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UNIP-UNIVERSIDADE PAULISTA
LICENCIATURA EM QUÍMICA
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE TRABALHO - APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM
AMBIENTE NÃO ESCOLAR
NOME :Richard Jonathan Glaser RE – 0533898
POLO NORTE – SÃO PAULO
DATA:03/05/2021
PROJETO DE TRABALHO - APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM
AMBIENTE NÃO ESCOLAR
Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP EaD, referente ao curso
de graduação em Licenciatura em Química, como um dos requisitos para a
avaliação na disciplina Prática de Ensino: Observação e Projeto.
POLO NORTE - SÃO PAULO
DATA:03/05/2021
INTRODUÇÃO No momento em que vivemos nos deparamos com problemas
ambientais tanto em setores do interior como na área urbana do estado de São
Paulo. No estado de São Paulo que se trata do estado mais populoso do Brasil
tem contribuído para um cenário de crescente degradação ambiental tornado
necessário refletir profundamente sobre como podemos criar formas para
combater tais problemas ambientais. O ecossistema dominante nos deparamos
com poluições visuais e reduzir, reutilizar e reciclar tem se tornado um meio de
conservação do nosso meio ambiente e os ecossistemas nativos do Estado de
São Paulo estarem se deflagrando com o tempo faz com que as Unidades de
Conservação Públicas se faz presente na conservação da biodiversidade. com
o fim do engenho da pedra branca venho o parque Estadual Alberto Lofgren
normalmente chamado de horto florestal pelos populares da região da zona
norte de são paulo a 15 (quinze) km do município de são paulo lá se encontra a
casa de verão do governador de são paulo outro atrativo é o museu octávio
vecchi, assim dando uma melhor qualidade de vida para a população o órgão
estadual se trata de um importante área conservada pela região do município
com a maior coleção de diferentes madeiras da américa latina defendido pelo
decreto que o criou decreto 335 de 10 de fevereiro de 1896 a região faz parte
da cinturão verde de são paulo área de preservação ambiental reconhecida
pela UNESCO. tratando de uma questão mundial o lixo tem se tornado uns do
problemas ambientais na área urbana de são paulo a grande preocupação em
que fazer com o lixo., desta forma se obteve a consentimento de elaborar um
projeto mediante aos estudantes do ensino formal de são paulo mostrando uma
forma mais consciente de manusear a matéria prima encontrada no lixo sendo
assim encontrar uma forma de qual forma encontraremos para conduzir este
projeto de trabalho em um parque que se encontra próximo à escola,
apresentando aos estudantes desenvolvendo um pensamento crítico da forma
como se descarta o lixo na sua comunidade, assim tornando sua vida mais
sustentável.
Objetivos gerais
trazer o despertar e a conscientização dos alunos na importância de preservar o
meio ambiente assim sobre o que é reciclagem e qual sua importância de
cuidar do meio ambiente, separar o lixo preservando a fauna e a flora, adoção
das medidas sustentavel na sala de aula passando o conhecimento aos alunos
e promovendo a boa prática de reciclagem, através disto tornando parte do seu
cotidiano, assim com um pequeno gesto utilizando as lixeiras coloridas de
recicláveis para preservação do meio ambiente.
Objetivos específicos
compreender quanto a importância do meio ambiente e sua preservação para
manter o equilíbrio natural do planeta
Desenvolver atitudes e práticas pessoais dentro e fora do ambiente escolar
Permitir que as comunidades escolares adote a política da sustentabilidade
tema: mundo colorido, ambiente sustentável
desenvolvimento
Assunto sobre questão da reciclagem dos resíduos sólidos ou lixo, no contexto
escolar,
ambientes e público alvo:
Para este projeto foi proposto o aproveitamento pedagógico do o parque
Estadual Alberto Lofgren com o intuito de desenvolver um projeto de trabalho
para todas as disciplinas, envolvendo os estudantes do 1º ano do Ensino
médio da Escola Arnaldo Barreto (aproximadamente 40 estudantes). - Escola
Arnaldo Barreto: Rua Antônio Pestana, 58 Tremembé São Paulo - SP CEP:
02370-020 tremembé - São Paulo. situado próximo a escola, na Rua do horto
931- tremembé, são paulo – SP. O parque encontra-se na área urbana do
município de são paulo, localizado a cerca de 15 km da capital do Estado de
São Paulo e ocupa uma área de 1,740 km² contendo um playground; um lago
com pedalinhos; a casa que abriga o governador de são paulo aos finais de
semana bicas de águas potáveis; um Museu de História Natural com diversa
plantas nativas conservadas como a maior coleção da américa latina; com
venda de produtos artesanais. O parque é totalmente cercado proporcionando
segurança aos participantes do projeto, possui uma vasta área verde, com
gramado, árvores nativas e uma infraestrutura com casa, varanda e galpão
coberto, espaços que serão aproveitados para o desenvolvimento das
atividades pedagógicas
Disciplinas, conteúdos e conceitos envolvidos:
Ciências naturais:( ecologia e sustentabilidade)
meio ambiente e conceitos envolvidos na transformação de materiais recicláveis
Biologia (materiais organicos e inorganicos)
química (transformação do material e descarte no ambiente)
metodologia:
Etapa 1
O professor organiza um diálogo com os alunos que participaram do projeto
No ambiente escolar analizar as lixeiras colorida espalhadas pela escola e
materiais em mão (orientações no quadro negro, e materiais descartaveis
descartados pelos alunos) orientar os alunos sobre a pratica da coleta celetiva,
que tipo de materia devemos descartar ao sair para o ambiente não escolar
discutir sobre o assunto o que e reciclagem passando o entendimento aos
alunos de que forma devem descartar o lixo reciclavel par que este lixo nao
fiquem parados nos aterros sanitarios contribuindo para a degradação do mei
ambiente como a garrafas pets assim este material sera reultizado na produção
de outro produto com as mesmas caracteristicas contribuindo e reduzindo o
impacto destrutivo ao meio ambiente.
Etapa 2: desenvolvimento no parque Horto Florestal
No ambiente externo com os alunos, sondar os lixos ao redor
Como podemos separar de forma correta: separar os lixos recicláveis
(vidros,papéis,plásticos, madeiras, materiais eletrônicos e etc), esta separação
é chamada de coleta seletiva
Na aplicação da forma correta de descarte do lixo (organicos e inorganicos)
nas lixeiras de diferentes cores da coleta seletiva que denomina-se (lixeiras
coloridas), ajudaremos na diminuição de mão de obra e na preservação de um
visual mais limpo ao nosso redor ao separar estes resíduos. de forma correta
preservando o planeta ao retirar os materiais de difícil decomposição
contribuindo com a diminuição de exploração de recursos naturais e essa
atitude gera economia de água e energia.
Observação todos as atividades poderá ser apresentadas no dia do projeto
Etapa 3
Avaliação:
Propondo a observação, o professor buscará a melhor maneira de aplicar
questões problemas para que os alunos reflitam sobre o projeto apresentado, e
se a alguns assuntos pendentes não compreendidos pelos estudantes.
As disciplinas mencionadas neste trabalho contribuíram para um olhar diferente
dos assuntos de química, biologia e ciências que eram compreendidas em torno
de sua vida
espera-se através da explicação o despertar da curiosidade e uma construção
valorativa Os resultados escolares dos alunos é um dos campos mais
problemáticos do sistema educativo, tornando-se na face visível de um
complexo edifício em permanente construção valorativa, através da recolha
formal e informal de dados, com vista a uma tomada de decisão (Pacheco &
Zabalza, 1995). A avaliação pressupõe, deste modo, a existência de diversos
jogos com lógicas diferentes (Hadji, 1994): de ajuda à aprendizagem na turma;
de intercâmbio conflitual no diálogo social entre professor/aluno/encarregado de
educação; de orientação na articulação escola/sociedade.
referências:
BOSSINK, B. A. G. BROUWERS, H. J. H. VAN KESSEL, R.A. Financial
Consequences of construction Waste. In: CIB W 89 BEIJING INT. CONF.
Beijing, 21-24 Oct. 1996. Disponível na Internet
www.bre.polyu.edu.hk/careis/rp/cibBeijing96/
papers/120_129/122/p122.htm (acessado em 28 de Janeiro de 2000).
AGRADECIMENTOS
Desde de ja agradeço todos que me ajudaram neste trabalho e aos
professores desta instituição que está garantindo que eu realize meu
sonho mesmo no momento em que vivemos na pandemia, meu muito
obrigado e que Deus continue nos guardando e nos abençoando sempre