EXERCÍCIOS RESOLVIDOS BRASIL COLÔNIA - 03

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LISTA DE EXERCÍCIOS 
 GABARITAGEO – CUPOM: PASSEIDIRETO 
 
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BRASIL COLÔNIA 
 
1. (Espcex (Aman)) No fim do Século XVIII, era grande a insatisfação com a carestia e a opressão colonial. A isso 
se somava a simpatia que muitas pessoas demonstravam em relação às lutas pela emancipação do Haiti (1791-
1804) e à Revolução Francesa (1789). Para difundir esta ideia fundou-se a loja maçônica Cavaleiros da Luz. 
Em agosto de 1798, alguns conspiradores afixaram em muros e postes da cidade manifestos exortando a 
população à revolução. Os panfletos pregavam a proclamação da República, a abolição da escravidão, melhores 
soldos para os militares, promoção de oficiais, liberdade de comércio, etc. 
Denunciado por um traidor, o movimento foi esfacelado. Alguns participantes foram presos, outros fugiram e 
quatro foram condenados à morte: Luís Gonzaga das Virgens, Lucas Dantas de Amorim Torres, João de Deus do 
Nascimento e Manuel Faustino dos Santos. 
 
(adaptado de ARRUDA & PILETTI, p.351) 
 
O texto acima descreve, em parte, a; 
 
a) Revolta dos Alfaiates, ocorrida em Salvador, Bahia. 
b) Inconfidência Mineira, desencadeada em Ouro Preto, Minas Gerais. 
c) Revolta de Beckman, que teve por palco São Luís, Maranhão. 
d) Confederação do Equador, ocorrida em Recife, Pernambuco. 
e) Cabanagem, ocorrida em Belém, Pará. 
 
 
2. (Feevale) No ano de 1808, a Corte portuguesa instalou-se no Brasil. A partir desse momento, um processo 
de desenvolvimento científico-cultural ocorreu, com a fundação de instituições, como Biblioteca Pública e 
Imprensa Régia. Também foram criados, com o passar do tempo, diferentes cursos, como o da Academia Real 
Militar e da Faculdade de Medicina. 
 
Marque a alternativa que demonstra o principal objetivo do governo ao instituir o desenvolvimento desses 
cursos. 
 
a) Fortalecer o sistema público da educação brasileira, existente desde a fundação das primeiras vilas. 
b) Fortificar a colônia contra os ataques das esquadras inglesas, formando quadros para o exército. 
c) Desenvolver novas tecnologias para a crescente indústria portuguesa. 
d) Controlar a imprensa local através da censura. 
e) Formar recursos humanos para atender às necessidades da Corte. 
 
 
 
 
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3. (Puccamp) República ou monarquia? Esse dilema esteve presente em todo o processo de Independência do 
Brasil. Mas a monarquia acabou sendo o sistema adotado em terras brasileiras, ao contrário do que ocorreu em 
outras nações americanas, pois, para essas novas nações surgidas na América espanhola, a república; 
 
a) promovia uma relativa descentralização do poder, uma vez que o regente deveria ser eleito pelo povo. 
b) significava um rompimento maior com a metrópole e a fragmentação do antigo império colonial. 
c) facilitava a manutenção de um vasto território nas mãos dos chefes de Estado e dos proprietários rurais. 
d) garantia a implantação do princípio da soberania popular e da igualdade de direitos na América. 
e) atendia o desejo de políticos liberais e conservadores de libertar as províncias do poder metropolitano. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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GABARITO: 
 
Resposta da questão 1: 
 [A] 
 
A questão remete a Revolta dos Alfaiates, que ocorreu na Bahia em 1798. Este movimento possuía um caráter 
popular e defendeu a separação do Brasil em relação a Portugal e adotar uma República. Dela fizeram parte 
diversos segmentos sociais como padres, médicos, advogados, soldados, alfaiates, ex-escravos etc. teve uma 
influência das ideias iluministas, da Revolução Francesa, do processo de independência do Haiti e das lojas 
maçônicas. 
 
Resposta da questão 2: 
 [E] 
 
A vinda da corte portuguesa para o Brasil, em 1808, gerou a necessidade de criar uma estrutura mais adequada 
para atender às necessidades da realeza. Desta forma, foi criado o banco do Brasil, a Imprensa Régia, biblioteca, 
jardim botânico, faculdades, artistas franceses foram trazidos, entre outras realizações. 
 
Resposta da questão 3: 
 [B] 
 
Basicamente, o grande diferencial entre a Independência do Brasil e as Independências da América Espanhola 
foi a LIDERANÇA: no Brasil, um membro da Família Real portuguesa e na América Espanhola, a classe social 
criolla, excluída durante o período colonial. Daí os diferentes caminhos políticos seguidos após as 
independências.