Sintaxe AV

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Disciplina:
	Sintaxe da Língua de Sinais (LBR101)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638864) ( peso.:3,00)
	Prova:
	20872622
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Quando tratamos do conhecimento da estrutura da língua e seu funcionamento, é importante sabermos o que significa especificamente cada uma das partes ou conceitos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sintagma. 
II- Sentença.
III- Sintaxe.
IV- Núcleos funcionais. 
(    ) Estes são divididos em flexão verbal, complementizador e determinante.
(    ) Também chamados de constituintes,  são as partes que formam uma sentença.
(    ) É organizada em níveis que parecem ser lidos linearmente, mas também são lidos hierarquicamente.
(    ) Trata da maneira como os elementos se organizam em constituintes maiores e mais complexos para a criação de sentenças. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	II - III - IV - I.
	b)
	IV - I - III - II.
	c)
	I - IV - II - III.
	d)
	IV - I - II - III.
	2.
	Visando compreender melhor os estudos sintáticos, deparamos-nos com as possibilidades teóricas que se diferenciam entre si. Por exemplo, deparamos com a gramática tradicional, com a visão formalista e a visão funcional que explicam os fenômenos sintáticos. Com relação à gramática tradicional e à visão que ela tem dos fenômenos sintáticos, analise as sentenças a seguir:
I- As mudanças das línguas naturais não são acompanhadas pela gramática tradicional. 
II- A gramática tradicional não consegue barrar as mudanças linguísticas.
III- A gramática tradicional estuda a sintaxe de maneira normativa e prescritiva, sem considerar a variação/mudança linguística.
IV- A gramática tradicional estuda a sintaxe das sentenças não organizadas em hierarquias, assumindo que os elementos que constituem a sentença podem ser ordenados segundo diferentes padrões que têm o mesmo valor gramatical.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	b)
	Somente a sentença II está correta.
	c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	3.
	Conforme Coelho, Monguilhott e Martins (2009, p. 27), "a sintaxe se ocupa de estudar as propriedades de combinação de certas expressões linguísticas. Essas propriedades determinam a construção e a estruturação das sentenças de uma determinada língua". Destacam a ideia de que as sentenças são maneiras de organização das "cenas" mentais que utilizamos para a expressão do pensamento. Algumas conclusões podem ser tiradas do pensamento destes autores. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os sintagmas se agrupam formando as sentenças.
(    ) As sentenças são as formas como expressamos os nossos pensamentos.
(    ) As sentenças se agrupam formando os sintagmas.
(    ) A expressão do pensamento é feita com a utilização das línguas naturais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: COELHO, Izete Lehmkuhl; MONGUILHOTT, Isabel de Oliveira e Silva; MARTINS, Marco Antonio. Sintaxe. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em:  http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoBasica/sintaxe/assets/491/Texto_base_sintaxe_versao_final.pdf>. Acesso em: 5 set. 2018.
	a)
	F - F - V - V.
	b)
	V - V - F - V.
	c)
	F - V - V - F.
	d)
	V - F - V - V.
	4.
	Tomando por base a Teoria Gerativista, os autores Negrão, Scher e Viotti (2010, p. 96) afirmam que "a ideia de que utilizamos as línguas naturais para a expressão do pensamento, ou seja, a ideia de que as línguas naturais se relacionam a representações mentais não é nova. É com base nessa ideia que vamos desenvolver esta seção sobre predicados e argumentos". Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As sentenças representam a materialidade das línguas naturais, pois é o modo como podemos ter acesso ao pensamento humano organizado através da sintaxe das línguas naturais.
(    ) Na sintaxe gerativa, as expressões argumentos e predicados têm um uso idêntico ao da Gramática Tradicional.
(    ) Os predicados são os núcleos dos sintagmas que podem fazer exigências argumentais, ou seja, são aqueles núcleos lexicais que têm a capacidade de selecionar elementos.
(    ) Os argumentos são os sintagmas que preenchem funções que os núcleos dos sintagmas exigem, ou seja, os argumentos estão ligados a um núcleo que os exige. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NEGRÃO, Esmeraldo Vailati; SCHER, Ana Paula; VIOTTI, Evani de Carvalho. Sintaxe: explorando a estrutura da sentença. In: FIORIN, José Luiz. Introdução à Linguística II: Princípios de Análise. São Paulo: Contexto, 2010.
	a)
	F - F - V - F.
	b)
	V - F - V - V.
	c)
	F - V - F - V.
	d)
	V - V - F - V.
	5.
	Conhecer a estrutura de uma língua e como ela se organiza traz ao aprendiz uma facilidade para assimilá-la melhor. Não é diferente com relação à Libras, portanto, uma boa imersão neste conhecimento trará enormes progressos para quem quer se aprofundar nesta área. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	A Libras apresenta uma estrutura que se diferencia por sua linearidade.
	b)
	Sendo uma língua de modalidade visuoespacial, a Libras apresenta uma estrutura organizada espacialmente.
	c)
	A Libras faz uso constante de artigos, preposições, conjunções, pois tais conectivos  precisam de um sinal.
	d)
	Na estruturação da Libras, observa-se que não possui regras próprias, dependendo sempre de outras línguas.
	6.
	Segundo Petter (2010, p. 11), "assim como não há sociedade sem linguagem, não há sociedade sem comunicação". A importância da linguagem é inegável. Daí se vê a necessidade de aprofundamento nos estudos da linguagem e de tudo o que eles contribuem para a sociedade. Com relação aos estudos da linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Os estudos da linguagem são recentes e datam do século XIX. Depois do surgimento da linguística, a linguagem se tornou um assunto de fácil compreensão. 
(    ) A linguagem carrega consigo o poder de criar e recriar a realidade, por isso faz parte de vários mitos da criação.
(    ) Há registros do estudo da linguagem a partir do século IV a.C. e passou por três vertentes principais antes da definição da Linguística como ciência.
(    ) A linguagem tem sido estudada há muito tempo e por muitos teóricos, ela é um fenômeno bastante complexo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PETTER, M. Linguagem, língua, linguística. In: FIORIN, J. L. Introdução à Linguística I: Objetos Teóricos. São Paulo: Contexto, 2010.
	a)
	F - F - V - V.
	b)
	F - V - V - V.
	c)
	V - F - V - F.
	d)
	V - V - F - V.
	7.
	Sem dúvida alguma, é importante termos em mente que a LP e a Libras têm diferenças morfossintáticas muito importantes. Segundo Quadros (2004, p. 84), "podemos observar as diferenças entre as produções na língua portuguesa e na língua brasileira de sinais". Sobre essas diferenças, analise as sentenças a seguir:
I- A língua de sinais não tem marcação de gênero, enquanto que na língua portuguesa o gênero é marcado a ponto de ser redundante.
II-  A língua de sinais é visuoespacial e a língua portuguesa é oral e auditiva.
III- A língua de sinais utiliza a estrutura de foco através de repetições sistemáticas. Este processo não é comum na língua portuguesa.
IV- A língua de sinais apresenta uma sintaxe espacial incluindo os chamados classificadores. A língua portuguesa usa uma sintaxe linear utilizando a descrição para captar o uso de classificadores.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
	a)
	Somente a sentença II está correta.
	b)
	Somente a sentença IV está correta.
	c)
	Somente a sentença III estácorreta.
	d)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	8.
	O debate acerca do uso da tradução automática, ou dos meios eletrônicos de tradução, já vem desde 1973. Dubols et al.(1973), em um verbete no seu dicionário já afirmava que, a substituição do homem pela máquina nas atividades de tradução é designada em linguística como tradução automática. O desenvolvimento dos computadores inspirou muitas esperanças na tradução automática nos últimos anos. Com isto, levanta-se a questão relacionada hoje em dia ao uso dos aplicativos de tradução. A respeito dos aplicativos de tradução, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(     ) São considerados inovações disruptivas porque permitem mudanças nas interações entre surdos e ouvintes. Rompem barreiras de comunicação entre eles.
(     ) As tecnologias que permitem a tradução automática, como os aplicativos de tradução, são importantes em situações específicas, mas não substituem os intérpretes humanos.
(     ) Podem ser compreendidos como tecnologias assistivas porque possibilitam mais autonomia e qualidade de vida às pessoas surdas.
(     ) Os aplicativos de tradução são a melhor inovação que existiu, a tal ponto que é correto afirmar que são melhores que os intérpretes humanos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DUBOIS, Jean et al. Dicionário de Linguística. São Paulo: Cultrix, 1973.
	a)
	V - F - V - F.
	b)
	F - V - F - V.
	c)
	F - V - V - V.
	d)
	V - V - V - F.
	9.
	Quanto à maneira como as referências podem ser marcadas no espaço de sinalização nas línguas de sinais, Quadros e Karnopp (2004, p. 127) destacam que "o local [de enunciação] pode ser referido através de vários mecanismos espaciais". Com relação a estes mecanismos espaciais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Pode ser feito o uso de um classificador, representando o referente específico em uma localização particular.
(    ) Pode se realizar o sinal em um ponto específico do espaço, caso a forma do sinal permita.
(    ) Pode ser feito o uso de inversores, representando o processo de inversão que é possível realizar nos movimentos. 
(    ) Pode se direcionar a cabeça, os olhos e/ou o corpo para um ponto específico ao mesmo tempo em que realiza o sinal de um substantivo ou aponta para o substantivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
	a)
	V - V - F - V.
	b)
	V - F - F - V.
	c)
	F - F - V - F.
	d)
	F - V - V - V.
	10.
	Leia as sentenças: 
I- O gato caiu em pé.
II- Em pé, caiu o gato.
III- Em gato caiu o pé.
Tomando por base estas sentenças e analisando sua gramaticalidade e agramaticalidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falas:
(     ) Competência é o nome que se dá para a capacidade de julgar a gramaticalidade ou agramaticalidade das sentenças em uma língua natural, seja a nossa língua materna ou em uma das línguas que aprendemos ao longo da vida. 
(     ) Afirmamos que uma sentença é agramatical quando ela está malformada de acordo com os princípios universais ou parâmetros específicos de uma língua natural.
(     ) As sentenças I e II são bem formadas em português, já a sentença III não está bem formada, pois a ordem dos constituintes não está de acordo com a gramática da língua portuguesa. 
(     ) Todas as sentenças estão bem formadas em português, pois apesar de apresentarem diferenças são de possível compreensão com um esforço do leitor. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	F - V - F - F.
	b)
	V - F - V - F.
	c)
	F - V - V - V.
	d)
	V - V - V - F.
	11.
	(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal  de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive.
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação incluem-se as de: 
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino- aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
	a)
	I e IV.
	b)
	II, III e IV.
	c)
	I, II e IV.
	d)
	I e III.
	12.
	(ENADE, 2011) O seguinte diálogo entre uma mãe (A) e sua filha de 2 anos (N) foi transcrito como foi falado.
A: "E o que você fez, depois, meu bem?"
N: "Eu fazi o favô de i lá pa ela."
A: "Ah, é? E daí?"
N: "Eu tússi o pacotchi pa ela."
A: "Que lindinha! Você gosta da vovó?"
N: "Eu amu ela."
De acordo com o entendimento atual de linguagem e de sua aquisição, essa fala é um bom exemplo para ser usado por um professor em sala de aula porque revela que:
	a)
	A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, porque desconhece a gramática normativa e, assim, aceita
tudo o que é dito pela filha pequena.
	b)
	N, como ainda é nova, está errando muito no seu modo de falar, porque não interiorizou a gramática padrão.
	c)
	A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, mas deveria corrigi-la para ela aprender a metalinguagem.
	d)
	N, como interlocutora, está aprendendo sua língua na interação, pautada pelo foco na comunicação.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
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