libras-atividade 2

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● Pergunta 1
● 1 em 1 pontos
●
A classificação numérica dos números ordinais pode exigir
o acréscimo de alguns caracteres que o diferenciam dos
algarismos utilizados em outros processos de contagem. A
partir dessa definição, veja a ilustração a seguir sobre os
números ordinais em Libras:
Figura - Números ordinais em Libras
Fonte: Silva (2007, p. 42).
SILVA, F. I. da. et al . Aprendendo língua brasileira de
sinais como segunda língua . Palhoça: IFSC, 2007.
Disponível em:
https://www.palhoca.ifsc.edu.br/materiais/apostila-libras-ba
sico/Apostila_Libras_Basico_IFSC-Palhoca-Bilingue.pdf .
Acesso em: 15 dez. 2020.
#PraCegoVer: na imagem apresentada, estão desenhadas
nove mãos, sendo que cada uma delas representa um
número ordinal em Libras. O sinal “primeiro” é uma mão
fechada, com o polegar estendido para cima. O sinal
“segundo” é uma mão fechada, com o polegar estendido
para cima e o indicador estendido de lado. O sinal
“terceiro” é uma mão fechada, com os dedos indicador,
médio e anelar estendidos de lado. O sinal “quarto” é uma
mão fechada, com os dedos indicador, médio, anelar e
mindinho estendidos de lado. O sinal “quinto” é uma mão
fechada e os dedos indicador e médio encurvados. O sinal
“sexto” é o polegar estendido para cima, e os demais
dedos estão juntos e encurvados, encostados na metade
do polegar. O sinal “sétimo” é a mão fechada, o indicador
estendido de lado e o polegar encostado em cima do
indicador. O sinal “oitavo” é a mão fechada e o polegar na
frente dos demais dedos. O sinal “nono” é a mesma
configuração do número “sexto”, porém com o polegar
estendido para baixo. Todas essas mãos estão
desenhadas com pequenos riscos ao lado, para mostrar
que esses números apresentam um movimento trêmulo.
Para indicar a direção desse movimento, foram inseridas
setas ao lado de cada mão. Nas representações do
“primeiro ao quarto”, as setas indicam para cima e para
baixo; do “quinto ao nono”, as setas indicam movimentos
para direita e para a esquerda.
Leia as afirmações a seguir e assinale V para a(s)
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) Os sinais dos números ordinais parecem-se com os
dos números cardinais, no entanto, nos ordinais, há o
acréscimo de uma bolinha ao lado do sinal.
II. ( ) Os números ordinais, em Libras, representam os
números que usamos no cotidiano, como número de
telefone, de documentos, de casa etc.
https://www.palhoca.ifsc.edu.br/materiais/apostila-libras-basico/Apostila_Libras_Basico_IFSC-Palhoca-Bilingue.pdf
https://www.palhoca.ifsc.edu.br/materiais/apostila-libras-basico/Apostila_Libras_Basico_IFSC-Palhoca-Bilingue.pdf
III. ( ) Os números ordinais, em Libras, classificam a
ordem de pessoas, de objetos, dentre outras coisas.
IV. ( ) Os sinais dos números ordinais parecem-se com os
dos números cardinais, no entanto, nos ordinais, há
acréscimo de movimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Resposta Selecionada: F, F, V, V.
Resposta Correta: F, F, V, V.
Comentári
o da
resposta:
Resposta correta. A alternativa
está correta, pois os números
ordinais, em Libras, classificam a
ordem de pessoas, de objetos,
dentre outras coisas, e as
configurações de mãos dos
números ordinais e cardinais
são, praticamente, iguais; a
diferença é que, nos números
ordinais, há um acréscimo de
movimento trêmulo, que, a
depender do número, será feito
para cima e para baixo, ou da
direita para a esquerda. Esse
movimento trêmulo desaparece
a partir do número décimo em
diante.
●
Pergunta 2
● 1 em 1 pontos
●
Leia a seguinte afirmação:
“Pela mudança na configuração de mão de 1 para 2 ou
para 3, o número de meses referido muda. (...) Esse
processo é conhecido como incorporação de numeral
(QUADROS; KARNOPP, 2004, p. 107).”
QUADROS, R. M, de; KARNOPP, L. B. Língua de sinais
brasileira : estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed,
2004.
A partir da afirmação acima, observe o quadro a seguir:
Figura - Contagem dos meses em Libras
Fonte: Quadros e Karnopp (2004, p. 107).
QUADROS, R. M, de; KARNOPP, L. B. Língua de sinais
brasileira : estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed,
2004.
#PraCegoVer : a imaem apresenta a foto de uma mulher
de cabelos curtos, lisos e escuros, vestindo uma camisa
de gola, com botões e mangas cumpridas. Ela aparece em
quatro sequências sinalizando em Libras. Na primeira
imagem, ela está fazendo o sinal para “um mês” que é
feito com uma mão fechada e o dedo indicador esticado
para cima, enquanto a outra mão, em configuração de
mão “A”, encosta na ponta do indicador esticado e desliza
para baixo até a base do indicador. Na segunda imagem,
ela faz uma mão fechada, com os dedos indicador e médio
estendidos para cima. Com a outra mão, em configuração
de mão em “A”, ela faz o mesmo movimento pelo indicador
estendido e pelo dedo médio para indicar “dois meses”. O
mesmo acontece com os outros dois sinais para “três
meses" e “quatro meses”, o que muda é a configuração de
mão que passa para a configuração de mão “três” e
“quatro” dos números cardinais para quantidade. Na
imagem, aparece, ainda, o desenho de uma seta
indicando, em cada sinal, qual o movimento a
configuração de mão em “A” deve percorrer. Abaixo de
cada sinalização em Libras, há uma legenda em
português.
A partir da imagem acima, assinale a alternativa correta:
Resposta
Selecionada:
Na sinalização em Libras para
os meses do ano, é possível
incorporar números cardinais
para indicar quantidade de
meses.
Resposta
Correta:
Na sinalização em Libras para
os meses do ano, é possível
incorporar números cardinais
para indicar quantidade de
meses.
Comentári
o da
resposta:
Resposta correta. A alternativa
está correta, pois, na Libras, é
possível sinalizar a quantidade
de meses incorporando os
números cardinais de quantidade
do “um “ao “quatro” junto com o
sinal de “mês”, tornado-o um
único sinal. A partir do número
cinco, são utilizados os sinais
dos números cardinais e, em
seguida, o sinal de "mês''.
●
Pergunta 3
● 1 em 1 pontos
●
Os valores monetários em Libras são representados pelos
números cardinais de quantidade e são acrescidos do
sinal “Real”, que é representado por uma mão na
configuração de mão em R, com movimento trêmulo de
esquerda-direita. Além disso, outros sinais podem ser
acrescidos, como o que representa “ponto” e o que
representa "vírgula".
A partir da afirmação acima, analise as asserções a
seguir:
I. Os sinais em Libras para valores monetários podem ser
suprimidos.
Pois,
II. A sequência de números zeros, a partir da casa do
milhar, podem ser substituídos pelo sinal “ponto”.
A seguir, assinale a alternativa correta:
Resposta
Selecionada:
As asserções I e II são
verdadeiras, e a asserção II
justifica a I.
Resposta
Correta:
As asserções I e II são
verdadeiras, e a asserção II
justifica a I.
Comentári
o da
resposta:
Resposta correta. A alternativa
está correta, pois os sinais para
valores monetários, em Libras,
podem ser suprimidos a partir da
casa do milhar, com a
substituição da sequência de
zeros pelo sinal de “ponto”. Isso
é uma forma de otimizar o uso
da língua em relação aos
números extensos, não somente
no sistema monetário mas nos
outros usos também.
●
Pergunta 4
● 1 em 1 pontos
●
Reflita sobre a seguinte afirmação:
“(...) o processo das crianças surdas adquirindo língua de
sinais ocorre em período análogo à aquisição da
linguagem em crianças adquirindo uma língua
oral-auditiva. O fato de o processo ser concretizado
através de línguas visuais-espaciais, garantindo que a
faculdade da linguagem se desenvolva em crianças
surdas, exige uma mudança nas formas como esse
processo vem sendo tratado na educação de surdos
(QUADROS, 2005, p. 29).”
QUADROS, R. M. de. Surdez e bilinguismo . 1. ed. Porto
Alegre: Editora Mediação, 2005. v. 1. Disponível em:
https://cultura-sorda.org/wp-content/uploads/2015/03/Muell
erdeQuadros-2005.pdf . Acesso em: 7 dez. 2020.
A partir dessa reflexão, analise as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
I. O aprendizado de duas línguas, da língua de sinais e de
uma língua oral, para uma criança surda, éde suma
importância.
Pois,
II. Assim ela desenvolverá a sua faculdade de linguagem
em culturas diferentes e poderá se adaptar a contextos
diferentes, efetivando-se assim a sua inclusão social.
A seguir, assinale a alternativa correta:
https://cultura-sorda.org/wp-content/uploads/2015/03/MuellerdeQuadros-2005.pdf
https://cultura-sorda.org/wp-content/uploads/2015/03/MuellerdeQuadros-2005.pdf
Resposta
Selecionada:
As asserções I e II são
proposições verdadeiras, e a II é
uma justificativa correta da I.
Resposta
Correta:
As asserções I e II são
proposições verdadeiras, e a II é
uma justificativa correta da I.
Comentári
o da
resposta:
Resposta correta. A alternativa
está correta, pois as asserções
são verdadeiras, visto que,
quando se oportuniza o processo
de aquisição de duas línguas
para a criança surda, no caso a
língua de sinais e uma língua
oral, o desenvolvimento dela
será considerável, pois a
faculdade de linguagem é que
nos constitui como seres
humanos. Posto isso, a asserção
II justifica a I.
●
Pergunta 5
● 1 em 1 pontos
●
Leia o trecho a seguir:
Segundo Quadros e Karnopp (2004, p. 102), “os
processos de composição permitem a nomeação ou
caracterização de seres pela junção de dois elementos
semânticos, de existência independente no léxico, em
apenas um elemento lexical”.
QUADROS, R. M. de; KARNOPP, L. B. Língua de sinais
brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed,
2004.
A partir da afirmação acima, analise as asserções a
seguir:
I. Os sinais de membros da família em Libras, na sua
maioria, são compostos.
Porque
II. Eles são antecedidos de um sinal que identifica o
gênero da pessoa da família.
Assinale a alternativa correta:
Resposta
Selecionada:
As asserções I e II são
verdadeiras, e a asserção II é a
justificativa correta da I.
Resposta
Correta:
As asserções I e II são
verdadeiras, e a asserção II é a
justificativa correta da I.
Comentári
o da
resposta:
Resposta correta. As asserções I
e II são verdadeiras, e a II
justifica a I. Os sinais de
membros da família em Libras,
salvo as variações regionais, são
considerados sinais compostos.
Eles são formados por dois
sinais simples, por dois signos
diferentes, que, quando se
juntam, formam outro sinal, outro
signo, diferente dos elementos
originários. Por exemplo, o sinal
em Libras “PAI” é formado pelos
sinais “HOMEM” mais “BEIJAR A
MÃO”, que significa pedir a
benção. Esses dois sinais
separados têm significados
distintos. Quando se unem,
formam o sinal “PAI”.
●
Pergunta 6
● 0 em 1 pontos
●
Considere o trecho a seguir sobre bilinguismo:
“Na visão popular, ser bilíngüe é o mesmo que ser capaz
de falar duas línguas perfeitamente; esta é também a
definição empregada por Bloomfield que define
bilingüismo como ‘o controle nativo de duas línguas’
(MEGALE, 2005, p. 2).”
MEGALE, A. H. Bilingüismo e educação bilíngüe –
discutindo conceitos. Revista Virtual de Estudos da
Linguagem – ReVEL., v. 3, n. 5, p. 1-13, ago. 2005.
Disponível em:
http://www.revel.inf.br/files/artigos/revel_5_bilinguismo_e_
educacao_bilingue.pdf . Acesso em: 11 dez. 2020.
A partir da leitura do trecho acima, leia as afirmativas a
seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F
para a(s) falsa(s):
I. ( ) Pode-se dizer que uma pessoa é bilíngue quando
ela domina bem duas línguas.
II. ( ) Alguém se torna bilíngue quando aprende primeiro
uma língua e depois outra, ou seja, só um adulto pode ser
bilíngue.
III. ( ) No Brasil, não há necessidade de se tornar bilíngue,
visto que só temos a língua portuguesa como oficial.
IV. ( ) Quando se oportuniza a uma criança ter contato com
duas línguas concomitantemente, é possível que ela se
torne bilíngue.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
http://www.revel.inf.br/files/artigos/revel_5_bilinguismo_e_educacao_bilingue.pdf
http://www.revel.inf.br/files/artigos/revel_5_bilinguismo_e_educacao_bilingue.pdf
Resposta Selecionada: V, F, F, V.
Resposta Correta: V, F, F, V.
Comentári
o da
resposta:
Sua resposta está incorreta. A
alternativa está incorreta, pois,
para se tornar bilíngue, não
precisa, necessariamente,
aprender uma língua primeiro,
depois outra. Esse é um dos
tipos de processo. Mas existe a
possibilidade de se tornar
bilíngue com o aprendizado de
duas línguas ao mesmo tempo,
especialmente no caso das
crianças. Além disso, no Brasil,
existe a possibilidade de a
população se tornar bilíngue pelo
fato de coexistirem várias outras
línguas em circulação além da
língua oficial, a língua
portuguesa.
●
Pergunta 7
● 1 em 1 pontos
●
Leia a definição a seguir:
“As línguas podem ter formas diferentes para apresentar
os numerais quando utilizados como cardinais, ordinais,
quantidade, medida, idade, dias da semana ou mês, horas
e valores monetários. Isso também acontece na LIBRAS
(FELIPE, 1997, p. ).”
FELIPE, T. Introdução à gramática da Libras. In : RINALDI,
G. et a l. Educação especial Deficiência auditiva . Série
Atualidades Pedagógicas. Brasília: SEESP, 1997.
A partir dessa definição, assinale a alternativa correta:
Resposta
Selecionada:
Na Libras, os números são
representados apenas com uma
mão e, dependendo da
configuração de mão e/ou
movimentos, podem representar
qualquer categoria numérica.
Resposta
Correta:
Na Libras, os números são
representados apenas com uma
mão e, dependendo da
configuração de mão e/ou
movimentos, podem representar
qualquer categoria numérica.
Comentári
o da
resposta:
Resposta correta. A alternativa
está correta, pois, na Libras, é
possível representar qualquer
categoria numérica: cardinais,
ordinais, monetário, quantidade,
medida, tudo pode ser feito
utilizando apenas uma mão.
Com a ajuda das configurações
de mão e utilizando movimento
ou não, os números podem ser
realizados em Libras.
●
Pergunta 8
● 1 em 1 pontos
●
Na Libras, os números também são representados por
algumas configurações de mãos. Esses símbolos podem
representar medida, ordem ou quantidade, assim como é
possível utilizá-los em qualquer operação matemática.
Veja a imagem a seguir:
Figura - Números de 1 a 10 em Libras
Fonte: NÚMEROS…(2015, on-line).
NÚMEROS cardinais e ordinais.
Libras na Matemática , 2015. Disponível em:
http://librasnamatematica.blogspot.com/2015/05/numeros-
cardinais-e-ordinais-o-n-umero.html . Acesso em: 15 dez.
2020.
#PraCegoVer : a imagem apresenta um quadro com uma
sequência de dez mãos representando números de um a
zero em Libras. Essas mãos foram desenhadas e, abaixo
de cada uma delas, está escrito o número correspondente.
O número “1” é uma mão fechada, com o polegar
estendido para cima. O número “2” é uma mão fechada,
com o polegar estendido para cima e o indicador
estendido de lado. O número “3” é uma mão fechada, com
os dedos indicador, médio e anelar estendidos para o lado.
O número “4” é uma mão fechada, com os dedos
indicador, médio, anelar e mindinho estendidos para o
lado. O número “5” é uma mão fechada e os dedos
indicador e médio são encurvados. O número “6” é feito
com o polegar estendido para cima e com os demais
dedos juntos e encurvados encostados na metade do
polegar. O número “7” é a mão fechada, o indicador
estendido de lado e o polegar encostado em cima do
indicador. O número “8” é a mão fechada e o polegar na
frente dos demais dedos. O número “9” é a mesma
configuração do número “6”, porém com o polegar
estendido para baixo. O número “zero” é a mão fechada
em forma de círculo.
Considerando o quadro acima, analise as afirmativas a
seguir:
I. Os números cardinais, em Libras, podem ser utilizados
para representar números de casa, idade, telefone etc.
II. Os números cardinais, em Libras, só podem ser usados
em um único contexto, para representar números de
telefone, residencial, dentre outros.
III. Os números cardinais podem representar, também,
quantidade, mas nesse contexto, algumas configurações
de mão mudam.
IV. Os números cardinais, em Libras, podem ser
desenhados no ar com a representação simbólica da
forma escrita na língua portuguesa.
http://librasnamatematica.blogspot.com/2015/05/numeros-cardinais-e-ordinais-o-n-umero.htmlhttp://librasnamatematica.blogspot.com/2015/05/numeros-cardinais-e-ordinais-o-n-umero.html
É correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada: I e III, apenas.
Resposta Correta: I e III, apenas.
Comentári
o da
resposta:
Resposta correta. A alternativa
está correta, pois os números
em Libras podem ser feitos pelas
configurações de mãos e podem
representar os números que
utilizamos para falar a nossa
idade, o número da nossa casa
ou o nosso CPF; eles podem,
também, representar
quantidades de livros, de
objetos, de pessoas etc. Há uma
variação das configurações de
mãos quando representam
essas categorias distintas; os
números “um, dois, três e quatro”
sofrem essa alteração, pois,
quando representam números, a
posição dos dedos estendidos
ficam na lateral, enquanto na
quantidade, eles ficam
estendidos para cima.
●
Pergunta 9
● 1 em 1 pontos
●
Na Libras, estima-se que tenham 64 configurações de
mãos diferentes. Com elas, é possível realizar vários
sinais fazendo uma combinação de configuração de mãos,
movimentos, expressões corporais e faciais etc. Dentre
elas, temos as configurações de mãos que representam o
alfabeto em Libras. Veja o quadro a seguir:
Figura - Alfabeto manual
Fonte: ALFABETO…(2020, on-line ).
ALFABETO manual. Libras.com , 2020. Disponível em:
https://www.libras.com.br/alfabeto-manual . Acesso em: 15
dez. 2020.
#PraCegoVer : a imagem apresenta um quadro de fundo
branco, com o título “Alfabeto Manual”, em português, na
cor preta. Em seguida, há uma sequência com vinte sete
quadros com desenhos de configurações de mãos, com a
respectiva letra em português. A sequência está
representada da seguinte forma: Letra A com o desenho
de uma mão fechada, com o polegar encostado na lateral
da mão. A letra B com a mão aberta, dedos encostados
uns nos outros e o polegar dobrado para a palma da mão.
A letra C com a mão aberta, com os dedos encostados,
com exceção do polegar, e encurvados para a frente. A
letra Ç é o mesmo formato da letra C, porém com
movimento trêmulo da mão. A letra D e feita com a mão
fechada em formato de círculo e com o dedo indicador
levantado. A letra E é feita com a mão aberta e com os
dedos dobrados em direção a palma da mão. A letra F é
feita com a mão aberta, com os dedos para cima e
abertos, o dedo indicador esticado para frente e o polegar
encostado na lateral do dedo indicador. A letra G é feita
com a mão fechada, com o dedo indicador para cima e o
polegar encostado na lateral do dedo indicador. A letra H é
feita com a mão fechada, com os dedos médio e indicador
levantados, abertos e com o polegar encostado entre eles,
com um movimento de punho de fora para dentro. Letra I é
feita com a mão fechada com o dedo mindinho para cima.
Letra J é o mesmo formato da letra I, no entanto essa letra
faz um movimento horário. A letra K é uma mão fechada,
com os dedos médio e indicador esticados e o polegar
entre eles, porém direcionados para baixo. Faz-se um
movimento de baixo para cima. A letra L é mão fechada
com o indicador esticado para cima e o polegar esticado
para o lado. A letra M é a mão fechada com os dedos
indicador, médio e anelar juntos e esticados para baixo. A
letra N é a mão fechada com os dedos indicador e médio
juntos e esticados para baixo. A letra O é a mão fechada
em formato de círculo. A letra P é a mão fechada com o
dedo indicador esticado para a frente, o dedo médio
esticado para baixo, e o polegar entre esses dois dedos. A
https://www.libras.com.br/alfabeto-manual
Letra Q é a mão fechada e o dedo indicador esticado para
baixo com o polegar encostado na lateral do dedo
indicador. A letra R é uma mão fechada com os dedos
indicador e médio levantados para cima e entrelaçados. A
letra S é a mão fechada, com o polegar na frente dos
dedos. A letra T é a mão aberta, com os dedos afastados,
o indicador esticado para a frente e o polegar por debaixo
do dedo indicador. A letra U é a mão fechada com os
dedos indicador e médio esticados para cima e unidos. A
letra V é mão fechada com os dedos indicador e médio
esticados para cima e afastados. A letra W é a mão
fechada, com os dedos indicador, médio, anelar esticados
para cima e afastados. A letra X é a mão fechada, com o
dedo indicador curvado. Essa configuração faz um
movimento de gancho, de puxar algo para si. A letra Y é a
mão fechada com os dedos mindinho e polegar esticados
para os lados. A letras Z é a mão fechada com o dedo
indicador esticado, fazendo um desenho no ar que segue
para o lado, desce e vai para o lado novamente.
A partir da observação do quadro acima, marque a
alternativa correta:
Resposta
Selecionada:
O alfabeto manual em Libras
é constituído por configurações
de mãos que representam as
letras do alfabeto da língua
portuguesa.
Resposta
Correta:
O alfabeto manual em Libras
é constituído por configurações
de mãos que representam as
letras do alfabeto da língua
portuguesa.
Comentári
o da
resposta:
Resposta correta. A alternativa
está correta, pois a Libras
utiliza-se de recursos como o
alfabeto para soletrar nomes,
endereços, ou, quando não se
tem um sinal específico para
determinado substantivo, usa-se
o recurso da datilologia, que
nada mais é que a soletração.
Esse recurso é realizado por
meio de algumas configurações
de mãos já estabelecidas e pode
ser encarado como um
empréstimo linguístico sob
influência da língua oral na qual
a comunidade surda está
inserida.
●
Pergunta 10
● 1 em 1 pontos
●
Leia o trecho da notícia a seguir:
“Suíços buscam ‘descolonizar’ artefatos culturais. À
medida que os países europeus reexaminam seu
passado colonial, devolver artefatos culturais mal
adquiridos se tornou um assunto quente. Isso afeta não
apenas os países de origem, mas também a maneira
como todos nós nos relacionamos com o nosso passado.
E atinge a Suíça também (CRAWFORD, 2020, on-line ).”
CRAWFORD, J. Suíços buscam ‘descolonizar’ artefatos
culturais. SWI swuissinfo.ch ., 2020. Disponível em:
https://www.swissinfo.ch/por/su%C3%AD%C3%A7os-bu
scam--descolonizar--artefatos-culturais/46179438
Acesso em: 6 dez. 2020.
A partir dessa informação, analise a alternativa que
corresponde ao conceito de artefatos culturais. Marque a
alternativa correta.
https://www.swissinfo.ch/por/su%C3%AD%C3%A7os-buscam--descolonizar--artefatos-culturais/46179438
https://www.swissinfo.ch/por/su%C3%AD%C3%A7os-buscam--descolonizar--artefatos-culturais/46179438
Resposta
Selecionada
:
Os artefatos culturais são as
produções materiais e
imateriais que representam um
povo ou uma comunidade.
Resposta
Correta:
Os artefatos culturais são as
produções materiais e
imateriais que representam um
povo ou uma comunidade.
Comentári
o da
resposta:
Resposta correta. A alternativa
está correta, pois os artefatos
culturais podem ser objetos,
leis, textos, obras de arte,
mitos, valores, costumes etc.
Os artefatos culturais são
entendidos como tudo o que
pode representar
simbolicamente um povo ou
uma comunidade. Esses
artefatos, portanto, podem ser
materiais ou imateriais.