Avaliação Final (Discursiva) - Metodologia do Ensino de Voleibol

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Acadêmico: 
 
Disciplina: Metodologia do Ensino de Voleibol (LEF22) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( 
Cod.:655848) ( peso.:4,00) 
Prova: 24640931 
Nota da 
Prova: 
8,00 
 
1. O voleibol, criado com fins lúdicos e que se tornou um dos esportes mais praticados 
no mundo, teve a contribuição de inúmeros fatores para seu surgimento e aceitação 
por parte dos praticantes. Disserte sobre os aspectos históricos relacionados ao 
surgimento do voleibol e sua chegada em nosso continente. 
Resposta Esperada: 
O voleibol teve inúmeros fatos importantes durante sua expansão ao redor do mundo, 
dentre estes no ano de 1895, nos Estados Unidos, mais especificamente na Associação 
Cristã de Moços da cidade de Massachusetts, a criação por Willian Morgan, tendo como 
inspiração algumas características do basquetebol e do tênis e a necessidade de uma 
modalidade com prática em ambiente fechado devido ao intenso frio do inverno. 
Seguindo a expansão para a América do Sul, adentrando o continente pelo Peru em 
1910, sendo logo incorporado em programas de Educação Física para jovens e crianças, 
ganhando cada vez mais praticantes. 
 
2. Pensando o voleibol no ambiente escolar e no processo de ensino-aprendizagem, o 
professor de Educação Física deve abandonar as características do esporte espetáculo 
e do aspecto comercial, tendo como principal foco os componentes pertinentes à 
Educação Física escolar. Disserte sobre as características da Educação Física no 
contexto escolar. 
Resposta Esperada: 
Ao propor modalidades esportivas, como conteúdo em suas aulas, o professor 
de Educação Física deve adotar estratégias que priorizem a aprendizagem dos alunos, e 
não a simples reprodução de gestos mecanizados. Neste momento, é importante pensar 
na diversificação de elementos e não a especialização precoce. Os alunos devem ser 
estimulados a pensar, agir e resolver problemas de forma autônoma e a aprendizagem 
deve ser significativa, mesmo trabalhando fundamentos específicos da modalidade. 
Pensar na cooperação, na inclusão, na compreensão e na ação é necessário e 
indispensável. 
 
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