. Considerando o processo de formação continuada, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Objetiva a capacitação de todos os profissionais da educação. 
II- Objetiva a capacitação de técnicos e gestores públicos, tanto municipais como estaduais. 
III- Objetiva a capacitação de representantes da comunidade escolar e sociedade organizada. 
IV- Objetiva a capacitação somente de professores das redes estaduais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença IV está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
O MEC (Ministério da Educação), através da Educação Integral no Ensino Fundamental, elaborou programas como o ProEMI (Programa
Ensino Médio Inovador) e o Mais Educação. O ProEMI objetiva apoiar, aprimorar e fortalecer o desenvolvimento de propostas curriculares
inovadoras em escolas com Ensino Médio. Quanto ao programa Mais Educação, criado a partir da Portaria Ministerial 17/2007, analise as
sentenças a seguir: 
 
I- Sua aplicação ocorre no Ensino Médio e CEJA. 
II- Desenvolve-se, nesse programa, atividades de educação integral. 
III- Amplia as oportunidades educativas aos educandos do ensino fundamental. 
IV- Fomenta carga horária de cinco horas, no máximo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Ao tratarmos dos níveis e modalidades de ensino, estamos nos deparando com a organização, com as diferentes maneiras de se fazer
educação. Diante disso, são três as modalidades de educação. Sobre essas modalidades e sua funcionalidade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Educação intencional, voltada ao meio social, cultural em que o homem está exposto. Educação formal, que ocorre nas escolas de maneira
organizada pelas leis. Educação não formal desenvolve-se fora das escolas. 
II- Educação informal ocorre nas escolas particulares e religiosas; Educação formal desenvolve-se a partir de objetivos ecológicos e raciais.
Educação não formal não é intencional. 
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Marcos Vinicius Mosconi Ewerling
Formação Pedagógica em Física 
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III- Educação não formal possui uma estrutura e sistematização escassa. Educação informal ocorre através da influência do meio em que o
homem vive. Educação formal organiza-se de forma organizada e sistemática. 
IV- Educação formal é insuficiente e não possui organização. Educação não formal é voltada para educandos estrangeiros. Educação informal
é desenvolvida por grupos minoritários. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I e III estão corretas.
Segundo o portal do MEC, a Base Nacional Comum Curricular é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e
progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica,
conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996). Sobre os entendimentos da Base Nacional
Comum Curricular, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Entende-se a BNCC como um norteador dos currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas. 
II- Entende-se a BNCC como base comum de documentos elaborados a partir de informações relativas a tendências pedagógicas voltadas aos
interesses do sistema governamental. 
III- Entende-se a BNCC como documento desenvolvido através de interesses da classe dominante, a qual determina o que, para que e o quanto
deve ser apresentado aos educandos. 
IV- Entende-se por propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio em todo
o país. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL, Ministério da Educação. BNCC. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 10 ago. 2018.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Na Constituição Brasileira encontramos nomeados símbolos oficiais que determinam nossa filosofia, nossa maneira de ser, nossa
referência patriótica. Estes símbolos devem ser trabalhados e respeitados pelos cidadãos em qualquer faixa etária. Nas escolas, estes símbolos
são apresentados às crianças para que desenvolvam seu patriotismo. Quais são esses símbolos nacionais?
A Bandeira Nacional, Hino à Bandeira, Brasão Imperial, Selo da Inconfidência Mineira.
B Selo da Independência, Hino da Independência, Brasão da Monarquia, Bandeira Mineira.
C Bandeira Nacional, Hino Nacional, Brasão da República, Selo da República.
D Hino da Inconfidência, Brasão Nacional, Bandeira Nacional, Selo da Marinha nacional.
O Brasil assinou um documento na Tailândia que determinava alguns objetivos e os trouxe na mala com a responsabilidade que colocá-
los em práticas. Este documento foi assinado por todos os países que se fizeram presentes e que fazem parte da organização - Banco Mundial.
Frente a isso, o Brasil retirou deste documento orientações para a elaboração de um plano. Sobre este plano, classifique V para as opções
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Plano Nacional de Educação Para Todos. 
( ) Plano Decenal de Educação Para Todos. 
( ) Plano Anual de Educação Para Todos. 
( ) Plano Curricular de Educação Para Todos. 
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Marcos Vinicius Mosconi Ewerling
Formação Pedagógica em Física 
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - V - F - V.
C F - V - F - F.
D F - F - V - F.
Os jovens que terminam o Ensino Médio buscam em sua maioria uma preparação para continuar seus estudos nas universidades, dando
continuidade à sua formação profissional. Para isso, o educando ao final do ano passa por uma avaliação nacional denominada ENEM -
Exame Nacional do Ensino Médio. Qual o objetivo desse exame?
A Classificar os educandos ao final do Ensino Médio, observando as cotas.
B Identificar as dificuldades encontradas pelo educando no Ensino Médio.
C Observar o trabalho desenvolvido pelos professores durante esses três anos de estudo.
D Avaliar o desempenho do educando ao final da escolaridade básica.
Segundo Freitas e Lima (2008, p. 45), "a maioria das tecnologias é utilizada como auxiliar no processo educativo". Não só o computador
e a internet, como outros recursos que foram introduzidos na prática do docente em sala de aula, movimentaram a educação e provocaram
novas mediações entre a abordagem do professor, o entendimento do docente e o conhecimento veiculado. Sobre a contribuição das
tecnologias nas escolas e sua utilização pelos professores, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Contribuiu para a consolidação do processo de ensino e aprendizagem. 
II- Contribuiu para o desenvolvimento de classes dominantes. 
III- Contribuiu para a abertura de novos caminhos no ensino e aprendizagem. 
IV- Contribuiu para a alteração do comportamento de professores e do corpo discente da escola. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FREITAS, Renival Vieira de; LIMA, Magneide S. Santos. As novas tecnologias na educação: desafios atuais para a prática docente.
Disponível em: http://dmd2.webfactional.com/media/anais/AS-NOVAS-TECNOLOGIASNA-EDUCACAO-DESAFIOS-ATUAIS-PARA-A-
PRATICA-DOCENTE.pdf. Acesso em:29 jan. 2020.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D Somente a sentença III está correta.
A organização do sistema de ensino de um país pode ser considerada em três grandes instâncias: o sistema de ensino como tal, as escolas
e as salas de aula. As escolas situam-se entre as políticas educacionais, as diretrizes curriculares, as formas organizativas do sistema e as ações
pedagógico-didáticas da sala de aula. A escola é assim, o espaço de realização tanto dos objetivos do sistema de ensino quanto dos objetivos
de aprendizagem (LIBÂNEO, 2012). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Na prática, significa que se não tivermos a escola e as salas de aula como referência, as análises realizadas de maneira crítica sobre as
políticas educacionais e o sistema de ensino perdem forças. 
 
PORQUE 
 
II- Se os profissionais da educação não buscarem analisar de maneira analítica sua organização, estarão comprometendo todo um trabalho
realizado, pois sem um trabalho de conjunto dos sistemas de ensino nacional e estadual, reduzirão sua eficácia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
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Formação Pedagógica em Física 
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FONTE: LIBÂNEO, José Carlos (Org.). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. ver. e ampl. São Paulo: Cortez, 2012.
A Tanto a asserção I como a asserção II são proposições falsas.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é verdadeira.
D A asserção II é uma proposição falsa, e a I é verdadeira.
O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação possui o objetivo de fornecer as condições para o desenvolvimento de ações,
planos e programas destinados ao sistema de ensino. Frente a isso, qual o programa que cuida do envio de obras e materiais de apoio a
atividades relativas à educação básica?
A Caminho da Escola.
B Proinfância.
C Biblioteca na Escola.
D Livro Didático.
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