plano de aula adaptado

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LEGENDA DOS PLANOS 
PLANO 1: MODELO DE PLANO DE AULA DEFICIENTE FÍSICO
PLANO 2: MODELO DE PLANO DE AULA DEFICIENTE AUDITIVO
PLANO 3: MODELO DE PLANO DE AULA PARA DEFIENTE VISUAL
PLANO 4: MODELO DE PLANO DE AULA PARA DEFIENTE INTELECTUAL 
	MODELO DE PLANO DE AULA DEFICIENTE FÍSICO 
	Data do encontro
	Objetivos Específicos
	Conteúdo programático
	Procedimentos de ensino
	Ministrante
	Recursos Didáticos
	Duração
	26/04/2021
	Promover experiências que sejam fisicamente saudáveis mentalmente estimulantes e satisfatórias para os alunos em benefício da melhora da qualidade de vida.
Favorecer a integração social, adotando atitudes de respeito, dignidade e solidariedade.
- Avaliar o esquema corporal
-Observar o comportamento de agressividade e disciplina
-Trabalhar os conceitos fisiológicos da respiração e meditação 
	
VÔLEIBOL SENTADO
Aquecimento
Melhorar a coordenação motora no solo.
Potenciar o contato com o solo.
Apontamento de atividades que serão feitas no momento da atividade.
Experimentar o contato com a bola.
Iniciação ao passe.
Iniciação à manchete.
Atividade lúdica.
	Atividade 1
(5 min) Alongamentos dos membros superiores e inferiores
 Melhorar a coordenação motora no solo.
Atividade 2
(5 min) Fazer passes alto e baixo.
(5 min) Passes frente a frente com um colega.
(5 min) Passes frente a frente com um colega, aumentando e diminuindo as distâncias progressivamente.
(5 min) Em grupos de 4 elementos, posicionados em formação de quadrado, realizar passe entre os mesmos.
(5 min) Fazer manchetes alta e baixa.
(5 min) Manchetes frente a frente com um colega, aumentando e diminuindo as distâncias progressivamente.
(5 min) Em grupos de quatro elementos, posicionados em formação de quadrado, realizar manchetes entre os mesmos.
Atividade 3
(10 min) Jogo condicionado, em que apenas se pode utilizar o passe e a manchete (o serviço faz-se com passe e é obrigatório a equipa dar 3 toques).
	Professor titular da turma
	10 cones
12 bolas de vôlei
1 rede de vôlei
2 antenas
Apito
18 pratinhos chineses
	Duração de 50 minutos
	28/04/2021
	Atividade promove que seja de forma saldável e lúdica, dando estimulação prazerosa ao colocar em pratica momento da atividade
- Trabalhar noção de espaço 
- Interação com o grupo 
- Competitividade 
- Trabalho em equipe 
A importância da participação do aluno e muito importante para que eles têm um momento de prazer na vivencia do vôlei adaptado.
	VÔLEIBOL SENTADO
Aquecimento
Melhorar a coordenação motora no solo.
Contato com o solo.
Apontamento dos fundamentos corrigindo e organizando os alunos.
Contato com a bola.
Trabalhos em grupo
Manchete.
Colocar em pratica o vôlei sentado 
	Atividade 1
 (10 min) Na quadra, pedir que os alunos sentados, experimentem o deslocamento pelo espaço. Na sequência, o professor deve propor um pegador simples, em meia quadra, para que a tarefa não se torne muito cansativa.
Atividade 2
(15 min) Nesse momento, pedir que os alunos se dividam em dois grupos. O grupo 1 se posicionara sentado na linha de fundo de um dos campos e grupo 2 espalhado ( todos também sentados) no campo adversário. No grupo 1, o primeiro aluno se desloca sentado até o centro de seu campo, onde estará uma bola de voleibol. Ele então lança a bola para o campo adversário e o grupo 2 tenta agarrar a bola, sem deixar que ela toque no chão. Feito isso, o aluno que lançou a bola se dirige para o final da fila e o próximo realiza o mesmo movimento. Quando todos de um mesmo grupo já tiverem lançado a bola, os grupos trocam de função e o grupo 2 passa a lançar a bola.
Atividade 3:
(10 min) Nesta atividade, o professor deverá pedir aos dois grupos já divididos anteriormente que se espalhem, cada grupo em seu campo. Eles então começarão um jogo do voleibol sentado, mas, ao invés de os jogadores executarem os gestos do toque ou manchete eles devem agarrar a bola e realizar dois passes antes de lança-la ao campo adversário.
Atividade 4
(15min) Nesta última atividade, o professor deverá pedir aos alunos que se misturem e depois formem dois novos grupos. Cada grupo ocupará um dos campos da quadra que poderá ser redimensionada com fita crepe a partir do número de alunos na turma, de modo que cada aluno ocupe 1 metro da quadra. Eles então poderão experimentar uma variação do voleibol sentado.
	Professor titular da turma
	1 rede de vôlei
2 antenas
Apito
10 Bola
Quadra
Fita crepe 
	Duração de 50 minutos 
	03/05/2021
	A Atividade será trabalhada com grupos mistos em cada time, todos participando juntos em todas as etapas sem separação por sexo, onde serão ensinadas as regras e trabalhados os fundamentos do jogo oficial de maneira lúdica.
	VÔLEIBOL SENTADO
Quando trabalhamos os fundamentos do vôlei adaptado conteúdo precisa de concentração e paciência para que possa ser colocado em pratica a atividade proposta pelo professor:
Aquecimento
Fundamentação do saque, ataque, toque e manchete.
Correção dos movimentos 
Companheirismo 
Participação do grupo 
	Atividade 1
(10 min) A atividade se inicia com alongamento: 
Rotação da cabeça para a direita e esquerda
Rotação dos ombros para frente e para trás
Rotação dos braços para frente e para trás
Rotação dos punhos 
Rotação do tronco esquerda e direita 
Extensão dos braços para frete, esquerda e direita. 
Extensão da lombar 
Atividade 2
(15 min) Primeiros fundamentos a serem trabalhado em conjunto pelas Equipes serão o Saque e a Manchete. O professor começa com a demonstração para os alunos de como se faz a manchete e como seria o saque.
Em seguida colocaremos os alunos em dupla frente a frente na quadra como fundamento do toque. Ao comando do professor os alunos devem fazer a manchete jogando a bola de um lado para o outro. Ao final o os alunos fazem movimentos de ataque e o colega que esta a frente deve defender a bola dando continuidade para que cada um defenda e ataque a bola do mesmo jeito. 
Atividade 3
(20 min cada grupo terá 10 minutos de execução) Ao dividir os alunos em dois grupos colocando um grupo do outro lado da quadra, um grupo de alunos saca a bola e outro e o outro grupo de aluno do lado adversário terá três alunos e um deles deve recepcionar a bola utilizando o fundamento Manchete, ao rebater a bola ele vai para o final da fila dando o lugar para que outro colega também participe da aula. Após o grupo A e o grupo B terem feito o fundamento da manchete e do saque eles devem trocar os posicionamentos, para que todos participem fazendo os fundamentos propostos a eles.
	Professor titular da turma
	1 rede de vôlei
2 antenas
Apito
10 Bola
Quadra
	Duração de 45 minutos 
	05/05/2021
	Vivenciar os fundamentos Toque e Manchete, fazendo com que os alunos interajam entre eles participando da aula da forma prazerosa.
- Conhecer o modo de executar o movimento do fundamento.
- Respeitar os colegas de classe
-Adaptação no movimento repetindo varias vezes.
	VÔLEIBOL SENTADO
Trabalhar atividade lúdica de forma prazerosa. Trabalhar fundamentos do vôlei toque e manchete fazendo repetições do mesmo movimento varias vezes. Arremessos de bola trabalhando a articulação do ombro, cotovelo e pulso. 
Momento de relaxamento e reflexão.
	Atividade 1
(10 min) A atividade se inicia com uma dinâmica da queimada: 
Os alunos se arrastarão pela quadra de vôlei e um dos colgas fica com uma bola de leite e deve arremessar no colega no intuito de queima-lo, se o colega segura a bola, quem a bola arremesso sai da quadra, se caso o colega que queimo a maioria deles for queimado ele sai e o restante dos colegas volta para a quadra dando continuidade no jogo. Vem quem queimar todo mundo e não ser queimado durante o jogo.
Atividade 2
(15 min) Ao inicia a aula os alunos se espalha pela quadra cada um com uma bola de vôlei:
Arremessa a bola para cima e dar uma palma.
Arremessa a bola para cima e dar duas a três palmas.
Arremessa a bola para cima receber de toque e dar uma palma
Fundamento do toque 
Fundamento do toque um toque alto e um curto
Fundamento do toque e manchete: jogando a bola pra cima de toque e recebendo de manchete
Manchete: arremessar abola paracima e receber só de manchete, jogando e recebendo a bola com a manchete.
Atividade 3
(10 min) Os alunos formarão trio de frente um para o outro dando sequencia com o fundamento do toque jogando a bola pra cima no intuito de cada um deles receber a bola.
Ainda em trio os aluno farão a manchete jogando a bola um para o outro.
Ao trabalhar esses fundamentos eles vão se adaptar a manchete e o toque corrigindo de forma organizada e adaptativa aos fundamentos do vôlei. 
Atividade 4
(10 min) Após os fundamos feito os alunos são dividido em dois times colocando eles nos dois lados da quadra onde o acontecera um jogo entre as duas equipes colocando em praticas oque foi feito no momento das aulas. Se caso tiver mais de doze alunos, quem ficar de fora deve aguarda a sua vez, o time que perde os alunos de fora entre em quadra para jogar junto com os outros.
Atividade 4
(5 min) volta calma e uma pequena palestra sobre as atividade trabalhada no momento da aula com os alunos e a importância dos movimentos.
	Professor titular da turma
	1 rede de vôlei
2 antenas
Apito
10 Bola
Quadra
1 bola de leite
	Duração de 45 minutos 
	10/05/2021
	Promover experiências que sejam fisicamente saudáveis mentalmente estimulantes e satisfatórias para os alunos em benefício da melhora da qualidade de vida.
Favorecer a integração social, adotando atitudes de respeito, dignidade e solidariedade.
- Avaliar o esquema corporal
- Observar o comportamento de agressividade e disciplina
 -Trabalhar os conceitos fisiológicos da respiração e meditação.
	BASQUETE PARAOLÍMPICO
Conhecer mais a respeito do Basquete Paraolímpico. Ampliar suas experiências de movimentos. Coordenar diferentes movimentos com os braços e com as pernas, interagindo com o espaço, com os materiais e com seus colegas.
	Atividade 1
Na quadra de basquete, proponha a divisão da turma em grupos. Cada membro dos grupos estará sentado em uma cadeira. Cada grupo poderá praticar passes (passes quicado, passes de peito e passes por cima) e arremessar bolas na cesta. Além disso, terão que elaborar formas de deslocamentos com a cadeira no espaço da quadra. Professor (a), você pode ajudar demonstrando formas de deslocar: 1 - segurando a cadeira com as duas mãos e mantendo a cadeira próxima do glúteo e/ou 2 - levando a cadeira para algum ponto da quadra e, posteriormente, sentar novamente e receber e arremessar para o colega. O Objetivo principal da atividade é que os alunos se familiarizem com as limitações e com as possibilidades de deslocamento e de dribles durante as atividades. Sugira a brincadeira do “peruzinho”, onde o “peru” ficará em pé, enquanto os demais jogadores sentados tentam enganá-lo trocando passes. No momento em que conseguir tomar a bola ele trocará de lugar com o último a tocar na bola.
Atividade 2
Nesta atividade, divida a turma em 2 times com número igual de participantes. Peça para os times organizarem-se no espaço. Proponha um jogo de basquete onde os jogadores, sentados nas suas respectivas cadeiras, irão trocar passes até conseguirem acertar a cesta. Professor (a), na atividade estabeleça algumas regras básicas para o jogo, tais como: é permitido deslocar-se com a cadeira durante o ataque do seu time em três pontos da quadra; o arremesso à cesta e o passe para o companheiro da equipe só pode ser realizado se o jogador estiver sentado na sua cadeira.
Atividade 3
Fazer uma roda de conversa com os alunos e discutir qual a atividade cada um achou mais difícil de executar, trocar ideias uns com os outros sobre as atividades propostas, entre outros assuntos relacionados á aula.
	Professor titular da turma
	Apito
10 Bola de Basquete 
Quadra
	Duração de 45 minutos 
	MODELO DE PLANO DE AULA DEFICIENTE AUDITIVO 
	Data do encontro
	Objetivos Específicos
	Conteúdo programático
	Procedimentos de ensino
	Ministrante
	Recursos Didáticos
	Duração
	12/05/2021
	Experiência, através de atividades práticas orientadas, as dificuldades enfrentadas por um deficiente auditivo.
Desenvolver a leitura, a escrita e o senso crítico dos alunos através de texto informativo sobre o assunto.
Conhecer e fazer uso, através de brincadeira, da linguagem dos surdos (libras).
	 CIRCUITO PARA DEFICIENTE AUDITIVO
Inclusão de alunos com deficiência auditiva nas aulas de Educação Física, através de atividades recreativas.
Deslocamento com bola, Desenvolver noções de ritmo e coordenação motora global.
	Atividade 1
No primeiro momento, os alunos estarão dispostos em círculo e, parados, de verão bater bola no ritmo estipulado pelo professor; que com os braços ditará o ritmo, levantando o braço direito para um quique da bola e o esquerdo para dois quiques de bola.
Atividade 2
Os alunos deverão andar em círculo em volta do professor, batendo a bola de acordo com o ritmo de o próprio andar, sendo feito um quique para um passo com a perna direita e dois quiques para um passo com a perna esquerda.
Atividade 3
O professor irá ministrar alguns exercícios de alongamento fazendo assim com que seus alunos se recuperem das atividades e fiquem descansados.
	Professor titular da turma
	Bolas, Quadra, Pátio.
	50 min
	17/05/2021
	Demonstrar a utilização da linguagem gestual e de sinais (libras), associada à demonstração e à representação esquemática, para comunicação com os alunos deficientes auditivos.
	CIRCUITO DE BEXIGA PARA DEFICIENTE AUDITIVO
Aprimorar a percepção corporal e a coordenação motora;
	Atividade 1
Cada aluno receberá 01 bexiga e deverá enchê-la. Os grupos deverão percorrer as 06 fases do circuito, conduzindo a bexiga com as diferentes partes do corpo e cumprindo as tarefas motoras pré-determinadas. O circuito será realizado individualmente, num primeiro momento e, em duplas, na segunda rodada;
Atividade 2
1) conduzir a bexiga pela lateral direita da quadra, contornando os cones e utilizando cotovelos e mãos;
 2) conduzir a bexiga pelo fundo da quadra passando pelos arcos e utilizando somente a cabeça;
 3) conduzir a bexiga pela lateral esquerda da quadra, contornando os cones e utilizando joelhos e pés; 
4) conduzir a bexiga pelo outro fundo da quadra, rebatendo a bexiga com o bastão; 
5) conduzir a bexiga no trajeto estipulado pelas cordas, em quatro apoios, utilizando todas as partes do corpo; 
6) lançar a bexiga para o alto, fazer um rolamento frontal (no colchonete) e pegá-la de volta.
- Terminado o primeiro rodízio, os grupos deverão repetir o circuito, conduzindo a bola em duplas e estourando-a no final.
Atividade 3
- Estratégias: Organize a turma em 06 grupos (no máximo) que realizarão as atividades individualmente e, depois, em duplas. 
 - Estratégias de comunicação: esquema do circuito, demonstração, linguagem gestual e de sinais.
	Professor titular da turma
	Pacote de bexiga
	50 min
	19/05/2021
	Demonstrar a utilização da linguagem gestual, de sinais (libras) e cores para a comunicação com os alunos deficientes auditivos; Posicionamento do professor perante a classe.
	ATIVIDADES RITMICAS PARA DEFICIENTE AUDITIVO 
Desenvolver noções de ritmo e coordenação motora global;
	Atividade 1
Organização da turma: em círculo, formando grupos de acordo com as ordens do professor. 
Estratégia de comunicação: leitura labial, gestos, libras e cores.
Atividade 2
 No primeiro momento, os alunos estarão dispostos em círculo e, parados, deverão bater bola no ritmo estipulado pelo professor. Num segundo momento, os alunos deverão andar em círculo em volta do professor, batendo a bola de acordo com o ritmo de o próprio andar; 
 Num terceiro momento, os alunos deverão observar as cores e os números indicados pelo professor para formarem grupos durante a Execução da atividade. 
 Bola vermelha – Pare! 
 Bola amarela – Ande! 
 Bola verde – Corra! 
Exemplo: se o professor levantar a bola amarela e fizer o número 2, os alunos deverão andar em duplas. 
	Professor titular da turma
	Quadra , Bola de três cores 
Vermelha, verde e amarela. 
	45 min
	24/05/2021Mostrar a utilização da demonstração e da leitura labial como formas de comunicação com os alunos deficientes auditivos.
	ESTAFETA COMPETITIVO
(Atividade para deficiente auditivo). 
Trabalhar condução de bola com os pés e com as mãos (quicar). Trabalhar a competição entre os alunos. 
	Atividade 1
Organização da turma: em colunas. Os últimos de cada coluna poderiam ter dificuldades para ver a demonstração do professor (o que acredito não ter ocorrido nesta aula), porém a demonstração feita pelos colegas da frente seria suficiente para entender a tarefa, que é bem simples. 
 Estratégia de comunicação: leitura labial, gestos e demonstração da tarefa.
Atividade 2
Turma dividida em 4 equipes, dispostas em colunas. Cada equipe atrás de uma coluna de cones. 
O primeiro componente da equipe deve contornar os cones conduzindo a bola, voltar por fora dos mesmos, passar a bola ao segundo componente e voltar para o fim da fila. O segundo componente realiza a mesma tarefa e assim por diante.
 Cada componente da equipe deve realizar a condução de bola 4 vezes na seguinte ordem: 
1º - Condução com o pé direito;
2º - Condução com o pé esquerdo;
3º - Conduzir quicando a bola com a mão direita;
4º - Conduzir quicando a bola com a mão esquerda;
A equipe que terminar primeiro a tarefa vence.
	Professor titular da turma
	Bola e quadra.
	45 min
	26/05/2021
	Demonstrar a utilização da linguagem gestual, de sinais (libras) e leitura labial para a comunicação com os alunos deficientes auditivos. Posicionamento do professor perante a classe.
	RELAXAMENTO E ALONGAMENTO PARA DEFICIENTES AUDITIVOS 
Alongar e relaxar os músculos trabalhados nas demais atividades.
	Atividade 1
Organização da turma: em semicírculo, cada um no seu colchonete, de modo a visualizar bem o professor. 
Estratégia de comunicação: leitura labial, gestos, libras, demonstração dos exercícios e toque para guiar a posição do aluno.
Atividade 2
Os alunos deverão pegar um colchonete e se dispor de forma a visualizar bem o professor. Após uma breve explicação, utilizando os recursos indicados acima, os alunos procederão às séries de exercícios, conforme comando do professor.
	
	
	
	MODELO DE PLANO DE AULA PARA DEFIENTE VISUAL 
	Data do encontro
	Objetivos Específicos
	Conteúdo programático
	Procedimentos de ensino
	Ministrante
	Recursos Didáticos
	Duração
	31/05/2021
	Divide-se a turma em quatro grupos de 5 elementos, dispondo-os em 4 colunas em diferentes pontos do campo.
- Os alunos cegos, deverão ter um colega de equipa que os guie na realização do percurso.
- Os alunos mudos após visualização do percurso, a partida não terá dificuldade em realizar o exercício, caso aconteça, outro elementos da equipa deverá ajudá-lo.
	ATIVIDADE PARA DEFICIENTE VISUAL 
Estabelecer a ligação entre o exercício físico e o convívio entre as pessoas;
	Em cada coluna os elementos têm como objetivo recolher 1 colete e um par de sapatilhas que não sejam os dele. Cada elemento, antes de iniciar o exercício deve colocar as suas sapatilhas num aglomerado, no círculo do meio campo, juntamente com os coletes que serão colocados pelos animadores.
- Os participantes deverão realizar o percurso (descrito na figura) da seguinte forma:
1) Contornar os sinalizadores ao zig zag.
2) Chegando ao colchão, este deve realizar rolamentos à frente até ao fim do mesmo.
3) Após a saída do colchão o participante deve retomar o equilíbrio e, percorrer o resto do percurso ao pé coxinho até ao aglomerado de sapatilhas e coletes.
4) Após chegada ao algo medo, este terá de calçar um par de sapatilhas (que não sejam os dele) e vestir um colete.
5) Depois o participante terá de realizar o percurso todo para trás de forma inversa, ou seja, pé coxinho de costas e para trás, rolamento à retaguarda e contorno de sinalizadores de costas.
	Professor titular da turma
	Bolas de handebol; Sinalizadores; Coletes; Bolas.
	50 min 
	02/06/2021
	O objetivo do jogo é as equipas conseguiram reenviar a bola para o outro lado do campo, tentando marcar ponto em solo adversário, utilizando para isso o para – quedas. 
- As equipas devem proteger o seu campo, indo ao encontro da bola com o pré-quedas.
- O para-quedas é um lençol grande
	ATIVIDADE PARA DEFICIENTE VISUAL 
Jogo de Estafeteas
Distribuição por 4 espaços de jogo definidos.
Equipas de 3
- O aluno surdo neste caso, será o arbitro do jogo
	Atividade 1
Cada equipe conta com três jogadores titulares e três reservas. De cada lado da quadra tem um gol com nove metros de largura e 1,2 de altura. Os atletas são, ao mesmo tempo, arremessadores e defensores. O arremesso deve ser rasteiro e o objetivo é balançar a rede adversária.
Atividade 2
Jogo de Estafeteas
1) O primeiro par de estafetas realiza o percurso com a bola na presa na cabeça até ao próximo par, do outro lado do campo;
2) O par seguinte realza o percurso ao contrario com a bola presa nas costas;
3) O terceiro par com a bola presa no peito;
4) O último par com a bola presa nas costa;
Atividade 3
- Os 13 elementos do grupo distribuem-se em: três grupos de 3 e um grupo de 4;
- Neste jogo os elentos têm de estar na posição de aranha e encaixados uns nos outros (3). 
- O primeiro grupo de 3 realiza o percurso até ao seguinte trio, para que este possa ir ao seguinte e, assim sucessivamente.
- O primeiro grupo a chegar ganha. 
- Para chegar ganhar o jogo, a equipa tem que fazer com que o seu colega com NEE (invisuais) complete uma volta ao campo
- Divisão da turma em duas equipas, e essas duas equipas em dois grupos.
- Os alunos deverão cooperar uns com os outros e ajudam os colegas com NEE.
	Professor titular da turma
	Bolas Sinalizadores; Coletes; Bolas.
	50 min 
	07/06/2021
	Os alunos serão capazes de aprimorar suas habilidades motoras, favorecendo sua consciência corporal e aumentando sua autonomia.
	ATIVIDADE PARA DEFICIENTE VISUAL 
Comprometimento no equilíbrio, agilidade, velocidade, coordenação motora. Estabelecer a ligação entre o exercício físico e o convívio entre as pessoas;
	1° atividade: Caminhada Vendada
Primeiro em duplas, um estará vendado e o outro sem venda, os alunos terão de conduzir o colega por toda a escola, inclusive vencendo obstáculos (o professor explicará como realizar esta condução). Com o aluno com DV ele será conduzido normalmente e no momento da troca ele também deverá conduzir o colega com o auxilio da bengala. Ao final deverá ser feita uma discussão das facilidades e dificuldades encontradas no trajeto.
2° atividade: Percebendo os Sons
A turma será dividida em 4 grupos cada grupo com 6 alunos. Um aluno ficará vendado outro aluno será seu “anjo”, este deverá, sempre que sentir, que seu protegido está em perigo alertá-lo, e os outros 4 alunos deverão escolher pontos na quadra para se posicionarem. Aos quatros serão entregues instrumentos diferentes( tambor, flauta, apito e chocalho).Após escolherem a ordem dos sons, o professor dará a largada o aluno que está vendado deverá seguir o som do primeiro instrumento e segui-lo até chegar no seu colega. Após vencer esta etapa deverá seguir o segundo e assim até o ultimo. Assim que completar será parado o tempo. O grupo que tiver o menor tempo será o vencedor. Ao final será feita uma discussão sobre a atividade.
3° atividade: Corrida Cega
Em sala será explicado sobre o atletismo para pessoas com DV, em seguida na quadra em duplas, um estará com venda e o outro com um barbante amarrado braço de quem está vendado. Serão realizadas corridas em volta da quadra, mas o auxiliar não poderá passar a frente do seu ajudante e cada bateria deverá ter no máximo duas duplas. Ao final será realizada discussão sobre a atividade.
	Professor titular da turma
	Vendas,
Cones, chapéu chinês, cones pequenos,
Aparelho de som e cones pequenos.
	50 min 
	09/06/2021
	Estimular a participação das crianças nos jogos e brincadeiras melhorando sua coordenação motora e seu convívio social.
	ATIVIDADE PARA DEFICIENTE VISUAL 
Percepção tátil e auditiva
	Parte inicial: Morto vivo
O professor solicitará que os alunos fiquem em círculo de mãosdadas, ao ouvir o professor falar morto todos sentam no chão quando falar vivo todos levanta.
Parte principal: Adivinhe quem é?
O professor solicitará que os alunos fiquem em duplas e em silêncio o mesmo fará as duplas e pedirá que cada um identifique o colega pelo toque.
De que lado vem o som:
O professor colocará um som de diversas direções, o aluno deverá indicar a direção: direita, esquerda, frente e traz.
Caixa mágica
Com os alunos em duplas o professor colocará a frente deles uma caixa contendo objetos do nosso cotidiano como retalhos pedaços de plástico, perfume, pó de café, formas geométricas materiais escolares como caneta borracha entre outras e descrever diante da classe vence a equipe que acerta mais.
Aromas
O professor utilizará recipientes com aromas diversificados para identificação, dividirá os alunos em duas equipes a equipe que conseguir identificar os aromas corretamente é a equipe vencedora.
Qual é o sabor: o professor utilizará recipiente contendo guloseimas e comidas da nossa culinária, o mesmo dividirá a turma em duas equipes que deverão através da percepção gustativa identificar os sabores, a equipe que acertar mais é a equipe vencedora.
	Professor titular da turma
	Caixa para colocar diferentes tipos de objetos.
Aromatizantes como tempero, perfume, bebidas, comidas.
 Comidas de diversos sabores: 
Fruta, comida salgada, doce, entre outros, fica a escolha do organizador.
	50 min
	14/06/2021
	Inclusão de alunos com deficiência visual nas aulas de Educação Física.
Mostrar aos demais colegas sem deficiência que é possível que o colega que a possui participar sem problema algum.
	ATIVIDADE PARA DEFICIENTE VISUAL 
- atividade com algumas adaptações para alunos com deficiência visual;
- socialização dos alunos;
	Primeiramente, deve-se delimitar a área onde será realizada a atividade, em seguida é importante percorrer esse local delimitado com o aluno deficiente visual (DV), para que esse faça o reconhecimento.
A atividade em si, é o pique-pega tradicional, com algumas adaptações para alunos com deficiência visual.
1- Quando o pegador for um DV todos os outros alunos deverão correr batendo palmas, para auxiliar na localização dos mesmos.
2- Quando o pegador for um dos outros alunos que não possui deficiência visual, o mesmo deverá correr com uma bola de guizos, facilitando sua localização pelo colega com deficiência visual, auxiliando assim seu deslocamento.
	Professor titular da turma
	-Sala de aula, quadra ou pátio.
	50 min
	
	
	
	
	
	
	
	MODELO DE PLANO DE AULA PARA DEFIENTE INTELECTUAL 
	Data do encontro
	Objetivos Específicos
	Conteúdo programático
	Procedimentos de ensino
	Ministrante
	Recursos Didáticos
	Duração
	16/06/2021
	Fazer adaptações necessárias para que a pessoa com deficiência possa usufruir uma vida plena. (estimular atenção e concentração, pensamento logico, lateralidade e socialização)
	AULA PARA DEFIENTE INTELECTUAL
Deficiência Mental
Comprometimento no equilíbrio, agilidade, velocidade, coordenação motora. Estabelecer a ligação entre o exercício físico e o convívio entre as pessoas;
	Atividade 1
Passar a bola: os alunos certados em círculos, o professor inicia pegando uma bola e cantado uma canção (qualquer). Enquanto isso o aluno passam a bola de mão em mão para os colegas. Ao parar a musica, a bola para de ser passada e aquele que estiver com a bola devera imitar um bicho. 
Atividade 2
Caminhada no pântano: Formação dos alunos - forma-se uma coluna atrás da corda disposta no chão; depois da corda, coloca-se a trave de equilíbrio, seguida do arco.
Atividade 3
 Cada participante devera caminhar sobre a corda ate a trave de equilíbrio, a qual devera ser percorrida. Se o aluno apresentar dificuldade no trajeto dos obstáculos, o professor auxiliara. Após passar pelos dois obstáculos, saltar e cair dentro do arco, retornando ao final da coluna. Antes de iniciar, o professor devera contar uma historia sobre a “caminhada no pântano”, que pode ser criada ou inspirada em alguma historia infantil.
	Professor titular da turma
	Bola, corda e bambolê.
	50 min
	21/06/2021
	Noção do esquema corporal, conscientização sobre as partes do corpo, imaginação criatividade e noção de tempo espaço.
	AULA PARA DEFIENTE INTELECTUAL 
Conscientização sobre as partes do
Rosto, criatividade.
	Atividade 1
Saco de papel, com furos recortados na altura dos olhos, do nariz e da boca, desenhado e decorado de maneira a imitar um rosto.
Possibilidades de exploração:
-Enfiar o saco de papel na cabeça para descobrir e marcar quais seriam os lugares onde devem ser feitos os furos.
- Desenhar as partes do rosto no saco e colori-las.
- Colar fios ou tiras de papel para representar o cabelo.
- Fazer uma dramatização usando as máscaras e cobrindo as cabeças.
- Misturar as máscaras e distribuí-las aleatoriamente. Pedir às crianças que adivinhe qual é o colega que está por trás da máscara.
	Professor titular da turma
	Saco de papel, cana/cantão e caixa de som. 
	45 min
	23/06/2021
	Motricidade, coordenação motora ampla, coordenação viso-motora, arremesso ao alvo, controle de força e direção.
	AULA PARA DEFIENTE INTELECTUAL
Bolas de meio feitas com alguns meios juntos, que são enfiadas no fundo de uma meio comprida. Para arrematar, torcer e desvirar o cano da perna da meia. Criar para brincar várias vezes, recobrindo a bola para, posteriormente, costura-la. Latas vazias, do mesmo tamanho, com números colados.
	Atividade 1
Possibilidades de exploração:
- Empilhar as latas fazendo um castelo.
- Jogar como boliche: cada jogador arremessa três bolas, tentando derrubar todas as latas.
- Contar os pontos de acordo com os números escritos nas latas derrubadas.
- Vence o jogo quem tiver feito mais pontos.
	Professor titular da turma
	Latas, meias (velhas ou que não use mais),canetas coloridas ou tinta para confecção das latas e caixa de som
	45 min
	28/06/2021
	Estimular, Coordenação viso-motora e noções de alternância e distância.
	AULA PARA DEFIENTE INTELECTUAL 
Trabalhar atividade lúdica de forma prazerosa, motricidade, concentração da atenção, coordenação viso-motora, 
	Atividade 1
Cortar duas garrafas ao meio, juntar as partes cortadas, colar com durex colorido. Passar dois fios (+ 3 m) por dentro das garrafas. Amarrar argolas nas quatro extremidades.
Atividade 2
O vaivém é um jogo de duplas, em que a criança segura as extremidades do cordão e uma delas dá um impulso abrindo os braços, jogando o objeto para o outro, que repete a operação, assim, sucessivamente.
	Professor titular da turma
	Garrafas plásticas descartáveis, cordão, argolas e durex colorido.
	50 min
	30/06/2021
	Atenção, motricidade, percepção visual, noção de cor e quantidade. 
	AULA PARA DEFIENTE INTELECTUAL 
Motricidade fina, percepção visual e noção de quantidade.
	Atividade 1
Garrafa plástica descartável, contas ou material de contagem e varetas. Fazer vários furos com arame quente de um lado ao outro da garrafa. Colorir varetas (palitos de churrasco sem ponta) em várias cores. Selecionar material de contagem nas mesmas cores das varetas. Para montar o jogo colocam-se as varetas nos furos da garrafa e, após, o material de contagem.
Atividade 2
- Retirar uma a uma as varetas sem deixar cair as peças.
- Pode participar uma criança para cada cor de vareta. Cada jogador escolhe uma cor e, na sua vez de jogar, só poderá movimentar as suas varetas, tentando não deixar cair as suas contas. 
	Professor titular da turma
	Garrafa plástica descartável, material de colagem e varetas coloridas (palitos de churrasco sem ponta).
	50 min
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