Plano de aula interdisciplinar AGUA

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Plano de aula interdisciplinar 
 
TEMA : ÁGUA 
PÚBLICO ALVO: 5º ano 
CRONOGRAMA: 4/5 aulas de 50 minutos 
 
JUSTIFICATIVA: 
É de suma importância tratar deste assunto de maneira crítica e consciênte, 
buscando uma mudança de postura no consumo consciente, a água é um 
recurso natural mas, seu uso descontrolado e desmedido pode torná-la um bem 
que a longo prazo possa se esgotar. E para isso vamos trabalhar em duas 
disciplinas, que irá relacionar através de gráficos, frações, porcentagem e 
tabulações, conhecimento do corpo humano que no dia-a-dia, é que está aula 
se faz necessária. 
Visando atender e compreender a utilização e as necessidades dessas práticas 
cotidianas dos alunos e conhecimentos do corpo humano que no dia-a-dia, é que 
está aula se faz necessária, como se economizar água e de que maneira a água 
é importante para nosso corpo e isso será estudado interdisciplinarrmente em 
de Matemática e Educação Física. 
 
OBJETIVO: 
 Reconhecer a importância da água para o surgimento e manutenção da 
vida, inclusive a nossa sobrevivência; 
 Propor métodos para evitar o desperdício da água a partir de uma 
conscientização que a água potável é um recurso limitado e não deve ser 
desperdiçada, nem poluída, etc. 
 Abordar sobre a importância da água para promoção da saúde, qualidade 
de vida, boas condições de higiene. Relação entre consumo de água e 
atividade física. 
 
METODOLOGIA: 
 Propor questões à sala, a fim de realizar um diagnóstico do que os alunos 
sabem sobre o assunto; 
 Solicitar a eles uma conta de água, para analisarem os seus dados 
(consumo em 3 meses); 
 Análise do consumo de energia elétrica e sua relação com o consumo de 
água; 
 Elaboração de planilhas analisando o consumo médio de água, por 
período de 12 meses. 
 Questionar sobre: Quanto de água o nosso corpo necessita diariamente? 
Por quê? 
Esta quantidade é a mesma em toda nossa vida? 
Em qual(is) parte(s) do corpo concentra(m) maior quantidade de água? Qual a 
relação disto? 
Em outras espécies; a quantidade de água é a mesma? 
A importância da água para o metabolismo. 
 Montagem de cartazes com gráficos e informações partindo de pesquisas 
intra e extra-classes. 
 
EXERCÍCIOS: 
 
 
 
http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCKnBnuiLjMgCFcmJkAod9_4N_A&url=http://www.usp.br/qambiental/tratamentoAguaExperimento.html&psig=AFQjCNEL9bvcYHHvfU30GzQd8FOU4pFPDw&ust=1443061095194912
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=9355
 
 
AVALIAÇÃO : 
Deverá ser feita de forma contínua, qualitativa sobre a quantitativa com 
relatórios descritivos de cada etapa, das discussões do grupo, das atitudes 
diante da atividade proposta. O professor deverá avaliar também a participação 
e o envolvimento de cada aluno, de forma individual, bem como avaliar o 
desenvolvimento de seu trabalho de forma crítica e construtiva. 
 
 
 
 
http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCNrp8bGOjMgCFQsTkAod9GAEQg&url=http://slideplayer.com.br/slide/1258094/&psig=AFQjCNH4KyIbQyGQWFLkZG9HM2lHEAVfYg&ust=1443061717228737