1_PLANO-DE-AULA-II-05.5

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PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: à combinar
	ESCOLA: Barão do Rio Branco
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Franciele de Oliveira Vazatta
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 3º ano
	DURAÇÃO: 1 hora
	CONTEÚDO
	 Leitura e produção textual
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação( ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: 
- Contribuir para o processo de aprendizagem;
-Despertar hábitos de leitura;
-Expandir conhecimentos sobre a leitura e produção de texto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Desenvolver a oralidade das crianças através de texto;
-Construir materiais escritos pelos alunos, desenvolvendo assim a escrita.
- Reprodução de textos.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
-Com a participação dos alunos, mover as carteiras para que se possa fazer uma roda de leitura;
-Utilizar o livro: “A festa no Céu”, para iniciar a leitura.
Desenvolvimento:
-Iniciar com a leitura compartilhada do texto;
-Desenvolver atividades referentes ao texto, para verificação de interpretação;
-Fazer uso de materiais impressos, para envolvimento e participação dos alunos.
Atividade de Fixação:
-Produção de textos;
-Desenvolvimento da escrita e leitura.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 15 min
Desenvolvimento: 30 min
Atividade de Fixação: 15 min
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será através da participação, atenção, desenvolvimento e compreensão das atividades.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: 
-Livro: A Festa no Céu.
-Papel impresso;
-Caderno;
-Lápis;
-Borracha;
- Lápis de cor;
-Tesoura;
-Cola.
	
	RECURSOS DIGITAIS:
	
REFERÊNCIAS
	https: / /www.docsity.com /pt /plano-de-aula-leitura /4876283
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Vamos iniciar a aula abordando os alunos com o tema do livro “A Festa no Céu” da autora Ângela Lago, em seguida direcionar os alunos a organizar as suas classes em circulo para uma roda de leitura.
Para iniciar a leitura compartilhada selecionamos um aluno para dar início seguindo o sentido horário para continuação da leitura. Cada aluno irá ler um trecho da história para que todos possam participar. 
Após terminarem a leitura iniciamos uma conversação sobre a história para que possamos nos certificar que todos entenderam a história.
Com o material impresso os alunos terão que usar sua criatividade para introduzir na história dentro de um parágrafo as duas imagens que receberam.
Terão que reescrever o parágrafo da história que modificaram para incluir os objetos da folha.
 PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: à combinar
	ESCOLA: Barão do Rio Branco
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Franciele de Oliveira Vazatta
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 4º ano
	DURAÇÃO: 1 hora
	CONTEÚDO
	 Leitura, fonemas e grafemas
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas contextuais.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: 
- Uso do ch ou x na escrita de Cecília Meireles;
-Construção do conhecimento alfabético da ortografia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Encontrar e analisar as regularidades e irregularidades que compõem a escrita, com fonemas, que podem ser realizados por grafemas.
-Analise linguística e semiótica.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
-Desenvolver o conhecimento e interesse em leitura de poemas através da conversação com os alunos.
Desenvolvimento:
A aula será baseada em trabalhar e motivar os alunos a leitura de poemas.
Vamos trabalhar o uso correto de buscar palavras no dicionário e participar da leitura em voz alta diante dos colegas.
Atividade de Fixação:
Perguntas com finalidade de fixação da leitura e desenvoltura no processo de busca as palavras no dicionário.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 15 min
Desenvolvimento: 30 min
Atividade de Fixação: 15 min
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será através da participação dos alunos nas atividades propostas.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: 
-Folhas impressas;
-Lápis;
-Cartolina;
-Canetinha;
-Borracha;
-Lápis de cor;
-Dicionário.
	
	RECURSOS DIGITAIS:
	
REFERÊNCIAS
	https: / /novaescola.org.br/plano-de-aula/2904/uso-do-ch-e-do-x-na-escrita-de-cecilia-meireles
https: //www.ebiografia.com/cecilia_meireles/
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Daremos inicio a aula com a leitura em voz alta do poema de Cecília Meireles “A chácara do Chico bolacha e pescaria”, desenvolvendo assim nos alunos o conhecimento e curiosidade em leituras diferenciadas como poemas, desenvolvendo a habilidade da escrita correta e reconhecendo os fonemas e grafemas.
A atividade que será proposta aos alunos, começará com a leitura de um poema em que estará escrito em uma cartolina, com letras grandes e legíveis, para que a turma consiga ler em voz alta e para que todos sintam-se motivados, cada criança irá ler uma linha do poema atentando-se aos fonemas com s(com som de chê) que pode ser realizado por grafemas ch ou x. Em seguida dar início a participação dos alunos com algumas atividades impressas, depois trabalhar as palavras que não são conhecidas nos trechos do poema com base em uma pequena pesquisa no dicionário.
 PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: à combinar
	ESCOLA: Barão do Rio Branco
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Franciele de Oliveira Vazatta
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano
	DURAÇÃO: 1 hora
	CONTEÚDO
	 Sucessor e antecessor; sequência numérica.
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: 
- Apresentação dos números;
-Relacionar os números com as brincadeiras do cotidiano das crianças.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Explorar e reconhecer os números;
-Demonstrar os números através das atividades cotidianas do seu dia a dia;
-Conceituar número: ordenação (crescente e decrescente), classificação, quantificação.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
Envolver os alunos com a conversação sobre os números.
Desenvolvimento:
Fazer perguntas que sejam referência no dia a dia da criança, tais como: você já sabe contar? Quantos anos você tem? Você tem irmãos, quantos? Quantas pessoas moram na sua casa?
Atividade de Fixação:
Solicitar que eles representem com os dedos a quantidade referente aos números.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 15 min
Desenvolvimento: 30 min
Atividade de Fixação: 15 min
	
AVALIAÇÃO
	Consistirá na observação da desenvoltura dos alunos na busca de solucionar os questionamentos e o modo como se resolverá as atividades propostas.
Durante todo o desenvolvimento da atividade os alunos serão acompanhados e orientados na construção do passo a passo de seu conhecimento.
	
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: 
-Lápis;
-Cartolina;
-Canetinha;
-Borracha;
	
	RECURSOS DIGITAIS:
	
REFERÊNCIAS
	https: //professoresherois.com.br/plano-de-aula-matematica-1ano-ensino-fundamental/
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Vamos dar início conversando sobre os números e suas quantidades, usar a referência do dia a dia deles com perguntas de quantidades:
-Quantos anos você tem? –Quantas pessoas moram com você? Etc...
Solicitar que usem a representação dos dedos como auxilio de quantidade.
Seguimos com uma atividade onde iremoscontar quantos meninos e quantas meninas temos em sala de aula, formando uma fila de meninas e outra de meninos.
O professor poderá confeccionar um quadro para colocar na sala de aula com a quantidade de meninos e meninas, podendo esta ser usada como chamada. Onde todo dia o professor poderá representar e comparar a quantidade de meninos e meninas que estão presentes. Podendo assim os alunos perceber que todas as estratégias de resolução de problemas são válidas.
 PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: à combinar
	ESCOLA: Barão do Rio Branco
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Franciele de Oliveira Vazatta
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 4º ano
	DURAÇÃO: 1 hora
	CONTEÚDO
	 Corpo Humano
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de objetos)partes do corpo humano e explicar suas partes.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: 
- Identificar as partes do corpo humano.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Compreender a importância das partes do corpo;
-Nomear as partes do corpo.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
Iniciar uma conversa sobre as partes do corpo, como ele é constituído.
Propor aos alunos que identifiquem os membros superiores e inferiores;
Cantar com os alunos uma música que possibilite trabalhar as partes do corpo.
Desenvolvimento:
Com a utilização de partes do corpo de plástico, utilizar uma caixa de papelão para que os alunos possam colocar a mão e tentar identificar pelo tato qual parte do corpo esta sedo tocada;
Preparar situações em que a criança perceba a importância do corpo.
Expor em sala de aula atividades dos alunos.
Atividade de Fixação:
Questionar a importância de cada parte do corpo.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 15 min
Desenvolvimento: 30 min
Atividade de Fixação: 15 min
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: 
-Música;
-Caixa de papelão;
-Partes do corpo de plástico 
	
	RECURSOS DIGITAIS:
	
REFERÊNCIAS
	Portaldoprofessor.mec.gov.br
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Propor aos alunos para ficarem em circulo e sentarem no chão. Iniciar conversando com eles sobre as funções das partes do corpo, a partir desta conversa incentivar os alunos a identificarem as partes do corpo conforme a professora solicitar, por exemplo: levantem a mão direita, agora estiquem a perna esquerda; dê um passo a frente com o pé direito. Em seguida colocar a música da turma do Seu Lobato: Dancinha do corpo, estimular os alunos a se movimentarem e interagir com a música.
Após utilizar a caixa de papelão com os membros de plástico dentro, propor aos alunos que um por vez coloque a mão na caixa e tente identificar o membro selecionado. Ao dizer qual é o membro o aluno deverá retirá-lo da caixa para se certificar que está certo. 
 PLANO DE AULA- REMOTA
	DATA DE APLICAÇÃO: à combinar
	ESCOLA: Barão do Rio Branco
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Franciele de Oliveira Vazatta
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2º ano
	DURAÇÃO: 1 hora
	CONTEÚDO
	 Reconhecendo o Alfabeto
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: 
- Aprimorar-se do sistema alfabético.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Reconhecer as letras e os sons;
-Trabalhar consoantes e vogais.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
Convidar os alunos para uma roda de conversa digital, após pedir para cada um se apresentar dizendo seu nome, informar que nesta aula, iremos trabalhar o alfabeto.
Desenvolvimento:
História do alfabeto: “Alfabeto dos Pingos”.
Atividade de Fixação:
Escrita de palavras.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 15 min
Desenvolvimento: 30 min
Atividade de Fixação: 15 min
	
AVALIAÇÃO
	Avaliação será através de observação e percepção dos ritmos de cada aluno.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: 
-Livro “Alfabeto de Pingos”
-Caderno;
-Lápis;
-Borracha.
 -Folha impressa coma história.
	
	RECURSOS DIGITAIS: 
-Computador;
-Google Meet.
	
REFERÊNCIAS
	http://www.Alfakids.org.br
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	 Nossa aula será realizada através de uma chamada de vídeo onde os alunos serão convidados para participar de uma roda de conversa, após, será feita a apresentação da professora e de cada aluno, será colocado para os alunos que iremos trabalhar o alfabeto. A professora irá mostrando as letras do alfabeto e os alunos devem dizer o nome desta quando for vogal irão falar e bater palmas.
 Audição da história “Alfabeto dos Pingos” que será contada e mostrada imagens aos alunos. Após a história haverá uma conversação sobre a mesma. Cada aluno irá falar uma palavra diferente para cada letra do alfabeto.
 Cada aluno deverá escrever uma nova palavra com a letra do alfabeto que usou na atividade anterior, fazer um mini cartaz e mostrar para os colegas.