Projeto Recitando Cordel Transformando a Educação com o 3º Ano

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E.M.PRIMERA IGREJA BATISTA
Professoras: Daiane Calixto e Diva Liger 
Turmas: 301 e 302
Projeto Recitando Cordel Transformando a educação com o 3º Ano
Levar a literatura de cordel até a escola significa oferecer um importante e motivante meio de educação aos alunos do 3º Ano. Através da poesia popular o aluno poderá conhecer aspectos um gênero criado no Nordeste com paralelo a cultura local do aluno de Queimados/RJ, pois o cordel retrata a cultura, o cotidiano, a realidade do povo e suas peculiaridades, e assim versar a ambiência regional que se constitui a cultura local dos alunos da E.M. Primeira Igreja Batista através das narrativas das peculiaridades da educação remota.
Objetivos
Reconhecer a importância da literatura de cordel enquanto patrimônio histórico e cultural do povo paraibano, nordestino e brasileiro.
Utilizar a poesia de cordel como recurso pedagógico para relatar a rotina escolar do aluno durante as aulas remotas, apresentando e descrevendo seus desafios e habilidades que sejam significativas a educação escolar. 
Contribuir para o resgate da literatura de cordel na perspectiva de transformá-la em veículo de comunicação de massa.
Realizar exposições na sala de aula virtual (WhatsApp), página da escola e outros meios de divulgação através da autorização do uso de imagem do aluno. 
Metodologia 
Sequências didáticas que propiciem o uso das novas tecnologias vídeo, áudio, imagem, a fim de propiciar aos alunos do 3º ano a possibilidade de pesquisarem, nos meios de circulação virtuais, informações acerca da Literatura de Cordel.
 Enfatizar o protagonismo juvenil, para que as atividades planejadas contemplem a produção de conhecimentos a partir de informações coletadas, culminando na produção de texto e vídeo relacionadas ao gênero estudado.
Avaliação
Após a efetivação das seguintes aulas, o aluno deverá ser avaliado a partir dos critérios:
· Compreensão das características, peculiaridades e origem da Literatura de Cordel;
· Pesquisa sobre texto e vídeos relacionado ao gênero Cordel;
· Produção de um texto literário que comungue as características cordelistas e a temática regionalista da região;
· Organização, preparação e dedicação para o recital de poesias.
Ações
ATIVIDADE 01- Conhecendo a estrutura da narrativa na Literatura de Cordel
Como introdução da presente atividade, os alunos lerão texto disponibilizado na aula e depois assistirão aos vídeos:
Tais filmes servirão como base teórica acerca da Literatura de Cordel
· O que é Literatura de Cordel? https://www.youtube.com/watch?v=ZqNAzDR2Ul4
· Ser criança - Cordel de papai Dudu https://www.youtube.com/watch?v=L2n4jkNV4iw
· O que é o cordel (documentário TV Globo):
http://www.youtube.com/watch?v=Kx6PZOC2WtQ&feature=related
· O que é literatura de cordel? | Quintal Musical https://www.youtube.com/watch?v=P3xqKjsemI4 
· Cordel para crianças https://www.youtube.com/watch?v=yS-caI9iWgg&t=90s
Após assistir os vídeos os alunos enviarão áudio sobre o aprendizado dos vídeos relacionado ao cordel, enfatizando os aspectos: 
· características estruturais - métrica, versos;
· narrativa em versos;
· temáticas fantásticas e regionalistas;
· metáforas, humor e rimas;
· xilogravuras;
ATIVIDADE 02 - Pesquisa de Recital Cordel 
Pesquisar na internet texto em cordel e recital de cordel feito por crianças e disponibilizar na sala virtual ( WhatsApp)
ATIVIDADE 03 - Produzindo um poema de cordel
Para a efetivação dessa atividade, o aluno deve:
· Compreender as características da Literatura de Cordel;
A partir das discussões empreendidas em classe (literatura regionalista, literatura de cordel, cultura popular da região), bem como das anotações feitas pelos alunos, será proposto ao aluno:
· produzir, individualmente, um texto literário que se enquadre nas características cordelistas relacionado a rotina de aula remota do aluno (regionalismo, narrativa com rimas, humor e metáforas);
· utilizar como temática da narrativa em versos o conteúdo compartilhado acerca da cultura regional em questão;
· utilizar as características de impressão tradicional do cordel (folha sulfite comum dobrada ao meio e capa como sulfite colorido);se possível, produzir uma ilustração que se assemelhe à técnica da xilogravura.
· Recitar o cordel produzido através de vídeo disponibilizando na sala de aula virtual.
“Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. ” 
“Quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido é ser o opressor. ”
Paulo Freire