apostila atividade remota 3º ano-

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MUNICÍPIO DE NOVA LARANJEIRAS 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Rua Rio Grande do Sul, 2122, Centro 
Nova Laranjeiras/PR 
Contato: educacaonlaranjeiras@bol.com.br 
Fone/fax: (42) 3637 1148 
 
 
 
 
 
 
 
CADERNO 
DE 
ATIVIDADES 
3º ANO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Queridos pais e/ou responsáveis: 
 
Com a nova realidade que acomete o mundo (o novo Coronavírus), a Secretaria 
Municipal de Educação precisou suspender momentaneamente as suas aulas. No 
entanto, preocupados com a aprendizagem dos alunos durante este período de 
distanciamento do ambiente escolar, lança o Caderno de Atividades “Fica em Casa... 
Estudando!!!” para que nossos alunos não se afastem dos estudos neste momento em 
que o distanciamento social se faz de extrema necessidade. 
 
Este caderno, não apenas traz atividades aos alunos, como traz também um foco 
muito importante, o de conscientizar alunos e toda comunidade, a respeito do COVID-19 
(Coronavírus). Segundo dados atualizados, metade dos alunos do mundo, encontram-se 
fora das escolas, totalizando mais de 1 bilhão de estudantes em 115 países desde a 
Educação Infantil até o Ensino Superior, por causa da proliferação da COVID-19, doença 
causada por esse agente patogênico. ** 
 
 
 
** fonte: https://brasil.elpais.com/internacional/2020-03-06/quase-300-milhoes-de-alunos-ja-foram-afetados-pelo-fechamento-de- 
escolas-por-conta-do-coronavirus.html 
 
 
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SOBRE O CADERNO 
O caderno traz primeiramente uma rotina de fácil entendimento e realização, para 
que de fato possa auxiliar o aluno a estudar em casa neste período conturbado. E 
hoje, tão quanto lutar contra a pandemia, é preciso lutar para que ela não atrase a 
aprendizagem. 
 
Num segundo momento, o caderno traz atividades com a intenção de estimular a 
aprendizagem de maneira significativa, organizar assuntos essenciais do trimestre que 
estimulem o aprendizado, ao mesmo tempo em que promovam aos alunos novas 
vivências, sejam elas através dos diferentes recursos disponíveis na própria casa: 
celulares, tablets, computadores, quintal, objetos, entre outros. Queremos sua ajuda, para 
mostrar que mesmo em casa é possível garantir direitos fundamentais dos alunos, até 
que o tão esperado retorno aconteça. 
 
COMO FAZER? 
 
Montamos um passo a passo para facilitar os estudos durante estes dias. 
 
Seguir uma rotina 
A ideia é seguir uma rotina o mais parecido possível com a que se fazia: 
� acordar cedo; 
� colocar uma roupa confortável; 
� tomar o café da manhã no horário normal; 
� separar o seu material de estudo: lápis, folhas, cadernos, livros. 
 
Definir um local de estudos 
� Escolher um lugar tranquilo e iluminado para fazer suas atividades. Lembre-se de 
que as atividades podem ser impressas ou não. Caso a impressão realmente não seja 
possível, o registro da atividade poderá ser feito em caderno. Pedimos que para neste 
momento, a criança com o auxílio dos pais monte um “Caderno de Registro”, quase um 
diário para que possa registrar todos os novos conhecimentos adquiridos. 
 
Fazer uma pausa 
� Após algumas atividades, pode-se descansar ou comer algo. Só não pode ser 
demorado! 
 
Conectar os colegas 
� Esta é a hora de juntar os amigos! Pode ser pelo whatsapp, facebook e/ou algum 
outro meio virtual. Só não esqueça que precisa ser virtual! #ficaemcasaEstudando! 
 
 
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Contato: educacaonlaranjeiras@bol.com.br 
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Assim, todos poderão trocar informações e tirar dúvidas uns com os outros. Só não pode 
copiar a tarefa do amigo! 
 
� Pedir ajuda 
A família pode ajudar sim, pois tem um papel fundamental no processo de aprendizagem, 
e ainda mais nesta mudança. É importante que os pais demonstrem interesse naquilo que 
os filhos estão aprendendo e que se disponham a ajudá-los quando possível. Sem 
esquecer de que é o aluno quem deve fazer as atividades enviadas. 
 
� Usar a tecnologia 
Para aprender mais, vale sim usar a internet, pois ela ajuda a tirar dúvidas e aumentar o 
conhecimento. Só não esqueça de procurar sites confiáveis e que realmente sejam para 
crianças. 
 
 
A rotina tem uma grande importância na vida na criança, pois traz organização e ajuda 
a minimizar o estresse infantil, que são ocasionados por momentos que surgem evitando 
que a vida cotidiana siga um caminho normal. Neste momento a rotina é um elemento 
importante no dia a dia, por oferecer sentimentos de estabilidade e segurança, além de 
proporcionar uma organização espaço-temporal. 
Mesmo com o mundo conturbado e uma rotina escolar abalada, a rotina em casa, 
permite que a vida das crianças seja mais tranquila. Pensando nisso, elaboramos uma 
rotina semanal que traz atividades leves e faz com que as crianças não se sintam 
pressionadas ou entediadas. As atividades podem ser repetidas semanalmente, uma vez 
que as atividades propostas não se encerram num dia, há muitas possibilidades 
esperando para serem descobertas. 
Por isso, consideramos fundamental que, ao utilizar a rotina e as atividades abaixo, os 
pais observem as singularidades de cada criança. Algumas crianças farão as atividades 
com maior facilidade que outras, lembramos que isso é normal, e faz parte do processo 
de aprendizagem de cada ser humano. O mesmo apoio da família também pode ser dado 
aos alunos da Educação de Jovens e Adultos, pois encontram-se em fase de 
alfabetização e o auxílio dos familiares é fundamental nesse momento. Essa interação é 
fundamental para todos que estão estudando. 
 
 
Fonte: https://escoladainteligencia.com.br/a-importancia-da-rotina-para-criancas/ 
FicaemCasa... Estudando!!! 
Com carinho 
 
 
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A SEMANA 
 
ROTINA 
 
 
SEGUNDA 
HORA DO 
REFORÇO 
Assistir aos 
vídeos indicados 
nas atividades 
para recapitular o 
que você estudou. 
Você pode 
escolher os seus 
preferidos! 
 
Sugestão 
 
Youtube: link nas 
atividades 
 
 
 
 
 
 
 
HORA DA 
FAMÍLIA 
Aproveite o dia e 
faça algo com 
alguém que gosta 
da sua família. 
Não esqueça de 
registrar no seu 
caderno. 
 
Sugestão: 
Diário de Bordo 
 
 
 
TERÇA 
HORA DA 
CONTAÇÃO DE 
HISTÓRIAS 
Leia um livro 
e faça um vídeo 
recontando esta 
história. 
 
Sugestão 
App: Filmora GO 
Site: 
https://www.euleio 
paraumacrianca.c 
om.br/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
HORA DA 
ORGANIZAÇÃO 
Escolha um dos 
espaços da casa, 
e tire o que você 
e sua família não 
precisam mais e 
deixem para 
doação. Registre 
este momento no 
diário com uma 
frase/desenho de 
todos da casa. 
QUARTA 
HORA DO 
MOVIMENTO 
Movimente o 
corpo através de 
uma atividade que 
você gosta! Vale 
correr, pular, só 
não vale sair de 
casa. 
 
Sugestão 
Site: 
https://www.soesc 
ola.com/2016/10/ 
50-sugestoes-de- 
brincadeiras-para- 
dia-das- 
criancas.html 
 
 
 
 
 
HORA DA 
SURPRESA 
Prepare cartões 
virtuais ou áudios 
carinhosos para 
quem você gosta 
na escola. 
Vale os colegas, 
professores, 
funcionários, etc... 
 
Sugestão: 
App: Canva 
QUINTA 
HORA DO 
DIÁRIO 
Escreva um 
pequeno texto ou 
um desenho, 
registrando o que 
você gostaria de 
fazer e agora não 
está podendo. 
 
Sugestão: 
Diário de Bordo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HORA DA 
RODA DE 
CONVERSA 
Junte toda a 
família para 
contar histórias 
malucas. 
Vejaque 
sugestão legal! 
 
Sugestão: 
Youtube 
https://www.youtu 
be.com/watch?v= 
WtoUM4QvO7w 
SEXTA 
HORA DA 
LEITURA 
Escolha uma 
história em 
quadrinhos, 
poesia, ou conto 
para ler no lugar 
da sua casa que 
você mais gosta. 
 
Sugestão 
Site: 
https://canaldoens 
ino.com.br/blog/2 
0-livros-gratis-de- 
literatura-infantil- 
para-voce-baixar 
 
 
 
 
 
 
HORA DO 
CINEMA 
Assista seu 
programa de TV 
preferido. Você 
pode usar 
televisão, celular 
ou computador. 
 
Sugestão 
App: GloboPlay 
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MINHAS 
ATIVIDADES 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: 
 
 
 
 
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SEMANA DE 06/04 A 10/04/2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1º TRIMESTRE 
3º ANO 
ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LUÍZA 
GOSTARIA DE CONVIDAR VOCÊ 
PARA PARTICIPAR DA MINHA 
FESTA DE ANIVERSÁRIO. 
DIA: DOMINGO 
HORÁRIO: 14 HORAS 
ESPERO POR VOCÊ! 
MARCELO 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
• RECONSTRUÇÃO DAS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE 
TEXTOS (EF15LP01) 
• ESTRATÉGIA DE LEITURA (EF15LP03) 
 
ATIVIDADE 1: MARCELO ENVIOU UM RECADINHO VIA E-MAIL PARA A SUA AMIGA 
LUÍZA. VAMOS LER? 
 
 
 
PARA QUEM ESTÁ ENDEREÇADO ESSE CONVITE? 
 
 
QUEM ESCREVEU O CONVITE? 
 
 
QUE DIA SERÁ A FESTA? 
 
 
QUAL O HORÁRIO DA FESTA? 
 
 
O QUE VOCÊ MAIS GOSTA EM UMA FESTA? 
 
 
 
 
 
 
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LH NH 
 
 
• CONSTRUÇÃO DO SISTEMA ALFABÉTICO E DA ORTOGRAFIA (EF03LP03) 
 
ATIVIDADE 2: OBSERVE NAS PALAVRAS AS SÍLABAS EM DESTAQUE: 
 
 
 
 
 
 
 
ABELHA ARANHA 
PROCURE EM REVISTAS E JORNAIS PALAVRAS EM QUE APAREÇAM 
LH E NH E COLE-AS NAS COLUNAS CORRESPONDENTES. CASO NÃO TENHA 
TESOURA E COLA POR PERTO, PODE ESCREVER AS PALAVRINHAS NAS 
COLUNAS CORRETAS. 
 
SUGESTÃO DE JOGO/LINK: https://zuzubalandia.com.br/jogo-caca-palavras.html 
 
 
 
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• COMPREENSÃO EM LEITURA (EF03LP11) 
 
ATIVIDADE 3: UMA RECEITA EXPLICA DETALHADAMENTE COMO FAZER UM 
DETERMINADO ALIMENTO (DOCE, SALGADO, BEBIDA, ETC.). NUMA RECEITA 
ENCONTRAMOS OS NOMES E AS QUANTIDADES NECESSÁRIAS DE CADA 
INGREDIENTE E O MODO DE FAZÊ-LA. VEJA: 
 
 
MOUSSE DE LIMÃO 
INGREDIENTES: 
3 LIMÕES 
3 COLHERES DE AÇÚCAR 
1 IOGURTE NATURAL 
1 CREME DE LEITE 
MODO DE FAZER: 
ESPREMA OS LIMÕES. MISTURE O AÇÚCAR E O IOGURTE. ACRESCENTE O 
CREME DE LEITE E MISTURE. COLOQUE NA FORMA. LEVE À GELADEIRA ATÉ FICAR 
FIRME. 
 
 
AGORA PESQUISE COM A SUA FAMÍLIA UMA RECEITA DE UMA 
COMIDA QUE VOCÊ GOSTE MUITO (PODE SER DOCE OU SALGADO) E COPIE-A 
ABAIXO: 
 
 
NOME DA RECEITA: 
 
 
 
INGREDIENTES: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MODO DE PREPARO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AGORA FAÇA UM DESENHO DA SUA COMIDA PREFERIDA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUGESTÃO DE JOGOS/LINK: https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-de- 
cozinhar-bolo-de-chocolate 
 
 
 
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• ESCRITA COLABORATIVA (EF03LP21) 
• RECONSTRUÇÃO DAS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE 
TEXTOS (EF15LP01) 
 
ATIVIDADE 4: O CORONAVÍRUS É UMA FAMÍLIA DE VÍRUS QUE CAUSAM 
INFECÇÕES RESPIRATÓRIAS. PARA EVITAR O CONTÁGIO SÃO NECESSÁRIAS 
UMA SÉRIE DE CUIDADOS COMO ESSES: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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AGORA É A SUA VEZ! 
FAÇA UM FOLHETO CONSCIENTIZANDO AS PESSOAS A SE PREVENIREM 
CONTRA O CORONAVÍRUS. USE O QUE VOCÊ VIU ACIMA COMO INSPIRAÇÃO. 
USE A SUA CRIATIVIDADE E SOLTE A IMAGINAÇÃO! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUGESTÃO DE JOGOS/LINK: 
http://www.escolagames.com.br/jogos/prevencaoCoronavirus/?deviceType=computer 
 
 
 
 
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MATEMÁTICA 
 
• LEITURA, ESCRITA, COMPARAÇÃO E ORDENAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS 
DE (EF03MA01) 
 
 
ATIVIDADE 1: PENSE NA SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS NATURAIS E RESPONDA: 
 
 
 
A) O SUCESSOR DE 11 É 
 
 
B) O ANTECESSOR DE 30 É 
 
 
C) 33 É DE 34 
 
 
D) 23 É O DE 22 
 
 
E) 56 É O SUCESSOR DE 
 
 
F) O SUCESSOR DO SUCESSOR DE 19 É 
 
 
 
 
 
 
SUGESTÃO DE JOGO/LINK: http://www.escolagames.com.br/jogos/antecessorSucessor/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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• COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS (EF03MA02) 
 
ATIVIDADE 2: JOGANDO PAR OU ÍMPAR 
 
 
OBSERVE OS DESENHOS DO QUADRO E REGISTRE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUGESTÃO DE JOGO/LINK: http://www.escolagames.com.br/jogos/parOuImpar/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
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• LEITURA, INTERPRETAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DE DADOS EM TABELAS 
E GRÁFICOS (EF03MA27) 
 
ATIVIDADE 3: OBSERVE O GRÁFICO DE BRINQUEDOS DO ARTHUR. CADA BARRA 
CORRESPONDE A UM BRINQUEDO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AGORA RESPONDA: 
• QUANTO DE CADA BRINQUEDO O ARTHUR TEM? 
 
 
BOLAS 
 
CARRINHOS 
 
JOGOS 
 
 
• QUANTOS JOGOS O ARTHUR TEM A MAIS QUE BOLAS? 
 
 
 
 
• QUANTOS CARRINHOS FALTAM PARA ARTHUR FICAR COM A MESMA 
QUANTIDADE QUE TEM DE JOGOS? 
 
 
 
 _ 
 
 
 
 
 
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CIÊNCIAS/GEOGRAFIA 
 
• PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO E CONSUMO (EF03GE08) 
 
ATIVIDADE 1: OBSERVE OS MATERIAIS ABAIXO: QUE TAL FAZER A COLETA 
SELETIVA DESSES MATERIAIS? ESCREVA O NOME DE CADA OBJETO NA LIXEIRA 
CORRESPONDENTE. VAMOS LÁ! 
 
 
 
 
 
 
 
 QUE TAL FAZER A COLETA SELETIVA DESSES MATERIAIS? ESCREVA O 
NOME DE CADA OBJETO NA LIXEIRA CORRESPONDENTE. VAMOS LÁ! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUGESTÃO DE JOGO/LINK http://www.escolagames.com.br/jogos/coletaSeletiva/ 
 
 
• BIODIVERSIDADE (EF03CI.N.3.07) 
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ATIVIDADE 2: OBSERVE A IMAGEM ABAIXO COM ATENÇÃO:AGORA RESPONDA: 
 
 
 
 
 
QUANTOS FOCOS DA DENGUE VOCÊ CONSEGUE IDENTIFICAR NA IMAGEM? 
 
 
 
 
DE ACORDO COM O QUE MOSTRA A IMAGEM, QUAIS OS LOCAIS QUE PODEM 
SER POSSÍVEIS FOCOS DO MOSQUITO DA DENGUE? 
 
 
 
 
 
 
 
 
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O QUE DEVERIA SER MUDADO NA IMAGEM PARA EVITAR A PROLIFERAÇÃO DO 
MOSQUITO DA DENGUE? 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUAIS OS CUIDADOS QUE VOCÊ TOMA PARA QUE O SEU QUINTAL NÃO TENHA 
FOCO DA DENGUE? 
 
 
 
 
LINKS: 
http://www.escolagames.com.br/jogos/guerraAoMosquito/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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HISTÓRIA 
 
• O “EU”, O “OUTRO” E OS DIFERENTES GRUPOS SOCIAIS QUE COMPÕEM A 
CIDADE (EF03HI01) 
 
ATIVIDADE 1: VOCÊ CONHECE A CIDADE ONDE VIVE? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUE TAL APROVEITARMOS PARA APRENDER UM POUQUINHO MAIS SOBRE A 
NOSSA CIDADE? FAÇA UMA PESQUISA E COMPLETE O QUADRO: 
 
ORIGEM DO NOME 
NÚMERO DE HABITANTES 
ESTADO EM QUE SE LOCALIZA 
DATA DA FUNDAÇÃO 
PADROEIRA DA CIDADE 
UMA LENDA 
 
NOME DO ATUAL PREFEITO 
 
 
 
 
 
 
 
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SEMANA DE 13/04 A 17/04/2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1º TRIMESTRE 
3º ANO 
ENSINO FUNDAMENTAL 
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MINHAS ATIVIDADES 
 
NOME: 
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A CIGARRA E A FORMIGA 
 
A CIGARRA PASSOU TODO O VERÃO CANTANDO, 
ENQUANTO A FORMIGA JUNTAVA SEUS GRÃOS. 
QUANDO CHEGOU O INVERNO, A CIGARRA VEIO 
À CASA DA FORMIGA PARA PEDIR QUE LHE DESSE O 
QUE COMER. 
A FORMIGA PERGUNTOU A ELA: 
— E O QUE É QUE VOCÊ FEZ DURANTE TODO O 
VERÃO? 
— DURANTE O VERÃO EU CANTEI. – DISSE A 
CIGARRA. 
E A FORMIGA RESPONDEU: 
— MUITO BEM, POIS AGORA DANCE! (Ruth Rocha) 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
• Leitura e compreensão de textos. Ritmo, fluência e entonação na leitura. (EF35LP01) 
• Inferência do sentido de uma palavra ou expressão em textos. (EF35LP05) 
 
ATIVIDADE 1: LEIA A FÁBULA ABAIXO E DEPOIS RESPONDA: 
 
A) QUEM SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO? 
 
 
 
B) O QUE A CIGARRA FEZ O VERÃO TODO? 
 
 
 
C) O QUE A FORMIGA JUNTOU DURANTE O VERÃO? 
 
 
 
D) QUAL FRASE JUSTIFICA A MORAL DA HISTÓRIA? 
 
( ) QUEM QUISER FICAR BEM NO INVERNO É SÓ CANTAR E BRINCAR. 
( ) NÃO PENSE APENAS EM DIVERSÃO, TRABALHE E PENSE NO FUTURO. 
( ) QUEM TEM PREGUIÇA SE DÁ BEM NA VIDA. 
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• Escrita autônoma e compartilhada (EF35LP05) 
 
ATIVIDADE 2: IMAGINE UM OUTRO FINAL PARA A FÁBULA E ESCREVA ABAIXO. 
SOLTE A IMAGINAÇÃO! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AGORA DESENHE COMO SERIA O FINAL QUE VOCÊ IMAGINOU: 
 
 
AQUI VOCÊ PODE ASSISTIR A HISTÓRIA DA CIGARRA E A FORMIGA COM UM 
FINAL FELIZ : https://www.youtube.com/watch?v=_UdOh8gGruE 
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! ? : — 
 
• Pontuação: escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação. 
(EF03LP07) 
 
 
ATIVIDADE 3: DE ACORDO COM O TEXTO “A CIGARRA E A FORMIGA”, LEIA AS 
FRASES E COLOQUE OS SINAIS DE PONTUAÇÃO CORRETAMENTE: 
 
 
 
A FORMIGA PERGUNTOU 
 
 O QUE É QUE VOCÊ FEZ DURANTE TODO O VERÃO 
 DURANTE O VERÃO EU CANTEI. 
E A FORMIGA RESPONDEU 
 MUITO BEM, POIS AGORA DANCE 
 
 
Sugestão de LINK: https://www.youtube.com/watch?v=TNbI-YpFfKw 
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ADIVINHA 
 
O QUE É, O QUE É, 
QUE ANDA COM OS PÉS NA CABEÇA? 
 
• Localização de informações explícitas em diferentes textos. (EF15LP03) 
 
ATIVIDADE 4: LEIA O ANÚNCIO E DEPOIS RESPONDA: 
A) QUAL É O NOME DO PRODUTO? 
 
 
 
 
B) PARA QUE ELE É USADO? 
 
 
 
 
C) COMO DEVE SER USADO ESSE MEDICAMENTO? 
 
 
 
 
 
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MATEMÁTICA 
• Números no dia a dia. (EF01MA01) 
• Uso social e contagem de números. (EF01MA02) 
 
ATIVIDADE 1: ANA FOI À ESCOLA E DURANTE O TEMPO QUE FICOU LÁ FEZ 
MUITAS COISAS: 
 
VEJA A HORA QUE ELA SAIU DE CASA E ANOTE: 
 
 
 
VEJA A HORA QUE ELA FEZ AULA DE LEITURA: 
 
 
 
VEJA A HORA QUE ELA SAIU PARA O RECREIO: 
 
 
 
 
AGORA DESENHE NOS RELÓGIOS ABAIXO O HORÁRIO QUE VOCÊ ACORDA E 
O HORÁRIO QUE VOCÊ VAI DORMIR: 
 
 
ACORDA: _ DORME: 
 
LINK: http://www.escolagames.com.br/jogos/aprendendohoras/?deviceType=computer 
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• Sólidos geométricos (EF03MA13) 
 
ATIVIDADE 2: VOCÊ SABE O QUE SÃO SÓLIDOS GEOMÉTRICOS? 
OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS SÃO FIGURAS DE 3 DIMENSÕES, OU SEJA, 
FIGURAS TRIDIMENSIONAIS. QUE TAL ENCONTRAR O NOME DOS SÓLIDOS 
GEOMÉTRICOS NO CAÇA-PALAVRAS ABAIXO: 
 
PIRÂMIDE CILINDRO CUBO CONE ESFERA PARALELEPÍPEDO 
 
 
Sugestão de LINK: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5620 
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362 = 300 + 60 + 2 
 
• Agrupamentos: unidade, dezena, centena e unidade de milhar (EF03MA01) 
 
ATIVIDADE 3: FAÇA COMO NO EXEMPLO A SEGUIR: 
 
 
204 = 
 
161 = 
 
399 = 
 
56 = 
 
220 = 
 
 
AGORA COMPLETE O QUADRO POSICIONAL SEGUINDO O EXEMPLO: 
 
 CENTENA DEZENA UNIDADE 
 
362 
 
3 
 
6 
 
2 
204 
161 
399 
56 
220 
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O SOL É O REI DO SISTEMA SOLAR, QUE MANTÉM A VIDA NA TERRA EM CONDIÇÕES 
IDEAIS PARA A VIDA DO SER HUMANO. A LUA É IMPORTANTE PORQUE CRIA AS MARÉS, 
UM EFEITO INDISPENSÁVEL NA VIDA DOS ORGANISMOS DO MAR. 
O QUE VOCÊ FAZ DURANTE O DIA, QUANDO O SOL ESTÁ NO CÉU BRILHANDO? 
E DURANTE A NOITE, QUANDO A LUA SOBE COM SUAS AMIGAS ESTRELAS? 
 
CIÊNCIAS 
• Características da Terra. Observação do céu. (EF03CI08) 
 
 
ATIVIDADE 1: REGISTRE A SEGUIR AS ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA COM O 
SEU CORPO DURANTE O SEU DIA: 
 
 
 
 
MANHÃ 
 
 
 
 
 
 
TARDE 
 
 
 
 
 
 
NOITE 
 
 
 
 
 
 
DE ONDE VEM O DIA E A NOITE? https://www.youtube.com/watch?v=Nux_3PVdo9U 
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O COELHO É UM ANIMAL MAMÍFERO QUE VIVE NA TERRA. 
SEALIMENTA COM FOLHAS, CAULES, RAÍZES E ALGUNS TIPOS 
DE GRÃOS. 
ELES ENXERGAM MUITO BEM, POIS SEUS OLHOS FICAM NAS 
LATERAIS DA CABEÇA, PERMITINDO QUE ENXERGUEM EM 360º 
A SUA VOLTA. 
OS COELHOS NÃO DEVEM TOMAR BANHO! COELHOS 
SÃO INDEPENDENTES E FAZEM SUA PRÓPRIA HIGIENE PESSOAL. 
 
 
• Características e desenvolvimento dos animais (EF03CI06) 
 
VOCÊ SABIA? 
 
Fonte: https://www.tricurioso.com/2019/04/04/coisas-que-voce-nao-sabia-sobre-coelhos/ 
 
 
A) AGORA PESQUISE E DÊ EXEMPLOS DE ALGUNS ANIMAIS MAMÍFEROS: 
 
 
 
 
 
 
B) ESCREVA NOMES DE ANIMAIS QUE: 
 
 
VOAM 
 
VIVEM NA TERRA 
 
VIVEM NA ÁGUA 
 
 
 
 
 
C) COELHO NÃO BOTA OVOS, MAS EXISTEM ALGUNS ANIMAIS QUE BOTAM. ESCREVA O 
NOME DE DOIS ANIMAIS QUE BOTAM OVOS: 
 
 
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D) ESCOLHA UM ANIMAL E FAÇA UM DESENHO BEM LINDO DELE: 
 
 
Sugestão de vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=4ojrOwCPkHQ 
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O CAMPO E A CIDADE POSSUEM FUNÇÕES E ATIVIDADES DIFERENTES, 
PORÉM SE COMPLEMENTAM. CABE AO CAMPO A PRODUÇÃO DE ALIMENTOS QUE 
SERÃO CONSUMIDOS E DIVERSOS TIPOS DE MATÉRIAS-PRIMAS QUE AS 
INDÚSTRIAS TRANSFORMAM EM BENS DE CONSUMO. 
AS CIDADES SE URBANIZAM PRINCIPALMENTE EM FUNÇÃO DA ATIVIDADE 
INDUSTRIAL E COMERCIAL. 
ASSIM, O CAMPO PRECISA DA CIDADE PARA COMPRAR MÁQUINAS PARA 
AUMENTAR A SUA PRODUÇÃO E A CIDADE DEPENDE DA MATÉRIA-PRIMA DO 
CAMPO. CHAMAMOS O CAMPO DE ZONA RURAL E A CIDADE DE ZONA URBANA. 
 
HISTÓRIA/GEOGRAFIA 
• A cidade e o campo: aproximações e diferenças. (EF03GE01) 
• A cidade e suas atividades: trabalho, cultura e lazer (EF03HI11) 
 
ATIVIDADE 1: LEIA O TEXTO ABAIXO: 
 
 
Foto de uma área da zona rural. Foto de uma área da zona urbana. 
 
FAÇA ABAIXO UMA LISTAGEM DO QUE VOCÊ OBSERVA NAS DUAS PAISAGENS: 
 
RURAL URBANA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 2: MARQUE RURAL PARA OS TRABALHOS QUE SÃO REALIZADOS 
NA ZONA RURAL E URBANO PARA OS TRABALHOS REALIZADOS NA ZONA 
URBANA: 
 
 
 
VÍDEO: CHICO BENTO- NA ROÇA É DIFERENTE! 
https://www.youtube.com/watch?v=2YKi2UDSq7Q 
 
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CADERNO DE ATIVIDADES 
 
 
 
 
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SEMANA DE 20/04 A 30/04 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1º TRIMESTRE 
3º ANO 
ENSINO FUNDAMENTAL 
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MINHAS ATIVIDADES 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
• Construção do sistema alfabético e da ortografia (EF03LP02) 
ATIVIDADE 1: LEIA AS PALAVRAS ABAIXO, TODAS RELACIONADAS A ALIMENTOS: 
 
MACARRÃO ARROZ FEIJÃO BIFE ESPINAFRE 
FRANGO PEIXE BATATA OVO ALFACE 
 
 
 
REESCREVA O NOME DOS ALIMENTOS EM ORDEM ALFABÉTICA: 
 
 
1 6 
 
 
2 7 
 
 
3 8 
 
 
4 9 
 
 
5 10 
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AGORA ESCREVA OS NOMES DOS ALIMENTOS, COLOQUE O NÚMERO DE LETRAS, 
NÚMERO DE SÍLABAS E SEPARE-AS EM SÍLABAS COMO SE PEDE NO QUADRO 
ABAIXO: 
 
ALIMENTO 
NÚMERO DE 
LETRAS 
NÚMERO DE 
SÍLABAS 
SEPARAÇÃO EM 
SÍLABAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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AMIGO PEIXE 
 
PEIXE DO MAR 
PEIXE DO RIO 
SÓ QUER NADAR, 
NÃO SENTE FRIO. 
 
FILHO DE PEIXE PEIXINHO É 
PEIXE NÃO TEM QUE LAVAR O PÉ. 
 
SUJAR A ÁGUA 
COM DETERGENTE 
PEIXE TEM MÁGOA 
PARECE GENTE. 
 
ÁGUA LIMPINHA, PEIXE FELIZ 
PORQUE ELE É DONO DO SEU NARIZ. 
 
TRANQUEIRA, LATA, 
LIXO DANINHO... 
ISSO MALTRATA 
NOSSO PEIXINHO. 
 
PEIXE, PEIXINHO AMIGO, 
PODE CONTAR COMIGO! 
 
Regina Sormani Ferreira. Rebenta Pipoca. São Paulo, Melhoramentos, 1986.p.27. 
 
• Forma de composição de textos poéticos (EF35LP31) 
• Escrita autônoma (EF35LP27) 
• Apreciação estética/estilo (EF35LP23) 
ATIVIDADE 2: LEIA O POEMA : 
 
 
A) QUAL É A PARTE DO CORPO QUE O PEIXINHO NÃO TEM QUE LAVAR? 
 
 
 
B) QUAIS COISAS MALTRATAM O PEIXINHO? 
 
 
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A) QUANTOS VERSOS POSSUI O POEMA “AMIGO PEIXE”? 
 
 
 
B) QUANTAS ESTROFES TEM O POEMA “AMIGO PEIXE? 
 
 
 
 
C) NO FINAL DOS VERSOS AS PALAVRAS RIMAM. MAR RIMA COM NADAR. 
ESCREVA PALAVRAS DA POESIA QUE RIMAM COM: 
 
RIO: 
 
 
FELIZ: 
 
 
DETERGENTE: 
 
 
LATA: 
 
 
D) AGORA PENSE E ESCREVA DUAS PALAVRAS QUE TAMBÉM RIMAM: 
 
 
 
VOCÊ SABIA? 
CADA LINHA DO POEMA SE CHAMA VERSO. 
CADA GRUPO DE VERSOS SE CHAMA ESTROFE. 
(AS ESTROFES PODEM TER 2 OU MAIS VERSOS) 
GERALMENTE HÁ UM ESPAÇO EM BRANCO SEPARANDO AS ESTROFES. 
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PÊSSEGO PASSEIO 
ASA TESOURA CASA 
PASSADO PARAFUSO 
CASACO 
VASSOURA 
PÁSSARO 
• Construção do sistema alfabético e da ortografia. (EF03LP01) 
ATIVIDADE 3: PROCURE AS PALAVRAS COM S E SS NO CAÇA-PALAVRAS: 
 
 
REESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU NAS COLUNAS CERTAS: 
 
S SS 
 
 
 
 
 
 
Link de um jogo bem legal: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=559 
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RUI, VOCÊ É UM 
MENINO ESPERTO E 
CARINHOSO. 
ANA, VOCÊ É UMA 
MENINA INTELIGENTE 
E DIVERTIDA. 
 
• Morfossintaxe (EF03LP09) 
ATIVIDADE 4: 
ADJETIVO É A PALAVRA QUE DÁ QUALIDADE AO SUBSTANTIVO. VEJA: 
 
AS PALAVRAS ESPERTO, CARINHOSO, INTELIGENTE E DIVERTIDA SÃO 
ADJETIVOS. AGORA ESCOLHA DOIS ADJETIVOS PARA CADA FIGURA: 
 
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MATEMÁTICA 
• Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas e gráficos (EF03MA26) 
(EF03MA27) 
 
ATIVIDADE 1: A TURMA DO 3º ANO FEZ UMA VOTAÇÃO PARA ESCOLHER O ANIMAL 
PREFERIDO DOS ALUNOS. A TABELA ABAIXO MOSTRA QUANTOS VOTOS TEVE 
CADA ANIMAL: 
 
 
 
 
 
 
 
10 5 8 7 4 
 
 
AGORA PREENCHA PINTANDO OS QUADROS DO GRÁFICO ABAIXO DE ACORDO 
COM OS DADOS DA TABELA: 
 
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DE ACORDO COM O GRÁFICO ANTERIOR, RESPONDA: 
 
 
A) QUAL FOI O ANIMAL MAIS VOTADO? 
 
 
B) QUAL FOI O ANIMAL MENOS VOTADO? 
 
 
C) QUANTOS VOTOS TEVE O PORCO? 
 
 
D) QUANTOS ALUNOS VOTARAM NESSA PESQUISA? 
 
 
E) QUAL ANIMAL VOCÊ MAIS GOSTA? FAÇA UM DESENHO DELE: 
 
 
 
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• Medidas de tempo: leitura de horas, duração de eventos e relações entre unidades 
de medida de tempo (EF03MA22) 
 
 
ATIVIDADE 2: OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE ABRIL PARA RESPONDER AS 
QUESTÕES: 
 
 
A) O MÊS DE ABRIL TEM: 
 
( ) 29 DIAS ( ) 30 DIAS ( ) 31 DIAS 
 
B) E QUANTOS DOMINGOS TEM? 
( ) 5 ( ) 7 ( ) 4 
C) DIA 10 CAIU EM QUAL DIA DA SEMANA? 
 
 
D) HOJE É QUE DIA DE ABRIL? PINTE NO CALENDÁRIO. 
 
 
E) EM QUE ANO NÓS ESTAMOS? 
 
 
F) QUE DIA DA SEMANA VOCÊ MAIS GOSTA? 
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VEJA O EXEMPLO E ESCREVA O DIA DA SEMANA QUE VEM ANTES DE: 
 
 
SÁBADO DOMINGO 
 SEXTA-FEIRA 
 QUINTA-FEIRA 
 SEGUNDA-FEIRA 
 SÁBADO 
 QUARTA-FEIRA 
 TERÇA-FEIRA 
 
 
 
Sugestão de link: http://www.escolagames.com.br/jogos/calendarioMagico/ 
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ADIVINHA QUEM SOU EU! 
 
 
A) FICO ENTRE 35 E 37 
 
B) FICO ENTRE 100 E 102 
 
C) FICO ANTES DO 499 
 
 
D) FICO DEPOIS DO 1.009 
 
 
E) QUE NUMERAL FICA ANTES DE 126 
 
 
F) É O RESULTADO DA SOMA DE 217+153 
 
• Construção de fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação. 
(EF03MA03) 
• Problemas envolvendo significados da adição e subtração. (EF03MA06) 
ATIVIDADE 3: 
 
 
 
A) OBSERVE OS NUMERAIS, DESCUBRA O SEGREDO E OS ORGANIZE EM ORDEM 
CRESCENTE: 
 
 
 
 
14 
 
49 
 
21 
 
7 
 
28 
 
42 
 
35 
 
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25+32 
77 
 
83-11 
 
89-12 
 
51+18 
 
57+33 
 
B) CIRCULE A DEZENA MAIS PRÓXIMA: 
 
 
19 20 10 30 39 20 40 30 
 
45 40 30 50 74 50 60 80 
 
11 20 10 30 99 80 100 90 
 
 
 
 
C) LIGUE A EXPRESSÃO CORRETA AO RESULTADO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Links de jogos: 
https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-da-adicao 
https://www.nossoclubinho.com.br/jogo-de-matematica-soma-subtraca/ 
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CIÊNCIAS 
• Características e desenvolvimento dos animais (EF03CI06) 
 
ATIVIDADE 1: ANIMAIS VERTEBRADOS SÃO AQUELES QUE POSSUEM OSSOS, 
FORMANDO A COLUNA VERTEBRAL E O ESQUELETO. 
JÁ OS ANIMAIS INVERTEBRADOS SÃO AQUELES QUE NÃO POSSUEM 
OSSOS NO CORPO. 
 
 
A) ESCREVA O NOME DE CADA ANIMAL ABAIXO E DEPOIS ENCAIXE CADA UM NO 
DIAGRAMA CORRESPONDENTE: 
 
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B) AGORA COLOQUE NO DIAGRAMA OS NOMES DOS ANIMAIS DO QUADRO 
ANTERIOR: 
 
C) DESENHE UM ANIMAL VERTEBRADO E UM ANIMAL INVERTEBRADO: 
 
VERTEBRADO INVERTEBRADO 
 
Sugestão de links: 
https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-da-memoria-vertebrados-e- 
invertebrados https://www.youtube.com/watch?v=iSOQSDAqG3M 
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Rua Rio Grande do Sul, 2122, Centro 
Nova Laranjeiras/PR 
Contato: educacaonlaranjeiras@bol.com.br 
Fone/fax: (42) 3637 1148 
 
 
 
HISTÓRIA 
• A cidade e suas atividades: trabalho, cultura e lazer (EF03HI12) 
• A produção dos marcos de memória: formação cultural da população (EF03HI07) 
ATIVIDADE 1: EXISTEM BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DE ORIGEM INDÍGENA QUE 
FAZEM PARTE DA NOSSA CULTURA COMO A PETECA, O PIÃO E O BILBOQUÊ. LEIA 
O TEXTO: 
 
AS CRIANÇAS NO PARQUE INDÍGENA DO XINGÚ 
O DIA NO XINGÚ É ENSOLARADO, E AS BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS 
SÃO INTERCALADAS POR MUITOS BANHOS NA LAGOA IPAVU, NOS RIOS 
KULUENE E TUATUARI. 
OS MENINOS PRATICAM HUCA-HUCA (UMA ESPÉCIE DE LUTA), FUTEBOL 
E TEM SEUS TIMES PREFERIDOS. 
AS MENINAS GOSTAM DE BRINCAR DE BONECA (CATIGUÁ) E MOSTRAM 
COMO FAZEM UMA BONECA COM FLORES DE PEQUIZEIRO, ENFIADAS NUM 
GRAVETO. 
MENINOS E MENINAS BRINCAM COM UM MACACO-ARANHA PRESO NUM 
ARBUSTO. COMO AS PESSOAS, ELE TEM UMA REDE E UMA PANELA DE CAUIM 
(MINGAU). 
Texto adaptado Folha de S. Paulo.C.Folhinha 
 
 
DE ACORDO COM O TEXTO, RESPONDA: 
A) ESCREVA O NOME DE DUAS BRINCADEIRAS QUE AS CRIANÇAS INDÍGENAS 
GOSTAM DE BRINCAR: 
 
 
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B) AGORA ESCREVA O NOME DE 2 BRINCADEIRAS QUE VOCÊ GOSTA DE BRINCAR: 
 
 
C) CITE UMA DIFERENÇA ENTRE BRINCADEIRAS INDÍGENAS E AS BRINCADEIRAS 
ATUAIS: 
 
 
D) AGORA SOLTE A CRIATIVIDADE! 
IMAGINE QUE VOCÊ FOI VISITAR AS CRIANÇAS DO PARQUE INDÍGENA DO XINGÚ. 
COMO SERIA ESSE ENCONTRO? ILUSTRE NO ESTAÇO ABAIXO: 
 
 
Link: https://www.youtube.com/watch?v=64MISgBIr9A 
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GEOGRAFIA 
Representações cartográficas (EF03GE06) 
 
 
ATIVIDADE 1: 
MEU BAIRRO 
VAMOS VER SE VOCÊ É UM BOM OBSERVADOR? 
OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR E DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES: 
 
 
 
A) DE ACORDO COM A REPRESENTAÇÃO, O QUE FICA NO CENTRO DA IMAGEM? 
 
 
 
 
B) O QUE ESTÁ À DIREITA DA IGREJA? 
 
 
 
C) O QUE FICA EM FRENTE À IGREJA? 
 
 
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D) O QUE SE LOCALIZA Á ESQUERDA DA IGREJA? 
 
 
 
 
E) O QUE FICA Á ESQUERDA DA PRAÇA? 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sugestão de link: 
http://www.escolagames.com.br/jogos/casaMagica/?deviceType=computer