AV2 DE ANDREA

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RESPONDA ÀS QUESTÕES ABAIXO. 
1. As teorias de atenção visual em humanos apresentam uma divisão no que se 
refere à percepção direta em teorias bottom up (automática ou ascendente) e 
top down (voluntária ou descendente). Caracterize como se processa a atenção 
num destes grupos e cite um exemplo de ocorrência deste processo. (2,0 
pontos) 
2. No experimento do penhasco visual de Eleanor Gibson e Richard Walk 
[1960] utilizaram uma mesa que tinha uma superfície metade vidro grosso 
transparente e a outra metade em material também sólido não transparente. 
Isto criava uma ilusão de um pequeno penhasco sem os perigos reais da queda 
para os bebês entre 6 e 8 meses que foram escolhidos para participar daquela 
experiência. - (Autor desconhecido) - Autor desconhecido - O experimento do 
penhasco visual. - Disponível em: 
https://www.mdig.com.br/?itemid=26179#:~:text=No%20 
experimento%20do%20penhasco%20visual,material%20tamb%C3%A9m%2
0s%C3%B3lido%20n% C3%A3o%20transparente. Acesso em: 12 - jun - 
2020. 
Tal experimento foi criado a fim de verificar se a percepção visual 
profundidade é inata ou aprendida. Que relação tal experimento pode ter com 
o desenvolvimento da atenção e a aprendizagem em humanos? (2,0 pontos) 
3. As teorias que definem as características da orientação voluntária (top-
down) da atenção, apresentam alguns conceitos como o “efeito do contexto” 
(Palmer, 1975). Defina este conceito. (2,0 pontos) 
4. Uma das teorias que explicam o transtorno do déficit de atenção e 
hiperatividade (TDAH), o define como um possível atraso no 
desenvolvimento de áreas corticais relacionadas à orientação voluntária da 
atenção. A principal estrutura associada a este tipo de atenção é o córtex pré-
frontal. Tal área também está associada ao desenvolvimento do raciocínio 
lógico matemático e com formação moral em seres humanos. 
A partir destas informações, que implicações ou prejuízos poderiam ocorrer 
na vida de pessoas portadoras do TDAH? (2,0 pontos) 
 
5. "Há mais de 70 anos que o teste Stroop constitui uma referência na 
avaliação da atenção seletiva (Macleod, 1992). Neste teste nomeia-se a cor de 
palavras impressas em cores incongruentes, tendo de se selecionar o estímulo 
relevante (a cor) e ignorar os estímulos distratores (as palavras) que podem 
induzir erros e aumentar o tempo de resposta." (Espírito-Santo et al., 2015) 
De acordo com Behar e Perin (2015), há duas possíveis teorias que podem 
explicar o efeito Stroop. Defina cada uma delas. (2,0 pontos) 
 
Nome Alessandra Coelho Valentim 
AV2 Psicologia da Percepção 
Matrícula: 201907347321 
 
 
1 ) Bottom-up: são aquelas que consideram a percepção acionadas por 
dados, ou seja, pelos estímulos, enquanto as teorias Top-Down são 
conduzidas por aspectos cognitivos elevados, ou seja, pelos conhecimentos 
acumulados e expectativas anteriores. Neste caso, se duas pessoas estão 
querendo comprar um celular, as duas querem um celular rápido, moderno, 
com maior desempenho, mas uma delas sabe que a modernidade e dinâmica 
deste, depende do modelo mais avançado, da capacidade de memória. Esta 
pessoa perceberá principalmente este aspecto nos diferentes celulares em 
exposição, enquanto a outra poderá tomar a sua decisão baseada em outros 
aspectos menos determinantes para a sua necessidade. Ou seja, nossas 
expectativas e conhecimentos é que determinam nossas percepções. 
2) Não é necessário cognição para aprender. No caso do experimento, os 
bebes eram incentivados a prosseguirem pelos estímulos.A expressão apenas 
facial da mãe. Se a mesma fazia expressão de incentivo e alegria, elas 
conduziam em silêncio os seus bbs a chegarem até ela e passarem pelo 
abismo. Se a expressão das mães fosse de preocupação, tensão e medo, os 
bbs recuavam. 
3) O efeito do contexto quer dizer: Nem sempre o que você vê é o que 
realmente é... Pois o contexto pode influenciar na informação adquirida de 
objetos. Ex: O fato de ter um pássaro num galho, faz com que percebamos as 
folhas como um pássaro. 
4) Se não for tratado, resulta em desfechos desfavoráveis como evasão 
escolar, atraso na aprendizagem, dificuldade de colocação profissional, 
dificuldade de adaptação social, uso de drogas ou outras substâncias, entre 
outros. Adultos com TDAH possuem impactos negativos e significativos em 
diferentes aspectos de seu desenvolvimento: afetivo-emocional; 
desenvolvimento educacional; desempenho profissional; gestão financeira; 
relacionamento interpessoal; relacionamento conjugal e exercício de suas 
funções parentais. Os diferentes impactos podem ser mediados por déficits nas 
funções executivas, uma vez que representam habilidades relacionadas com a 
autonomia e autorregulação. Os estudos enfatizam que o diagnóstico precoce 
e intervenções adequadas podem minimizar os impactos causados pelo TDAH. 
5)_ Teoria da Velocidade do Processamento: A interferência ocorre porque as 
palavras são lidas mais rapidamente do que as cores são nomeadas. 
 _ Teoria da Atenção Selectiva: A interferência ocorre porque a nomeação de 
cores requer mais atenção do que ler palavras.