LINGUAGEM - 1º ANO abril

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LINGUAGENS
E.E. TANCREDO NEVES
	COMPONENTES CURRICULARES
	PROFESSORES
	· Língua Portuguesa
· 
	Prof. 
ATIVIDADES ESCOLARES
Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves
1º ANO
(ENSINO MÉDIO- REGULAR)
Professores: 
Aluno (a) 	
Turma:	Período: 	
	LÍNGUA PORTUGUESA
	CÓDIGOS DAS HABILIDADES
	OBJETOS DE CONHECIMENTOS
	
EM13LP43 EM13LP17
	· GÉNEROS TEXTUAIS;
· TIPOD TEXTUAIS;
· TEXTO LITÉRARIO E NÃO LITERÁRIO;
· FIGURAS DE LINGUAGEM;
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GÊNEROS E TIPOS TEXTUAIS
Qual a diferença entre gêneros e tipos textuais?
Os gêneros textuais surgem a partir da função específica de cada forma de comunicação. Já os tipos textuais (tipologia) são as classificações dadas à estrutura linguística padrão segundo a qual o texto é produzido.
Alguns exemplos de gêneros textuais são: carta, conto, crônica, receita culinária, bula, manual de instruções, resenha, listas, verbetes, etc. Cada um possui um padrão comum no qual outros textos, que cumprem a mesma função, devem se adequar.
Os tipos textuais são: dissertativo (argumentativo ou expositivo), descritivo, narrativo e injuntivo. E, um gênero textual pode ser composto de diferentes tipos textuais.
Uma receita culinária, por exemplo, possui uma lista de ingredientes necessários para o preparo (texto descritivo) e o modo de preparo (texto injuntivo).
	Gêneros textuais	Tipos textuais
	
Significado
	
Características comuns presentes em textos que cumprem a mesma
finalidade.
	
Estruturas linguísticas fundamentais presentes nos textos, classificadas de acordo com sua
finalidade e objetivo.
	
Exemplos
	
Contos, crônicas, cartas, e-mails, reportagens jornalísticas, listas, receitas culinárias, bulas de medicamentos, memorandos,
bilhetes, etc.
	
· Dissertativo (argumentativo e expositivo)
· Narrativo
· Descritivo
· Injuntivo
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O que são gêneros textuais?
Os gêneros textuais são estruturas particulares que se formam a partir dos diferentes tipos de texto. Essas estruturas dão forma aos textos e fazem com que estes assumam um padrão.
A distinção entre os diferentes gêneros textuais se dá pelo do modo como cada um cumpre sua função de comunicação, de acordo com sua finalidade, estabelecendo um padrão.
É o gênero textual que possibilita distinguir um bilhete ou uma carta de amor de uma lista de compras ou uma ata de reunião.
Exemplos de gêneros textuais
As diferentes formas de comunicação assumem um padrão chamado de gêneros textuais. Alguns exemplos são:
· Bilhetes
· Bulas de medicamentos
· Cartas
· Contos
· Crônicas
· E-mails
· Listas
· Memorandos
· Obituários
· Receitas culinárias
· Reportagens jornalísticas
· Seminários
· Verbetes
O que são tipos textuais?
A tipologia textual é classificada de acordo com a estrutura e a finalidade de um texto. Cada tipo de texto cumpre uma função e, para isso, possui um modo específico de enunciar e realizar a comunicação.
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1. Texto dissertativo
Argumentativo
O texto dissertativo-argumentativo possui como finalidade a defesa de uma ideia. Esse tipo textual tem como finalidade persuadir o leitor a concordar com a construção do pensamento e com os argumentos propostos.
Um texto dissertativo-argumentativo possui como marca principal o desenvolvimento e defesa de uma tese. Possui uma estrutura formal baseada em:
· Introdução - Apresentação da tese a ser desenvolvida.
· Desenvolvimento - Exposição de argumentos que reforcem a tese.
· Conclusão	-	Estabelecimento	de	um	novo	contexto	a	partir	dos argumentos propostos.
Esse tipo textual é o mais comum em provas de redação como as do Enem, por exemplo. Outros gêneros que apresentam essa estrutura são: editoriais, cartas de opinião, ensaios e artigos científicos.
Texto Expositivo
O texto dissertativo-expositivo tem como característica a exposição de uma informação através da explanação, conceitualização, comparação, etc.
Diferentemente do texto argumentativo, o texto expositivo não tem como finalidade persuadir e levar o leitor a concordar com a tese apresentada.
São exemplos de textos expositivos, os gêneros: palestras, seminários, entrevistas, verbetes
de dicionários e enciclopédias.
Texto Narrativo
Os textos narrativos expõem uma relação entre personagens contextualizados no tempo e no espaço, contam uma história baseada em um ponto de vistas específico, o ponto de vista do narrador.
Esse ponto de vista pode ser desenvolvido em terceira pessoa (narrador observador ou narrador onisciente) ou em primeira pessoa (narrador personagem).
Esse tipo de texto é encontrado nos gêneros: contos, fábulas, crônicas, romances, novelas, etc.
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Texto Descritivo
Os textos descritivos possuem como finalidade oferecer uma riqueza de detalhes sobre um objeto, pessoa, lugar ou evento. Uma característica desse tipo de texto é o uso de uma grande quantidade de adjetivos.
Os principais gêneros desse tipo de texto são: diários, relatos de viagem, biografias, anúncios de classificados, listas, cardápios, notícias, currículos, etc.
Texto Injuntivo
Os textos injuntivos ou instrucionais possuem como finalidade a orientação para uma ação, funcionam como uma ordem para o leitor. Possuem como característica principal o uso de verbos no imperativo.
Esse tipo textual contém uma ordem ao leitor e exclui um outro modo ou possibilidade de ação. São utilizados para orientar a realização de uma tarefa e controlar os seus resultados.
É o caso dos gêneros textuais: propaganda, publicidade, manual de instruções, bula de medicamentos, receitas culinárias, livros de regras e regulamentos.
TEXTO LITERÁRIO E TEXTO NÃO-LITERÁRIO
Qual a diferença entre texto literário e texto não-literário?
As principais diferenças entre os textos literários e não-literários estão no objetivo e no modo como são construídos.
Os textos literários são textos narrativos e/ou poéticos e sua principal função é entreter. Os textos não-literários são textos cujo principal objetivo é transmitir informações, e não contém os mesmos elementos narrativos e artísticos dos textos literários.
	Texto literário	Texto
não-literário
	O que é
	Textos narrativos e/ou poéticos que possuem elementos artísticos e
tendem a causar emoção.
	São textos informativos e objetivos.
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	Função
	Estética. Destinam-se ao entretenimento, à arte e à ficção.
	Utilitária. Sua função é informar, convencer, explicar,
comunicar.
	Linguagem
	Subjetiva e conotativa.
	Objetiva e
denotativa
	Características
	Utiliza elementos como a musicalidade, figuras de linguagem, multissignificação e possuem liberdade na
criação.
	Linguagem objetiva e clara.
	Normas
gramaticais
	Costuma	subverter	a
gramática normativa.
	Geralmente adota	a
gramática normativa
	Elemento de
composição
	Ficção,	baseada	na
imaginação do artista.
	Utiliza	fatos e
informações.
	Análise
	A leitura de um texto literário inclui a busca de metáforas e simbolismos.
	Analisar um texto não-
literário	requer confirmação dos fatos, conhecimento, desenvolvimento
de habilidades
e realização de tarefas.
	Exemplos
	Poesias, novelas, histórias e dramas.
	Diários	pessoais, notícias, receitas,
jornais e artigos
O que é texto literário?
Os textos literários são baseados na imaginação do escritor/artista e, portanto, são subjetivos. Com a função de entreter o leitor, esse tipo de texto está intimamente relacionado com a arte. Por ser um texto artístico, não tem
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compromisso com a objetividade e com a transparência das ideias.
O texto literário possui caráter estético e não somente linguístico, cuja interpretação e significação variam de acordo com a subjetividade do leitor. É comum o uso de figuras de linguagem, assim como a subversão à gramática normativa.
Exemplos de textos literários
· Novelas;
· Contos;
· Fábulas;
· Dramas;
· Poemas.
O que é texto não-literário?
Os textos não-literários são informativos. Sua composição utiliza fatos para comprovar um ponto e a escrita é feita de forma objetiva.
A informação nos textos não-literários deve ser passada de modo a facilitar a compreensão da mensagem. Por isso, o texto deve ser escrito de forma clara,de modo que o leitor não tenha dificuldades para compreender as informações.
Exemplos de textos não-literários
· Documentos;
· Receitas;
· Livros didáticos;
· Artigos acadêmicos; •	Manuais de instrução.
Questões sobre gêneros textuais
Questão 01
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Leia o trecho abaixo:
"A ciência mais imperativa e predominante sobre tudo é a ciência política, pois esta determina quais são as demais ciências que devem ser estudadas na pólis. Nessa medida, a ciência política inclui a finalidade das demais, e, então, essa finalidade deve ser o bem do homem."
(Aristóteles. Adaptado)
O gênero textual utilizado pelo autor é
a) propaganda
b) enciclopédia
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c) texto didático
d) texto de opinião
e) texto prescritivo
São Paulo, 18 de agosto de 1929. Carlos [Drummond de Andrade],
Questão 02
Achei graça e gozei com o seu entusiasmo pela candidatura Getúlio Vargas – João Pessoa. É. Mas veja como estamos... trocados. Esse entusiasmo devia ser meu e sou eu que conservo o ceticismo que deveria ser de você. (...). Eu... eu contemplo numa torcida apenas simpática a candidatura Getúlio Vargas, que antes desejara tanto. Mas pra mim, presentemente, essa candidatura (única aceitável, está claro) fica manchada por essas pazes fragílimas de governistas mineiros, gaúchos, paraibanos (...), com democráticos paulistas (que pararam de atacar o Bernardes) e oposicionistas cariocas e gaúchos. Tudo isso não me entristece. Continuo reconhecendo a existência de males necessários, porém me afasta do meu país e da candidatura Getúlio Vargas. Repito: única aceitável.
Mário [de Andrade] Renato Lemos. Bem traçadas linhas: a história do Brasil em cartas pessoais. Rio de Janeiro: Bom Texto, 2004, p. 305 (Enem - 2007)
A carta é um gênero textual em que existe sempre um emissor (remetente) e um receptor (destinatário). No trecho acima, a carta escrita para Carlos revela um exemplo de
a) carta pessoal
b) carta do leitor
c) carta aberta
d) carta argumentativa
e) carta comercial
Questão 03
Eça de Queirós, um dos maiores escritores do realismo português, é conhecido por sua prosa onde ele criou novas formas de linguagens, neologismos e mudanças na sintaxe. O trecho abaixo é de sua obra mais emblemática “O primo Basílio”
"Ficara sentada à mesa a ler o Diário de Notícias, no seu roupão de manhã de fazenda preta, bordado a sutache, com largos botões de madrepérola; o cabelo louro um pouco desmanchado, com um tom seco do calor do travesseiro, enrolavase, torcido no alto da cabeça pequenina, de perfil bonito; a sua pele
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tinha a brancura tenra e láctea das louras; com o cotovelo encostado à mesa acariciava a orelha, e, no movimento lento e suave dos seus dedos, dois anéis de rubis miudinhos davam cintilações escarlates."
De acordo com os gêneros textuais, a intenção do autor foi
a) relatar sobre a manhã da personagem
b) narrar os fatos habituais daquela manhã
c) descrever aspectos da personagem e de suas ações
d) apresentar o principal jornal lido pela personagem
e) dissertar sobre a roupa utilizada pela personagem
Questão 04
Qual das alternativas abaixo contém somente gêneros textuais?
a) romance, descrição, biografia
b) autobiografia, narração, dissertação
c) bula de remédio, propaganda, receita culinária
d) contos, fábulas, exposição
e) seminário, injunção, declaração
Questão 05
Projeto de Lei prevê multa e prisão para quem cria e compartilha fake news Pena pode chegar a até 10 anos de prisão caso o autor da notícia esteja por trás de um grupo de disseminação de fake news
De autoria da deputada Rejane Dias, o Projeto de Lei 2389/20 altera o Código Penal e prevê punição com detenção para aqueles que se beneficiam compartilhando notícias falsas. A iniciativa é reduzir o número de fake news na internet, que são compartilhadas por ingenuidade mas também podem ser criadas propositalmente para favorecimento de pessoas e/ou instituições.
Caso o beneficiamento da pessoa com a proliferação de fake news seja comprovado, a PL 2389/20 prevê detenção de 2 a 4 anos. A pena pode aumentar para até 10 anos caso o autor da notícia falsa seja o líder ou coordene um grupo responsável pela disseminação – os famigerados bots.
“É um desserviço à população e um atentado à segurança coletiva, um gesto de desumanidade e prejuízo frontal (…). A notícia falsa, além de afetar seriamente a vida das pessoas, pode também ajudar a reforçar um pensamento errôneo”, disse a deputada autora do projeto, que reforçou como a disseminação de fake news na atual época de pandemia que estamos vivendo é perigosíssima e um atentado à vida das pessoas.
Em análise na Câmara dos Deputados, o texto já está dando o que falar e
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algumas pessoas, inclusive que trabalham com política, estão dizendo que a PL é um complô e é tendenciosa. A pergunta é: para quem?
Para não cair em notícias falsas, confira sempre o veículo em que ela foi publicada, se ele é renomado, por exemplo, duvide de sites poucos conhecidos e de conteúdos compartilhados em grupos de WhatsApp, principalmente de textos copiados e colados que não têm links ou fontes.
(Por Isabella Otto, Revista Capricho)
O editorial é um gênero textual sendo um texto essencialmente
a) narrativo-descritivo
b) descritivo-narrativo
c) prescritivo-descritivo
d) dissertativo-argumentativo
e) injuntivo-opinativo
Questão 06
"Experimente o nova e deliciosa barrinha de chocolate asteca: com mais de 70% de cacau e 0% de gordura saturada." A oração acima faz parte do gênero textual
a) notícia
b) propaganda
c) editorial
d) bilhete
e) declaração
Questão 07
Ingredientes
Pé de moleque
3 xícaras de amendoim torrado e moído 3 xícaras de açúcar 1 ½
xícaras de leite Modo de Fazer
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Leve todos os ingredientes ao fogo, mexendo sempre e até desgrudar da panela. Em seguida, despeje em mármore e espere esfriar e endurecer. Por fim, corte em pequenos pedaços.
As receitas culinárias são gêneros textuais que instruem as pessoas a fazerem algo, seguindo um passo a passo. Esse tipo de gênero pertence aos textos a) prescritivos
b) narrativos
c) descritivos
d) injuntivos
e) expositivos
Questão 08
HAMLET observa a Horácio que há mais causas no céu e na terra do que sonha a nossa filosofia. Era a mesma explicação que dava a bela Rita ao moço Camilo, numa sexta-feira de novembro de 1869, quando este ria dela, por ter ido na véspera consultar uma cartomante; a diferença é que o fazia por outras palavras.
· Ria, ria. Os homens são assim; não acreditam em nada. Pois saiba que fui, e que ela adivinhou o motivo da consulta, antes mesmo que eu lhe dissesse o que era. Apenas começou a botar as cartas, disse-me: "A senhora gosta de uma pessoa..." Confessei que sim, e então ela continuou a botar as cartas, combinou- as, e no fim declarou-me que eu tinha medo de que você me esquecesse, mas que não era verdade.
· Errou! interrompeu Camilo, rindo.
· Não diga isso, Camilo. Se você soubesse como eu tenho andado, por sua causa. Você sabe; já lhe disse. Não ria de mim, não ria...
Camilo pegou-lhe nas mãos, e olhou para ela sério e fixo. Jurou que lhe queria muito, que os seus sustos pareciam de criança; em todo o caso, quando tivesse algum receio, a melhor cartomante era ele mesmo. Depois, repreendeu-a; disse- lhe que era imprudente andar por essas casas. Vilela podia sabê-lo, e depois.
· Qual saber! tive muita cautela, ao entrar na casa.
· Onde é a casa?
· Aqui perto, na Rua da Guarda Velha; não passava ninguém nessa ocasião. Descansa; eu não sou maluca.
Camilo riu outra vez:
· Tu crês deveras nessas cousas? perguntou-lhe.
Foi então que ela, sem saber que traduzia Hamlet em vulgar, disse-lhe que
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havia muita cousa misteriosa e verdadeira neste mundo. Se ele não acreditava, paciência; mas o certo é que a cartomante adivinhara tudo. Que mais? A prova é que ela agora estava tranqüila e satisfeita.
(A Cartomante, Machado de Assis)
O conto é um tipo de gênero textual breve, escrito em prosa e formado apenas por uma história e um conflito. Sobre esse gênero textual, podemos afirmar que
a) é	um	texto	essencialmente	descritivo	com	presençade	diálogos	entre personagens.
b) é um texto dissertativo e mais curto que o romance e a novela, ambos do mesmo tipo textual.
c) é um texto narrativo e que envolve enredo, personagens, tempo e espaço.
d) é um texto opinativo formado pelos discursos direto e indireto.
e) é um texto expositivo em que um tema é apresentado ao público.
Questão 09
Machado de Assis
Joaquim Maria Machado de Assis, cronista, contista, dramaturgo, jornalista, poeta, novelista, romancista, crítico e ensaísta, nasceu na cidade do Rio de Janeiro em 21 de junho de 1839. Filho de um operário mestiço de negro e português, Francisco José de Assis, e de D. Maria Leopoldina Machado de Assis, aquele que viria a tornar-se o maior escritor do país e um mestre da língua, perde a mãe muito cedo e é criado pela madrasta, Maria Inês, também mulata, que se dedica ao menino e o matricula na escola pública, única que frequentou o autodidata Machado de Assis.
Considerando os seus conhecimentos sobre os gêneros textuais, o texto citado constitui-se de:
a) fatos ficcionais, relacionados a outros de caráter realista, relativos à vida de um renomado escritor
b) representações generalizadas acerca da vida de membros da sociedade por seus trabalhos e vida cotidiana.
c) explicações da vida de um renomado escritor, com estrutura argumentativa, destacando como tema seus principais feitos.
d) questões controversas e fatos diversos da vida de personalidade histórica, ressaltando sua intimidade familiar em detrimento de seus feitos públicos.
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e) apresentação da vida de uma personalidade, organizada sobretudo pela ordem tipológica da narração, com um estilo marcado por linguagem objetiva.
Questão 10
Vamos ao teatro, Maria José? Quem me dera,
A diva
desmanchei em rosca quinze kilos de farinha tou podre. Outro dia a gente vamos Falou meio triste, culpada,
e um pouco alegre por recusar com orgulho TEATRO! Disse no espelho.
TEATRO! Mais alto, desgrenhada. TEATRO! E os cacos voaram sem nenhum aplauso.
Perfeita.
PRADO, A. Oráculos de maio. São Paulo: Siciliano, 1999.
Os diferentes gêneros textuais desempenham funções sociais diversas reconhecidas pelo leitor com base em suas características específicas, bem como na situação comunicativa em que ele é produzido. Assim, o texto A diva
a) Narra um fato real vivido por Maria José.
b) Surpreende o leitor pelo seu efeito poético.
c) Relata uma experiência teatral profissional.
d) Descreve uma ação típica de uma mulher sonhadora.
e) Defende um ponto de vista relativo ao exercício teatral.
d) 5, 3, 4, 1, 2
e) 2, 3, 1, 4, 5
Questão 11
Sobre a linguagem não literária é correto afirmar, exceto:
a) É	utilizada,	sobretudo,	em	textos	cujo	caráter	seja	essencialmente informativo.
b) Sua principal característica é a objetividade.
c) Utiliza recursos como a conotação para conferir às palavras sentidos mais amplos do que elas realmente possuem.
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d) Utiliza a linguagem denotativa para expressar o real significado das palavras, sem metáforas ou preocupações artísticas.
Leia os textos abaixo para responder à questão:
(Texto 1) Descuidar do lixo é sujeira
Diariamente, duas horas antes da chegada do caminhão da prefeitura, a gerência de uma das filiais do McDonald’s deposita na calçada dezenas de sacos plásticos recheados de papelão, isopor, restos de sanduíches. Isso acaba propiciando um lamentável banquete de mendigos. Dezenas deles vão ali revirar o material e acabam deixando os restos espalhados pelo calçadão. (Veja São Paulo, 2329/12/92)
(Texto 2) O bicho
Vi ontem um bicho Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, Não examinava nem cheirava: Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão, Não era um gato, Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
(Manuel Bandeira. Em Seleta em prosa e verso. Rio de Janeiro: J. Olympio/MEC, 1971, p.145)
I. No primeiro texto, publicado por uma revista, a linguagem predominante é a literária, pois sua principal função é informar o leitor sobre os transtornos causados pelos detritos.
II. No segundo texto, do escritor Manuel Bandeira, a linguagem não literária é predominante, pois o poeta faz uso de uma linguagem objetiva para informar o leitor.
III. No texto “Descuidar do lixo é sujeira”, a intenção é informar sobre o lixo que diariamente é depositado nas calçadas através de uma linguagem objetiva e concisa, marca dos textos não literários.
IV. O texto “O bicho” é construído em versos e estrofes e apresenta uma linguagem plurissignificativa, isto é, permeada por metáforas e simbologias, traços determinantes da linguagem literária.
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Estão corretas as proposições:
a) I, III e IV.
b) III e IV.
c) I, II, III e IV.
d) I e IV.
e) II, III e IV.
LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL
A linguagem verbal é aquela expressa através de palavras escritas ou faladas, ou seja, a linguagem verbalizada.
Já a linguagem não verbal utiliza dos signos visuais para ser efetivada, por exemplo, as imagens nas placas e as cores na sinalização de trânsito.
	
Exemplos de Linguagem Verbal e Não Verbal
Vale ressaltar que ambas são modalidades comunicativas, sendo a comunicação definida pela troca de informações entre o emissor e o receptor com a finalidade de transmitir uma mensagem (conteúdo).
Nesse sentido, a linguagem representa o uso da língua em diversas situações comunicativas.
As duas modalidades são muito importantes e utilizadas no dia a dia, no entanto, a linguagem verbal é a mais empregada.
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Quando escrevemos um e-mail, utilizamos a linguagem verbal, expressa pela escrita, e quando observamos as cores do semáforo, estamos diante da linguagem visual (não verbal).
Em resumo, se a transmissão de informações na mensagem é realizada mediante o uso de palavras, trata-se de um discurso verbal. Caso contrário, se a mensagem não é produzida pela escrita, estamos utilizando um discurso com linguagem não-verbal.
Linguagem Mista
Além da linguagem verbal e não verbal há a linguagem mista (ou híbrida), a qual agrega essas duas modalidades, ou seja, utiliza a linguagem verbal e não verbal para produzir a mensagem.
Um exemplo de linguagem mista são as histórias em quadrinhos, em que acompanhamos a história por meio dos desenhos e falas das personagens.
Linguagem Formal e Informal
As duas variantes linguísticas da língua podem ser classificadas em linguagem formal, chamada de linguagem culta, e a linguagem informal, também denominada por linguagem coloquial.
Assim, enquanto a linguagem formal é utilizada através das normas gramaticais (por exemplo, numa entrevista de emprego), a linguagem informal é aquela espontânea e despreocupada com as regras (por exemplo, numa conversa entre amigos).
Exemplos
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Podemos citar inúmeros exemplos de linguagem verbal e não verbal uma vez que recebemos esses dois tipos de mensagens todos os dias sem nos darmos conta de sua diferença.
Quando assistimos uma palestra (ou uma aula) estamos decodificando a mensagem do palestrante (emissor), o qual se expressa por meio do signo linguístico (palavra e expressões).
Nesse caso, a comunicação verbal está sendo efetivada e a palavra é o código utilizado. Outros exemplos de comunicação verbal são: diálogos, leitura de livros, revistas, dentre outros.
Por outro lado, quando estamos assistindo uma apresentação teatral em que o ator se expressa por mímicas (linguagem corporal) e não emite nenhuma palavra, estamos diante da linguagem não verbal.
Outros exemplos de linguagem não verbal podem ser: linguagem corporal, gestos, pinturas, esculturas, apresentações de dança, dentre outros.
Exercício 1
Qual o tipo de linguagem utilizada abaixo:
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A. Linguagem verbal B.Linguagem não verbal C.Linguagem mista
D.	Linguagem conotativa
Exercício 2
Quando assistimos um jogo de futebol, as linguagens verbal e não verbal estão envolvidas. Qual delas abaixo representa a linguagem verbal usada nas partidas de futebol:
A. Bandeiras de impedimento
B. Cartões vermelho e amarelo
C. Locutor do Futebol
D. O apito do juiz
Exercício 3
Sobre a linguagem verbal e não verbal, é correto afirmar:
A. A linguagemverbal e não verbal são duas modalidades de comunicação que nunca são empregadas juntas.
B. 	A linguagem verbal representa a linguagem formal, enquanto a linguagem não verbal é representada pela linguagem informal.
C. 	A linguagem verbal é sempre culta e segue os padrões da gramática da língua.
D. 	A linguagem não verbal não pode ser realizada nem com a fala, nem com a escrita.
E. 	A linguagem verbal também pode ser chamada de linguagem mista, pois utiliza diversas variantes da língua.
Exercício 4
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Os emojis foram criados em 1999 pelo designer japonês Shigetaka Kurita com o intuito de aprimorar a comunicação da população japonesa. Sobre essa linguagem é correto afirmar:
A. Os emojis complementam a linguagem verbal expressando as emoções dos emissores da mensagem.
B. Os emojis utilizam a linguagem mista em que há o uso da linguagem verbal e não verbal.
C. Os emojis representam uma linguagem verbal expressa por diversas figuras.
D. Os emojis são sempre utilizados com os emoticons, outro tipo de linguagem não verbal.
E. Os emojis são essencialmente uma comunicação linguística expressa pela ordem das palavras.
Exercício 5
Segundo a tirinha acima, é INCORRETO afirmar:
A. As linguagens verbal e não verbal são utilizadas pelas duas personagens.
B. Somente a Susanita que utiliza a linguagem não verbal quando levanta o dedo.
C. A linguagem verbal é representada pelas falas das personagens.
D. A linguagem não verbal envolve as expressões e os movimentos das personagens.
E. Em todos os quadros temos o uso da linguagem verbal e não verbal.
Exercício 6
I. Apresentações teatrais e de dança utilizam, exclusivamente, a linguagem não verbal.
II. As esculturas são uma forma artística de comunicação não verbal.
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III. As revistas e os jornais são exemplos de meios que utilizam a linguagem verbal e não verbal.
Segundo as afirmações acima, está (ão) correta (s)
A. somente a I
B. I e II
C. I e III
D. II e III
E. I, II e III
Exercício 7
Sobre a história em quadrinhos acima, podemos afirmar que:
A. 	A linguagem verbal pode ser dispensada sem que o sentido da mensagem se altere.
B. A linguagem não verbal é utilizada no segundo e no último quadro.
C. A linguagem não verbal é a mais importante, pois auxilia no entendimento da mensagem.
D. A linguagem mista é utilizada no último quadro da sequência narrativa.
E. A Mônica, que está tirando a foto, é a única que usa a linguagem verbal
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Exercício 8
Todos utilizam a linguagem verbal e não verbal em simultâneo, EXCETO:
A. As sinalizações de trânsito
B. As apresentações teatrais
C. As charges e os cartoons
D. As publicidades e os filmes
E. As poesias e as palestras
Exercício 9
O infográfico é um exemplo de linguagem mista, pois:
A. Comunica de maneira formal e culta sobre algum tema.
B. Usa sempre gráficos para comparar conceitos e ideias.
C. Utiliza a comunicação verbal e não verbal para apresentar um tema.
D. É composto por diversas figuras que auxiliam o entendimento de conceitos.
E. É sempre acompanhado de um documento explicativo com a linguagem verbal.
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Exercício 10
Disponível em: http://orion-oblog.blogspot.com.br. Acesso em: 6 jun. 2012 (adaptado).
O cartaz aborda a questão do aquecimento global. A relação entre os recursos verbais e não verbais nessa propaganda revela que
A. O discurso ambientalista propõe formas radicais de resolver os problemas climáticos.
B. A preservação da vida na Terra depende de ações de dessalinização da água marinha.
C. A acomodação da topografia terrestre desencadeia o natural degelo das calotas polares.
D. O descongelamento das calotas polares diminui a quantidade de água doce potável do mundo.
E. A agressão ao planeta é dependente da posição assumida pelo homem frente aos problemas ambientais.
FIGURAS DE LINGUAGEM
Figuras de Linguagem, também chamadas de figuras de estilo, são recursos estilísticos usados para dar maior ênfase à comunicação e torná-la mais bonita. Dependendo da sua função, elas são classificadas em:
· Figuras de palavras ou semânticas: estão associadas ao significado das palavras. Exemplos: metáfora, comparação, metonímia, catacrese, sinestesia e perífrase.
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· Figuras de pensamento: trabalham com a combinação de ideias e pensamentos. Exemplos: hipérbole, eufemismo, litote, ironia, personificação, antítese, paradoxo, gradação e apóstrofe.
· Figuras de sintaxe ou construção: interferem na estrutura gramatical da frase. Exemplos: elipse, zeugma, hipérbato, polissíndeto, assíndeto, anacoluto, pleonasmo, silepse e anáfora.
· Figuras de som ou harmonia: estão associadas à sonoridade das palavras. Exemplos: aliteração, paronomásia, assonância e onomatopeia.
Figuras de Palavras Metáfora
A metáfora representa uma comparação de palavras com significados diferentes e cujo termo comparativo fica subentendido na frase.
Exemplo: A vida é uma nuvem que voa. (A vida é como uma nuvem que voa.)
Uso da metáfora em "meu amor é uma caravana de rosas vagando num deserto inefável"
Comparação
Chamada de comparação explícita, ao contrário da metáfora, neste caso são utilizados conectivos de comparação (como, assim, tal qual).
Exemplo: Seus olhos são como jabuticabas.
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Uso da comparação por meio do conectivo "como": "o amor é como uma flor" e "o amor é como o motor do carro"
Metonímia
A metonímia é a transposição de significados considerando parte pelo todo, autor pela obra.
Exemplo: Costumava ler Shakespeare. (Costumava ler as obras de Shakespeare.)
Uso da
metonímia que substitui o vocábulo boi por "cabeças de gado"
Catacrese
A catacrese representa o emprego impróprio de uma palavra por não existir outra mais específica.
Exemplo: Embarcou há pouco no avião.
Embarcar é colocar-se a bordo de um barco, mas como não há um termo específico para o avião, embarcar é o utilizado.
24
O uso da expressão "bala perdida" é utilizada por não ter outra mais específica
Sinestesia
A sinestesia acontece pela associação de sensações por órgãos de sentidos diferentes.
Exemplo: Com aquele olhos frios, disse que não gostava mais da namorada. A frieza está associada ao tato e não à visão.
Na
tirinha, a expressão "olhar frio" é um exemplo de sinestesia
Perífrase
A perífrase, também chamada de antonomásia, é a substituição de uma ou mais palavras por outra que a identifique.
Exemplo: O rugido do rei das selvas é ouvido a uma distância de 8 quilômetros. (O rugido do leão é ouvido a uma distância de 8 quilômetros.)
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Na charge acima, a "Terra da Garoa" substitui "cidade de São Paulo"
Figuras de Pensamento Hipérbole
A hipérbole corresponde ao exagero intencional na expressão.
Exemplo: Quase morri de estudar.
A
expressão "morrendo de inveja" é uma hipérbole
Eufemismo
O eufemismo é utilizado para suavizar o discurso.
Exemplo: Entregou a alma a Deus. Acima, a frase informa a morte de alguém.
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Na charge acima, a explicação de fofoqueira é usada para suavizar o discurso
Litote
O litote representa uma forma de suavizar uma ideia. Neste sentido, assemelha- se ao eufemismo, bem como é a oposição da hipérbole.
Exemplo: — Não é que sejam más companhias… — disse o filho à mãe. Pelo discurso, percebemos que apesar de as suas companhias não serem más, também não são boas.
Ironia
A ironia é a representação do contrário daquilo que se afirma.
Exemplo: É tão inteligente que não acerta nada.
Nota- se o uso da ironia, uma vez que o personagem está zangado com a pessoa e utilizou o termo "inteligente" de maneira irônica
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Personificação
A personificação ou prosopopeia é a atribuição de qualidades e sentimentos humanos aos seres irracionais.
Exemplo: O jardim olhava as crianças sem dizer nada.
A personificação é expressa na última parte do quadrinho onde o Zé Lelé afirma que o espelho está olhando ele. Assim, utilizou-se uma caraterística dos seres vivos (olhar) em um ser inanimado (o espelho).
Antítese
A antítese é o uso de termos que têm sentidos opostos.
Exemplo: Toda guerra finaliza por onde devia ter começado: a paz.
Uso da antítese expressa pelos termosque têm sentidos opostos: positivo, negativo; mal, bem; paz e guerra
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Paradoxo
O paradoxo representa o uso de ideias que têm sentidos opostos, não apenas de termos (tal como no caso da antítese).
Exemplo: Estou cego de amor e vejo o quanto isso é bom. Como é possível alguém estar cego e ver?
Uso do paradoxo pelas ideias com sentidos opostos realçada pelos termos que explicam a "certeza": relativa e absoluta.
Gradação
A gradação é a apresentação de ideias que progridem de forma crescente (clímax) ou decrescente (anticlímax).
Exemplo: Inicialmente calma, depois apenas controlada, até o ponto de total nervosismo.
No exemplo acima, acompanhamos a progressão da tranquilidade até o nervosismo.
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Na tirinha, o personagem foi explicando de forma crescente a ideia.
Apóstrofe
A apóstrofe é a interpelação feita com ênfase.
Exemplo: Ó céus, é preciso chover mais?
Notamos a ênfase na segunda parte da tirinha com o uso dos pontos de exclamação e interrogação: "Ai meu Deus!!! Ele vai me matar" O que faço!? É o fim!"
Figuras de Sintaxe Elipse
A elipse é a omissão de uma palavra que se identifica de forma fácil.
Exemplo: Tomara você me entenda. (Tomara que você me entenda.)
Na segunda imagem do quadrinho, notamos o uso da elipse: "depois (ele começou) a comer sanduíches entre as refeições..."
Zeugma
A zeugma é a omissão de uma palavra pelo fato de ela já ter sido usada antes.
Exemplo: Fiz a introdução, ele a conclusão. (Fiz a introdução, ele fez a conclusão.)
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A zeugma é utilizada na segunda e terceira parte dos quadrinhos: "(você é) um descongestionante nasal para o meu nariz"; (você é) um antiácido para meu estômago!"
Hipérbato
O hipérbato é a alteração da ordem direta da oração.
Exemplo: São como uns anjos os seus alunos. (Os seus alunos são como uns anjos.)
A ordem direta do nosso hino é "Das margens plácidas do Ipiranga ouviram um brado retumbante de um povo heroico"
Polissíndeto
O polissíndeto é o uso repetido de conectivos.
Exemplo: As crianças falavam e cantavam e riam felizes.
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Uso do polissíndeto pela repetição do conectivo "se for"
Assíndeto
O assíndeto representa a omissão de conectivos, sendo o contrário do polissíndeto.
Exemplo: Não sopra o vento; não gemem as vagas; não murmuram os rios.
Anacoluto
o anacoluto é a mudança repentina na estrutura da frase.
Exemplo: Eu, parece que estou ficando zonzo. (Parece que eu estou ficando zonzo.)
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Pleonasmo
Pleonasmo é a repetição da palavra ou da ideia contida nela para intensificar o significado.
Exemplo: A mim me parece que isso está errado. (Parece-me que isto está errado.)
No tirinha acima, o "saia para fora" é um pleonasmo, uma vez que o verbo "sair" já significa "para fora"
Silepse
A silepse é a concordância com o que se entende e não com o que está implícito. Ela é classificada em: silepse de gênero, de número e de pessoa.
Exemplos:
· Vivemos na bonita e agitada São Paulo. (silepse de gênero: Vivemos na bonita e agitada cidade de São Paulo.)
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· A maioria dos clientes ficaram insatisfeitas com o produto. (silepse de número: A maioria dos clientes ficou insatisfeita com o produto.)
· Todos terminamos os exercícios. (silepse de pessoa: neste caso concordância com nós, em vez de eles: Todos terminaram os exercícios.)
Uso da silepse de pessoa em "mais da metade da população mundial somos crianças" e "as crianças, vamos ter o mundo nas mãos"
Anáfora
A anáfora é a repetição de uma ou mais palavras de forma regular.
Exemplo: Se você sair, se você ficar, se você quiser esperar. Se você “qualquer coisa”, eu estarei aqui sempre para você.
Uso da anáfora pela repetição do termo
"falta"
Figuras de Som
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Aliteração
A aliteração é a repetição de sons consonantais.
Exemplo: O rato roeu a roupa do rei de Roma.
Uso da aliteração em "O rato roeu a roupa do rei de Roma"
Paronomásia
Paronomásia é a repetição de palavras cujos sons são parecidos.
Exemplo: O cavaleiro, muito cavalheiro, conquistou a donzela. (cavaleiro = homem que anda a cavalo, cavalheiro = homem gentil)
Uso da paronomásia por meio dos termos que possuem sons parecidos: "grama" e "grana"
Assonância
A assonância é a repetição de sons vocálicos.
Exemplo:
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"O que o vago e incógnito desejo
de ser eu mesmo de meu ser me deu." (Fernando Pessoa)
Na tirinha acima, o uso da assonância é expresso pela repetição das vogais "a" em: "massa", "salga", "amassa"
Onomatopeia
Onomatopeia é a inserção de palavras no discurso que imitam sons.
Exemplo: Não aguento o tic-tac desse relógio.
No primeiro e último quadrinho temos o uso da onomatopeia com "Bum, Bum, Bum" e "Buááá...; Buááá...". O primeiro expressa o som do tambor, e o segundo, o choro do cebolinha
Resumo das Figuras de Linguagem
Confira na tabela abaixo o que diferencia cada uma das figuras de linguagem, bem como cada um dos seus tipos.
	Figuras de Palavras ou semânticas
	Figuras de Pensamento
	Figuras de Sintaxe ou construção
	Figuras de Som ou harmonia
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	Figuras de Palavras ou semânticas
	Figuras de Pensamento
	Figuras de Sintaxe ou construção
	Figuras de Som ou harmonia
	
Produzem maior expressividade à comunicação através das palavras.
	
Produzem maior expressividade à comunicação através da combinação de ideias e pensamentos.
	Produzem maior expressividade à comunicação através da inversão, repetição ou omissão dos termos na construção das frases.
	
Produzem maior expressividade à comunicação através da sonoridade.
	
metáfora comparação metonímia catacrese sinestesia perífrase ou antonomásia
	hipérbole eufemismo litote ironia
personificação ou prosopopeia antítese
paradoxo ou oxímoro
gradação ou clímax apóstrofe
	
elipse pleonasmo zeugma hipérbato silepse polissíndeto assíndeto anacoluto anáfora
	
aliteração paronomásia assonância onomatopeia
Exercício 1
Que figura de linguagem está presente neste diálogo entre mãe e filho:
· Não estou satisfeita com as tuas notas, filho.
· Eu sei, mãe. Não sou bom nessas matérias.
R= 	
Exercício 2
Indique as alternativas que apresentam a figura de linguagem personificação, também chamada de prosopopeia.
A. as pedras humilham
37
B. os confetes festejam
C. os diários contam segredos
D. os copos celebram as alegrias
E. a floresta clama por piedade
Exercício 3
Identifique as figuras de linguagem nas orações abaixo:
A. O Velho Chico ocupa cerca de 8% do território brasileiro.
R= 	
B. Aquele tum-tum do seu coração aumentava cada vez que se aproximava da pretendente.
R= 	
C. “Chove chuva, chove sem parar.” (Jorge Ben Jor)
R= 	
D. A mim me enganou só uma vez.
R= 	
E. Sou um passarinho com desejo de voar.
R= 	
Exercício 4
Indique a alternativa correta.
A. Antítese e paradoxo são dois nomes para a mesma figura de linguagem, a que utiliza ideias contrárias.
B. 	Aliteração, paronomásia, assonância e onomatopeia são figuras de sintaxe.
C. As figuras de linguagem são classificadas em: figuras de palavras, figuras de pensamento, figuras morfológicas e figuras de som.
D. Aliteração é a repetição de sons vocálicos.
E. Este é um exemplo de metonímia: “Parece que temos um Pavarotti”.
Exercício 5
Quais figuras de sintaxe foram usadas nas orações abaixo?
A. Tudo o que ele disse eu já fiz.
R= 	
B. Gosto de campo, ele de praia.
R= 	
C. Na memória, lindas recordações de infância.
38
R= 	
D. Fez e refez, leu e releu e deu o trabalho por concluído.
R= 	
E. Eu quero sair, eu quero passear, eu quero ver gente, eu quero dançar!
R= 	
Exercício 6
Qual das orações abaixo apresenta uma perífrase, também chamada de antonomásia?
A. Saia já para fora!
B. Foi salvo pelo melhor amigo do homem.
C. “É o pau, é a pedra, é o fim do caminho” (Tom Jobim)
D. Escreveu, não leu; o pau comeu.
E. Não aguentava mais aquele buá-buá nos meus ouvidos.
Exercício 7
Indique em quais alternativas foram usadas metáforas e em quais foram usadas comparações.
A. Ele é simplesmente um deus grego.
B. Ele é bonito como um deus grego.
C. Suas palavras são doces da minha infância.
D. Age como um burro!
E. Aquele homem é um burro.
Exercício 8
Qual a figura de linguagempresente nas orações abaixo?
1. Convide-o a retirar-se, por favor.
2. A testemunha faltou com a verdade.
R= 	
Exercício 9
São exemplos de catacrese:
a) cabeça do alfinete, fio de óleo, corpo do texto.
b) olhos frios, tristeza de cheiro, brisa doce.
c) pulmão do mundo, cidade maravilhosa, ouro negro.
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d) a nuvem chora, a noite celebra, vida cruel.
e) O cavaleiro, muito cavalheiro, ajudou a moça a descer do cavalo.
Exercício 10
Qual a figura de linguagem presente na oração abaixo?
“O relógio da parede eu estou acostumado com ele, mas você precisa mais de relógio do que eu”. (Rubem Braga).
R= 	
Não há RIQUEZA como o CONHECIMENTO, Não há POBREZA como a IGNORÂNCIA.
BONS ESTUDOS!