JOGOS DE LUTA - RELATÓRIO DE PRÁTICA

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JOGO DE OPISIÇÃO 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE PRÁTICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nome do aluno: Rullyend dos Santos RA do aluno: 3952401 
 
 
 
REALEZA/PR 
01/05/2019 
 
 
 
1. Introdução 
 
As lutas representam um meio dinâmico e eficaz na educação, traz consigo inúmeros 
métodos, técnicas que auxiliam na concentração do aluno, preparo físico e controle 
emocional, contribuindo no seu treinamento esportivo. O ensino de lutas compreende 
uma realidade ampla que consiste em propiciar ao aluno vivências, e aquisição de 
valores que serão de suma importância em sua formação pessoal, consequentemente 
melhorando sua conduta ética, preparo físico e sua evolução intelectual como um 
todo, contribuindo com enorme ênfase no contexto escolar. 
Na educação física as lutas podem ser abordadas em uma forma mais reflexiva, a fim 
de que possam desenvolver potencialidades físicas, disciplina, controle emocional, 
respeito às regras, e acima de tudo o respeito ao próximo. Os jogos de oposição são 
atividades de muito contato corporal sendo considerado, por sua vez artes marciais, 
são confrontações arbitradas, individuais e realizadas sobre um espaço delimitado, 
superfície adaptada que devem promover a reação do outro para explorá-la 
(conquistar, defender, desequilibrar, imobilizar). 
O educador deve propiciar aos alunos atividades que ofereçam segurança, o controle 
da violência, controle emocional, a consciência do seu corpo e sua força. Os jogos de 
oposição estimulam a trabalhar os aspectos cognitivos, sócio afetivo e motor, então 
dessa forma a atividade pretende contribuir para o desenvolvimento integral do aluno. 
 
 
2. Objetivos 
 
● Ofertar um jogo de aproximação (corpo a corpo) como adaptação de um cabo de 
guerra; 
● Promover na prática o ensino de regras; 
● Explorar a tática, concentração, estratégia do aluno; 
● Integrar o grupo, estabelecer vivência através do contato e diálogo; 
● Explorar do aluno suas potencialidades corporais quanto a sua força resistência. 
 
3. Desenvolvimento da prática 
 
● Atividade realizada foi um jogo de aproximação que é um elemento dos jogos 
de oposição; 
● A luta adaptada foi o cabo de guerra; 
● O espaço utilizado foi uma sala ampla, revestida com tatame em EVA, a fim de 
promover a segurança dos participantes, o espaço foi delimitado ao meio por 
uma faixa central (fita crepe/branca); 
● Os alunos foram divididos em dois grupos e separados de acordo com idade e 
porte físico, para não haver privilégios (grupo mais forte e grupo mais fraco); 
● O jogo realizado não estabelece limite de tempo, pois vence o grupo que passar 
o maior número de adversário para o seu lado; 
● É dado ênfase ao corpo como um todo, cada aluno deverá agir com estratégia, 
concentração e resistência, utilizando de forma mais potencializada os membro 
superiores e inferiores (puxar pelas mãos ou pelos pés); 
● As regras serão bem claras e específicas, voltadas à segurança do aluno, sem 
puxar pela roupa, cabelo e etc. Estimulando o respeito pelo outro; 
● O equipamento utilizado para filmagem foi um smartphone, com câmera de 
boa resolução. 
 
4. Considerações Finais 
 
Os jogos de oposição visam um aprimoramento de todas as capacidades (cognitiva, sócio afetiva, 
motora e etc.), compreendem uma realidade ampla ao mesmo tempo propiciando valores que serão de 
suma importância na formação intelectual e sua conduta ética. A abordagem de regras leva o aluno a 
considerar limites, e fronteiras além de estabelecer uma melhor conduta emocional, concentração, 
respeito ao próximo e a conscientização sobre táticas, memorização, estratégias dentre outros. 
O profissional de educação física ao estabelecer as atividades deve levar em consideração a segurança e 
total integridade do aluno, nada que possa lesioná-lo, e sendo assim que seja uma atividade que 
desperte a ludicidade, a competição de uma forma justa, conscientizando o aluno sobre suas 
possibilidades e limites corporais, seja ela individual, dupla ou até mesmo em grupo. 
 
5. Referências bibliográficas 
 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO. ​Dança e Lutas: Generalização dos fundamentos da luta 
nas diferentes modalidades​. Pernambuco, 2012. 
SANTOS, Sérgio Luiz Carlos. ​Jogos de Oposição: Ensino das lutas na escola​. Ed. Phorte, pg. 186, 2012.