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www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br 1 ALFABETO DIVERTIDO Elaborado por Shana Conzatti, Pedagoga Especialista em Educação Infantil, Séries Iniciais, Supervisão e Pós-graduada em Alfabetização e Letramento. Experiência de 20 anos na educação, com formação universitária extra em Psicologia Infantil. O plano de aula foi pensado de modo a se adaptar às diferentes realidades. Acrescente as atividades propostas no horário reservado ao seu trabalho dirigido diário de acordo com a organização de seu planejamento semanal, alterando a sequência das atividades se desejar. Tem dúvidas de como organizar seu planejamento? Veja como aqui. As atividades são divididas em dificuldades para facilitar que você personalize conforme o nível de sua turma, PARA CRIANÇAS DE 4 anos a 7 anos, conforme a BNCC. Não separei por série, pois em cada escola as realidades são diferentes. Assim você pode usar o 1° nível de uma atividade, e o 3° de outra, sendo totalmente personalizável para sua turma e garantindo uma melhor aprendizagem. Todos os direitos reservados. É proibida a distribuição para terceiros de qualquer parte dessa obra sem o consentimento por escrito da autora, por pena de processo civil. Esta é uma obra Didática. Brasil L ic en se d t o J u cy el d e sa o u sa - d es tr u id o rd ej ac u la ca o o fi ci al @ g m ai l.c o m - 4 39 .9 82 .9 20 -6 3 - H P 13 31 60 13 14 34 05 PLANO DE AULA PRÉ-ESCOLA e 1° ANO http://educacrianca.com.br/category/textoapoio/planejamento/ www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br 2 ALFABETO DIVERTIDO OBSERVAÇÕES: As atividades aqui propostas podem ser repetidas durante vários meses, apenas vá trocando algumas técnicas, pois o trabalho com as vogais é um aprendizado constante. As atividades abrangem crianças a partir dos 4 anos, conforme a BNCC, contudo algumas atividades podem ser usadas com crianças de 3 anos de modo oral. JUSTIFICATICA: Conhecer o alfabeto é primordial para adquirir a capacidade de ler e escrever, mas quando esse é aprendido entre atividades e brincadeiras interessantes o processo ocorre de modo mais rápido e agradável. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS / HABILIDADES PRINCIPAIS: EF - Educação Infantil LP - 1° ano do fundamental (Se deseja mais atividades voltadas para alfabetização lúdica, AQUI) L ic en se d t o J u cy el d e sa o u sa - d es tr u id o rd ej ac u la ca o o fi ci al @ g m ai l.c o m - 4 39 .9 82 .9 20 -6 3 - H P 13 31 60 13 14 34 05 https://www.planosdeaulaeprojetos.com.br/downloads/alfabetizacao-ludica/ www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br 3 1. Corrida das letras OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS EI03EF09 - Identificar e nomear as letras - Reconhecer a escrita do alfabeto EI03CG02 - Motricidade ampla (correr) - Atenção auditiva e visual HABILIDADE CONTEÚDOS EF01LP04 - Identificar e nomear as letras EF01LP07 - Identificar os sons das letras EF12EF01 - Experimentar brincadeiras em grupo - Desenvolvimento motor amplo - Atenção auditiva e visual MATERIAL: Giz de quadro ou bambolês Papel Durex Canetinha COMO FAZER: Momento 1: coloque as crianças em círculo, marque os lugares com giz ou bambolê. Uma criança fica no centro do círculo. Ela deve falar a primeira letra do nome de um colega. Quem tem essa letra deve correr ao redor do círculo, e a que estava no meio deve tentar pegá-la (se forem mais de uma criança, ela corre também). Se a criança conseguir voltar ao seu lugar sem que o outro a tenha pego, ela está salva. Caso contrário é ela que ficará ao meio e dirá a próxima letra. Momento 2: Agora escrevas as letras do alfabeto em papeis e prenda na camiseta das crianças, assim cada criança será uma ou mais letras (conforme o tamanho de sua turma). E jogo como no momento anterior, mas agora a criança no centro deve dizer uma letra. Momento 3: Continue a brincadeiras, mas agora a criança do centro deve dizer uma palavra e a criança marcada com a letra inicial daquela palavra que deve correr. VARIAÇÃO POR NÍVEL: 1°: Faça a brincadeira como no momento 1 e 2. 2°: Para o 1° ano faça a brincadeira como proposta nos 3 momentos. L ic en se d t o J u cy el d e sa o u sa - d es tr u id o rd ej ac u la ca o o fi ci al @ g m ai l.c o m - 4 39 .9 82 .9 20 -6 3 - H P 13 31 60 13 14 34 05 www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br 4 2. Jogo dos fonemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS EI03EO03 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência) EI03EO04 - Expressar-se ao grupo (ser extrovertido) EI03EF09 - Identificar o som das letras - Perceber o som inicial de figuras HABILIDADE CONTEÚDOS EF15LP10 EF15LP13 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência) - Expressar-se ao grupo (ser extrovertido) EF01LP02 - Escrita de palavras novas EF01LP04 - Diferenciar letras de imagens EF01LP05 EF01LP07 - Identificar os sons das letras - Perceber som inicial igual MATERIAL: Fichas com figuras diversas que comecem com letras diferentes. É importante terem de três a cinco figuras que iniciem com o mesmo fonema das palavras que serão escolhidas para o jogo. No verso das fichas escreva o nome das figuras. COMO FAZER: Momento 1: Proponha um jogo. Sobre a mesa vire as figuras de modo que se possa vê-las. Cada criança deve retirar uma figura, ao fazê-lo deve dizer qual o som que inicia aquela figura. Cada criança pode ser chamada para pegar mais de uma ficha. Momento 2: Após a brincadeira, desafie seus alunos a dizerem quantos fonemas tem aquela palavra (quantos sons ela percebe, e depois quantas letras). Ajude a criança a descobrir a resposta virando a figura e conferindo a palavra atrás desta. VARIAÇÃO POR NÍVEL: 1°: Faça a brincadeira como no momento 1. 2°: Para o 1° ano faça a atividade como proposta nos dois momentos. L ic en se d t o J u cy el d e sa o u sa - d es tr u id o rd ej ac u la ca o o fi ci al @ g m ai l.c o m - 4 39 .9 82 .9 20 -6 3 - H P 13 31 60 13 14 34 05 www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br 5 3. Letras com palitos OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS EI03EF09 - Testar os movimentos de escrita das letras - Perceber que cada letra representa um som - Identificar letras do alfabeto. EI03CG05 - Desenvolver o movimento de pinça - Trabalhar o movimento de pulsão (força, direção). HABILIDADE CONTEÚDOS EF01LP04 EF01LP05 EF01LP07 EF01LP10 - Reconhecer as letras do alfabeto - Identificar letras e sons EF15AR23 - Apresentação de diferentes técnicas de criação com materiais diversos. MATERIAL: 1 forminha de isopor por criança 1 palito de churrasco por criança ou lápis bem apontado Retalhos de EVA ou papel colorido Cola e caneta. COMO FAZER: Momento 1: Escreva uma letra em cada forminha com a caneta. Espalhe as forminhas no centro da roda e deixe as crianças nomearem cada letra. Pode-se colocar as forminhas em ordem alfabética. Desafie as crianças a encontrarem quais são as letras de seus nomes. Momento 2: Deixe as crianças escolherem uma forminha, questione qual o nome da letra escolhida e se ela sabe dizer alguma palavra que inicia com aquela L ic en se d t o J u cy el d e sa o u sa - d es tr u id o rd ej ac u la ca o o fi ci al @ g m ai l.c o m - 4 39 .9 82 .9 20 -6 3 - H P 13 31 60 13 14 34 05 www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br 6 letra. Entregue os palitos para que as crianças façam o contorno da letra com pequenos furinhos. Depois entregue retalhos coloridos para decorarem a margem. VARIAÇÃO PORNÍVEL: faça a atividade igual para todos os níveis educacionais. L ic en se d t o J u cy el d e sa o u sa - d es tr u id o rd ej ac u la ca o o fi ci al @ g m ai l.c o m - 4 39 .9 82 .9 20 -6 3 - H P 13 31 60 13 14 34 05 www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br 7 4. Corrida do alfabeto OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS EI03EF09 - Identificar e nomear as letras - Reconhecer a escrita do alfabeto EI03CG02 - Motricidade ampla (correr) - Atenção auditiva e visual HABILIDADE CONTEÚDOS EF01LP04 - Identificar e nomear as letras EF01LP07 - Identificar os sons das letras EF01LP10 - Sequência de letras no alfabeto. EF12EF01 - Experimentar brincadeiras em grupo - Desenvolvimento motor amplo - Atenção auditiva e visual MATERIAL: Dois conjuntos de cartões contendo as letras do alfabeto. COMO FAZER: Momento 1: divida a turma em dois grupos. Espalhe os cartões no chão com a face das letras para cima. A professora fala uma letra, e alguém da equipe deve pegar essa letra correr até o lugar combinado e colocar a letra e voltar para sua equipe. O jogo continua. O objetivo é ir colocando as letras do alfabeto na ordem certa. Momento 2: Para turmas mais avançadas na alfabetização, ao invés de dizer a letra, pode-se dizer palavras para a criança descobrir qual a letra inicial que devem pegar. VARIAÇÃO POR NÍVEL: 1°: Faça o momento 1 da brincadeira, sem a preocupação em colocar as letras em ordem correta. 2°: Faça a brincadeira como proposto nos dois momentos. L ic en se d t o J u cy el d e sa o u sa - d es tr u id o rd ej ac u la ca o o fi ci al @ g m ai l.c o m - 4 39 .9 82 .9 20 -6 3 - H P 13 31 60 13 14 34 05 www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br 8 5. Memória da letra inicial OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS EI03EO03 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência) EI03EF09 - Identificar a escrita com o som - Perceber o som inicial de figuras HABILIDADE CONTEÚDOS EF15LP10 EF15LP13 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência) - Expressar-se ao grupo (ser extrovertido) EF01LP04 - Diferenciar letras de imagens EF01LP05 EF01LP07 - Identificar os sons das letras - Perceber som inicial igual EF12EF01 - Aprender jogos culturais como: Memória MATERIAL: Fichas com letras Fichas com imagens (cada imagem deve iniciar com uma letra diferente). COMO FAZER: Momento 1: Após montar o jogo da memória (ou adquira o jogo com imagens coloridas para imprimir, aqui.). Sente com as crianças na roda. Distribua no chão as fichas em dois grupos: fichas com imagens e fichas com letras. Uma criança por vez deve virar duas cartas, se a imagem corresponder a letra a criança ganha o par. Caso contrário outra criança joga. Vão jogando até acabar o pares. Depois faça a contagem dos pares para ver quem ganhou. VARIAÇÃO POR NÍVEL: Jogue igual para todos os níveis. DICAS EXTRAS: Descubra outras formas de jogabilidade com nossos jogos de memória que trabalham habilidades diferentes: - Memória Imagem/letra - Memória 4 tipos de letras - Memória fonética L ic en se d t o J u cy el d e sa o u sa - d es tr u id o rd ej ac u la ca o o fi ci al @ g m ai l.c o m - 4 39 .9 82 .9 20 -6 3 - H P 13 31 60 13 14 34 05 https://www.planosdeaulaeprojetos.com.br/downloads/memoria-das-letras-iniciais/ https://www.planosdeaulaeprojetos.com.br/downloads/memoria-das-letras-iniciais/ https://www.planosdeaulaeprojetos.com.br/downloads/memoria-letras-maiusculas-e-minusculas/ https://www.planosdeaulaeprojetos.com.br/downloads/memoria-fonetica/ www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br 9 6. Montando um alfabeto interativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS EI03EO03 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência) EI03EF09 - Identificar a escrita com o som da letra - Perceber o som inicial de figuras - Perceber a ordem alfabética EI03ET05 - Classificar figuras de acordo com a letra inicial HABILIDADE CONTEÚDOS EF15LP10 EF15LP13 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência) - Expressar-se ao grupo (ser extrovertido) EF01LP04 - Diferenciar letras de imagens EF01LP05 EF01LP07 - Identificar os sons das letras - Perceber som inicial igual EF01LP10 - Reconhecer a ordem alfabética EF01MA09 - Classificar figuras por mesa vogal ou outro atributo MATERIAL: As letras o alfabeto grandes (pode ser em cartolina ou EVA) Cordão Fita adesiva 1 saquinho plástico para cada letra. COMO FAZER: Preparação: Em cada saquinho cole uma letra e prenda os sacos no cordão. Prenda o cordão na sala de modo a formar um varal com letras em uma altura que as crianças alcancem. Desenvolvimentos: Momento 1: Mostre o varal para as crianças. Proponha que elas encontrem na sala objetos para colocarem dentro dos saquinhos de acordo com a letra inicial do objeto. Momento 2: Envie para casa a proposta de cada dia uma criança trazer algum objeto que desejar para ir preenchendo os saquinhos. Sempre colocando o objeto dentro do saco que inicie a letra. Deste modo as crianças vão criando um repertório de palavras que iniciam com determinadas letras. Valem embalagens de produtos, figuras, brinquedos, objetos de cozinha e casa.... L ic en se d t o J u cy el d e sa o u sa - d es tr u id o rd ej ac u la ca o o fi ci al @ g m ai l.c o m - 4 39 .9 82 .9 20 -6 3 - H P 13 31 60 13 14 34 05 www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br 10 Momento 3: Em um dia combinado com a turma escolha uma letra do alfabeto para tirar tudo o quê tem no saquinho e montar de modo coletivo no quadro como se escreve o nome de cada objeto. VARIAÇÃO POR NÍVEL: 1°: Faça a atividade como proposta nos momento 1 e 2. 2°: Para o 1° ano faça a atividade como proposta nos 3 momentos. L ic en se d t o J u cy el d e sa o u sa - d es tr u id o rd ej ac u la ca o o fi ci al @ g m ai l.c o m - 4 39 .9 82 .9 20 -6 3 - H P 13 31 60 13 14 34 05 www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br 11 7. Cartões de escrita do alfabeto OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS EI03EF09 - Identificar e nomear as letras - Reconhecer a escrita das letras - Perceber a ordem alfabética EI03CG05 - Escrever as letras em suporte não fixo (motricidade fina) HABILIDADE CONTEÚDOS EF01LP02 - Escrita de palavras EF01LP04 - Identificar e nomear as letras EF01LP07 - Identificar os sons das letras EF01LP10 - Perceber a sequência alfabética EF01LP11 - Identificar diferentes letras (maiúsculas e minúsculas) MATERIAL: Folhas brancas Folhas pretas Giz de quadro Cordões. COMO FAZER: Preparação: Corte as folhas brancas em 6 partes iguais. Faça o mesmo com as folhas pretas. Cole uma tira preta na folha branca de modo a ficar meio preto e meio branco dos dois lados, como na imagem. Na parte branca escreva uma letra do alfabeto bastão maiúsculo e do outro lado escreva sua versão minúscula. Amarre o cordão em cada tira branca e pendure ao alcance das crianças. Desenvolvimentos: Momento 1: Após pendurar o alfabeto na sala mostre-o para as crianças. Deixe que observem. Faça com que nomeiem as letras na ordem e aproveite para questionar se conseguem pensar em algo que inicie com a letra. Depois entregue giz de quadro para as crianças e deixe que treinem na parte preta a escreverem livremente a letra. Após a brincadeira apague o giz com um pano úmido. E deixe o alfabeto exposto na sala para as crianças brincarem e treinarem a escrita das letras. Momento 2: Incentive as crianças a escreverem na parte preta palavras queiniciem com a letra da cartela. L ic en se d t o J u cy el d e sa o u sa - d es tr u id o rd ej ac u la ca o o fi ci al @ g m ai l.c o m - 4 39 .9 82 .9 20 -6 3 - H P 13 31 60 13 14 34 05 www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br 12 VARIAÇÃO POR NÍVEL: 1°: Faça o momento 1 como proposto. 2°: para o 1° ano faça a atividade como proposta nos dois momentos. L ic en se d t o J u cy el d e sa o u sa - d es tr u id o rd ej ac u la ca o o fi ci al @ g m ai l.c o m - 4 39 .9 82 .9 20 -6 3 - H P 13 31 60 13 14 34 05 www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br 13 8. Alfabeto nos rolinhos OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS EI03EF09 - Identificar e nomear as letras - Reconhecer a escrita das letras - Perceber a ordem alfabética EI03TS02 - Pintura com tinta em matérias 3D EI03EO03 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência) HABILIDADE CONTEÚDOS EF01LP02 - Escrita de palavras EF01LP04 - Identificar e nomear as letras EF01LP07 - Identificar os sons das letras EF01LP10 - Perceber a sequência alfabética EF01LP11 - Identificar diferentes letras (maiúsculas e minúsculas) EF15AR04 - Pintura com tinta em materiais 3D MATERIAL: 26 rolinhos de papel higiênico Tinta de cores variadas Pincéis Caneta de quadro ou permanente COMO FAZER: Momento 1: Entregue os rolinhos para as crianças pintarem com as cores que desejarem. Deixe secar e escreva em cada rolinho uma letra do alfabeto. Pode-se por do outro lado do rolinho a versão da letra minúscula. Momento 2: Sente com as crianças na roda e mostre os rolinhos. Faça brincadeiras de terem que colocar em ordem alfabética um rolinho ao lado do outros. Momento 3: Após brinque de esconder os rolinhos perto de objetos da sala que iniciem com aquela letra do rolinho. E chame uma criança por vez para procurar uma determinada letra, dando pistas de onde está o rolinho: Está perto de um objeto com quatro pernas, que termina com a letra A..... VARIAÇÃO POR NÍVEL: 1°: Faça a atividade como proposta nos momentos 1 e 2 2°: Para o 1° ano faça a atividade como proposta nos 3 momentos. L ic en se d t o J u cy el d e sa o u sa - d es tr u id o rd ej ac u la ca o o fi ci al @ g m ai l.c o m - 4 39 .9 82 .9 20 -6 3 - H P 13 31 60 13 14 34 05 www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br 14 9. Dicionário da turma OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS EI03EO03 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência) EI03EF09 - Identificar a escrita com o som da letra - Perceber o som inicial de figuras - Perceber a ordem alfabética EI03ET05 - Classificar figuras de acordo com a letra inicial HABILIDADE CONTEÚDOS EF15LP10 EF15LP13 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência) - Expressar-se ao grupo (ser extrovertido) EF01LP04 - Diferenciar letras de imagens EF01LP05 EF01LP07 - Identificar os sons das letras - Perceber som inicial igual EF01LP10 - Reconhecer a ordem alfabética EF01MA09 - Classificar figuras por mesa vogal ou outro atributo MATERIAL: 26 folhas 2 folhas de EVA Imagens diversas Fichas com imagem e palavras Fotos impressas das crianças. Canetinha COMO FAZER: Preparação: Junte as folhas como em um livro, use os EVAS como capa. Grampeie formando um livro. Em cada folha coloque uma letra do alfabeto. Desenvolvimento: Momento 1: Mostre o livro para as crianças. Explique o que é um dicionário e para o quê serve. Pode-se mostrar um dicionário para eles. Diga que a turma irá criar o seu próprio dicionário. Um livro no qual eles irão colocando imagens e escrevem as palavras. Inicie dicionário chamando cada criança para colocar sua foto na folha da letra inicial de seu nome e depois escrever seu nome. L ic en se d t o J u cy el d e sa o u sa - d es tr u id o rd ej ac u la ca o o fi ci al @ g m ai l.c o m - 4 39 .9 82 .9 20 -6 3 - H P 13 31 60 13 14 34 05 www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br 15 Momento 2: Junte as figuras que sobraram das atividades anteriores e cole também no dicionário. Depois use o dicionário sempre que uma palavra nova for aprendida pela turma. Como se foi trabalhado sobre animais, volte ao dicionário, deixe as crianças desenharem os animais aprendidos ou cole figuras e escreva os nomes. Esse dicionário deve estar ao acesso das crianças para elas recorrerem a este sempre que desejarem escrever algo e não lembram como. VARIAÇÃO POR NÍVEL: 1°: Faça a atividade como proposta nos dois momentos, mas deixe o dicionário para as crianças folhearem. E escreva os nomes das figuras ao invés de deixar as crianças escreverem. 2°: Faça a atividade como proposta nos dois momentos. L ic en se d t o J u cy el d e sa o u sa - d es tr u id o rd ej ac u la ca o o fi ci al @ g m ai l.c o m - 4 39 .9 82 .9 20 -6 3 - H P 13 31 60 13 14 34 05 www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br 16 10. Alfabeto Viajante OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS EI03EO03 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência) EI03EF09 - Identificar a escrita com o som da letra - Perceber o som inicial de figuras - Perceber a ordem alfabética EI03ET05 - Classificar figuras de acordo com a letra inicial HABILIDADE CONTEÚDOS EF15LP10 EF15LP13 - Atividade em grupo (ouvir o outro, paciência) - Expressar-se ao grupo (ser extrovertido) EF01LP04 - Diferenciar letras de imagens EF01LP05 EF01LP07 - Identificar os sons das letras - Perceber som inicial igual EF01LP10 - Reconhecer a ordem alfabética EF01MA09 - Classificar figuras por mesa vogal ou outro atributo MATERIAL: 26 folhas 2 folhas de EVA Sacola feita de TNT ou outro tecido COMO FAZER: Preparação: Junte as folhas como em um livro, use os EVAS como capa. Grampeie formando um livro. Em cada folha coloque uma letra do alfabeto. L ic en se d t o J u cy el d e sa o u sa - d es tr u id o rd ej ac u la ca o o fi ci al @ g m ai l.c o m - 4 39 .9 82 .9 20 -6 3 - H P 13 31 60 13 14 34 05 www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br 17 Desenvolvimento: Momento 1: Após montar o livro do alfabeto, mostre para as crianças. Elas perceberão que é quase igual ao dicionário, confirme. E diga que esse livro não será o dicionário da turma e sim um livro com o Alfabeto Viajante. Cada dia uma criança irá levar o livro para a casa e devem juntamente com os pais encontrar figuras ou fazer desenhos para colocarem na letra que estes iniciam. Você pode escolher uma letra por criança ou deixar que eles coloquem imagens em quais letras desejam. Momento 2: Pode-se ir um bilhete para os pais para além de colarem as imagens no livro escreverem juntamente com a criança uma frase ou pequena história que contenha uma ou duas das imagens colocadas naquela letra. Depois em sala a criança conta a história. VARIAÇÃO POR NÍVEL: 1°: Faça a atividade como proposta no momento 1. 2°: Faça a atividade como propostas nos dois momentos. DICAS EXTRAS: Para mais atividades usando o “Alfabeto Viajante” veja o projeto o Aniversário do Sr. Alfabeto, aqui. DICAS EXTRAS: — Tire fotos durante as realizações das atividades, assim você terá um registro que poderá ser acrescentado no portfólio de aprendizagem ou mostrado em uma reunião com os pais. — Siga o ritmo de sua turma. Você pode fazer uma atividade do plano por dia ou mais de uma, cada turma tem seu tempo. L ic en se d t o J u cy el d e sa o u sa - d es tr u id o rd ej ac u la ca o o fi ci al @ g m ai l.c o m - 4 39 .9 82 .9 20 -63 - H P 13 31 60 13 14 34 05 https://educacrianca.com.br/projeto-o-aniversario-do-sr-alfabeto/ www.educacrianca.com.br & www.planosdeaulaseprojetos.com.br 18 MATERIAL DE APOIO Para enriquecer seu plano construí algumas atividades para você imprimir e entregar aos seus alunos. Essas atividades podem ser feitas como tema de casa ou após as tarefas sugeridas, durante o plano, para reforçar os aprendizados. A A A A A A E E E E E E I I I I I O O O O U U U U B B B C C C D D D F F F G G G H H J J J K K L L L L L M M M M M N N N N N P P P P Q Q F R R R R R S S S S S S T T T D H H D V V X X C Y W Z H Z C D B A A A A A A E E E E E E I I I I I O O O O U U U U L L M M R L ic en se d t o J u cy el d e sa o u sa - d es tr u id o rd ej ac u la ca o o fi ci al @ g m ai l.c o m - 4 39 .9 82 .9 20 -6 3 - H P 13 31 60 13 14 34 05
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