PROVA 3 Tópicos Integradores I (Pedagogia) - 20211 B

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Tópicos Integradores I (Pedagogia) - 20211.B
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/0,6
Os direitos humanos são universais, o que significa que todas as pessoas os têm, independente de sua raça, religião, cor ou gênero. Marque a alternativa correta para o documento que se tornou um marco na história mundial dos direitos humanos.
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1. 
Tratado de Paris de 1951;
2. 
Relatório para UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI.
3. 
Tratado de Kioto de 1997;
4. 
Declaração de Salamanca de 1994;
5. 
Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948;
Resposta correta
2. Pergunta 2
/0,6
Abordagens Educacionais são correntes pedagógicas vinculadas ao processo ensino-aprendizagem em seu contexto histórico. Existem cinco principais abordagens: Tradicional, Comportamentalista, Humanista, Cognitivista e Sociocultural.
Marque V ou F nas alternativas abaixo, para as características da Abordagem Cognitivista: 
( ) centrada no homem e sua interação com o meio;
( ) Se fundamenta no objeto do empirismo: experiência e experimentação;
( ) O professor é um propositor de problemas;
( ) considera o conhecimento como algo armazenado, acumulado e transmitido.
A sequência correta é:
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1. 
V, F, V, F
Resposta correta
2. 
F, V, F. V
3. 
F, F, V, V
4. 
V, V, V, F
5. 
V, V, F, F
3. Pergunta 3
/0,6
Preencha a lacuna:A_______________ é a principal legislação educacional brasileira, considerada a ______________.
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1. 
Constituição de 1988; Carta Magna da Educação;
2. 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961; mais importantes das leis educacionais;
3. 
Emenda Constitucional n. º 14, de 1996; Carta Magna da Educação;
4. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996; Carta Magna da Educação;
Resposta correta
5. 
Base Nacional Comum Curricular; Carta Magna da Educação;
4. Pergunta 4
/0,6
A Constituição de 1946, já vislumbrava a necessidade de uma atualização das leis educacionais brasileiras.
Contudo, a primeira Lei que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, foi aprovada em:
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1. 
1996.
2. 
1971;
3. 
1988;
4. 
1951;
5. 
1961;
Resposta correta
5. Pergunta 5
/0,6
Sobre os tipos de currículos, sabemos que há os tradicionais, os inovadores, os alternativos ou críticos, os integrados, os universalistas e multiculturais. Contudo, devemos considerar que há uma diferenciação nos currículos seguidos em sala de aula, como: o currículo formal, currículo real e currículo oculto.Assim, podemos entender que um currículo oculto se caracteriza por:
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1. 
ser concebido pela proposta pedagógica.
2. 
não ser reconhecido oficialmente, mas ele se estabelece e se manifesta todas as vezes que palavras, ideologias e a subjetividade do professor são expressos em palavras ou ações.
Resposta correta
3. 
ser o que de fato está sendo utilizado na escola, o que o professor planeja e aplica em sala de aula.
4. 
ser imposto pelo sistema de ensino através da legislação.
5. 
ser reconhecido oficialmente, não levando em consideração ideologias ou subjetividade do professor e do aluno.
6. Pergunta 6
/0,6
 Analise o texto abaixo.
“Para evitar a fragmentação e hierarquização ao organizar o currículo, a escola deve priorizar a ______________ e _____________ e a _____________, permitindo, assim, a comunicação entre as diferentes áreas.”
Os termos que preenchem, correta e respectivamente, as lacunas acima são:
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1. 
Interdisciplinaridade; organização; contextualização
2. 
Proposta curricular; interdisciplinaridade; contextualização
3. 
Organização; contextualização; experiência dos alunos
4. 
Interdisciplinaridade; transdisciplinaridade; contextualização
Resposta correta
5. 
Proposta curricular; transdisciplinaridade; multidisciplinaridade
7. Pergunta 7
/0,6
Preencha as lacunas abaixo:
Para evitar a fragmentação e hierarquização ao organizar o currículo, a escola deve priorizar a ______________________________________.
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1. 
interdisciplinaridade e multidisciplinaridade.
2. 
Contextualização.
3. 
Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade e a contextualização.
Resposta correta
4. 
contextualização e interdisciplinaridade
5. 
Disciplinaridade e interdisciplinaridade.
8. Pergunta 8
/0,6
No Brasil tivemos muitos avanços para a garantia dos direitos. De acordo com a Constituição e a LDB, o ensino deve ser baseado em princípios. Fazem parte destes princípios:
I- igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II- atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
III- garantia do padrão de qualidade;
IV- acesso aos níveis mais elevados do ensino, de pesquisa e da criação artística;
A alternativa correta é:
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1. 
I, II, III e IV;
2. 
 II e IV, apenas.
3. 
I e III, apenas.
Resposta correta
4. 
II, III e IV, apenas.
5. 
I, II e III, apenas.
9. Pergunta 9
/0,6
O Título IV da Lei de Diretrizes e Bases de 1996 trata da Organização da Educação Nacional, determinando as obrigações e responsabilidades de cada esfera administrativa, a saber:
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1. 
Instituições Particulares de Ensino, Escolas Federais e Escolas Municipais.
2. 
União, Distrito Federal, Estado e Município.
Resposta correta
3. 
Escolas Federais, Escolas Municipais, União e Estado.
4. 
União e Distrito Federal.
5. 
Estados e Municípios
10. Pergunta 10
/0,6
Preencha as lacunas:
As Diretrizes Curriculares Nacionais são originadas ____________de______. 
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1. 
do Plano de Desenvolvimento e Educação; de 2007.
2. 
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação; de 1996;
Resposta correta
3. 
da Constituição Federal; de 1988;
4. 
dos Parâmetros Nacionais Curriculares; de 1998;
5. 
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação; de 1971