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Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Leia o fragmento de texto: ”O brincar, mesmo quando livre ou espontâneo, requer mediação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 167. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente a quem cabe a função de organizar situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada para propiciar às crianças a possibilidade de escolherem os temas, papéis, objetos e companheiros com quem brincar: Nota: 10.0 A Cabe à escola. B Cabe à família. C Cabe ao professor. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Nesse sentido, o RCNEI afirma: 'Cabe ao professor organizar situações para que as brincadeiras o ocorram de maneira diversificada para propiciar as crianças a possibilidade de escolherem os temas, papéis, objetos e companheiros com quem brincar ou os jogos de regras e de construção, e assim elaborarem de forma pessoal e independente suas emoções, sentimentos, conhecimentos regras sociais' [...]" (livro-base, p. 162). D Cabe ao município. E Cabe ao estado. Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Leia o fragmento de texto: “[...] a brincadeira desenvolve capacidades sensoriais, rítmicas, perceptivas e espaciais”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta os aspectos essenciais para do desenvolvimento e aprendizagem infantil que são desenvolvidos pelas brincadeiras: Nota: 10.0 A A fisiologia e a memória. B A sensibilidade e autonomia. C A imitação e a imaginação. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] há dois aspectos desenvolvidos pelas brincadeiras que são essenciais para o desenvolvimento e aprendizagem infantil: a imitação é a imaginação" (livro-base, p. 157). D A ludicidade e a percepção. E A metodologia e o desenvolvimento. Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Leia o fragmento de texto: “A partir de 2 anos de idade, a criança passa a interessar-se pelas vivências que observa no seu cotidiano. Lá começa um período em que ela imita os adultos – familiares, professores e outras pessoas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 158. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a imitação, de acordo com a RCNEI, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A É o resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu desejo de se identificar com eles, ser aceita e diferenciar-se. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] a RCNEI concebe a imitação como 'resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu desejo de identificar com eles, será aceita e de diferenciar-se' [...]" (livro-base, p. 158). B É diretamente relacionada aos estímulos internos. C É uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil. D É uma habilidade cognitiva que desencadeia processos mentais importantes. E É uma forma de garantir que a relação associativa possa vir a preencher a função instrumental necessária a produção de lembrança. Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Leia o fragmento de texto: “A criança, como criadora, aparece na maioria dos contextos lúdicos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 166. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o brincar sociodramático, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Pode favorecer o brincar intuitivo e a perspectiva. B Pode favorecer o sentido e os objetivos. C Pode favorecer a atenção e a estimulação. D Pode favorecer o desenvolvimento potencial e a cooperação. E Pode favorecer as habilidades de linguagem e de desempenho de papéis. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Smith, citado por Moyles [...] destaca os benefícios do brincar para a criança, ao apontar que 'o brincar sociodramático pode favorecer as habilidades de linguagem e de desempenho de papéis, enquanto o brincar construtivo pode incentivar o desenvolvimento cognitivo e a formação de conceitos" (livro-base, p. 150). Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Leia o fragmento de texto: “Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente qual aspecto favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis dos adultos: Nota: 10.0 A Brincar direcionado. B Brincar com conflitos. C Lúdico. D Brincar espontâneo. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O brincar espontâneo, como estimulado no intervalo das aulas, nos passeios e parques e praças da cidade, favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis dos adultos" (livro-base, p. 161-162). E Faz de conta. Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] temos no trabalho como elaboração de texto um ótimo exemplo da utilização da memória, do raciocínio, da atenção e da concentração”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente quais são os processos nos quais a memória é considerada uma habilidade cognitiva importante: Nota: 10.0 A Na ludicidade infantil e no social. B No desenvolvimento e na aprendizagem infantil. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A memória é uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil" (livro-base. p. 159). C No relacionamento e na abordagem. D Na significação e no objetivo. E Na organização e no cuidado. Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Leia o fragmento de texto: “[...] As crianças criam e recriam constantemente ideias e imagens que lhes permitem representar e entender a si mesmas e suas ideias sobre a realidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 166. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o brincar construtivo, assinale a alternativa correta:Nota: 10.0 A Pode incentivar o desenvolvimento cognitivo e a formação de conceitos. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] o brincar construtivo pode incentivar o desenvolvimento cognitivo e a formação de conceitos. Esses aspectos do desenvolvimento cognitivo podem se sobrepor a critérios escolares de realização acadêmica, embora não sejam idênticos a eles" (livro-base, p. 150). B Pode incentivar o brincar intuitivo e a perspectiva. C Pode incentivar a atenção e a estimulação. D Pode incentivar o desenvolvimento potencial e a cooperação. E Pode incentivar as habilidades de linguagem e de desempenho de papéis. Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Leia o excerto de texto: “Organizar o ambiente do trabalho pedagógico deixa a aula mais produtiva, com objetivos claros e recursos adequados ao desenvolvimento do conteúdo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, a preocupação com o ambiente do trabalho pedagógico dever ter seu foco em quatro dimensões distintas. Assinale a alternativa que as elenca corretamente: Nota: 10.0 A Física, funcional, temporal e relacional. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para o autor [Zabalza], a preocupação com o ambiente enfoca quatro dimensões que, mesmo distintas, relacionam-se. A primeira dimensão é a física [...]. A [segunda é a] dimensão funcional [...]. [A terceira] [...] se constitui na dimensão temporal [...]. [A quarta] deve ser pensada numa dimensão relacional [...]” (livro-base, p. 229, 230). B Relacional, física, funcional e estética. C Temporal, funcional, física e confortável. D Funcional, física, relacional e equilibrada. E Física, funcional, temporal e harmônica. Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Leia o fragmento de texto: “A memória é uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente em quais aspectos, nos estágios primitivos do desenvolvimento social, a memória natural está diretamente relacionada: Nota: 10.0 A Estímulos externos. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Vygotsky [...] esclarece que, nos estágios primitivos do desenvolvimento social, a 'memória natural' está diretamente relacionada aos 'estímulos externos' sobre o homem" (livro-base, p. 159). B Estímulos internos. C Estímulos instrumentais. D Estímulos biológicos. E Estímulos conceituais. Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias Leia a citação: “[...] o RCNEI aponta que “o movimento para a criança pequena significa muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, identifique e relacione corretamente as áreas psicomotoras na educação infantil às suas respectivas características: 1. A percepção. 2. A coordenação motora. 3. A estruturação temporal. 4. A orientação espacial. ( ) É importante no processo de adaptação da criança ao ambiente. ( ) É definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos. ( ) É a área que possibilita a harmonia dos movimentos. ( ) É aquela relacionada com à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela criança. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 – 4 – 3 – 1. B 3 – 1 – 2 – 4. Você acertou! A sequência correta é 3-1-2-4. “[...] [1] a percepção, que é definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos e está ligada à atenção à consciência e à memória; [2] a coordenação motora área, que possibilita a harmonia dos movimentos; e também a orientação ou [3] estruturação espacial e temporal que é importante no processo de adaptação da criança ao ambiente, já que seu corpo ocupa espaço. [4] A orientação espacial está relacionada à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela criança” (livro-base, p. 242). C 3 – 4 – 1 – 2. D 4 – 2 – 1 – 3. E 2 – 3 – 1 – 4. ! " #" $% $ &' ( ')* " "+! " ($ ",-- . /$ $% "' ") 0,( " " 1/1 &2" "3 ""&'245 0" "%6( *%"' (!( )0 ,( ! " #" $% $ &' ( ')* " "+! 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