Avaliação Online 2_ G UNI MCP 3 - Metodologia Científica e da Pesquisa (1)

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09/06/2021 Avaliação Online 2: G.UNI.MCP.3 - Metodologia Científica e da Pesquisa
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Avaliação Online 2
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2 / 2 ptsPergunta 1
O desafio da superação do ensino tradicional deve ser encarado pela
escola de maneira que a orientação pedagógica passe a cultivar uma
relação baseada no diálogo entre professor e aluno. Essa medida
contribui para que ambos se tornem pesquisadores permanentemente.
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Essas novas necessidades podem ser atendidas pelas escolas "[...]
através da modificação conjunta de atitudes docente e discente, de
maneira que ambos atualizem um novo espaço de ensino-
aprendizagem em resposta às exigências sociais” (CARDOSO, 1989,
p. 97).
 
Assinale a alternativa correta quanto às medidas necessárias para que
o aluno se torne um pesquisador.
 Formação do professor voltada para a investigação científica 
 A escola não deve ter uma função social. 
 
A escola deve manter o ensino baseado em provas excludentes para
manter os melhores alunos.
 
Ensino profissionalizante voltado para atender às exigências do
mercado de trabalho.
 Ensino tradicional baseado na autoridade do professor. 
A resposta está correta, pois a dualidade existente entre
ensinar e aprender nos leva a inferir que, se o professor tem
uma boa formação voltada para a investigação científica, seu
aluno aprenderá a ser um aluno pesquisador. O professor
pesquisador contribui para a formação do pensamento crítico e
autônomo dos seus alunos e isso é condição primordial para a
inclusão de todos os cidadãos na sociedade globalizada.
2 / 2 ptsPergunta 2
Considere o resumo abaixo:
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Com o intuito de contribuir para a utilização de análise
documental em pesquisa, este texto apresenta o
processo de uma investigação que objetivou
compreender as relações entre psicologia e
educação, no contexto sócio-histórico brasileiro, entre
as décadas de 50 e 80. Partindo de uma autora cuja
relevância na história recente se deve, especialmente,
à criação de uma proposta de alfabetização, o
Programa Alfa, foram pesquisadas as intersecções
entre produção teórica da psicologia e atividade
prática em educação. São descritos os instrumentos e
meios de realização da análise de conteúdo,
apontando o percurso em que as decisões foram
sendo tomadas quanto às técnicas de manuseio dos
documentos: desde a organização e classificação do
material até a elaboração das categorias de análise. A
perspectiva historiográfica adotada nesse estudo
procurou superar a dicotomia entre as abordagens
internalista e externalista da história das ciências,
propiciando compreender o âmbito sóciohistórico em
que se constituiu a referida produção científica.
(PIMENTEL, 2001, p. 179).
Qual a característica de uma pesquisa documental?
 Só é possível na abordagem qualitativa. 
 
Tem um custo alto e só pode ser realizada por pesquisadores doutores.
 
É comum na área de história, mas não na área de ciências da saúde. 
 
Existe um problema subjetivo na seleção dos documentos arquivados. 
 
É vantajosa por proporcionar baixo custo de investimento quando
comparado com outros tipos de pesquisa.
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2 / 2 ptsPergunta 3
A metodologia de levantamento de dados é bastante variável, pois
compreende diversos meios de fontes e procedimentos de pesquisa.
Em virtude dessas prerrogativas, muitos pesquisadores da área social
que optam pela abordagem qualitativa se opõem à quantificação dos
dados por considerarem os elementos da realidade das comunidades
pesquisadas não são mensuráveis por escalas de quantificação.
Assinale a alternativa que corresponda às diferenças entre a pesquisa
qualitativa e a pesquisa quali-quantitativa (quali-quanti ou mista).
 
Os dados levantados na pesquisa qualitativa são obtidos por meio de
entrevistas, enquanto na pesquisa quali-quanti os dados são obtidos
apenas com o uso de formulários e questionários.
 
A pesquisa qualitativa coleta dados apenas nas amostras a partir de
entrevistas e observações, já a pesquisa quali-quanti utiliza amostras
em grande escala obtidas por meio de formulários e questionários.
 
A pesquisa qualitativa se preocupa em explicar os fenômenos sociais
não traduzidos em números. A pesquisa quali-quanti, por sua vez,
trabalha com as técnicas da pesquisa qualitativa e busca a objetividade
na descrição de determinadas características quantitativas da
população e nas amostras sobre as ocorrências sociais.
 
As questões subjetivas são aprofundadas pelo pesquisador na
pesquisa qualitativa, ao passo que na pesquisa quali-quanti apenas os
dados objetivos são analisados.
 
A pesquisa qualitativa analisa as opiniões dos entrevistados, e a
pesquisa quali-quanti trabalha analisa as opiniões por meio de
classificações estipuladas no projeto de pesquisa.
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A resposta está correta, pois a pesquisa quali-quantitativa, por
admitir as duas abordagens, permite ao pesquisador vivenciar
os fatos, obter informações e proceder ao levantamento de
dados com os instrumentos de pesquisa de concepção aberta,
como é o caso da entrevista, e ir além com a aplicação de
instrumentos de pesquisa fechados próprios da abordagem
quantitativa.
Essa premissa se explicita em virtude desse tipo de abordagem
e possibilita coletar dados mais amplos com aplicação de
questionários estruturados de questões fechadas para posterior
levantamento descrição estatística dos dados, por meio de
textos narrativos que auxiliem na compreensão de
determinadas ocorrências sociais de maneira mais objetiva pela
descrição generalizada dos dados.
2 / 2 ptsPergunta 4
Segundo Gil (2002, p. 53),
 
Tipicamente, o estudo de campo focaliza uma comunidade, que não é
necessariamente geográfica, já que pode ser uma comunidade de
trabalho, de estudo, de lazer ou voltada para qualquer outra atividade
humana. Basicamente, a pesquisa é desenvolvida por meio da
observação direta das atividades do grupo estudado e de entrevistas
com informantes para captar suas explicações e interpretações do que
ocorre no grupo. Esses procedimentos são geralmente conjugados
com muitos outros, tais como a análise de documentos, filmagem e
fotografias.
 
Assinale a alternativa correta que corresponda aos tipos de pesquisa
decampo
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Quantitativos-descritivos: delineia e analisa as características dos fatos
e fenômenos; pesquisa documental: levantamento de dados em
arquivos públicos e particulares.
 
Experimentais: teste de hipóteses relativas a causa-efeito;
bibliográficos: levantamento de fontes secundárias, bibliotecas, internet
e periódicos.
 
Bibliográficos: levantamento de fontes secundárias; pesquisa em
laboratório: parâmetros de investigação de controle rígidos.
 
Bibliográficos: levantamento de fontes secundárias em bibliotecas,
internet e periódicos; documentais: levantamento de dados em
arquivos públicos e particulares.
 
Quantitativos-descritivos: delineiam e analisam as características dos
fatos e fenômenos; exploratórios: desenvolvem hipóteses; familiaridade
do pesquisador com o ambiente.
A resposta está correta, pois a pesquisa de campo visa ao
aprofundamento das informações obtidas por meio do
levantamento de dados da pesquisa bibliográfica e se constitui
na busca de informações empíricas acerca dos problemas
propostos no projeto de pesquisa com vistas à obtenção de
respostas e comprovação das hipóteses elencadas. Os tipos de
pesquisa de campo são: quantitativos-descritivos, exploratórios
e experimentais.
2 / 2 ptsPergunta 5
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Leia atentamente o texto apresentado e, na sequência, analise as
afirmativas relacionadas ao tema.
O relatório técnico de pesquisas científicas é realizado após “[...] a
coleta de dados, sua codificação e tabulação, tratamento estatístico,
análise e interpretação” (LAKATOS; MARCONI, 2003, p. 228).
Para a redação do relatório, é necessária a elaboração de uma
estrutura que atenda à normatização da ABNT sobre apresentação de
pesquisas científicas.
Considerando os conteúdos abordados no texto-base desta disciplina
e seus conhecimentos, analise as afirmativas a seguir:
I. A estrutura do relatório de pesquisa se estabelece como um guia
para a elaboração da apresentação de todas as fases da pesquisa.
II. A redação do relatório de pesquisa deve ser feita com uma
linguagem científica muito bem elaborada para que os demais
cientistas compreendam o conteúdo.
III. Para que todos tenham acesso aos procedimentos, às conclusões
e aos resultados da pesquisa, a linguagem do relatório deve ser
simples, clara, objetiva e coerente.
IV. O texto do relatório de pesquisa não deve transparecer o estilo do
autor.
V. A linguagem deve apresentar a participação do autor em cada
detalhe da pesquisa, ou seja, não se pautar pela impessoalidade.
Com base na análise das afirmativas e de acordo com o estudado,
assinale a alternativa correta:
 Apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas. 
 Apenas a afirmativa I está correta. 
 Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 Apenas a afirmativa III está correta. 
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A especificação das normas da ABNT serve para guiar o
pesquisador na apresentação das conclusões e dos resultados
de suas pesquisas, sejam elas realizadas na graduação, na
pós-graduação, na iniciação científica, nas monografias, nas
dissertações, nas teses e nos demais trabalhos de pesquisa
científica.
Quanto à linguagem do relatório de pesquisa, a redação deve
ser simples, clara, objetiva e coerente e levar o leitor a
conhecer os detalhes de todo o projeto de pesquisa. É um texto
em que transparece o estilo do autor, mas não com a intenção
de convencer o leitor. Deve, ainda, manter a impessoalidade
própria da linguagem científica.
2 / 2 ptsPergunta 6
Leia atentamente o texto apresentado e, na sequência, analise as
afirmativas relacionadas ao tema.
Da mesma forma que as fichas, para os pesquisadores os resumos
são instrumentos obrigatórios de trabalho através dos quais se podem
selecionar obras que merecem a leitura do texto completo. Entretanto,
os resumos só são válidos quando contiverem, de forma sintética e
clara, tanto a natureza da pesquisa realizada quanto os resultados e
as conclusões mais importantes, em ambos os casos destacando-se o
valor dos achados ou de sua originalidade (LAKATOS; MARCONI,
2003, p. 67).
Para tanto, o assunto apresentado deve ser estabelecido em uma
estrutura sequencial.
Considerando os conteúdos abordados no texto-base desta disciplina
e seus conhecimentos, analise as afirmativas a seguir:
I. O resumo, por sua curta extensão, pode apresentar uma
fragmentação das ideias apresentadas no texto original, sem se ater à
estrutura organizada pelo autor.
II. A estrutura das frases deve seguir uma sequência lógica de acordo
com as partes do texto original.
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III. Não há necessidade da apresentação do resumo de acordo com as
partes do relatório, pois o autor pode resumir o que considera mais
importante.
IV. As frases do resumo devem ser apresentadas com a incorporação
de novas ideias.
V. Autores especializados em Metodologia Científica preconizam
leituras esquematizadas e rigorosas para a compreensão das ideias
globais do texto.
Com base em seus estudos, assinale a alternativa correta que
apresente a estrutura do resumo.
 Apenas as afirmativas II, III, IV e V estão corretas. 
 Apenas a afirmativa I está correta. 
 Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 Apenas a afirmativa V está correta. 
 Apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas. 
Dentro da extensão preconizada na norma, o autor deve estar
atento às partes do texto original, de forma que apresente o
assunto em uma sequência lógica, incluindo a incorporação de
novas ideias. Deve fazer isso conforme os autores preconizam
a leitura rigorosa do texto original para se estabelecer a
esquematização do resumo. A primeira leitura permite realizar
um esboço do resumo ao observar o plano, a estrutura da obra
e como o autor a desenvolveu. Em seguida, a segunda leitura
serve para fazer anotações referentes à ideia central do texto e
sobre os propósitos do autor. A terceira leitura é indicada para
observar como o autor estruturou as partes principais,
possibilitando, assim, a compreensão global do texto.
2 / 2 ptsPergunta 7
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Leia atentamente o texto apresentado a seguir:
Pesquisa alguma parte hoje da estaca zero. Mesmo que exploratória,
isto é, de avaliação de uma situação concreta desconhecida, em um
dado local, alguém ou um grupo, em algum lugar, já deve ter feito
pesquisas iguais ou semelhantes, ou mesmo complementares de
certos aspectos da pesquisa pretendida (LAKATOS; MARCONI, 2003,
p. 225).
O excerto anterior se refere à fase da revisão bibliográfica no projeto.
Assinale a alternativa correta quanto à fase da pesquisa a que se
refere o trecho e quanto à contribuição desse tipo de pesquisa:
 
Procedimento - Explicação geral dos fenômenos por meio de
levantamentos: histórico, comparativo, estatístico, dentre outros de
acordo com o objeto de estudo.
 
Formulação do problema – “[...] esclarece a dificuldade específica com
a qual se defronta e que se pretende resolver por intermédio da
pesquisa” (LAKATOS; MARCONI, 2003, p. 220-221).
 
Levantamento de dados - Permite expor as principais conclusões
obtidas, por meio das fontes levantadas acerca do seu objeto de
estudo, “[...] demonstra contradições ou reafirma comportamentos e
atitudes” (LAKATOS; MARCONI, 2003, p. 220-221).
 
Definição dos termos - Esclarecimento dos conceitos científicos
utilizados na pesquisaque comunicam o assunto investigado de forma
não ambígua.
 
Hipótese - Resposta “[...] provável, suposta e provisória” (LAKATOS;
MARCONI, 2003, p. 220-221) ao problema formulado.
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A revisão bibliográfica no projeto de pesquisa se refere à
procura por fontes documentais e bibliográficas para evitar
repetição de informações sobre o objeto pesquisado. No
relatório, o pesquisador expõe as principais conclusões obtidas
por meio das fontes levantadas acerca do seu objeto de estudo,
ou seja, “demonstra contradições ou reafirma comportamentos
e atitudes”.
2 / 2 ptsPergunta 8
"Artigo científico é parte de uma publicação com autoria declarada,
que apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e
resultados nas diversas áreas do conhecimento" (ABNT, 2003, p. 2).
O artigo científico, por se tratar de uma produção compartilhada pela
comunidade científica, tem estrutura semelhante aos demais trabalhos
científicos como, por exemplo, a monografia.
Em relação aos elementos que compõem um artigo científico, assinale
a alternativa CORRETA:
 Pós-textual, textual e infratextual. 
 Pré-textual, textual e pós-textual. 
 Textual, intertextual e pós-textual. 
 Pré-textual, intratextual e ultratextual. 
 Textual, pós-textual e supratextual. 
Para que o artigo esteja dentro dos padrões estabelecidos pela
comunidade científica, a ordem dos elementos são: pré-
textuais, textuais e pós-textuais.
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2 / 2 ptsPergunta 9
Escolhido o tema e delimitado o seu escopo, a fase seguinte é a
transformação do tema em problema. Problema é uma questão que
envolve intrinsecamente uma dificuldade teórica ou prática, para a qual
se deve encontrar solução (CERVO, 2014, p. 75).
Sabemos que o mais comum ao ouvirmos a palavra problema é
pensarmos em obstáculo, contratempo, situação difícil, conflito e
outras situações semelhantes.
Em relação ao problema científico, assinale a alternativa CORRETA:
 Reflete os fatos religiosos. 
 Desenvolve um assunto sem discussão. 
 Tem como base o senso comum. 
 Reflete um assunto que ainda não foi satisfatoriamente respondido. 
 Analisa obras de artes renascentistas. 
É importante pensarmos uma questão ou um tema que ainda
não foi tratado ou, se já o foi, lançar sobre ele um novo olhar e
uma outra perspectiva teórica.
2 / 2 ptsPergunta 10
“Convém superar a tendência muito comum de escolher tema ou, por
sua extensão e complexidade, não permitam estudo em profundidade.
Feita, portanto, a escolha do tema passa-se a fixar sua extensão”
(CERVO, 2004, p. 74).
 
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A pesquisa e a escolha do tema são etapas importantíssimas do
trabalho de conclusão de curso (TCC) ou pesquisa de um aluno de
graduação.
Como pesquisadores, precisamos definir com muita cautela certos
elementos de nossas pesquisas. São eles:
I. O assunto que será estudado.
II. Definir qual será o tema após pesquisar a bibliografia existente
sobre o assunto.
III. Solicitar ao orientador que escolha o tema de sua pesquisa.
IV. Decidir por um tema que seja inédito, pois, não possuindo
bibliografia considerável, se torna atrativo.
Com base nos nossos estudos, julgue as asserções anteriores
assinalando a alternativa correta:
 Todas as afirmativas estão corretas. 
 Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
 Somente as afirmativas I e IV estão corretas. 
 Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 Somente as afirmativas III e IV estão corretas. 
A escolha do tema de pesquisa é um momento em que
devemos pensar e escolher o tema definido com clareza. Deve-
se também avaliar a sua capacidade de executá-lo no tempo
que é disponível e de duração do curso ou da disciplina.
Pontuação do teste: 20 de 20