odo planejamento se constitui da prática pedagógica da escola e do professor

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odo planejamento se constitui da prática pedagógica da escola e do professor, estás dimensões são?
Escolha uma opção:
a.
Dimensão política e Atividade Profissional.
b.
Ação política e Atividade Profissional.
c.
Dimensão política e Dimensão técnica.
d.
Ação política e Saber Técnico
e.
Saber Técnico e Atividade profissional.
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Questão 2
Correto
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Texto da questão
A orientação que delega ao diretor da escola a tarefa de constituir uma gestão democrática e participativa é?
Escolha uma opção:
a.
LDB 9394/96
b.
LDB 9394/92
c.
LDB 9394/94
d.
LDB 9294/96
e.
LDB 9392/96
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Questão 3
Correto
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Texto da questão
São objetivos deste artigo?
        I.            Retratar a importância de o aluno atuar diretamente na construção de processos comunicativos na escola e com a comunidade escolar.
      II.            Analisar s deficiências de comunicação interna uma instituição de ensino
    III.            Propor ações de educomunicação e de comunicação institucional como forma de aproveitar o espaço escolar para o exercício do livre fluxo democrático da informação.
  IV.            A desinformação em relação aos eventos e atividades desenvolvidas na instituição
Estão corretas as alternativas
Escolha uma opção:
a.
Somente a I, II e III estão corretas
b.
Somente a II, III e IV estão corretas
c.
Somente a I,  III e IV  estão corretas
d.
Todas estão corretas
e.
Todas as alternativas estão incorretas
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Questão 4
Correto
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Texto da questão
O intuito de desenvolver as habilidades em docência, o professor deve-se a ?
 
      I.        Capacidade de refletir sobre suas práticas.
     II.        Uma reelaboração da experiência a partir de uma análise sistemática das práticas.
   III.        Mera reprodução de ideia
 
 
    A alternativa incorreta é?
 
Escolha uma opção:
a.
Somente a I
b.
Somente a II
c.
Somente a III
d.
 Todas estão corretas
e.
 Todas as alternativas estão incorretas
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Questão 5
Correto
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Texto da questão
Podemos considerar três fontes que o professor deve utilizar para selecionar os conteúdos, são eles:
 
     I.        A programação oficial, na qual são fixados os conteúdos de cada matéria;
    II.        A metodologia e a escolha pelos instrumentos de avaliação depende da concepção de ensino que o professor carrega no seu referencial.
  III.        Os próprios conhecimentos básicos das ciências transformados em matéria de ensino;
  IV.         As exigências teóricas e práticas que emergem da experiência de vida dos alunos, tendo em vista o mundo do trabalho e a participação democrática na sociedade.
 
Estão corretas as alternativas
Escolha uma opção:
a.
Somente a I, II e III estão corretas
b.
Todas estão corretas
c.
Somente a I,  II e IV  estão corretas
d.
Somente a I,  III e IV  estão corretas
e.
Somente a II, III e IV estão corretas
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Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
Uma das concepções mais tradicionais sobre a avaliação na escola refere-se à?
Escolha uma opção:
a.
Avaliar para Qualificar
b.
 Medir para Avaliar
c.
 Examinar para Avaliar
d.
Avaliar para Classificar ou para Regular
e.
Concepções qualitativas de avaliação
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Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
O ensino e a aprendizagem eram enfocados em:
Escolha uma opção:
a.
Estímulos e reforços
b.
Estímulos e respostas
c.
Respostas e Reforços, não de significados.
d.
Reforços, não de significados.
e.
Estímulos, respostas e reforços, não de significados.
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Questão 8
Correto
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Texto da questão
Através das entrevistas e dos questionários, relatados no artigo, concluiu-se que :
 
 I.    O desempenho profissional competente exige domínio do seu ofício, associado à sensibilidade e à prontidão para mudanças e a uma disposição para aprender e contribuir para o seu aperfeiçoamento.
II. Somente os profissionais formados por eles necessitam atualizar seus conhecimentos.
    III.            O objetivo principal foi investigar as percepções que os professores tem de todos os cursos oferecidos
  IV.            Que os procedimentos mais utilizados em sala de aula pelos professores ainda são os considerados tradicionais.
 
Estão corretas as alternativas:
Escolha uma opção:
a.
 I e II
b.
 I e IV
c.
   I, II e III
d.
 II , III e IV
e.
Todas as alternativas estão corretas
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Questão 9
Correto
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Texto da questão
As etapas de um planejamento são?
      I.        Diagnóstico sincero da realidade concreta dos alunos. Estudo real da escola e a sua relação com todo contexto social.
 
    II.        Os alunos e os professores possuem uma experiência social e cultural que devem ser ignorada pelo planejamento.
 
   III.        Organização do trabalho pedagógico. Nesta etapa os elementos da Didática são sistematizados através de escolhas intencionais. Definição de objetivos a serem alcançados, escolha de conteúdos a serem aprendidos pelos alunos e a seleção das atividades, técnicas de ensino, que serão desenvolvidas para que a aprendizagem dos alunos se efetive. Esse momento representa a organização da metodologia de ensino.
 
  IV.        Sistematização do processo de avaliação da aprendizagem. Avaliação entendida como um meio, não um fim em si mesma, mas um meio que acompanha todo processo da metodologia de ensino. A avaliação deve diagnosticar, durante a aplicação da metodologia de ensino, como os alunos estão aprendendo e o que aprenderam, para que a tempo, se for necessário, a metodologia mude seus procedimentos didáticos, favorecendo a reelaboração do ensino, tendo em vista a efetiva aprendizagem.
 
Estão corretas as alternativas
Escolha uma opção:
a.
Somente a I, II e III estão corretas
b.
Somente a I,  III e IV  estão corretas
c.
Todas estão corretas
d.
Todas as alternativas estão incorretas.
e.
Somente a II, III e IV estão corretas
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
As áreas que definem a educomunicação segundo Soares apud Sartori (2006), são?
 
Escolha uma opção:
a.
Educação para a comunicação, mediação tecnológica na educação
b.
Gestão da comunicação no espaço educativo e reflexão epistemológica.
c.
Educação para a comunicação, mediação tecnológica na educação, gestão da comunicação no espaço educativo e reflexão epistemológica.
d.
Educação para a comunicação e mediação tecnológica na educação.
e.
Reflexão epistemológica e Educação para a comunicação
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