TRABALHO DE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL - FINAL

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INTRODUÇÃO
A orientação profissional é um trabalho realizado por profissionais da área de psicologia que buscam auxiliar indivíduos em suas escolhas profissionais. 
Com o objetivo de esclarecer dúvidas, desmistificar conceitos e direcionar pessoas, a Orientação Profissional tem crescido e desenvolvido diversas estratégias para contribuir nesse processo de escolha. 
 
OBJETIVO GERAL 
Auxiliar os alunos no seu processo de consulta profissional, partindo da tomada de decisões que facilitem a realização de uma escolha profissional mais consciente, para que eles sejam capazes de enfrentar novas situações de aprendizagem e aperfeiçoamento.
OBJETIVO ESPECÍFICO 
Analisar variáveis que implicam na escolha de uma carreira profissional;
Observar e discriminar as relações existentes entre escolha profissional e história de vida;
Desenvolver habilidades necessárias para uma escolha mais assertiva;
Auxiliar no processo de formação da identidade profissional.
METODOLOGIA
Para o embasamento desse processo de Orientação Profissional, o grupo se embasou na Abordagem sócio-histórica de Orientação Profissional e recorreu aos trabalhos de Silvio Luiz Bock, Aguiar e Lisboa.
Esses autores defendem que a escolha profissional é resultado de um processo dialético influenciado por determinantes individuais e sociais.
METODOLOGIA
Segundo Bock (2002) a escolha profissional pretende proporcionar ao sujeito meios de se conhecer. 
Fatores externos e internos influenciam no processo da escolha profissional.
A abordagem sócio-histórica rompe com o modelo tradicional e ultrapassado de teste vocacional, através de um processo de reflexão grupal. 
METODOLOGIA
O público alvo foram alunos do terceiro ano do Ensino Médio, porém também será permitida a participação de alunos do segundo ano. (Número total de alunos: 35)
Partimos do princípio que o tempo é fundamental neste processo, e possibilitar esse experimento para alunos mais jovens é uma forma de ajudar na conscientização de suas escolhas futuras. Serão realizados 5 encontros de 50 minutos com os alunos.
PRIMEIRO ENCONTRO
Será apresentada a proposta de Orientação Profissional. 
Coletar informações sobre os alunos. 
Realizar a dinâmica “Entrevista bate-bola” 
Objetivo: Introduzir a discussão sobre escolha profissional a partir das características pessoais e preferências dos participantes.
Materiais: Folhas de sulfite coloridas, canetas, varal e pregadores, lousa e giz.
PRIMEIRO ENCONTRO
Dinâmica: Os participantes devem formar duplas, cada dupla realizará uma “entrevista bate-bola”, que consiste numa conversa orientada por um roteiro comum (nome, apelido, minha marca registrada é, merece minha admiração – pessoa pública, profissões com as quais me identifico e por que me identifico com essas profissões), em que cada integrante desempenha tanto o papel do entrevistado quanto o do entrevistador (ou seja, primeiro um parceiro entrevista o colega e depois é entrevistado). 
PRIMEIRO ENCONTRO
Após um breve período de conversa, aproximadamente 20 ou 30 minutos, assim que os estudantes tiverem apreciado as respostas dos amigos, peça para eles formarem um círculo e promova um bate-papo. A conversa pode começar com uma apresentação geral, na qual cada estudante diga seu nome, a profissão com a qual se identifica e a pessoa que admira. Ao final todos debatem sobre o assunto explorando as semelhanças e diferenças percebidas pelos jovens (pessoas admiradas, profissões, significados atribuídos ao trabalho etc.). Há profissões que interessam a mais de uma pessoa? Quais são elas? As motivações para que estas profissões interessem a mais de uma pessoa são as mesmas? Que características possuem as pessoas que admiramos? As pessoas admiram pessoas muito diferentes ou há semelhanças? Aqueles que admiram a mesma pessoa fazem isso pelos mesmos motivos?
SEGUNDO ENCONTRO
Conversa e apresentação no Power Point sobre autoconhecimento, com foco em o adolescente saber quem ele é, do que gosta, se é feliz sendo quem é e quem gostaria de ser e por qual motivo. 
Falar sobre autoconhecimento como forma de entender se ele tem uma visão realística dele, sobre como é sua autoestima. Importante avaliar essas características para saber se elas influenciam nas suas escolhas. 
TERCEIRO ENCONTRO
Encontro para falar das profissões e trazer informações gerais das mesmas escolhidas. 
Abrir uma roda de conversa para troca de informações. 
Realizar a dinâmica “As partes e o todo.”
Objetivo: Avançar na discussão sobre crenças e valores que influenciam nossas escolhas e posições sobre o mundo do trabalho.
Materiais: Folhas de sulfite, canetas, giz e lousa.
TERCEIRO ENCONTRO
Dinâmica: Escreva na lousa o roteiro a ser respondido por eles: “Quem você considera”
1) Uma pessoa de bem com a vida 2) Uma pessoa de sucesso 3) Uma pessoa admirável 4) Uma pessoa bonita 5) Uma pessoa bem-sucedida profissionalmente 6) Uma pessoa realizada 7) Uma pessoa batalhadora 8) Uma pessoa feliz.
Na folha de sulfite os estudantes precisam apenas escrever o número da questão e a resposta, com o nome da pessoa que consideram ser um bom exemplo para cada situação e a justificativa da sua resposta,
TERCEIRO ENCONTRO
Conforme os estudantes forem terminando de realizar este exercício mais individual. Logo após, incentivá-los a formar grupos de quatro ou cinco pessoas, para que comparem suas respostas, observando se há semelhanças nas indicações e se utilizaram os mesmos critérios e justificativas para a eleição das pessoas. No debate, explore os sentidos que os jovens deram para os diferentes termos utilizados: todos eles utilizam os mesmos parâmetros para eleger uma pessoa bem-sucedida, bela, batalhadora ou feliz? Os sentidos que atribuímos ao sucesso, à felicidade, ao prestígio etc. interferem nas nossas escolhas profissionais? Como? Por quê?
QUARTO ENCONTRO
Exibição do Filme Billy Elliot – (2000, dir. Stephen Daldry)
 Personagem principal se interessa pela dança. Assim, Billy passa a enfrentar sua família e os preconceitos da época para desenvolver sua paixão.
Roda de conversa sobre: A pressão de se escolher uma carreira sendo tão jovem. 
 
QUINTO ENCONTRO
Questionário de Valores;
Orientação para elaboração de um currículo; 
QUESTIONÁRIO DE VALORES
QUESTIONÁRIO DE VALORES
REFERÊNCIAS
BASTOS, Juliana Curzi. ORIENTAÇÃO VOCACIONAL / PROFISSIONAL DE ABORDAGEM SÓCIOHISTÓRICA: UMA PROPOSTA DE CONCRETIZAÇÃO DA ORIENTAÇÃO PARA O TRABALHO SUGERIDA PELOS PARÃMETROS CURRICULARES NACIONAIS. INTRODUÇÃO, [s. l.], 2005. Disponível em: https://www.ufjf.br/virtu/files/2010/04/artigo-2a2.pdf. Acesso em: 2 jun. 2021.
 BOCK, Silvio Duarte. Orientação profissional para as classes populares
 “ORIENTAÇÃO Profissional: a Abordagem Sócio-Histórica”: autoreconhecimento e informação. [S. l.], 25 fev. 2012. Disponível em: https://encenasaudemental.com/cinema-tv-e-literatura/o-autoreconhecimento-e-a-informacao-na-orientacao-profissional-enfoque-na-abordagem-socio-historica/. Acesso em: 2 jun. 2021.
SOUZA, Raquel et al. Guia Tô no Rumo. [S. l.: s. n.], 2008. Disponível em: https://acaoeducativa.org.br/wp-content/uploads/2016/10/Guia-To%CC%82-no-Rumo.pdf. Acesso em: 3 jun. 2021