JEPP_8_ano_livro_professor

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Aprender, sempre é um bom negócio
80 ano 
livro do 
professor
empreendedorismo 
social
BRASÍLIA-DF
 2017
EMPREENDEDORISMO SOCIAL
8o ANO – LIVRO DO PROFESSOR
Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas – Sebrae
Unidade de Capacitação Empresarial
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Revisão Ortográfica
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Diagramação 
Ayrton Cruz
Breno Morozowski
EMPREENDEDORISMO SOCIAL
8o ANO LIVRO DO PROFESSOR
Nome: ______________________________________________ Turma: ________________________
Escola:________________________________________________________________________________
8o Ano 
Livro do Professor
Sumário
Introdução
EMPREENDEDORISMO SOCIAL
1Encontro
EMPREENDEDORISMO SOCIAL
2Encontro
O EMPREENDEDOR SOCIAL
3Encontro
O EMPREENDEDOR SOCIAL
4Encontro
EDUCAÇÃO
5Encontro
EDUCAÇÃO
6Encontro
SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA
7Encontro
SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA
8Encontro
CULTURA E LAZER
9Encontro
CULTURA E LAZER
10Encontro
MEIO AMBIENTE
11Encontro
MEIO AMBIENTE
12Encontro
TRABALHO, EMPREGO E GERAÇÃO DE RENDA
13Encontro
TRABALHO, EMPREGO E GERAÇÃO DE RENDA
14Encontro
ELABORAÇÃO E GERENCIAMENTO DE PROJETOS SOCIAIS 
15Encontro
ELABORAÇÃO E GERENCIAMENTO DE PROJETOS SOCIAIS 
16Encontro
ELABORAÇÃO E GERENCIAMENTO DE PROJETOS SOCIAIS 
17Encontro
ELABORAÇÃO E GERENCIAMENTO DE PROJETOS SOCIAIS 
18Encontro
ELABORAÇÃO E GERENCIAMENTO DE PROJETOS SOCIAIS 
19Encontro
PLANO DE AÇÃO DO PROJETO-PILOTO
20Encontro
ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO PROJETO-PILOTO
21Encontro
ABRINDO O ARQUIVO DE IDEIAS 
22Encontro
ABRINDO O ARQUIVO DE IDEIAS 
23Encontro
DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE EMPREENDEDORISMO SOCIAL 
24Encontro
DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE EMPREENDEDORISMO SOCIAL 
25Encontro
PLANEJAMENTO PARA A REALIZAÇÃO DA FEIRA DO JOVEM EMPREENDEDOR 
26Encontro
PLANEJAMENTO PARA A REALIZAÇÃO DA FEIRA DO JOVEM EMPREENDEDOR 
27Encontro
FEIRA DO EMPREENDEDOR
28Encontro
AVALIANDO NOSSA TRAJETÓRIA EMPREENDEDORA 
29Encontro
AVALIANDO NOSSA TRAJETÓRIA EMPREENDEDORA 
30Encontro
A TURMA DOS JOVENS EMPREENDEDORES
Glossário
Referências
243
237
232
226
222
216
208
202
194
186
180
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70
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Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
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9
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
APRESENTAÇÃO A TURMA DOS JOVENS 
EMPREENDEDORES
Prezado(a) professor(a),
O Livro do Professor tem como objetivo dar subsídios teóricos e didáticos para trabalhar o tema empre-
endedorismo social no curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos – 8o ano. A proposta é que os alunos, 
observando sua realidade e refletindo sobre ela, identifiquem possibilidades de ações sociais. Eles são estimula-
dos a desenvolver e implantar um projeto social durante o curso, tendo como ponto central o ambiente escolar.
O empreendedorismo social, não apenas como tema do curso, mas como prática empreendedora no 
cotidiano, gera significativos impactos na sociedade, tendo como foco o desenvolvimento humano, a sus-
tentabilidade e a superação da exclusão social. Visa à equidade, ao envolvimento institucional e à interação 
entre diferentes atores envolvidos com ações sociais. O estreitamento de laços entre a escola e a comunidade 
gera benefícios a ambos, além de fortalecer a relação de respeito e confiança com a escola e promover a sua 
valorização junto à sociedade.
Assim, este é um convite a você, professor, e aos seus alunos a desenvolver habilidades empreendedoras 
e uma conduta voltada para o alcance de objetivos sociais.
Apresentamos para cada encontro do conteúdo do Livro do Aluno as orientações de como desenvolver as 
atividades programadas. Lembramos que um dos pressupostos do curso Jovens Empreendedores Primeiros 
Passos é a metodologia semiaberta. Por isso, é necessário que o seu olhar, competente em reconhecer o con-
texto e as circunstâncias locais, observando limitações e oportunidades, traga para a aplicação deste material 
com os alunos as adequações que se fizerem necessárias para atingir os objetivos propostos a cada encontro. 
Orientamos não suprimir nenhuma das atividades programadas.
No 8o ano usaremos como ferramenta de planejamento o Modelo de Negócios Canvas, que servirá para a 
elaboração do projeto-piloto, objetivando, de maneira lúdica, facilitar a aprendizagem dos alunos. O Canvas 
está sendo atualmente muito utilizado em modelagens de produtos e serviços que são oferecidos a clientes. 
As orientações sobre como trabalhar com os alunos em cada um dos encontros devem ser interpretadas 
como sugestões. Sabemos que você conhece o que seus alunos necessitam aprender, como fazer a gestão do 
conhecimento dentro da sala de aula e qual o seu papel e o seu compromisso perante eles.
Agradecemos a sua disposição e o comprometimento em dedicar tempo no estudo deste material, para 
entender a proposta teórica e metodológica e para organizar e planejar a aplicação do curso Jovens Empre-
endedores Primeiros Passos. Ressaltamos que, caso seja necessário, faça adaptações das atividades propos-
tas no Livro do Aluno, de acordo com a realidade local, respeitando os objetivos do curso.
Bom trabalho! 
Equipe Sebrae
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
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1. PROPÓSITOS
O curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos, como um curso do Sebrae destinado a fomentar a cul-
tura empreendedora, procura apresentar práticas de aprendizagem, considerando a autonomia do aluno para 
aprender e o desenvolvimento de atributos e atitudes necessários para a gerência da própria vida (pessoal, 
profissional e social). Esta visão vai ao encontro dos quatro pilares da educação, propostos pela Organização 
das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), quais sejam:
Aprender a conhecer, isto é, adquirir os instrumentos da compreensão; aprender a fazer, para poder 
agir sobre o meio envolvente; aprender a viver juntos, a fim de participar e cooperar com os outros 
em todas as atividades humanas; finalmente, aprender a ser, via essencial que integra as três 
precedentes (DELORS, 1999).
Nesse sentido, a educação empreendedora incentiva que o sujeito busque o autoconhecimento, novas 
aprendizagens, além do espírito de coletividade. Dessa forma, a educação deve atuar como transformadora 
deste sujeito e incentivá-lo à quebra de paradigmas e ao desenvolvimento das habilidades e dos comporta-
mentos empreendedores.
Assim, o curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos, aliado a um ambiente propício à aprendiza-
gem, favorece o envolvimento do aluno no próprio ato de fazer, pensar e aprender, características fundamen-
tais dos comportamentos empreendedores. Da mesma forma, o aluno e o grupono qual está inserido reco-
nhecem que suas contribuições são importantes e apreciadas. O ambiente da aprendizagem também deve 
propiciar que o aluno, por meio de atividades lúdicas, assuma riscos calculados, tome decisões e perceba, ao 
seu redor, oportunidades e inovações, mesmo em situações desafiadoras.
O perfil do professor de educação empreendedora deve ser de mediador das descobertas do grupo. Além 
do mais, este deve ter iniciativa para a sua formação continuada, abrindo-se a novas maneiras de aprender 
e ensinar. Para tanto, sua prática necessita interagir com as diferentes formas de aprendizagem, contribuir 
para um ambiente motivador, respeitar os estilos individuais e do grupo, acolher a realidade e o interesse da 
região, estimular a autonomia, a argumentação e a criação, possibilitando que todos alcancem os objetivos.
Ressalta-se que o fazer empreendedor nas instituições escolares é um fazer social e econômico também 
para a região, estado ou país em que está inserido, uma vez que o ambiente e a prática da aprendizagem 
ultrapassam naturalmente as paredes escolares, envolvendo, assim, as pessoas da comunidade em questão.
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EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
APRESENTAÇÃO A TURMA DOS JOVENS 
EMPREENDEDORES
2. JUSTIFICATIVA, OBJETIVOS E COMPETÊNCIAS
Todas as atividades do curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos têm propósito pedagógico e são 
alicerçadas na premissa da educação empreendedora, que busca promover a prática, o aprender fazendo 
como estratégia educacional que possibilite estimular atitudes empreendedoras nos alunos.
Com a realização de atividades lúdicas, o curso possibilita aos alunos momentos de conhecimento, cria-
ção e sensibilização à cultura empreendedora, aprendendo de forma prática e contextualizada.
Os alunos são estimulados a pensar coletivamente, a avaliar oportunidades, a valorizar a cultura local, a 
interagir e a integrar-se com as pessoas e a tomar decisões pensando em objetivos comuns.
Dessa forma, toda e qualquer atividade desenvolvida no curso deve estar integrada às demais atividades 
escolares e educacionais, para que se ressalte e fique claro o papel do curso como instrumento pedagógico 
para o fomento de uma cultura empreendedora voltada a objetivos comuns.
A intenção é despertar nos alunos competências empreendedoras que deverão ser desenvolvidas ao 
longo de sua existência, pois ensinar a empreender é algo que pouco se vê no dia a dia. O desenvolvimento 
deste espírito empreendedor tem como objetivo que o aluno aprenda a empreender a própria vida.
O potencial criativo e inovador dos alunos, bem como sua capacidade de analisar situações e de buscar 
soluções, são fatores considerados como base de estímulo de atitudes empreendedoras voltadas a objetivos 
sociais durante o curso. Parar para pensar, observar e refletir sobre a realidade que os cerca são elementos 
que fazem a inserção dos alunos na temática do empreendedorismo social. Mas, como o empreendedorismo 
social não se concretiza sem ações planejadas e focadas em objetivos sociais, conforme necessidades da 
comunidade, durante o curso, os alunos identificam oportunidades de projetos que podem ser desenvolvidos 
e que favoreçam a comunidade. Ainda, durante o curso, os alunos implantam um projeto social por eles de-
senvolvido, considerando a realização deste projeto no ambiente escolar.
A visão sistêmica da sociedade e os princípios que a regulam são importantes para que as iniciativas que 
deverão ser adotadas não se percam nos labirintos do fatalismo (como se tudo acontecesse por estar assim 
determinado).
A prática do protagonismo juvenil como estratégia de transformação social no país deve ser valorizada. 
O curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos – Empreendedorismo Social tem por objetivo fundamental 
fornecer aos alunos formação, ferramentas e repertório que lhes permitam reconhecer e participar de ações nas 
quais são os beneficiários diretos. O curso também visa capacitá-los para uma observação crítica e qualificada 
na proposição de soluções que transformem sua vida e a vida dos demais representantes de sua comunidade.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
12
Nesta vivência empreendedora, os alunos encontrarão espaço para exercitar sua criatividade e fortalecer 
o respeito mútuo em um trabalho em equipe.
Com o desenvolvimento do curso, os alunos vivenciam a busca de informações para compreender reali-
dades sociais e a realização de projetos, a partir de um planejamento estruturado. Eles avaliam seu contexto 
social quanto a temas potenciais geradores de projetos sociais: educação, meio ambiente, cultura e lazer, 
emprego e renda e saúde e qualidade de vida.
Os alunos discutem ideias, tomam decisões em conjunto, enfim, realizam atividades que os remetem a 
um contexto de ações empreendedoras durante o curso, tendo a chance de ter um aprendizado que, como tal, 
poderá ser levado para suas vidas, de suas famílias e sua comunidade.
Com o curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos para o 8o ano espera-se propiciar condições para 
que os alunos desenvolvam as seguintes competências de natureza cognitiva, atitudinal e operacional:
COMPETÊNCIAS COGNITIVAS
• Compreender o empreendedorismo social como possibilidade de ação do jovem;
• Conhecer ações de empreendedorismo social com foco em negócios de impacto social;
• Compreender etapas de um empreendimento de impacto social;
• Conhecer características do comportamento de um empreendedor social;
• Estabelecer correlação entre a cultura empreendedora e os valores éticos, culturais e de cidadania.
COMPETÊNCIAS ATITUDINAIS
• Posicionar-se de maneira autônoma e proativa diante de situações que estimulem o seu perfil como 
jovem empreendedor;
• Predispor-se ao trabalho coletivo para alcançar um objetivo comum;
• Conviver de forma ética e cidadã com o ambiente e as pessoas ao seu redor;
• Perceber o seu potencial criativo para resolver problemas;
• Refletir e identificar-se com comportamentos de empreendedores sociais;
• Posicionar-se de forma crítica e transformadora no seu contexto social.
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EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
APRESENTAÇÃO A TURMA DOS JOVENS 
EMPREENDEDORES
COMPETÊNCIAS OPERACIONAIS
• Tomar decisões para alcançar objetivos comuns;
• Planejar etapas para construir negócios de impacto social;
• Modelar um negócio de impacto social e analisar o seu potencial de transformação;
• Analisar o contexto no qual está inserido e identificar quais os temas mais relevantes para possíveis 
negócios de impacto social: educação, meio ambiente, cultura e lazer, emprego e renda, saúde e 
qualidade de vida;
• Identificar em seu contexto possíveis parceiros e interessados em apoiar ações de impacto social.
3. A IMPORTÂNCIA DO PAPEL DO PROFESSOR
O papel do professor é de extrema importância nesse curso, porque ele será o mediador entre a visão 
empreendedora proposta e os alunos. Por isso, é necessário que você “compre" a ideia, veja o curso como um 
empreendimento e, assim, contribua com suas experiências e sua criatividade.
Se, como professor no curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos, estar com os alunos nesta em-
preitada for um prazer, você verá as possibilidades de desenvolver-se como pessoa e como empreendedor, e 
com certeza os encontros serão divertidos e produtivos. As atividades propostas serão somente pontos de 
partida para uma experiência enriquecedora.
4. CONHECENDO O LIVRO DO ALUNO
A proposta a ser desenvolvida com os alunos do 8o ano do Ensino Fundamental é o desenvolvimento de 
projetos sociais, partindo-se da busca de informações e estudo sobre o contexto social no qual estão inseridos.
As atividades propostas para cada encontro estão interligadas e têm como objetivo fazer com que o jovem:
• Perceba e proponha transformações que alterem a sua realidade e do seu entorno;
• Aprenda a elaborar projetos e planejar ações;
• Elabore e implante um projeto-piloto de empreendedorismo, temade meio ambiente, dentro de sua 
escola.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
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Os encontros apresentam textos que problematizam o tema a ser trabalhado, despertando o interesse 
do aluno e introduzindo-o nos conceitos de empreendedorismo social.
O conteúdo e as atividades planejadas estimulam e permitem que os alunos reconheçam cenas do seu 
cotidiano, pesquisem e aprofundem os temas apresentados em textos e exemplos, para, assim, propor alter-
nativas inovadoras para promover e transformar a realidade de seu cotidiano e de sua comunidade.
O curso é desenvolvido com a realização de 30 encontros, período em que os alunos vivenciam etapas 
que devem e precisam ser consideradas na elaboração de projetos, iniciando-se com a busca de informações.
Cada encontro tem uma organização. Cada atividade proposta, um objetivo e uma intencionalidade. Co-
nhecer e compreender o porquê de cada atividade proposta possibilita que o professor crie e proponha outras 
atividades, faça adequações, se necessário, sempre respeitando os objetivos planejados, as características e 
as possibilidades do grupo.
No conjunto de encontros do material do 8o ano, há atividades que se repetem, não em conteúdo, mas 
como estratégia de aprendizagem. São blocos de atividades que caracterizam o material e favorecem o de-
senvolvimento dos encontros.
Ao final de cada encontro o professor constrói, juntamente ao grupo, um resumo das atividades mais 
importantes que foram realizadas.
Os alunos também podem ser solicitados a fazer um resumo em seus livros, registrando os momentos 
importantes do encontro, conforme planejamento do professor.
Cada encontro já apresenta um resumo elaborado, o que deve servir de base para a construção verbal ou 
textual do resumo com os alunos, a partir da percepção, do entendimento e do aprendizado deles.
5. ORIENTAÇÕES DE TRABALHO DOS ENCONTROS
O Livro do Professor tem como objetivo proporcionar subsídios teóricos e didáticos para trabalhar o 
tema empreendedorismo social e o desenvolvimento de projetos junto aos alunos do 8o ano do Ensino 
Fundamental.
Considere a necessidade de adequar a quantidade informada de recursos necessários para as atividades 
propostas conforme o número de alunos da turma.
Como tornar lúdica, desafiadora e divertida a aprendizagem?
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EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
APRESENTAÇÃO A TURMA DOS JOVENS 
EMPREENDEDORES
A possibilidade do “fazer algo" é naturalmente desafiadora. Os alunos refletem, analisam, estudam o 
contexto social e colocam seu potencial a favor deste contexto, propondo ações que podem gerar impactos 
sociais significativos para a comunidade.
Os dois eixos do curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos para os nove anos do Ensino Funda-
mental (comportamento empreendedor e plano de negócios), para o 8o ano, são: comportamento empreen-
dedor e elaboração de projetos sociais.
Com as atividades planejadas a cada encontro do curso, os alunos são estimulados para o desenvolvi-
mento de uma conduta empreendedora voltada a objetivos sociais e orientados a agir de maneira planejada 
para alcançá-los, por meio das etapas de elaboração de projetos sociais.
Características do comportamento empreendedor:
• Busca de oportunidades e iniciativa;
• Persistência;
• Correr riscos calculados;
• Exigência de qualidade e eficiência;
• Comprometimento;
• Busca de informação;
• Estabelecimento de metas;
• Planejamento e monitoramento sistemáticos;
• Persuasão e rede de contatos;
• Independência e autoconfiança.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
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CONTEXTUALIZANDO O ENCONTRO
Neste primeiro encontro do curso os alunos são apresentados ao universo dos jovens empreendedores 
Mieko, Pâmela, Maurício e Leonardo. Esses personagens caracterizam o material.
O encontro faz uma abordagem inicial ao tema empreendedorismo social e os alunos são levados 
a refletir sobre ações de empreendedorismo social que conhecem. Também identificam situações que, 
para eles, representam problemas no bairro, na cidade ou na região, propondo soluções. Reconhecem 
a importância de ações sociais voltadas para a necessidade da comunidade, a partir de um exemplo de 
empreendedorismo social.
Neste encontro são estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados 
os seguintes elementos que podem colaborar e são relacionados com a elaboração de projetos sociais:
Empreendedorismo 
social
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EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
1 EMPREENDEDORISMO SOCIAL
COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR
• Busca de oportunidades e iniciativa;
• Comprometimento;
• Planejamento e monitoramento sistemáticos;
• Persuasão e rede de contatos;
• Criatividade;
• Cooperação.
PLANO DE ATIVIDADES DO ENCONTRO 1
TEMA 
Abertura
Empreendedorismo
social
Aprendendo com 
exemplo de
empreendedorismo
social
ATIVIDADES
Atividade de abertura do curso 
e do Encontro 1
– Apresentação do curso 
Jovens Empreendedores – 
Primeiros Passos e da turma 
dos jovens empreendedores;
– Motivação para a temática 
do curso do 8o ano.
Atividade 1
– Busca de oportunidades 
e iniciativa;
– Estudo relacionado ao tema
do curso: empreendedorismo
 e negócio social.
Atividade 2
– Estímulo à conduta 
empreendedora social 
pela reflexão a partir do 
exemplo: autonomia, 
cooperação, criatividade, 
comprometimento, 
persistência.
ESTRATÉGIAS
Conversa com os alunos e 
leitura do texto inicial do 
Encontro 1
(Introdução e texto inicial 
do encontro – Livro do 
Aluno).
Leitura de texto e debate
com a turma.
Atividade 1 – Livro do
Aluno.
Estudo de caso Atividade
2 – Livro do Aluno.
RECURSOS
Livro do Aluno 
e lápis grafite.
Livro do Aluno 
e lápis grafite.
Livro do Aluno 
e lápis grafite.
TEMPO
10’ 
 15’ 
 20’ 
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
18
PLANO DE ATIVIDADES DO ENCONTRO 1
TEMA 
 Encerramento
 TOTAL 
ATIVIDADES
Atividade de encerramento do 
Encontro 1.
ESTRATÉGIAS
Conversa com os alunos 
(resumindo – Livro do 
Aluno).
RECURSOS
Livro do Aluno.
TEMPO
 5’ 
 
 
 50’ 
ATIVIDADE DE ABERTURA DO CURSO E DO ENCONTRO 
Objetivos:
• Apresentar a turma dos jovens empreendedores, formada pelos personagens Mieko, Pâmela, Maurí-
cio e Leonardo (personagens que caracterizam visualmente o material do curso);
• Estimular a curiosidade dos alunos para o tema empreendedorismo social.
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos e leitura do texto inicial do encontro. 
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
• 10 minutos. 
Orientações gerais:
• Apresente aos alunos os quatro personagens principais do curso Jovens Empreendedores Primeiros 
Passos, utilizando a imagem e o texto de apresentação do encontro no Livro do Aluno;
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EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
1 EMPREENDEDORISMO SOCIAL
• Em seguida, lance à turma a seguinte questão: 
 – “Quem já ouviu falar em empreendedor?".
• Aguarde as respostas da classe e complemente, dando exemplos sobre o termo;
• Procure utilizar exemplos simples e da realidade da turma sobre algo que se queira fazer e o que é 
preciso para alcançá-lo. Pode-se pensar em coisas do dia a dia escolar, por exemplo: quando é preciso 
fazer um trabalho de pesquisa ou realizar uma prova, queremos alcançar os melhores resultados, e 
para isso estudamos, buscamos informações, organizamos tudo para que a realização do trabalho ou 
o estudo para a prova não fiquem para o último momento;
• Promova a leitura do texto inicial do 1o encontro e estimule os alunos ao primeiro passo nesta jorna-
da empreendedora social: conhecer o que é empreendedorismo social;
• Informe aos alunos que a cada início de encontro solicitará dois voluntários para fazer um breve 
relato sobre o que foi trabalhado no encontro anterior.
Observações e sugestões:
• O professor adota o procedimento de leitura que julgar mais adequado: leitura coletiva, individual, 
entre outras opções;
• Os textos iniciais dos encontros são simples e objetivamapresentar e introduzir os temas de traba-
lho das atividades programadas naquele encontro. O professor pode ampliar esta abordagem inicial 
dos encontros, considerando a necessidade de adequar o tempo das demais atividades.
ATIVIDADE 1 – EMPREENDEDORISMO SOCIAL
Objetivo:
• Conhecer o que é empreendedorismo social.
Estratégia sugerida:
• Leitura de texto e debate com a turma (Atividade 1 – Livro do Aluno).
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
20
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
• 15 minutos.
Orientações gerais:
• Promova com os alunos a leitura do texto sobre empreendedorismo e empreendedorismo social; 
• Solicite que os alunos respondam às questões 1.1 a 1.3 propostas na “Rede de conhecimento – com-
partilhe suas ideias" deste texto;
• Explique aos alunos que a "Rede de conhecimento – compartilhe suas ideias" é uma atividade que 
aparecerá em vários momentos do curso, mostrando a importância do registro dos comentários dos 
alunos e do compartilhamento de suas opiniões e conclusões;
• Promova um breve debate para que os alunos compartilhem seus comentários e respostas;
• Reforce que estamos no início do curso e começamos a conhecer melhor nossa realidade social.
Observações e sugestões:
• As perguntas apresentadas nas atividades servem como norteadoras para a troca de ideias entre 
os alunos. Assim, é possível ampliar a discussão com outras questões ou aprofundar o debate sobre 
algumas delas, caso considere adequado;
• As respostas para as perguntas não seguem um gabarito de resposta, pois devem realmente ser 
construídas de forma colaborativa;
• Como o curso traz conteúdos e temas que podem ser novos para os alunos, sugerimos manter aces-
síveis dicionários ou outro meio de pesquisa (internet, livros, outros) para a necessidade de busca de 
informações no aprendizado de novas palavras e conceitos;
• Verificar e esclarecer possíveis dúvidas a respeito de algum termo ou palavra que os alunos ainda não 
conhecem.
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EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
1 EMPREENDEDORISMO SOCIAL
ATIVIDADE 2 – APRENDENDO COM UM EXEMPLO 
DE EMPREENDEDORISMO SOCIAL
Objetivo:
• Conhecer exemplos de empreendedorismo social.
Estratégia sugerida:
• Promova a leitura do texto e troca de ideias com os alunos. 
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
• 20 minutos.
Orientações gerais:
• Promova a leitura compartilhada do exemplo do carteiro; 
• Solicite comentários dos alunos sobre suas percepções do exemplo descrito e peça-lhes que regis-
trem suas observações;
• Continue a troca de ideias com os alunos para responderem em conjunto à questão 2.2;
• Questione com os alunos se eles consideram que seja possível aos jovens, como eles, agirem como 
empreendedores sociais;
• Enfatize que a criatividade e a energia dos jovens podem gerar ações sociais de impactos muito po-
sitivos na sociedade.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
22
GABARITO DA QUESTÃO 2.2., CONSIDERANDO A DISCUSSÃO E A TEMÁTICA SOBRE EMPREENDEDORISMO 
SOCIAL:
 A partir do exemplo estudado e da troca de ideias com seus colegas de turma, marque com X as afirma-
ções consideradas corretas:
Os projetos sociais devem nascer das demandas da comunidade, ou seja, daquilo que 
a comunidade necessita.
Os jovens precisam se preocupar apenas com os seus problemas pessoais.
Trabalhar com empreendedorismo social não gera lucro.
Os jovens podem identificar soluções que resolvam problemas e ao mesmo tempo gerem 
emprego e renda.
Os jovens podem atuar como protagonistas de mudanças sociais, transformando 
positivamente a realidade social de sua comunidade.
Não é papel dos jovens buscar soluções para os problemas sociais de sua comunidade.
É importante para a formação dos jovens ter a oportunidade de interagir com 
a comunidade onde vivem, conhecendo de perto sua realidade.
23
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
1 EMPREENDEDORISMO SOCIAL
ATIVIDADE DE ENCERRAMENTO DO ENCONTRO 
Objetivo:
• Resumir as atividades do encontro. 
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos (resumindo – livro do aluno).
Recurso:
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
• 5 minutos.
Orientações gerais:
• Peça que os alunos respondam às questões no Livro do Aluno (“o que mais gostei, meu maior apren-
dizado, o que não quero esquecer");
• Solicite um voluntário para compartilhar suas respostas; 
• Faça também seus comentários a respeito;
• Agradeça a participação de todos e informe que no próximo encontro irão aprofundar o tema em-
preendedorismo social, desenvolvendo atividades sobre o contexto social e soluções para situações 
identificadas como problemas na comunidade, bairro ou escola.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
24
CONTEXTUALIZANDO O ENCONTRO
Neste segundo encontro, os alunos continuam o contato com a temática do curso – empreendedorismo 
social. Assim, eles continuam a estudar elementos conceituais sobre o assunto e continuam a busca de infor-
mações sobre o contexto social, a partir da pesquisa que realizarão sobre projetos sociais na comunidade. Os 
alunos exercitam a identificação de uma situação vista como problema e a proposta de soluções. E também 
serão convidados a construir o arquivo de ideias da turma e são orientados para a realização de uma pesquisa 
sobre projetos sociais em suas comunidades.
Neste encontro são estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados 
os seguintes elementos que podem colaborar e são relacionados com a elaboração de projetos sociais:
Empreendedorismo 
social
25
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
2 EMPREENDEDORISMO SOCIAL
COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR
• Busca de oportunidades e iniciativa;
• Comprometimento;
• Planejamento e monitoramento sistemáticos;
• Persuasão e rede de contatos;
• Criatividade;
• Cooperação.
PLANO DE ATIVIDADES DO ENCONTRO 2
TEMA 
Abertura
 
Cenas do cotidiano
Arquivo de ideias 
ATIVIDADES
Atividade de abertura do curso 
e do Encontro 2
– Motivação para a temática 
do curso do 8o ano.
Atividade 1 
– Busca de oportunidades e
iniciativa;
– Comprometimento;
– Reflexão sobre o contexto
social; 
– Proposição de soluções 
para situação-problema 
identificada.
Atividade 2
– Criatividade;
– Cooperação;
– Planejamento e 
monitoramento sistemáticos.
ESTRATÉGIAS
Conversa com os alunos e 
leitura do texto inicial do 
Encontro 1
(Introdução e texto inicial 
do encontro – Livro do 
Aluno)
Atividade individual: 
Atividade 1 – Livro do
Aluno.
Atividade em grupo: 
Atividade 2 – Livro do 
Aluno.
Atividade em grupo: 
Atividade 1 – Livro do 
Aluno.
RECURSOS
Livro do Aluno.
Livro do Aluno, 
lápis grafite, cola,
revistas usadas 
e tesoura em
quantidade
suficiente para os
alunos da turma.
Livro do Aluno, 
lápis grafite, 
uma caixa com 
tampa (preferen-
cialmente lisa, 
sem escritos), 
revistas para 
recortar, cola
e tesoura.
TEMPO
5’
 25’ 
 15’
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
26
PLANO DE ATIVIDADES DO ENCONTRO 2
TEMA 
 Encerramento
TOTAL
ATIVIDADES
Atividade de encerramento 
do Encontro 2.
ESTRATÉGIAS
Conversa com os alunos 
(resumindo – Livro do 
Aluno).
RECURSOS
Livro do Aluno.
TEMPO
5’ 
 
50’ 
ATIVIDADE DE ABERTURA DO ENCONTRO 
Objetivo:
• Estimular os alunos para a temática do curso.
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos.
Recurso:
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
• 5 minutos.
Orientações gerais:
• Dar as boas-vindas aos alunos e solicitar dois voluntários para fazer o relato do que foi apresentado 
no encontro anterior;
• Caso seja necessário, complemente, envolvendo os demais participantes;
• Agradeça aos voluntários e promova a abertura do encontro, apresentando o tema e seus objetivos.
27
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
2 EMPREENDEDORISMO SOCIAL
ATIVIDADE 1 – CENAS DO COTIDIANO
Objetivo:
• Refletir sobre o contexto social e propor soluções para situaçõesidentificadas como problemas na 
comunidade, bairro ou escola.
Estratégia sugerida:
• Atividade em grupo (Atividade 1 – Livro do Aluno).
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite;
• Folhas de flip chart, cartolina, papel pardo ou outro tipo que sirva para fazer cartaz;
• Pincéis atômicos de cores diferentes;
• Revistas usadas.
Tempo estimado:
• 25 minutos.
Orientações gerais:
• Divida os participantes em grupos de até cinco pessoas;
• Solicite que compartilhem problemas sociais, conforme resposta da pergunta 1.3 da atividade do 
Encontro 1, que eles identificaram na comunidade, bairro ou escola, e registrem na folha utilizando 
pincel atômico; 
• Peça que pesquisem nas revistas imagens que representem os identificados por eles; 
• À medida que os cartazes ficarem prontos, exponha-os lado a lado em uma parede da sala e peça que 
um representante de cada grupo explique o seu cartaz; 
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
28
• Peça-lhes que registrem, na questão 1.2, a proposta que fazem para modificar tal situação-problema 
e que benefícios seriam alcançados ao adotar tal proposta;
• Solicite que os grupos compartilhem suas respostas.
Observação e sugestão:
• É possível ampliar a atividade formando um painel com as situações percebidas pelos alunos como 
problemas e as soluções propostas.
ATIVIDADE 2 – ARQUIVO DE IDEIAS
Objetivo:
• Potencializar a criatividade para criar um banco de ideias relacionadas ao empreendedorismo social.
Estratégia sugerida:
• Atividade em grupo (Atividade 2 – Livro do Aluno).
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite;
• Uma caixa com tampa (preferencialmente lisa, sem escritos);
• Revistas para recortar, cola e tesoura.
Tempo estimado:
• 15 minutos.
29
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
2 EMPREENDEDORISMO SOCIAL
Orientações gerais:
• Explique aos alunos que, durante o curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos, eles estudarão 
diversos temas sobre a realidade social e certamente muitas ideias irão surgir, assim como as pro-
postas apresentadas como solução na atividade anterior;
• Esclareça que será construído um “arquivo de ideias" para que todas as ideias da turma fiquem bem 
guardadas e não se percam;
• Apresente a caixa (ou outro material) que servirá como arquivo de ideias da turma;
• Promova um breve debate com os alunos para decidir como este arquivo de ideias pode ficar com a 
cara da turma e onde poderá ficar guardado, conforme as questões propostas 2.1 e 2.2;
• Disponibilizar revistas, cola e tesoura para que os alunos trabalhem criativamente para deixar o ar-
quivo de ideias com a cara da turma. Caso decidam por fazer algo diferente na decoração do arquivo, 
devem se organizar para que esteja pronto para o próximo encontro do curso;
• Lembre aos alunos que o arquivo receberá importantes e valiosas ideias de todos da turma, que serão 
utilizadas em um dos encontros para decisão sobre projetos sociais;
• O professor será o guardião do arquivo de ideias até a sua abertura.
Observações e sugestões:
• Pode ser utilizado outro material para elaborar o “arquivo de ideias", até mesmo uma pasta;
• A partir do próximo encontro, existem atividades programadas para “alimentar" o arquivo de ideias 
da turma. Conforme os temas estudados nos encontros, os alunos registram suas ideias e conclusões 
e as guardam no arquivo;
• O arquivo de ideias será aberto no Encontro 23. Opcionalmente, sugerimos adotar alguma marcação 
específica para cada tema estudado, para facilitar a organização das informações ao se abrir o arqui-
vo. Por exemplo, usar papéis de cores diferentes para cada tema que gere elemento para o arquivo, 
canetas de cores diferentes, papéis em formatos diferentes, anotar o tema central do encontro no 
topo do papel, ou outras formas. Se não houver a possibilidade de utilizar papéis de cores diferentes, 
escrever o tema no verso do papel. 
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
30
ATIVIDADE DE ENCERRAMENTO DO ENCONTRO 
Objetivo:
• Resumir as atividades do encontro.
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos.
Recurso:
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
• 5 minutos.
Orientações gerais:
• Peça que os alunos respondam às questões no Livro do Aluno (o que mais gostei, meu maior apren-
dizado, o que não quero esquecer);
• Solicite um voluntário para compartilhar suas respostas;
• Faça também seus comentários a respeito da participação de todos;
• Agradeça a participação de todos e informe brevemente que no próximo encontro do tema empreen-
dedorismo social, irão conhecer as características do empreendedor social e outras novidades.
31
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
2 EMPREENDEDORISMO SOCIAL
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
32
CONTEXTUALIZANDO O ENCONTRO
No terceiro encontro os alunos conhecem características do comportamento de um empreendedor so-
cial, exemplos de empreendedores sociais e também são convidados a refletir sobre seu comportamento, 
identificando possíveis afinidades com a conduta de um empreendedor social.
Neste encontro são estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados 
os seguintes elementos que podem colaborar e são relacionados com a elaboração de projetos sociais:
O empreendedor social
33
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
3 O EMPREENDEDOR SOCIAL
COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR
• Busca de oportunidades e iniciativa;
• Comprometimento;
• Cooperação;
• Independência e autoconfiança;
• Criatividade.
PLANO DE ATIVIDADES DO ENCONTRO 3
TEMA 
Abertura
Empreendedor 
social
 
Aprendendo com 
exemplos de 
empreendedorismo 
social
ATIVIDADES
Atividade de abertura do curso 
e do Encontro 3.
Atividade 1
– Conhecimento de 
características do 
comportamento de 
empreendedores sociais.
Atividade 2
– Estímulo à conduta 
empreendedora social pela 
reflexão a partir dos exemplos: 
iniciativa, autonomia, 
cooperação, criatividade, 
comprometimento, 
persistência.
ESTRATÉGIAS
Conversa com os alunos e 
leitura do texto inicial do 
Encontro 1.
Introdução e texto inicial 
do encontro – Livro do 
Aluno.
Leitura de texto – 
Atividade 1 – Livro do 
Aluno.
Estudo de caso – Atividade 
2 – Livro do Aluno.
RECURSOS
Livro do Aluno. 
Livro do Aluno 
e lápis grafite.
Livro do Aluno 
e lápis grafite.
TEMPO
5’
20’ 
 15’ 
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
34
PLANO DE ATIVIDADES DO ENCONTRO 3
TEMA 
Pesquisa de 
projetos sociais na 
sua comunidade
 Encerramento
 TOTAL 
ATIVIDADES
Atividade 3
– Busca de informações;
– Busca de oportunidades e 
iniciativa;
– Conhecimento do contexto 
social;
– Conhecimento de exemplos 
de empreendedores sociais.
Atividade de encerramento do 
Encontro 1.
ESTRATÉGIAS
Atividade em grupo – 
Atividade 3 – Livro do 
Aluno.
Conversa com os alunos 
– resumindo – Livro do 
Aluno.
RECURSOS
Livro do Aluno 
e lápis grafite. 
 Livro do Aluno. 
TEMPO
5’ 
5’ 
50’ 
ATIVIDADE DE ABERTURA DO ENCONTRO 
Objetivo:
• Estimular os alunos para a temática do curso.
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos.
Recurso:
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
• 5 minutos.
35
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
3 O EMPREENDEDOR SOCIAL
Orientações gerais:
• Dar as boas-vindas aos alunos e solicitar dois voluntários para fazer o relato do que foi apresentado 
no encontro anterior;
• Caso seja necessário, complemente envolvendo os demais participantes;
• Agradeça aos voluntários e promova a abertura do encontro, apresentando o tema e seus objetivos.
ATIVIDADE 1 – QUEM É O EMPREENDEDOR SOCIAL
Objetivo:
• Conhecer características do comportamento de empreendedores sociais.
Estratégia sugerida:
• Leitura de texto (Atividade 1 – Livro do Aluno).
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
• 20 minutos.
Orientações gerais:
• Convide dois ou três alunos para promover a leitura do texto, que apresenta característicasdo com-
portamento dos empreendedores sociais. Durante a leitura, peça que todos os alunos marquem nas 
características do comportamento dos empreendedores sociais os termos que mais chamarem a sua 
atenção para definir um empreendedor social;
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
36
• Promova a troca de ideias sobre o texto, pedindo que os alunos compartilhem as informações que 
destacaram durante a leitura do texto;
• Solicite que os alunos respondam individualmente às questões 1.1, 1.2 e 1.3;
• Peça para que alguns voluntários compartilhem suas respostas;
• Reforce para os alunos o convite para a prática das características do comportamento dos empreen-
dedores sociais durante o curso.
Observações e sugestões:
• É possível elaborar um cartaz com as características que alunos destacarem do texto para definir 
como é um empreendedor social. Este cartaz pode ficar exposto durante todo o curso, servindo de 
referência para comentários.
ATIVIDADE 2 – APRENDENDO COM EXEMPLOS 
DE EMPREENDEDORISMO SOCIAIS
Objetivo:
• Conhecer exemplos de empreendedorismo social.
Estratégia sugerida:
• Estudo de caso (Atividade 2 – Livro do Aluno).
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite.
37
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
3 O EMPREENDEDOR SOCIAL
Tempo estimado:
• 15 minutos.
Orientações gerais:
• Promova a leitura dos exemplos;
• Solicite comentários dos alunos sobre suas percepções dos exemplos apresentados e indique que 
registrem suas observações;
• Relacione com os alunos os exemplos apresentados no texto, assim como os que eles pesquisaram, 
com os comportamentos dos empreendedores sociais – questione se conseguem identificar alguns 
comportamentos empreendedores nos exemplos conhecidos até este momento;
• Enfatize que o termo empreendedor descreve uma postura, um jeito de ser e de se comportar diante 
das situações do dia a dia. Quando falamos do empreendedor social, como é possível perceber pelos 
exemplos, fica clara a busca de objetivos sociais e para o bem comum.
ATIVIDADE 3 – PESQUISA DE PROJETOS SOCIAIS 
NA SUA COMUNIDADE
Objetivo:
• Buscar informações sobre projetos sociais na comunidade.
Estratégia sugerida:
• Atividade em grupo (Atividade 3 – Livro do Aluno).
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
38
Tempo estimado:
• 10 minutos.
Orientações gerais:
• Explique aos alunos, antes de falar sobre a pesquisa que será realizada, que, no próximo encontro, o 
tema a ser trabalhado será sobre pessoas “capazes de mudar o mundo": os empreendedores sociais;
• Explique que serão formados cinco grupos para a execução desta tarefa de casa, que consiste em 
identificar um projeto social na sua comunidade e entrevistar o responsável pela coordenação do 
projeto. O roteiro da entrevista encontra-se no Livro do Aluno;
• Acompanhe e auxilie na formação de grupos, conforme necessidade;
• Oriente que no próximo encontro os grupos deverão apresentar o resultado destas entrevistas por 
meio de desenhos, colagens, resumo escrito ou dramatização. Estimule que sejam criativos em suas 
apresentações.
ATIVIDADE DE ENCERRAMENTO DO ENCONTRO 
Objetivo:
• Resumir as atividades do encontro.
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos (resumindo – Livro do Aluno).
Recurso:
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
• 5 minutos.
39
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
3 O EMPREENDEDOR SOCIAL
Orientações gerais:
• Peça que os alunos respondam às questões no Livro do Aluno (o que mais gostei, meu maior apren-
dizado, o que não quero esquecer);
• Solicite um voluntário para compartilhar suas respostas;
• Faça também seus comentários a respeito;
• Agradeça a participação de todos e informe que no próximo e último encontro do tema empreende-
dorismo social apresentarão os resultados da primeira pesquisa.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
40
CONTEXTUALIZANDO O ENCONTRO
No quarto encontro os alunos apresentam o resultado da pesquisa sobre projetos sociais na comunidade 
e exercitam a proposição de soluções para algo que acreditam que precisa ser melhorado nas comunidades 
em que vivem.
Neste encontro são estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados 
os seguintes elementos que podem colaborar e são relacionados com a elaboração de projetos sociais:
O empreendedor social
41
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
4 O EMPREENDEDOR SOCIAL
COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR
• Busca de oportunidades e iniciativa;
• Comprometimento;
• Cooperação;
• Independência e autoconfiança;
• Criatividade.
PLANO DE ATIVIDADES DO ENCONTRO 4
TEMA 
Abertura
Resultados da 
pesquisa de 
projetos sociais na 
comunidade
 
 
Arquivo de ideias
Pesquisa sobre o 
tema educação
ATIVIDADES
Atividade de abertura do curso 
e do Encontro 4.
Motivação para a temática 
do curso do 8o ano.
Atividade 1
– Busca de oportunidades 
e iniciativa;
– Cooperação;
– Comprometimento;
– Ampliação do conhecimento 
sobre empreendedorismo 
social.
Atividade 2
– Busca de informações; 
– Comprometimento;
– Busca de oportunidades 
e iniciativa.
Atividade 3
– Busca de informações;
– Busca de oportunidades 
e iniciativa;
– Conhecimento do contexto 
social.
ESTRATÉGIAS
Conversa com os alunos.
Leitura de texto – 
Atividade 1 – Livro do 
Aluno.
 
Atividade em grupo – 
Atividade 2 – Livro do 
Aluno.
Atividade em grupo – 
Atividade 3 – Livro do 
Aluno.
RECURSOS
Livro do Aluno. 
Livro do Aluno, 
lápis grafite
e pesquisas 
realizadas pelos 
grupos.
Livro do Aluno 
e lápis grafite. 
Livro do Aluno 
e lápis grafite.
TEMPO
5’
25’ 
10’ 
5’ 
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
42
PLANO DE ATIVIDADES DO ENCONTRO 4
TEMA 
Encerramento
TOTAL
ATIVIDADES
Atividade de encerramento 
do Encontro 4.
ESTRATÉGIAS
Conversa com os alunos. 
RECURSOS
Livro do Aluno. 
TEMPO
5’ 
50’ 
ATIVIDADE DE ABERTURA DO ENCONTRO 
Objetivo:
• Estimular os alunos para a temática do encontro. 
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos. 
Recurso:
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
• 5 minutos.
Orientações gerais:
• Dar as boas-vindas aos alunos e solicitar dois voluntários para fazer o relato do que foi apresentado 
no encontro anterior;
• Caso seja necessário, complemente envolvendo os demais participantes;
• Agradeça aos voluntários e promova a abertura do encontro, apresentando o tema e seus objetivos.
43
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
4 O EMPREENDEDOR SOCIAL
ATIVIDADE 1 – RESULTADOS DA PESQUISA DE PROJETOS 
SOCIAIS NA COMUNIDADE
Objetivo:
• Conhecer exemplos de empreendedores sociais da comunidade.
Estratégia sugerida:
• Atividade em grupo (Atividade 1 – Livro do Aluno).
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite;
• Pesquisas realizadas pelos grupos.
Tempo estimado:
• 25 minutos.
Orientações gerais:
• Oriente os grupos a apresentarem os resultados das pesquisas feitas sobre projetos sociais na comu-
nidade, conforme a estratégia que cada grupo definiu para sua apresentação; 
• Conclua a atividade com um diálogo sobre as experiências vividas e as pessoas que trabalham nos 
projetos visitados. Questione sobre as percepções dos alunos, o que acharam mais interessante, se 
enfrentaram alguma dificuldade e como resolveram, se algo chamou a atenção negativamente na 
pesquisa realizada, entre outras questões;
• Deixe que os grupos expressem livremente suas percepções sobre a pesquisa realizada.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
44
ATIVIDADE 2 – ARQUIVO DE IDEIAS
Objetivo:
• Refletir sobre o contexto social que os cerca.
Estratégia sugerida:
• Atividade em grupo (Atividade 2 – Livro do Aluno).
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite;
• 20 fichas de papel (1/2 folha de papel sulfite);
• 5 conjuntos de canetas hidrocor.
Tempo estimado:
• 15 minutos.
Orientações gerais:
• Divida os alunos em grupos de no máximo cinco participantes.Oriente os alunos que, nesta ativida-
de, eles farão entrevista a dois colegas da turma, que responderão à pergunta: "O que vocês fariam 
para melhorar uma situação que incomoda a comunidade onde vocês vivem?";
• Distribua uma ficha de papel para cada grupo o e oriente que registrem a resposta de uma delas;
• Solicite que os alunos, ao responderem à pergunta, destaquem qual o assunto principal comentado 
na resposta, por exemplo: educação, violência, emprego, e registrem na ficha;
• Oriente aos alunos que, assim que concluírem, coloquem as fichas no “arquivo de ideias";
• Solicite o apoio do guardião do arquivo (aluno ou grupo) na realização desta atividade.
45
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
4 O EMPREENDEDOR SOCIAL
ATIVIDADE 3 – PESQUISA SOBRE O TEMA EDUCAÇÃO
Objetivo:
• Ampliar conhecimento sobre o contexto social pesquisando sobre o tema educação.
Estratégia sugerida:
• Atividade em grupo (Atividade 3 – Livro do Aluno).
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
• 5 minutos.
Orientações gerais:
• Explique aos alunos que no Encontro 5 o tema a ser trabalhado será educação e, para alcançar resul-
tados mais produtivos, eles deverão fazer uma pesquisa com parentes, funcionários e professores da 
escola;
• Apresente e explique aos alunos a atividade de pesquisa que devem realizar para o próximo encontro;
• Solicite aos alunos que entrevistem duas pessoas.
PARTE 1 DA PESQUISA:
• Perguntar para um parente (pai, mãe, tio, avô, primo, ou alguém responsável por você):
 – Por que a educação é importante para minha vida e para termos um mundo melhor?
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
46
PARTE 2 DA PESQUISA:
• Faça as perguntas abaixo para um professor ou funcionário da escola em que você estuda:
 – Por que escolheu trabalhar com a educação? 
 – Acredita que a educação pode melhorar a vida das pessoas? 
 – Como acha que nós alunos podemos ajudar a construir um mundo melhor?
PARTE 3 DA PESQUISA:
• Pesquise sobre o que diz a constituição a respeito do direito à educação e sobre ética e cidadania;
• Oriente que os alunos peçam para os entrevistados responderem às perguntas em uma ou no máxi-
mo duas frases e identifique o nome da pessoa, o grau de parentesco com você e a função da pessoa 
na escola, respectivamente;
• Peça que tragam as respostas em duas folhas separadas.
ATIVIDADE DE ENCERRAMENTO 
Objetivo:
• Encerrar o encontro.
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos (resumindo o texto "Espaço do Saber Mais" – Livro do Aluno).
Recurso:
• Livro do Aluno.
47
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
4 O EMPREENDEDOR SOCIAL
Tempo estimado:
• 5 minutos.
Orientações gerais:
• Indique a leitura do texto do "Espaço do Saber Mais" sobre o tema negócios sociais;
• Peça que os alunos respondam às questões no Livro do Aluno (o que mais gostei, meu maior apren-
dizado, o que não quero esquecer);
• Solicite um voluntário para compartilhar suas respostas;
• Faça também seus comentários a respeito;
• Agradeça a participação de todos e informe que o tema dos próximos três encontros será educação. 
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
48
aprender
a fazer aprender
a aprender
aprender
a ser
aprender
a conviver
CONTEXTUALIZANDO O ENCONTRO
O quinto encontro tem como tema a educação e aborda as novas demandas para as quais as ações 
educativas e a escola devem preparar seus alunos. Os alunos debatem sobre o tema e refletem sobre o que 
podem fazer para melhorar o ambiente escolar.
Neste encontro, são estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados 
os seguintes elementos que podem colaborar e são relacionados com a elaboração de projetos sociais:
Educação
49
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
5 EDUCAÇÃO
COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR
• Busca de oportunidades e iniciativa;
• Comprometimento;
• Cooperação;
• Independência e autoconfiança;
• Busca de informações;
• Exigência de qualidade e eficiência;
• Criatividade.
PLANO DE ATIVIDADES DO ENCONTRO 5
TEMA 
Abertura
Educação 
Encerramento
TOTAL 
ATIVIDADES
Atividade de abertura do curso 
e do Encontro 5
(Motivação para a temática 
do curso do 8o ano).
Atividade 1
– Ampliação do conhecimento 
sobre escola e educação.
Atividade de encerramento 
do Encontro 5.
ESTRATÉGIAS
Conversa com os alunos. 
Leitura de texto
Atividade 1 e texto
"Espaço do Saber Mais"
– Livro do Aluno.
Conversa com os alunos.
RECURSOS
Livro do Aluno. 
Livro do Aluno,
lápis grafite, 30
folhas de sulfite
cortadas ao
meio,
um rolo de fita 
crepe.
Livro do Aluno.
TEMPO
5’
40’ 
5’ 
50’ 
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
50
ATIVIDADE DE ABERTURA DO ENCONTRO 
Objetivo:
• Estimular os alunos para o tema do encontro.
Estratégias sugerida:
• Dar as boas-vindas aos alunos e solicitar dois voluntários para fazer o relato do que foi apresentado 
no encontro anterior;
• Caso seja necessário, complemente envolvendo os demais participantes;
• Agradeça aos voluntários e promova a abertura do encontro apresentando o tema e seus objetivos.
Recurso:
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
• 5 minutos.
Orientações gerais:
• Converse com os alunos, recebendo-os para o quinto encontro do curso, e promova a leitura do texto 
inicial;
• Argumente que neste encontro começam o estudo de cinco temas considerados importantes de se 
analisar para conhecer uma realidade social: educação, saúde e qualidade de vida, cultura e lazer, 
meio ambiente e emprego e geração de renda. O foco deste encontro é o tema educação;
• Pergunte como está sendo a realização da pesquisa sobre o tema educação, a ser apresentada por 
eles no próximo encontro, e esclareça possíveis dúvidas.
51
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
5 EDUCAÇÃO
ATIVIDADE 1 – EDUCAÇÃO
Objetivo:
• Ampliar o conhecimento sobre a escola, a educação e a importância de ambas para a sociedade.
Estratégia sugerida:
• Leitura de texto (Atividade 1 e texto "Espaço do Saber Mais" – Livro do Aluno).
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite;
• 30 folhas de sulfite cortadas ao meio;
• 1 rolo de fita crepe.
Tempo estimado:
• 40 minutos.
Orientações gerais:
• Organize a leitura do texto “Educação" e do texto “Espaço do Saber Mais", em conjunto com os alunos;
• Esclareça as dúvidas que surgirem sobre o entendimento dos textos;
• Peça aos alunos que comparem as ideias principais que surgiram na atividade anterior com as infor-
mações e ideias surgidas após a leitura do texto;
• Solicite que os alunos registrem seus comentários;
• Entregue aos alunos duas fichas de sulfite e oriente que reflitam sobre as perguntas da atividade 1.2. 
Oriente que respondam às perguntas de 1 a 5 em uma das fichas e às perguntas 6 e 7 na outra;
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
52
• Solicite que colem as fichas com as respostas de 1 a 5, formando um painel, preferencialmente próxi-
mo do local em que estão coladas as fichas da pesquisa que realizaram com familiares e profissionais 
da escola;
• Faça uma leitura de algumas das fichas de resposta dos alunos e comente semelhanças ou diferen-
ças que se destaquem com relação às opiniões dos familiares e profissionais da escola;
• Faça também uma relação das expectativas sobre a escola contidas nas respostas dos painéis com os 
quatro pilares apresentados no texto sobre educação. Conforme as respostas, mostre elementos que 
destaquem o que se espera da escola e a relação dessas expectativas com os pilares, argumentando 
o desafio, a possibilidade e a importância da escola e da educação na formação de jovens cidadãos;
• Possivelmente, as respostas trazem elementos para fazer esta relação; caso isso não aconteça, refor-
ce os aspectos positivos do que se espera da escola;
• Aprender a ser: comente se as respostas trouxerem elementos como, por exemplo, "acreditar em si", 
"desenvolver-se";
• Aprender aviver juntos: comente se as respostas trouxerem elementos como, por exemplo, "conviver 
com outras pessoas", "saber respeitar";
• Aprender a conhecer: comente se as respostas trouxerem elementos como, por exemplo, "aprender", 
"conhecer diferentes coisas";
• Aprender a fazer: comente se as respostas trouxerem elementos como, por exemplo, "saber fazer tal 
coisa", " preparar-se para fazer isso ou aquilo";
• Enfatize que a educação derruba e rompe barreiras, dando condições de cada pessoa desenvolver 
suas potencialidades a serviço do bem comum;
• Oriente que os alunos segurem a ficha com a resposta das perguntas 6 e 7, pois será utilizada na 
próxima atividade.
53
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
5 EDUCAÇÃO
ATIVIDADE DE ENCERRAMENTO DO ENCONTRO 
Objetivo:
• Encerrar o encontro.
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos (resumindo e texto de enriquecimento – Livro do Aluno).
Recurso:
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
• 5 minutos.
Orientações gerais:
• Peça que os alunos respondam às questões no Livro do Aluno (o que mais gostei, meu maior apren-
dizado, o que não quero esquecer);
• Solicite um voluntário para compartilhar suas respostas; 
• Faça também seus comentários a respeito;
• Agradeça a participação de todos e informe que, dando continuidade ao tema educação, apresenta-
rão os resultados da pesquisa e conhecerão o novo tema a ser pesquisado.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
54
aprender
a fazer aprender
a aprender
aprender
a ser
aprender
a conviver
CONTEXTUALIZANDO O ENCONTRO
No sexto encontro os alunos são estimulados a refletir sobre um dos temas potenciais gerados para 
projetos sociais: educação, sobre o qual apresentam o resultado da pesquisa que realizaram em seu círculo 
familiar e escolar.
Neste encontro, são estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados 
os seguintes elementos que podem colaborar e são relacionados com a elaboração de projetos sociais:
Educação
55
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
6 EDUCAÇÃO
COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR
• Busca de oportunidades e iniciativa;
• Comprometimento;
• Cooperação;
• Independência e autoconfiança;
• Busca de informações;
• Exigência de qualidade e eficiência;
• Criatividade.
PLANO DE ATIVIDADES DO ENCONTRO 6
TEMA 
Abertura
Resultado da 
pesquisa sobre o 
tema educação
Arquivo de ideias
ATIVIDADES
Atividade de abertura 
do Encontro 6
– Motivação para a temática 
do curso do 8o ano.
Atividade 1
– Busca de oportunidades 
e iniciativa;
– Cooperação;
– Comprometimento;
– Conhecimento da cultura 
local;
– Reflexão sobre tema 
potencial geral de projetos 
sociais: educação.
Atividade 2
– Comprometimento;
– Responsabilidade;
– Cidadania;
– Criatividade;
– Busca de oportunidades 
e iniciativa.
ESTRATÉGIAS
Conversa com os alunos. 
 
Leitura de texto
Atividade 1 e texto
"Espaço do Saber Mais"
– Livro do Aluno.
Atividade em grupo 
(Atividade 2 – Livro do 
Aluno).
RECURSOS
Livro do Aluno. 
Livro do Aluno, 
lápis grafite, 
pesquisas 
realizadas pelos 
grupos, um rolo 
de fita crepe.
Livro do Aluno 
e lápis grafite.
TEMPO
5’
 
25’ 
 
5’
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
56
PLANO DE ATIVIDADES DO ENCONTRO 6
TEMA 
Pesquisa sobre 
temas relacionados 
à saúde e qualidade 
de vida
Encerramento
TOTAL 
ATIVIDADES
Atividade 3
– Busca de informações;
– Busca de oportunidades e 
iniciativa;
– Conhecimento do contexto 
social.
Atividade de encerramento 
do Encontro 1.
ESTRATÉGIAS
Atividade em grupo –
Atividade 3 – Livro do 
Aluno.
Conversa com os alunos.
RECURSOS
Livro do Aluno 
e lápis grafite.
Livro do Aluno.
TEMPO
5’ 
5’ 
50’
ATIVIDADE DE ABERTURA DO ENCONTRO 
Objetivo:
• Estimular os alunos para o tema do encontro. 
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos. 
Recurso:
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
• 5 minutos.
57
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
6 EDUCAÇÃO
Orientações gerais:
• Dar as boas-vindas aos alunos e solicitar dois voluntários para fazer o relato do que foi apresentado 
no encontro anterior;
• Caso seja necessário, complemente envolvendo os demais participantes;
• Agradeça aos voluntários e promova a abertura do encontro, apresentando o tema e seus objetivos.
ATIVIDADE 1 – RESULTADO DA PESQUISA SOBRE 
O TEMA EDUCAÇÃO
Objetivo:
• Apresentar o resultado da pesquisa sobre projetos sociais na comunidade.
Estratégia sugerida:
• Atividade em grupo (Atividade 1 – Livro do Aluno).
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite;
• Pesquisas realizadas pelos grupos;
• Um rolo de fita crepe.
Tempo estimado:
• 25 minutos.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
58
Orientações gerais:
• Oriente os alunos para que leiam o resultado de suas entrevistas: primeiro a entrevista com os pa-
rentes, depois com funcionários da escola;
• Comente sobre a importância de refletir sobre a escola e seu papel em nossas vidas. Após a leitura, 
peça para que afixem as folhas de respostas em espaços separados para parentes e funcionários;
• Destaque as respostas coincidentes e que tenham importância para o tema em questão.
ATIVIDADE 2 – ARQUIVO DE IDEIAS
Objetivo:
• Refletir sobre o contexto social que os cerca, considerando o tema educação.
Estratégia sugerida:
• Atividade em grupo (Atividade 3 – Livro do Aluno).
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
• 10 minutos.
Orientações gerais:
• Oriente-os que a ficha com as respostas às perguntas 6 e 7 do Encontro 5 da atividade anterior deve-
rá ser colocada no arquivo de ideias, podendo ser acrescentadas outras ideias e respostas;
• Solicite o apoio do guardião do arquivo de ideias (aluno ou grupo) na realização desta atividade.
59
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
6 EDUCAÇÃO
ATIVIDADE 3 – PESQUISA SOBRE TEMAS RELACIONADOS 
À SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA
Objetivo:
• Ampliar conhecimento sobre o contexto social pesquisando sobre o tema saúde e qualidade de vida.
Estratégia sugerida:
• Atividade em grupo (Atividade 3 – Livro do Aluno).
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
• 5 minutos.
Orientações gerais:
• Explique aos alunos que, no próximo encontro, o tema a ser trabalhado será saúde e qualidade de 
vida, e, para alcançar resultados mais produtivos, os alunos deverão fazer uma pesquisa a ser apre-
sentada no Encontro 8.
• Oriente que os alunos devem escolher entre um dos temas listados (paz, geração de renda, habita-
ção, educação, alimentação adequada, ambiente saudável, recursos sustentáveis ou equidade e jus-
tiça social). Devem pesquisar em revistas ou jornais uma imagem que represente o tema escolhido, 
recortar e trazer para o Encontro 8.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
60
ATIVIDADE DE ENCERRAMENTO DO ENCONTRO 
Objetivo:
• Encerrar o encontro.
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos (resumindo e texto de enriquecimento – Livro do Aluno).
Recurso:
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
• 5 minutos.
Orientações gerais:
• Peça que os alunos respondam às questões no Livro do Aluno (o que mais gostei, meu maior apren-
dizado, o que não quero esquecer);
• Solicite um voluntário para compartilhar suas respostas; 
• Faça também seus comentários a respeito;
• Agradeça a participação de todos e informe que os próximos três encontros serão sobre saúde e qua-
lidade de vida.
61
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
6 EDUCAÇÃO
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
62
Saúde e qualidade 
de vida
63
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
7 SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA
CONTEXTUALIZANDO O ENCONTRO
No sétimo encontro os alunos ampliam seus conceitos sobre saúde e qualidade de vida e refletem sobre 
a importância de práticas de qualidade de vida para a comunidade e a sociedade.
Neste encontro, são estimulados os seguintes aspectos do comportamentoempreendedor e abordados 
os seguintes elementos que podem colaborar e são relacionados com a elaboração de projetos sociais:
COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR
• Busca de oportunidades e iniciativa;
• Comprometimento;
• Cooperação;
• Independência e autoconfiança;
• Busca de informações;
• Exigência de qualidade e eficiência;
• Criatividade.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
64
PLANO DE ATIVIDADES DO ENCONTRO 7
TEMA 
Abertura
 
Saúde e qualidade 
de vida 
Aprendendo com 
um exemplo de
empreendedorismo
social
Encerramento
TOTAL 
ATIVIDADES
Atividade de abertura do curso 
e do Encontro 7.
Motivação para a temática 
do curso do 8o ano.
Atividade 1
– Ampliação do conhecimento 
sobre saúde e qualidade de
vida.
Atividade 2
– Conhecer exemplo de 
empreendedorismo social 
ligado à saúde e qualidade 
de vida.
Atividade de encerramento 
do Encontro 7
ESTRATÉGIAS
Conversa com os alunos. 
 
Leitura de texto – 
Atividade 1 – Livro do 
Aluno.
Estudo de caso – Atividade 
2 – Livro do Aluno.
Conversa com os alunos. 
RECURSOS
Livro do Aluno. 
Livro do Aluno, 
lápis grafite, 30 
folhas de sulfite 
cortadas ao meio, 
um rolo de fita 
crepe.
Livro do Aluno 
e lápis grafite.
Livro do Aluno. 
TEMPO
5’
 
30’ 
10’
5’ 
50’
65
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
7 SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA
ATIVIDADE DE ABERTURA DO ENCONTRO 
Objetivo:
• Estimular os alunos para a temática do curso. 
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos.
Recurso:
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
• 5 minutos.
Orientações gerais:
• Dar as boas-vindas aos alunos e solicitar dois voluntários para fazer o relato do que foi apresentado 
no encontro anterior;
• Caso seja necessário, complemente, envolvendo os demais participantes;
• Agradeça aos voluntários e promova a abertura do encontro, apresentando o tema e seus objetivos.
ATIVIDADE 1 – SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA
Objetivo:
• Ampliar o conhecimento sobre saúde e qualidade de vida, e a importância de ambas para a sociedade.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
66
Estratégia sugerida:
• Leitura de texto (Atividade 1 – Livro do Aluno).
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite;
• 30 folhas de papel sulfite cortadas ao meio;
• Fita-crepe.
Tempo estimado:
• 40 minutos.
Orientações gerais:
• Promova a leitura do texto “Saúde e qualidade de vida", em conjunto com os alunos;
• Solicite que os alunos comentem suas percepções sobre o texto e registrem seus comentários no 
Livro do Aluno – questão 1.2;
• Oriente os alunos que será realizado um telejornal, o "Telejornal Qualidade de Vida";
• Divida os alunos em dois grupos, 1 e 2, e entregue duas folhas de sulfite a cada um deles, para ano-
tações; 
• Solicite ao grupo 1 que escolha um representante que será entrevistado e outro que será o entrevis-
tador do grupo 2. Faça a mesma solicitação ao grupo 2;
• Oriente as perguntas principais para a entrevista, lembrando aos grupos que podem preparar outras 
perguntas antecipadamente ou no momento do telejornal (se quiser, elabore mais algumas pergun-
tas pertinentes ao tema e apresente-as aos grupos conforme a dinâmica).
67
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
7 SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA
PARA O GRUPO 1 – PERGUNTA A SER FEITA PARA O GRUPO 2:
• Peça que respondam, com base nas frases e na leitura que realizaram, quais elementos, na escola 
ou comunidade em que moram, podem ser identificados como positivos, para a qualidade de vida. 
Fatores que são importantes na promoção de uma vida saudável!
PARA O GRUPO 2 – PERGUNTA A SER FEITA PARA O GRUPO 1:
• Peça que respondam, com base nas frases e na leitura que realizaram, quais elementos, na escola 
ou comunidade em que moram, podem ser identificados como negativos para a qualidade de vida. 
Fatores que não colaboram na promoção de uma vida saudável;
• Monte improvisadamente um cenário do “Telejornal Qualidade de Vida";
• Realize a dinâmica com o entrevistador do grupo 1, entrevistando o representante do grupo 2. De-
pois, o entrevistador do grupo 2 entrevista o representante do grupo 1;
• Oriente os alunos que, se quiserem, podem escolher um nome “fantasia" para o entrevistador e o 
entrevistado;
• Converse e avalie a dinâmica em grupo com os alunos, perguntando se gostaram da atividade, o 
que eles identificaram como importante nas respostas, e faça as suas considerações realçando os 
conteúdos e os fatos positivos da aprendizagem sobre o tema, explorando a possível diferença entre 
as frases iniciais, o texto e as respostas das apresentações.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
68
ATIVIDADE 2 – APRENDENDO COM UM EXEMPLO 
DE EMPREENDEDORISMO SOCIAL
Objetivo:
• Conhecer exemplos de empreendedorismo social.
Estratégia sugerida:
• Estudo de caso (Atividade 2 – Livro do Aluno).
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
• 10 minutos.
Orientações gerais:
• Promova a leitura do exemplo;
• Solicite comentários dos alunos sobre suas percepções e indique que registrem suas observações;
• Enfatize a importância de cuidar e buscar saúde e qualidade de vida em qualquer idade, afinal, são 
elementos fundamentais para a vida de todos.
69
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
7 SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA
ATIVIDADE DE ENCERRAMENTO DO ENCONTRO 
Objetivo:
• Encerrar o encontro.
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos (resumindo e texto de enriquecimento – Livro do Aluno).
Recurso:
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
• 5 minutos.
Orientações gerais:
• Peça que os alunos respondam às questões no Livro do Aluno (o que mais gostei, meu maior apren-
dizado, o que não quero esquecer);
• Solicite um voluntário para compartilhar suas respostas;
• Faça também seus comentários a respeito;
• Agradeça a participação de todos e informe que no próximo encontro apresentarão o resultado da 
pesquisa e conhecerão o próximo tema a ser estudado.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
70
Saúde e qualidade 
de vida
71
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
8 SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA
CONTEXTUALIZANDO O ENCONTRO
No oitavo encontro os alunos apresentam o resultado da pesquisa que realizaram em seu círculo familiar 
e escolar sobre saúde e qualidade de vida.
A partir da troca de informações com os colegas, os alunos listam ideias de como promover saúde e 
qualidade de vida em seu contexto social.
Neste encontro, são estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados 
os seguintes elementos que podem colaborar e são relacionados com a elaboração de projetos sociais:
COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR
• Busca de oportunidades e iniciativa;
• Comprometimento;
• Cooperação;
• Independência e autoconfiança;
• Busca de informações;
• Exigência de qualidade e eficiência;
• Criatividade.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
72
PLANO DE ATIVIDADES DO ENCONTRO 8
TEMA 
Abertura
Varal de imagens 
de temas 
relacionados à 
saúde e qualidade 
de vida (resultado 
da pesquisa)
Arquivo de ideias 
Pesquise sobre o 
tema cultura e lazer
Encerramento
TOTAL
ATIVIDADES
Atividade de abertura 
do Encontro 8
– Motivação para a temática 
do curso do 8o ano.
Atividade 1
– Busca de oportunidades e 
iniciativa;
– Reflexão sobre tema 
potencial geral de projetos 
sociais: saúde e qualidade de 
vida.
Atividade 2
– Comprometimento;
– Responsabilidade;
– Cidadania;
– Criatividade;
– Busca de oportunidades 
e iniciativa.
Atividade 3
– Busca de informações;
– Conhecimento do contexto 
social.
Atividade de encerramento 
do Encontro 4.
ESTRATÉGIAS
Conversa com os alunos. 
Atividade em grupo – 
Atividade 1 – Livro do 
Aluno.
Atividade em grupo
(Atividade 2 – Livro do
Aluno).
Atividade em grupo
(Atividade 3 – Livro do 
Aluno).
Conversa com os alunos.
RECURSOS
Livro do Aluno. 
Livro do Aluno, 
lápis grafite, um 
rolo de barbante, 
um rolo de fita 
crepe, 30 folhas 
depapel sulfite, 
10 tubos de 
cola, figuras 
pesquisadas pelos 
alunos.
Livro do Aluno, 
lápis grafite, 30 
folhas de papel 
sulfite.
Livro do Aluno 
e lápis grafite.
Livro do Aluno.
TEMPO
5’
25’ 
10’ 
5’
5’
50’ 
73
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
8 SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA
ATIVIDADE DE ABERTURA DO ENCONTRO 
Objetivo:
• Estimular a motivação dos alunos para a temática do curso – empreendedorismo social.
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos.
Recurso:
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
• 5 minutos.
Orientações gerais:
• Dar as boas-vindas aos alunos e solicitar dois voluntários para fazer o relato do que foi apresentado 
no encontro anterior;
• Caso seja necessário, complemente, envolvendo os demais participantes;
• Agradeça aos voluntários e promova a abertura do encontro, apresentando o tema e seus objetivos.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
74
ATIVIDADE 1 – VARAL DE IMAGENS DE TEMAS RELACIONADOS 
À SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA
Objetivo:
• Apresentar resultado da pesquisa sobre o tema qualidade de vida e meio ambiente. 
Estratégia sugerida:
• Atividade em grupo (Atividade 1 – Livro do Aluno).
Recursos:
• Lápis grafite;
• 1 rolo de barbante;
• 1 rolo de fita crepe;
• 30 folhas de papel sulfite;
• 10 tubos de cola;
• Figuras pesquisadas pelos alunos.
Tempo estimado:
• 25 minutos.
Orientações gerais:
• Oriente os alunos a colar em uma folha em branco a imagem que trouxeram, identificando, na parte supe-
rior da folha, o tema que escolheram e deixando um espaço livre abaixo ou ao lado, conforme a figura;
• Solicite que escrevam seus nomes nas folhas;
• Oriente que os alunos escrevam, na folha com a figura, uma frase sobre a importância do tema e da 
imagem escolhida. Caso a figura ocupe todo o espaço da folha de sulfite, oriente para que escrevam 
no verso;
75
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
8 SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA
• Monte um varal de barbante em uma das paredes da sala e peça aos alunos para que pendurem suas 
folhas;
• Incentive os alunos a verem as imagens e lerem as frases que foram escritas;
• Comente, enquanto os alunos observam o varal com as imagens, “de onde vem a saúde e a qualidade 
de vida". Argumente sobre a relação de diversos elementos, como alimentação adequada, ambiente 
saudável, paz, justiça social, entre outros, para que tenhamos saúde e qualidade de vida.
Observação e sugestão:
• Organize a exposição das folhas com figuras conforme recursos e espaço disponíveis. O varal de bar-
bante é uma sugestão.
ATIVIDADE 2 – ARQUIVO DE IDEIAS
Objetivo:
• Refletir sobre o contexto social que os cerca, considerando os temas saúde e qualidade de vida.
Estratégia sugerida:
• Atividade em grupo (Atividade 4 – Livro do Aluno).
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite;
• 30 folhas de papel sulfite.
Tempo estimado:
• 15 minutos.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
76
Orientações gerais:
• Entregue uma folha de sulfite a cada aluno e peça-lhe que, fazendo relação com a atividade anterior 
e as demais do encontro, reflita sobre seus hábitos na busca e manutenção de uma vida saudável e 
responda, individualmente, às questões propostas sobre estes temas;
• Oriente que as folhas com as respostas devem ser guardadas no arquivo de ideias da turma;
• Solicite o apoio do guardião do arquivo (aluno ou grupo) na realização desta atividade.
ATIVIDADE 3 – PESQUISA SOBRE O TEMA CULTURA E LAZER
Objetivo:
• Ampliar conhecimento sobre o contexto social, pesquisando sobre o tema cultura e lazer.
Estratégia sugerida:
• Atividade em grupo (Atividade 3 – Livro do Aluno).
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite.
 
Tempo estimado:
• 5 minutos.
Orientações gerais:
• Solicite aos alunos que procurem conversar com pessoas do seu bairro e pesquisar notícias interes-
santes, “causos" curiosos e engraçados sobre cultura, livros, costumes, para transmissão via “rádio" no 
próximo encontro. Oriente que pesquisem sobre fatos curiosos e históricos da cidade ou da região;
77
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
8 SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA
• Esclareça que no Encontro 10 será simulado o funcionamento de uma “rádio" para veicular as notí-
cias interessantes que todos certamente pesquisarão.
ATIVIDADE DE ENCERRAMENTO DO ENCONTRO 
Objetivo:
• Encerrar o encontro.
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos (resumindo – Livro do Aluno).
Recurso:
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
• 5 minutos.
Orientações gerais:
• Peça que os alunos respondam às questões no Livro do Aluno (o que mais gostei, meu maior apren-
dizado, o que não quero esquecer);
• Solicite um voluntário para compartilhar suas respostas; 
• Faça também seus comentários a respeito;
• Agradeça a participação de todos e informe que os próximos três encontros serão sobre cultura e 
lazer.
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
78
Cultura e lazer
CONTEXTUALIZANDO O ENCONTRO
Neste encontro os alunos refletem sobre seu contexto social, considerando o tema cultura e lazer. Os 
alunos trocam ideias em grupo e conhecem um exemplo de empreendedorismo social ligado à cultura e ao 
lazer, reconhecendo a importância das atividades culturais e de lazer para o bem-estar de todos.
Neste encontro são estimulados os seguintes aspectos do comportamento empreendedor e abordados 
os seguintes elementos que podem colaborar e são relacionados com a elaboração de projetos sociais:
79
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
9 CULTURA E LAZER
COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR
• Busca de oportunidades e iniciativa;
• Criatividade;
• Comprometimento;
• Cooperação;
• Independência e autoconfiança;
• Busca de informações.
ELABORAÇÃO DE PROJETOS SOCIAIS
Os alunos ampliam o conhecimento sobre a temática do curso, refletindo sobre um dos temas potenciais 
gerados para projetos sociais: cultura e lazer.
PLANO DE ATIVIDADES DO ENCONTRO 9
TEMA 
Abertura 
Cultura e lazer
Aprendendo com 
um exemplo de 
empreendedorismo 
social
Encerramento
TOTAL 
ATIVIDADES
Atividade de abertura 
do Encontro 9
– Motivação para a temática 
do curso do 8o ano.
Atividade 1
– Ampliação do conhecimento 
sobre cultura e lazer.
Atividade 2
– Conhecer exemplo de 
empreendedorismo social 
ligado à cultura e ao lazer.
Encerrar o Encontro 9.
ESTRATÉGIAS
Conversa com os alunos. 
Leitura de texto – 
Atividade 1 – Livro do 
Aluno.
Estudo de caso – Atividade 
2 – Livro do Aluno.
Conversa com os alunos 
– resumindo e texto de 
enriquecimento – Livro
do Aluno.
RECURSOS
Livro do Aluno. 
Livro do Aluno 
e lápis grafite.
Livro do Aluno 
e lápis grafite.
Livro do Aluno.
TEMPO
5’
25’
15’
5’ 
50’ 
Jovens Empreendedores Primeiros Passos 
80
ATIVIDADE DE ABERTURA DO ENCONTRO 
Objetivo:
• Estimular os alunos para a temática do encontro. 
Estratégia sugerida:
• Conversa com os alunos. 
Recurso:
• Livro do Aluno.
Tempo estimado:
• 5 minutos.
Orientações gerais:
• Dar as boas-vindas aos alunos e solicitar dois voluntários para fazer o relato do que foi apresentado 
no encontro anterior;
• Caso seja necessário, complemente envolvendo os demais participantes;
• Agradeça aos voluntários e promova a abertura do encontro, apresentando o tema e seus objetivos.
 
81
EMPREENDEDORISMO SOCIAL 8o Ano Livro do Professor
ENCONTRO
9 CULTURA E LAZER
ATIVIDADE 1 – CULTURA E LAZER
Objetivo:
• Ampliar o conhecimento sobre cultura e lazer, e a importância de ambos para a sociedade.
Estratégia sugerida:
• Leitura de texto (Atividade 1 – Livro do Aluno).
Recursos:
• Livro do Aluno;
• Lápis grafite.
Tempo estimado:
• 25 minutos.
Orientações gerais:
• Promova a leitura do texto "Cultura e lazer", em conjunto com os alunos;
• Solicite que os alunos comentem suas percepções sobre o texto e registrem seus comentários;
• Oriente os alunos que respondam às questões 1.1 a 1.5, refletindo sobre o ambiente escolar