AVALIATIVA I E II EDUCAÇÃO ESPECIAL

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Atividade Avaliativa II DE: 29/05/2021 ATÉ: 07/06/2021
QUESTAO 1 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Tópicos: 1 Introdução à Educação Especial – 5 Deficiência Visual – 6 Deficiência Auditiva – 15 A participação da família para o êxito do processo educativo na Educação Especial – 16 A Convivência na Educação Especial. 
A deficiência auditiva é a perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da capacidade de compreender a fala por intermédio do ouvido. Sendo assim,
1. o Português Oralizado é a melhor forma de ensinar o surdo no processo de comunicação, pois dá a possibilidade deste público ser incluído numa sociedade ouvinte.
2. o português escrito é aprendido de forma natural e espontânea.
3. é importante utilizar apenas imagem com essas pessoas portadoras de deficiência auditiva.
4. a LIBRAS é muito importante para a criança surda, mas nem todo mundo conhece por isso a leitura labial é a melhor forma de estabelecer comunicação com essas pessoas.
5. quanto mais precocemente o contato com o ensino de LIBRAS ocorrer, melhores serão as possibilidades de incidências para um ensino significativo do português, para essas pessoas, que decorrerá como uma segunda língua.
QUESTAO 2 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
De acordo com Chacon; Defendi; Felippe (2007), os professores e os pais das crianças com deficiência visual deverão conhecer as adaptações necessárias para num trabalho colaborativo atender as especificidades desta população. Para as crianças com baixa visão podem ser utilizadas as seguintes adaptações em sala de aula do ensino regular:
1. impressora Braille, utilizar as técnicas de orientação e mobilidade e caracteres ampliados.   
2. caracteres ampliados, Sistema Braille e soroban
3. uso da bengala longa, Sistema Braille e caracteres ampliados.
4. criar ambientes facilitadores de aprendizagem, adaptar a luminosidade e Sistema Braille.
5. adaptar a luminosidade, ampliar materiais e utilização de recursos ópticos.
QUESTAO 3 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Conforme Mazzota (1982, p. 11) a Educação Especial está estreitamente ligada à preocupação dos educadores com o atendimento das necessidades educacionais daqueles alunos que não são beneficiados com os recursos educacionais comuns e que precisam de recursos especiais para suplementar os existentes. Deste modo em relação à Educação Especial qual o maior desafio para os educadores na atualidade?
1. Favorecer acessibilidade no espaço físico que é a escola, pois a maioria dos alunos tem deficiência física.
2. Favorecer ao aluno atendimento à saúde, educação, dar acessibilidade e promover o assistencialismo.
3. Favorecer igualdade de condições no processo de ensino e aprendizagem, adaptando conteúdos, atividades e o currículo para que a criança tenha acessibilidade e autonomia no ambiente escolar.
4. Favorecer ao sujeito acesso à escola e à comunidade para poder participar de algumas atividades previstas no currículo escolar.
5. Favorecer ao sujeito portador de deficiência um atendimento clínico especializado.
Fique tranquilo! Esta questão anulada não vai impactar na sua nota final.
QUESTAO 5 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
No processo educativo, os professores que convivem com a Educação Especial deverão auxiliar as famílias a não estigmatizarem as diferenças, e sim a perceberem as capacidades para aquisição de conceitos e a possível participação no mundo competitivo de seus filhos. Quanto mais participativos, melhor o desempenho dos alunos. Sobre os tipos de envolvimentos dos pais na vida escolar de seus filhos vemos que pais ativistas são aqueles que:
1. são os que trabalham muito, nunca estão em casa com os filhos e tem pouco tempo para acompanhar a escola.
2. não querem mudar o mundo, mas estão ligados à vida escolar dos filhos, conversam com os professores, conferem as lições de casa.
3. têm um vínculo com a escola, mas é fraco e só aparecem na escola quando são chamados.
4. não conversam sobre a escola no dia a dia, nem sobre a importância para o futuro.
5. adotam a educação como causa, são mais envolvidos na vida dos filhos em todos os aspectos, não apenas na vida escolar, não perdem uma reunião.
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Atividade Avaliativa I DE: 29/05/2021 ATÉ: 07/06/2021
FALTAM 9 DIAS(S)
QUESTAO 1 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Indicação de leitura dos tópicos:
Tópico 1 Introdução à Educação Especial
Tópico 3 Pressupostos da Educação Especial na Rede Regular de Ensino 
Tópico 4 As Especificidades da Pessoa com Deficiência 
Tópico 13 O professor e sua contribuição para o acesso e permanência dos alunos
Tópico 15 A Participação da Família para o Êxito do Processo Educativo Na Educação Especial
Analise as sentenças a seguir a respeito do Paradigma (Modelo) da Inclusão:
I - Movimento contra a exclusão social histórica e culturalmente construída;
II - Obriga a sociedade a se reorganizar de forma que garanta o acesso de todos os cidadãos ao que lhes é de direito: educação, saúde, lazer, cultura, trabalho, segurança, liberdade, etc.;
III - Prevê uma escola para todos, reconhecendo as diferenças individuais e respeitando as necessidades desses educandos. Em outros termos, não se refere, exclusivamente, ao alunado da educação especial e sim a qualquer aprendiz. Acerca das considerações acima, pode-se afirmar que estão corretas:
1. I, apenas.
2. II, apenas.
3. I e III.
4. I, II e III. 
5. I e II.
QUESTAO 2 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva considera que a educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. Nesse sentido, dentre os objetivos previstos na referida política, encontra-se o de promover:
1. a educação especial como modalidade de ensino, desde a educação infantil até a educação superior.
2. o acesso da pessoa portadora de deficiência aos espaços públicos e equipamentos, contornando os obstáculos existentes.
3. a escolarização da pessoa portadora de deficiência na educação básica, com prioridade.
4. a Educação Especial, organizada de forma paralela à educação comum, como a maneira mais apropriada para o atendimento de alunos portadores de deficiência.
5. a individualização dos programas escolares, adaptando os currículos e os objetivos educacionais.
QUESTAO 3 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Em relação ao papel da família da pessoa com deficiência na Educação Especial e na Educação Regular é correto afirmar que,
1. as angústias das famílias das pessoas com deficiência não deverão ser conhecidas pelos professores, bem como, as expectativas em relação ao filho.
2. a criança que foge aos padrões da normalidade impostos socialmente e sua família deverão contar com uma reestruturação, onde a escola deverá colaborar neste processo como parceira no processo educativo.
3. as famílias das pessoas com deficiência não necessitam de orientações para enfrentarem de maneira eficaz situações que diferem das convencionais. 
4. não deverá ser oferecido às famílias possibilidades de envolvimento e de superação para o encontro de um caminho a ser seguido com pertinência social, pois esse não é o papel da escola.
5. os professores, no processo educativo, deverão auxiliar a família a perceber as capacidades para aquisição de conceitos, porém exclui a participação no mundo competitivo.
QUESTAO 4 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Segundo Saviani, (1983), a competência técnica é essencial para uma articulação política, educativa e social com os alunos da Educação Especial. Na atuação do professor em sala de aula, Saviani complementa afirmando que competência técnica é,
1. a sua técnica em sala de aula.
2. a execução correta de uma tarefa em sala de aula.
3. somente o conhecimento.
4. o conhecimento, o domínio das formas adequadas de agir, ou seja, é o saber fazer.
5. a prática e a autoridade em sala de aula.
QUESTAO 5 DE 5  ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA
Referente à educação inclusiva, avalie as afirmativas a seguir.
I. A educaçãoinclusiva é fundamentada nos princípios de que todos são iguais e precisam do mesmo tratamento.
II. A educação inclusiva pode ser fundamental para garantia de mão de obra qualificada de deficientes para o trabalho produtivo.
III. As ações afirmativas são medidas especiais voltadas para promover a inclusão de grupos discriminados e vitimados pela exclusão social.
IV. O princípio da educação inclusiva é a garantia de educação de qualidade para todos, independente de características físicas, mentais, psíquicas, culturais e sociais.
V. A educação inclusiva é baseada no papel do professor, sendo este o responsável pelo sucesso ou fracasso escolar dos estudantes. Acerca das considerações acima, pode-se afirmar que estão corretas:
1. I, III e IV.
2. III e IV.
3. I, III e V.
4. I e II.
 
5. II e IV.