simulado pscicologia da educação

Prévia do material em texto

A Psicologia é a ciência responsável pelo estudo dos estados e processos mentais, buscando entender o 
comportamento do ser humano, bem como suas interações com o meio. Ela contém várias ramificações de 
conhecimento, sendo uma delas a Psicologia da Educação, que se dedica a estudar o aprendizado nos 
ambientes educativos e a eficácia das intervenções nesse contexto. Nesse sentido, a psicologia, através de 
suas teorias, contribui para que, compreendamos, ainda que dentro de limites, os fenômenos: 
 
 
educativos 
 
 
físicos 
 
 
naturais 
 
 
psíquicos 
 
 
ambientais 
 
 
 
Explicação: 
Os fenômenos educativos é tudo o que diz respeito a escola, tudo o que é observado nesse contexto, são 
situações que ocorrem na escola, fatos, a realidade, o objeto de estudos. 
 
 
 
 
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COMPORTAMENTALISTA 
 
 
 
2. 
 
 
Ano: 2017 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Marília - SP 
Prova: VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Psicólogo. 
 
Um casal, sentado em um sofá, discute sobre a mãe da esposa, o 
que parece deixar o marido zangado. O terapeuta supôs que o 
marido via a sogra como um elemento perturbador da relação. 
Sem avisar, o terapeuta dá um pulo e se coloca entre o casal, 
obstruindo a visão que o marido tem da esposa, para ilustrar essa 
situação. Essa conduta é própria da abordagem: 
 
 
 
centrada no cliente. 
 
 
corporal. 
 
gestáltica. 
 
 
psicanalítica. 
 
 
psicodramática. 
 
 
 
Explicação: 
Gestalt é uma abordagem psicoterapêutica centrada na pessoa. Essa abordagem ajuda as pessoas a se 
concentrarem no presente, porque elas passam a entender o que realmente está acontecendo em suas 
vidas agora. Em vez de simplesmente falar sobre situações passadas, os clientes são encorajados a 
experimentar demandas atuais por meio de reencenação. 
 
 
 
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO HUMANISTA 
 
 
 
3. 
 
 
Os métodos de ensino são ações desenvolvidas pelo professor 
pelas quais se organizam as atividades de ensino dos alunos para 
atingir objetivos do trabalho docente em relação a um conteúdo 
específico relacionado com a educação. 
A esse respeito, relacione a COLUNA II de acordo com a COLUNA 
I, associando os métodos / teorias de ensino com o seu respectivo 
conceito. 
Assinale a sequência CORRETA. 
 
 
 
2, 1, 3. 
 
3, 1, 2. 
 
 
1, 3, 2. 
 
 
3, 2, 1. 
 
 
1, 2, 3. 
 
 
 
Explicação: 
O Inatismo s baseia na crença de que as características e capacidades básicas de cada ser humano são 
inatas, ou seja, já estariam praticamente prontas no momento do nascimento ou potencialmente 
definidas e na dependência do amadurecimento para se manifestar. O ser humano já nasce pronto. 
O Ambientalismo atribui à experiência como a fonte de conhecimento, atribui exclusivamente ao 
ambiente a constituição das características humanas. 
O Interacionismo concebe criança como um ser dinâmico, que a todo momento interage com a realidade, 
operando ativamente com objetos e pessoas. Apoiam-se na ideia de interação entre o organismo e o 
meio. A aquisição do conhecimento é entendida como um processo de construção contínua do ser 
humano em sua relação com o meio. 
 
 
 
 
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COGNITIVISTA 
 
 
 
4. 
 
 
Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Palmeira dos 
Índios - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Palmeira dos 
Índios - AL - Psicólogo. 
 
Leia as afirmativas a seguir: 
I. É um direito da pessoa portadora de transtorno mental ser 
tratada com humanidade e respeito e no interesse exclusivo de 
beneficiar sua saúde, visando alcançar sua recuperação pela 
inserção na família, no trabalho e na comunidade, de acordo com 
as disposições da lei federal nº 10.216, de 6 de abril de 2001. 
II. Freud e Piaget descrevem, por meio de estágios, os processos 
de desenvolvimento da criança e do adolescente, sobretudo, nos 
aspectos estruturais e motivacionais. Marque a alternativa 
CORRETA: 
 
 
 
As duas afirmativas são verdadeiras. 
 
 
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa. 
 
 
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. 
 
 
As duas afirmativas são falsas. 
 
 
 
A I é verdadeira e a II é uma consequência da primeira. 
 
 
 
 
Explicação: 
As duas alternativas são verdadeiras, porque há no Brasil uma lei federal que dispõe sobre a proteção e 
os direitos das pessoas portadoras de transtornos mentais e redireciona o modelo assistencial em saúde 
mental. Freud e Piaget estabeleceram estágios de desenvolvimento da criança a partir das estruturas 
mentais e do desenvolvimento do ser humano. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
 Ano: 2015 Banca: FRAMINAS Órgão: Prefeitura de Belo Horizonte 
- MG Prova: FRAMINAS - 2015 - Prefeitura de Belo Horizonte - MG 
- Analista de Políticas Públicas - Psicologia. 
 
Ao longo de seus estudos, Piaget constatou que existem formas 
diferentes de interagir com o ambiente nas várias faixas etárias. A 
estas formas de agir e pensar, Piaget denominou de estágio ou 
período. Relacione as afirmativas da coluna II ao seu período na 
coluna I. 
COLUNA I 
1) Período sensório-motor 
2) Período pré-operacional 
3) Período das operações concretas 
4) Período das operações formais 
 
COLUNA II 
( ) Crescente desenvolvimento do pensamento lógico. A realidade 
passa a ser estruturada pela razão. 
( ) Diferenciação entre os objetos externos e o próprio corpo para 
formação da noção de "eu". 
( ) Forma esquemas conceituais abstratos e realiza com eles 
operações mentais que seguem os princípios da lógica formal. 
( ) O pensamento possui características lúdicas, por misturar a 
realidade com a fantasia. 
Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a 
sequência de números CORRETA: 
 
 
 
2, 1, 4 e 3 
 
3, 1, 4 e 2 
 
 
4, 1, 3 e 2 
 
 
2, 4, 1 e 3 
 
 
3, 2, 4 e 1 
 
 
 
Explicação: 
O Período sensório-motor equivale ao momento na vida da criança em que acontece a diferenciação 
entre os objetos externos e o próprio corpo, distinguuindo assim sua identidade: "eu". 
O Período pré-operacional surge como uma fase de situações e características lúdicas, por misturar a 
realidade com a fantasia. 
O Período das operações concretas, como o nome sugere, ocorre o crescente desenvolvimento do 
pensamento lógico, porque a realidade passa a ser construída pela lógica. 
No período das operações formais ocorre a elaboração dos esquemas conceituais abstratos e complexos, 
com a estruturação das operações mentais abstratas e lógicas. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
O desenvolvimento das funções psicológicas superiores é fruto do 
desenvolvimento da cultura e não do desenvolvimento biológico. 
Atribuir sentido a um objeto é uma condição dada culturalmente, 
assim como também o é a capacidade de transmitir a outras 
gerações esses significados. A capacidade de usar signos foi, ao 
longo da história da humanidade, sofrendo duas mudanças 
qualitativas fundamentais. Importante destacar que essas 
mesmas transformações pelas quais a humanidade passou se 
verificam ao longo da história de cada ser humano. A primeira 
dessas mudanças é que os signos, as marcas externas, vão se 
transformando em processos internos de mediação. Vygotsky 
denomina esse mecanismo de: 
 
 
 
 
 
processo simbólico. 
 
 
processo de socialização. 
 
zona de desenvolvimento proximal. 
 
 
processo de internalização. 
 
 
microgênese. 
 
 
 
Explicação: 
A mediação para Vygotsky caracteriza a relação do homem com o meio em que está inserido e com os 
outros homens. É através desse processo que as funções psicológicas superiores especificamente 
humanas se desenvolvem. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Os estudos de Howard Gardner sobre a 
inteligência tiveram grande impacto na 
Psicologia e na Educação no final do século XX. 
Gardner contradisse o conceito de QI, ainda 
muito utilizado, e apresentou vários tipos de 
inteligência com suas respectivas 
características. Segundo o autor, nós já 
nascemos com essas inteligências, mas o 
desenvolvimento delas será determinado não 
apenas pelos fatoresgenéticos e 
neurobiológicos, mas também por fatores 
ambientais. Dentre os tipos de inteligência, 
podemos falar na capacidade do indivíduo de 
conviver socialmente. Marque a alternativa que 
corresponde a este tipo de habilidade. 
 
 
 Inteligência linguística 
 
 Inteligência intrapessoal 
 
 Inteligência cinestésica 
 
 Inteligência espacial 
 Inteligência interpessoal 
 
 
 
Explicação: 
Trata-se da inteligência interpessoal, da habilidade para estabelecer relações interpessoais. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC 
Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Psicólogo 
 
Assinale a alternativa que indica corretamente a escola da 
psicologia surgida nos Estados Unidos da América, originada da 
concepção de que a aprendizagem se dá por um processo de 
associação de ideias, das simples às complexas. O principal 
representante dessa corrente é Edward L. Thorndike, importante 
por ter sido o formulador da primeira teoria da aprendizagem na 
Psicologia. 
 
 
 
Psicanálise 
 
Associacionismo 
 
 
Gestalt-terapia 
 
 
Estruturalismo 
 
 
Funcionalismo 
 
 
 
Explicação: 
Doutrina filosófica desenvolvida pelo empirismo inglês, que explica o funcionamento de toda a vida 
mental humana a partir de associações, combinações, conexões de ideias com origem nas sensações 
proporcionadas pela experiência e pelos sentidos 
 
 
 
 
 
 
 
9. 
 
 
Jean Piaget (1896-1980) é um dos grandes 
nomes da Psicologia, em especial pelos avanços 
promovidos na compreensão do funcionamento 
da inteligência da criança. Alguns professores 
sinalizam que a razão sai do campo da Filosofia 
e passa para o campo da Psicologia e, a 
reboque, para o campo da Educação. Na França, 
enquanto participava de estudos de testes sobre 
as crianças, começou a perceber, pela primeira 
vez, "padrões de desenvolvimento" - crianças da 
mesma idade cometiam erros semelhantes. 
Nesse sentido, sua teoria ficou denominada de: 
 
 
 Instancias psíquicas da personalidade. 
 
 Etapas do desenvolvimento psicossexual . 
 
 Fases do desenvolvimento psicossocial. 
 Estágios do desenvolvimento cognitivo. 
 
 Escala de hierarquia de necessidades. 
 
 
 
Explicação: 
Sua teoria ficou conhecida como Estágios do desenvolvimento intelectual, ou desenvolvimento cognitivo. 
 
 
 
 
 
 
 
10. 
 
 
Ano: 2019 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Orobó - PE Prova: 
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Psicólogo 
Segundo Tourinho (1993): Skinner (1953) claramente identifica 
uma concepção de homem própria da cultura ocidental e marcada 
por valores individualistas. Além disso, é capaz de apontar 
diversas instâncias de manifestação desses valores; por exemplo, 
ao falar das filosofias sobre as funções do Estado, das doutrinas 
religiosas e das abordagens psicoterápicas. Afirma ele: 
I. O pensamento ocidental tem enfatizado a importância e a 
dignidade do indivíduo. As filosofias democráticas de governo, 
baseadas nos "direitos do homem " têm afirmado que todos os 
indivíduos são iguais perante a lei, e que o bem-estar do indivíduo 
é o objetivo do governo. Em filosofias de religião similares, a 
piedade e a salvação foram deixadas para [serem alcançadas 
pelo] próprio indivíduo, e não mais por uma agência religiosa. (...) 
Muitas escolas de psicoterapia têm aceitado a filosofia de que o 
homem é o mestre de seu próprio destino (Skinner, 1953, pp. 
446-447). 
II. O uso de conceitos como liberdade individual, iniciativa e 
responsabilidade tem sido ... bem reforçado. Quando nos 
voltamos para o que a ciência tem a oferecer, entretanto, não 
encontramos sustentação muito confortadora para o tradicional 
ponto de vista ocidental. A hipótese de que o homem não é livre é 
essencial para a aplicação do método científico ao estudo do 
comportamento humano (Skinner, 1953, p. 447). 
 
 
 
Apenas a afirmativa I está correta 
 
 
Apenas a afirmativa II está correta 
 
 
As duas afirmativas estão corretas, mas a segunda não justifica a primeira 
 
 
As duas afirmativas estão falsas 
 
As duas afirmativas estão corretas, e a segunda justifica a primeira. 
 
 
 
Explicação: 
Skinner (1953) identifica uma concepção de homem própria da cultura ocidental e marcada por valores 
individualistas, por isso o pensamento ocidental tem enfatizado a importância e a dignidade do indivíduo 
e valores como liberdade individual, iniciativa e responsabilidade tem sido reforçados na educação. 
 
 
De acordo com a perspectiva construtivista, o desenvolvimento 
cognitivo da criança está ligado à interação social e aos afetos, desde o 
nascimento até a vida adulta. 
Considerando a afirmação acima, pode-se concluir que: 
 
 
 a qualidade cognitiva é consequência do tipo de interação social 
das emoções, que não afetam retroativamente. 
 a qualidade do desenvolvimento cognitivo na infância será 
transformada na idade adulta, nada restando no adulto do que 
foi adquirido na infância. 
 o desenvolvimento cognitivo na idade adulta faz com que o 
indivíduo fique impermeável à interferência do mundo social e 
das emoções. 
 a pobreza cognitiva leva a dificuldades de interação social ei 
impede a construção de esquemas afetivos. 
 o desenvolvimento cognitivo segue junto com o desenvolvimento 
social e afetivo, em relações de correspondência ou alternância. 
Respondido em 04/05/2021 22:15:56 
 
Explicação: 
A resposta correta é: o desenvolvimento cognitivo segue junto 
com o desenvolvimento social e afetivo, em relações de 
correspondência ou alternância. 
 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Do ponto de vista epistemológico, é possível abordar a história da 
ciência psicológica, que começa com Wundt e James e seus 
precursores e os sistemas que deles emergiram. Nesse sentido, é 
importante que conhecimentos fundamentados na laicidade da ciência 
não se confundam com os conhecimentos dogmáticos da religião. 
Diante da incidência do discurso religioso, a Psicologia sofre 
tensionamentos internos, e os conselhos profissionais da área tem se 
encontrado na posição de alvo de ofensivas contra algumas 
normativas, frente à reivindicação de uma ¿Psicologia cristã¿. Em meio 
a este cenário complexo, os Conselhos de Psicologia têm produzido 
marcos de referência para a defesa da laicidade e recusa de 
fundamentalismos, sendo atualmente atores estratégicos na defesa da 
democracia brasileira. 
Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir. 
I. O debate sobre laicidade, democracia e Psicologia tem refletido 
o esforço epistemológico em reafirmar a autonomia da Psicologia 
como ciência e profissão. 
II. O psicólogo, segundo o Código de Ética Profissional, deve 
contemplar a diversidade que configura o exercício de sua 
profissão e, desse modo, deve relativizar o princípio da laicidade. 
III. O desenvolvimento da Psicologia, em termos epistemológicos 
e de suas práticas, tem sido orientado pelas transformações e 
demandas sociais. 
IV. A Psicologia, como ciência e profissão, deve ser crítica e 
reflexiva e, portanto, contrária a qualquer posicionamento 
fundamentalista. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
 
 II e III. 
 I, III e IV. 
 I, II e III. 
 II e IV. 
 I e IV. 
Respondido em 04/05/2021 22:20:10 
 
Explicação: 
A resposta correta é: I, III e IV. 
 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A psicologia constitui-se como ciência autônoma no final do século XIX 
e, desde então, caracteriza-se por diversas tensões entre a natureza 
da subjetiva dos fenômenos psicológicos e a imposição de uma 
abordagem objetiva, típica da ciência. 
Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir. 
I. Atualmente, é consenso na psicologia que o seu objeto de 
estudo é comportamento e a cognição. 
II. O comportamentalismo, objetivo, toma o comportamento 
manifesto como objeto de estudo, embasando-se na ideia de que 
todo conhecimento provém da experiência. 
III. O humanismo, subjetivo, apoia-se na ideiada autonomia do 
ser humano, sustentando a tese de que o conhecimento é 
anterior à experiência. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
 
 I, apenas. 
 I, II e III. 
 I, II, apenas. 
 II, apenas. 
 II e III, apenas. 
Respondido em 04/05/2021 22:21:37 
 
Explicação: 
A resposta correta é: II e III, apenas. 
 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O estudo do comportamento humano, concebido como fenômeno 
observável e modificável através da manipulação planejada de 
estímulos, e a preocupação com a precisão metodológica são 
características de que corrente teórica? 
 
 
 Gestalt. 
 Psicanálise 
 Comportamentalismo ou Behaviorismo. 
 Humanismo 
 Construtivismo 
Respondido em 04/05/2021 22:27:26 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Comportamentalismo ou Behaviorismo. 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A aprendizagem descoberta por Pavlov, baseada na associação de um 
estímulo que normalmente não provoca uma resposta com outro, que 
faz com que ela apareça, denomina-se condicionamento: 
 
 
 Reverso 
 Clássico 
 Conexionista 
 Radical 
 Operante 
Respondido em 04/05/2021 22:28:14 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Clássico 
 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O condicionamento humano foi objeto da pesquisa desenvolvida com 
um bebê, conhecido como pequeno Albert. Naquele experimento 
implantou-se uma fobia na criança através da associação de um 
estímulo aversivo (som alto) a um estímulo neutro (animais 
peludos).Essa conhecida e controvertida experiência foi desenvolvida 
por: 
 
 
 Stanley Milgram; 
 Philip Zimbardo; 
 John Watson; 
 Erik Erikson. 
 Frederic Skinner; 
Respondido em 04/05/2021 22:29:38 
 
Explicação: 
A resposta correta é: John Watson; 
 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Em 1990, os pesquisadores Peter Salovey e John Mayer utilizaram pela 
primeira vez um conceito de inteligência que se tornou conhecido 
mundialmente após a publicação de uma obra escrita, em 1995, pelo 
psicólogo, escritor e jornalista norte americano Daniel Goleman. 
Estamos falando de: 
 
 
 Inteligência de assimilação 
 Inteligência sensório-motora 
 Inteligência pré-conceitual 
 Inteligência fatorial 
 Inteligência emocional 
Respondido em 04/05/2021 22:37:01 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Inteligência emocional 
 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A teoria da Psicologia da Educação Humanista que propõe a "liberdade 
para aprender" foi elaborada por: 
 
 
 Daniel Goleman. 
 Alexander Sutherland Neill. 
 Abraham Maslow. 
 Carl Rogers. 
 Kut Lewin. 
Respondido em 04/05/2021 22:42:09 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Carl Rogers. 
 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Vygotsky estuda o desenvolvimento da capacidade psicológica da 
formação de conceitos, que se dá de duas formas: no cotidiano e por 
meio da aprendizagem escolar. Para ele os conceitos espontâneos, ou 
cotidianos, são aqueles que as crianças aprendem no dia-a-dia e os 
conceitos científicos são: 
 
 
 Sistematizados e transmitidos não intencionalmente na escola. 
 Transmitidos de forma intermitente pela escola, apenas em 
alguns aspectos do currículo. 
 Sistematizados e transmitidos na escola, de forma intencional. 
 Transmitidos assistematicamente na educação informal. 
 Assistemáticos e transmitidos não intencionalmente pela 
escola. 
Respondido em 04/05/2021 22:47:44 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Sistematizados e transmitidos na escola, de 
forma intencional. 
 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
As Diretrizes Curriculares da Educação Infantil e os Referenciais 
Curriculares propõem a educação infantil como espaço de cuidar e 
educar. Essa concepção também se estende às creches, sobre as 
questões que envolvem a psicologia do desenvolvimento deve-se 
notar que: 
I - as creches são exclusivo lugar de proteção e de cuidados com 
a saúde, bem como de educação para as crianças; 
II - o ambiente escolar da creche se constitui como espaço 
assistencialista às crianças, sem desenvolvimento de aspectos 
cognitivos; 
III - o processo educativo na creche promove o desenvolvimento 
afetivo, cognitivo e social, partindo de cada uma das fases da 
aprendizagem; 
IV - como espaço de interação, a creche tem que compreender a 
vivência das crianças e estimular a partir de referenciais que elas 
possam reconhecer. 
São afirmações adequadas à concepção de creche, expressas nos 
documentos citados, APENAS: 
 
 
 I e III 
 II e III 
 II e IV 
 III e IV 
 I e II 
Respondido em 04/05/2021 22:51:05 
 
Explicação: 
A resposta correta é: III e IV