Desenvolvimento da infância e adolescência - Avaliando Aprendizado

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1
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	
	
	Auto-estima e autoconceito são dimensões fundamentais para a manutenção de uma boa qualidade de vida. Sendo difíceis de serem avaliadas podem ser dimensionadas, entretanto, através de indicadores positivos e negativos que nos sugerem fortemente como estão estruturadas. Marque, dentre as opções abaixo, um indicador positivo da auto-estima e autoconceito.
	
	
		
	
	
	
	Não expressar posições ou opiniões
	
	
	
	Olhar ao redor para monitorar os outros
	 
	
	
	Sentar com os outros durante as atividades sociais.
	
	
	
	Arrumar desculpas para seus fracassos.
	
	
	
	Gabar-se excessivamente sobre suas realizações ou aparência.
	
	
	Respondido em 11/06/2021 13:15:54
	
	
	
		2
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	
	O desenvolvimento da baixa auto-estima entre adolescentes pode resultar em sérios problemas tais como depressão, suicídio, anorexia, adolescência, dentre outros. Indique, dentre as opções abaixo, formas de, após identificada as causas da baixa auto-estima, se conseguir reverter tal quadro:
	
		
	
	
	Regressão a um nível anterior do desenvolvimento para que ele possa retomar o curso sem maiores problemas.
	
	
	Isolamento social para que o adolescente possa reverter a situação.
	 
	
	Apoio emocional e aceitação, realização e enfrentamento
	
	
	Enfrentamento direto e ostensivo confrontando o adolescente.
	
	
	Estreitamento dos limites familiares, tornando-os mais rígidos, a fim de dar segurança ao adolescente
	
	Respondido em 11/06/2021 13:11:20
	
	
		3
          Questão
	Acerto: 0,0  / 0,1
	
	
	
	Ao longo de sua vida Piaget observou que existem formas diferentes de interagir com o ambiente nas diversas faixas etárias. A estas maneiras típicas de agir e pensar, ele denominou estágio ou período. O período em que a tendência lúdica do pensamento é substituída por uma atitude crítica chama-se:
	
	
		
	
	
	
	C) operações intuitivas-críticas
	 
	
	
	D) operações concretas;
	
	
	
	A) pré-operacional;
	 
	
	
	B) operações formais;
	
	
	
	E) operações pré-formais críticas
	
	
	Respondido em 11/06/2021 13:05:25
	
	
	
		4
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	A solução do conflito edípico para os meninos se dá:
		
	
	a partir da identificação com a mãe.
	
	a partir de um processo de estagnação com o pai em idade adulta..
	
	a partir de um processo defensivo chamado individuação, que se refere a compreensão de que a mãe pertence ao pai, e sendo o pai, representante da lei, o menino abandona a mãe como objeto de desejo.
	
	a partir da transferência da energia libidinal da região anal, para a região oral.
	 
	a partir de um processo defensivo chamado identificação, que se refere a ¿incorporação¿ da imagem do pai, como modelo masculino.
	Respondido em 11/06/2021 13:10:49
	
Compare com a sua resposta: A. Luiza ainda não apresenta a capacidade relativa ao conceito de conservação. B. Pré-operatório e Operacional concreto.
	
		5
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	
	
	Piaget foi um epistemólogo suíço, considerado um dos mais importantes pensadores do século XX. Defendeu uma abordagem interdisciplinar para a investigação epistemológica e fundou a Epistemologia Genética, teoria do conhecimento com base no estudo da gênese psicológica do pensamento humano. Desenvolveu vários conceitos importantes tais como esquemas, assimilação, acomodação e adaptação. Assinale a alternativa incorreta. I ¿ Esquemas são estruturas mentais ou cognitivas pelas quais os indivíduos intelectualmente organizam o meio II - Acomodação: processo intelectual pelo qual a pessoa apreende um novo objeto / conceito / dado, integrando-o à sua estrutura mental anterior. III - Assimilação: modificação das estruturas mentais em função do que foi assimilado para que se possa incorporá-lo e compreendê-lo IV - Adaptação: dá-se por meio do equilíbrio entre a assimilação do mundo exterior às estruturas cognitivas do sujeito já construídas e a acomodação das mesmas, em função do que foi assimilado, ou seja, do ajuste das ações e do pensamento de acordo com os objetos externos ao indivíduo. Estão incorretas
	
	
		
	
	
	
	I e II
	
	
	
	II e IV
	
	
	
	I, II, e III
	 
	
	
	II e III
	
	
	
	I e IV
		1
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	São características associadas ao ego, exceto:
		
	
	Após a formação do superego coloca-se como o mediador entre este, o id e a realidade externa.
	
	Nenhuma das respostas anteriores
	
	surge no início da vida do indivíduo com a finalidade de atender exclusivamente ao id.
	
	É o responsável pelo controle dos níveis de angústia e ansiedade, utilizando para tanto os seus mecanismos de defesa.
	 
	Funciona pelo princípio do prazer, buscando a satisfação imediata de suas necessidades
	Respondido em 11/06/2021 12:41:40
	
Compare com a sua resposta: o egocentrismo é uma fase normal dentro do desenvolvimento cognitivo do sujeito em função da qual ele não consegue adotar o ponto de vista de outra pessoa enquanto o egoísmo é a idéia de posse sobre algo não querendo dividir tal coisa.
	
		2
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	Sobre as mudanças quantitativas e qualitativas, pode-se afirmar exceto:
		
	
	Uma mudança qualitativa é uma mudança na estrutura, marcada pelo surgimento de novos fenômenos que não podem ser facilmente antecipados como base no funcionamento anterior.
	
	O crescimento em altura e o aumento de peso podem ser entendidos como uma mudança quantitativa.
	
	Uma mudança quantitativa é uma mudança em número ou quantidade.
	
	Uma mudança de uma criança não-verbal que passa a compreender bem as palavras e sabe se comunicar verbalmente pode ser entendida como uma mudança qualitativa.
	 
	A criança que fala em média 5 palavras para uma criança que passa a falar 20 palavras pode ser entendida como uma mudança qualitativa.
	Respondido em 11/06/2021 12:43:17
	
Compare com a sua resposta: O campo constitui-se do estudo científico de como as pessoas mudam e das características que permanecem razoavelmente estáveis durante toda a vida.
	
		3
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	
	
	J. Piaget afirmou que o indivíduo é naturalmente dotado por uma vontade de saber e conhecer cada vez mais, o que ativaria e impulsionaria o desenvolvimento cognitivo. Esta característica é por ele denominada:
	
	
		
	
	
	
	Acomodação
	
	
	
	Equilibração
	
	
	
	Assimilação
	
	
	
	Interesse
	 
	
	
	Curiosidade epistêmica
	
	
	Respondido em 11/06/2021 12:47:50
	
	
	
		4
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	O termo resiliência vem da física e significa a propriedade de um corpo que foi deformado voltar ao estado original quando cessam as fontes de tensão. Resiliência é frequentemente referida por processos que explicam a "superação" de crises e adversidades em indivíduos, grupos e organizações. A partir dessas considerações sobre resiliência avalie as afirmativas a seguir e responda V (VERDADEIRO) ou F (FALSO) para as questões:
		
	 
	A resiliência não está associada a fatores de risco. Na condição de fatores de risco emergem os fatores de negação.
	 
	Sobreviver a eventos traumáticos não necessariamente significa ser resiliente.
	 
	A resiliência é uma característica imutável. Isto significa dizer que as pessoas vão mostrar resiliência ao longo da vida, em diferentes momentos ou situações de vida.
	 
	As crises emocionais dos resilietes devem ser resolvidas muito bem, caso contrário o desenvolvimento posterior vai ser prejudicado.
	 
	As pessoas são sim vulneráveis, mas as que são altamente resilientes têm uma maior capacidade de se reerguer depois das adversidades, de se recompor e viver uma vida plena.
	Respondido em 11/06/2021 12:53:08
	
Compare com a sua resposta: Eventos normativos ¿¿na época¿ Experiências de vida normalmente esperadas que ocorrem na época costumeira. É experimentado de modo semelhante pela maioria das pessoas em um grupo. Existe socialmente a expectativa de certa sequência de eventos. Eventosnão-normativos ¿ ¿fora de época¿ São eventos não previstos, como um acidente traumático, uma promoção antecipada ou casar-se aos 14 anos ou, pela primeira vez, aos 41. Os dois tipos marcam a vida das pessoas. A diferença é que os não normativos mudam o curso esperado e o normativo muda a vida, mas é esperado.
	
		5
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	Marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso: Sobre a concepção de desenvolvimento humano na perspectiva de Bronfenbrenner: Sua proposta está associada às estabilidades e mudanças que ocorrem nas características biopsicógicas da pessoa durante o seu curso de vida e ao longo de gerações. O desenvolvimento humano é o processo por meio do qual a pessoa que se desenvolve adquire uma concepção mais ampliada, diferenciada e válida do meio ambiente ecológico, e se torna mais motivada e mais capaz de se envolver em atividades que revelam suas propriedades, sustentam ou reestruturam aquele ambiente em nível de complexidade semelhante ao maior de forma e conteúdo. (Bronfrenbenner, 1979/1996).
		
	 
	No desenvolvimento a modificação se realiza em diferentes níveis: Exemplo: nível das ações, das percepções da pessoa, das atividades e das interações com o seu mundo.
	 
	As fases do desenvolvimento são independentes, elas não influenciam e nem sofrem influencias de outras fases.
	 
	O desenvolvimento trata de uma reorganização que procede de maneira continuada dentro da unidade tempo-espaço.
	 
	O desenvolvimento representa uma transformação que atinge a pessoa, que não é de caráter passageiro ou pertinente apenas à situação ou a um dado contexto.
	 
	A criança vivencia diferentes experiências e papéis (na interação), que oportunizam a aprendizagem igualitária para elas, sem exceções.