ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - CONCEITOS E PROCESSOS (1)

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Requisição: 3504254 Matricula: 612362 Data: 14/06/2021 17:10 Página: 1/5
Prova presencial regular
Curso: 24 MESES - LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PARA LICENCIADOS - UNIFACVEST EAD
Módulo: 2 Grupo: 193
Município: PELOTAS - RS
Disciplina(s): 101280 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEITOS E PROCESSOS
Nome: 612362 - GABRIELE CAVADA BASGALUPE
Data: ___/___/_________
Assinatura do aluno: ________________________________________________________
 Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas.
Questões A B C D E
1
2
3
4
5
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7
8
9
10
11
12
1 ) Considerando a teoria da psicogênese da língua escrita, assinale a alternativa que indica com base em
quais saberes o aprendiz constrói suas hipóteses de escrita.
A ) Com base em generalizações, em atividades de treino para desenvolver a coordenação motora fina e em sua participação em
práticas sociais de leitura e escrita.
B ) Com base em seus conhecimentos prévios, em generalizações e apropriações pautadas em suas interações sociais, assim
como na resolução sistemática de atividades de memorização e repetição.
C ) Com base em seus conhecimentos prévios, em generalizações e apropriações pautadas em suas interações sociais, assim
como no uso da linguagem escrita em seu contexto cultural.
D ) Com base em generalizações e apropriações pautadas em suas interações sociais, assim como na resolução sistemática de
atividades de memorização e repetição.
E ) Com base em seus conhecimentos prévios e em atividades de treino para desenvolver a coordenação motora fina, pois é com
o aprendizado dos movimentos necessários para traçar letras que a criança se alfabetiza.
2 ) Indique, a seguir, a alternativa que apresenta em que deve consistir o desenvolvimento da habilidade
de escrita na escola.
A ) As propostas de produção textual podem considerar as condições de produção, os interlocutores, a finalidade comunicativa e a
adequação da linguagem, mas o foco principal deve ser o exercício da gramática.
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B ) As propostas de produção textual devem ser em formato de redação, em que é fornecido um tema para os alunos, assim como
o número mínimo e máximo de linhas, para que eles escrevam um texto dirigido ao professor.
C ) As propostas de produção textual devem considerar a adequação da linguagem e a correção gramatical, pouco importando as
condições de produção e a finalidade comunicativa, pois na escola os textos sempre serão artificiais.
D ) As propostas de produção textual devem considerar as condições de produção, os interlocutores, a finalidade comunicativa e a
adequação da linguagem, e não apenas o exercício da gramática.
E ) As propostas de produção textual devem considerar a adequação da linguagem, mas não devem ser pretexto para o exercício
da gramática, pois a finalidade é sempre a mesma, ou seja, que o texto seja lido e corrigido pelo professor.
3 ) Como alfabetizar considerando o letramento? Assinale a alternativa correta.
A ) O processo de alfabetização deve acontecer simultaneamente ao letramento, e ambos ocorrem apenas na escola, quando o
aprendiz tem a oportunidade de atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
B ) O processo de alfabetização deve acontecer por meio da assimilação dos letramentos já trazidos pelos alunos para a escola e,
com base neles, ocorre a atribuição de significados e a ressignificação dos conhecimentos.
C ) O processo de alfabetização pode considerar o letramento no momento da leitura dos textos, mas é somente a partir da
alfabetização que o aprendiz tem condições de atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
D ) O processo de alfabetização pressupõe o letramento prévio dos alunos antes de entrar na escola, pois somente dessa forma o
aprendiz tem condições de atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
E ) O processo de alfabetização deve acontecer previamente, para que, em seguida, ocorra o desenvolvimento do letramento dos
alunos na escola, pois, dessa forma, o aprendiz pode atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
4 ) Assinale a alternativa que apresenta os quatro pilares da educação de acordo com Jacques Delors et
al. (2002).
A ) Aprender a aprender, aprender a conhecer, aprender a respeitar e aprender a compartilhar.
B ) Aprender a aprender, aprender a conhecer, aprender a fazer e aprender a conviver.
C ) Aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a respeitar e aprender a conviver.
D ) Aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a fazer e aprender a compartilhar.
E ) Aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a fazer e aprender a conviver.
5 ) Imagine a seguinte situação no primeiro dia de aula de um professor em uma turma de 1º ano: ele se
apresenta à turma e, em seguida, pede ajuda para escrever na lousa o nome de alguns animais que
aparecem nas figurinhas que ele trouxe. Ao convidar um aluno para escrever a palavra gato, este escreve
HTO. Sob essa ótica, assinale a alternativa que apresenta o tipo de avaliação que o professor está
aplicando e um exemplo de intervenção que pode ser feita a partir da escrita desse aluno:
A ) A avaliação aplicada é a diagnóstica. A escrita da palavra HTO revela que o aluno usou letras aleatórias para registrar a
palavra toda, ocorrendo uma coincidência em relação às letras T e O. É possível afirmar isso porque dificilmente um aluno chega
ao 1º ano com conhecimentos sobre a escrita de sílabas. Nesse caso, o professor pode desconsiderar o registro feito pelo aluno e
iniciar o trabalho sistemático com os sons que correspondem a cada uma das letras do alfabeto.
B ) A avaliação aplicada é a diagnóstica. A escrita da palavra HTO revela que o aluno conhece o nome da letra H e a usa para
escrever a sílaba GA. Além disso, ao usar duas letras para registrar a sílaba TO, esse aluno aparenta estar em transição da fase
silábica para a fase silábico-alfabética. Para ajudá-lo a avançar, é possível trabalhar palavras que comecem com H, para ele
perceber que essa letra não tem som em início de palavra, assim como trabalhar a manipulação de sílabas, incluindo a sílaba GA,
para a formação de novas palavras.
C ) A avaliação aplicada é a diagnóstica. A escrita da palavra HTO revela que o aluno usou uma letra aleatória para registrar a
sílaba GA. Além disso, ao usar duas letras para registrar a sílaba TO, esse aluno aparenta estar em transição da fase silábica para
a fase silábico-alfabética. Para ajudá-lo a avançar, é possível fazer um trabalho sistemático com os sons que correspondem a
cada uma das letras do alfabeto, para depois juntar sílabas até chegar na sílaba GA.
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D ) A avaliação aplicada é a processual. A escrita da palavra HTO revela que o aluno conhece o nome da letra H e a usa para
escrever a sílaba GA. Além disso, ao usar duas letras para registrar a sílaba TO, esse aluno aparenta estar em transição da fase
silábica para a fase silábico-alfabética. Para ajudá-lo a avançar, é possível trabalhar palavras que comecem com H, para ele
perceber que essa letra não tem som em início de palavra, assim como trabalhar a manipulação de sílabas, incluindo a sílaba GA,
para a formação de novas palavras.
E ) A avaliação aplicada é a somativa. A escrita da palavra HTO revela que o aluno usou uma letra aleatória para registrar a sílaba
GA. Além disso, ao usar duas letras para registrar a sílaba TO, esse aluno aparenta estar em transição da fase silábica para a
fase silábico-alfabética. Para ajudá-lo a avançar, é possível fazer um trabalho sistemático com os sons que correspondem a cada
uma das letras do alfabeto, para depois juntar sílabas até chegar na sílaba GA.
6 ) Indique, a seguir, a alternativa que apresenta como ocorre a aquisição da oralidade, segundo Vygotsky
(2003).
A ) Essa aquisição é nata ao ser humano. Basta aguardar o momento certo e a maturidade fisiológica e emocional da criança,
quando ela começa a falarespontaneamente.
B ) Por intermédio de um ambiente rico em possibilidades de interações com outras crianças e com adultos, por meio de
conversas e da oportunidade de presenciar diálogos entre outras pessoas.
C ) A aquisição da oralidade depende pouco do ambiente e das interações com outras crianças. O fator principal é observar o
diálogo entre outras pessoas, pois a criança passa a repetir as falas que ouve.
D ) Pela repetição e memorização de palavras, além da interação com outras crianças e adultos e da oportunidade de presenciar
diálogos entre outras pessoas.
E ) Por meio da imitação da fala de adultos e da oportunidade de presenciar diálogos entre adultos, iniciando sempre pela
repetição e memorização de palavras.
7 ) Indique a alternativa que se refere ao seguinte conceito: "uma prática social interativa para fins
comunicativos que se apresenta sob variadas formas ou gêneros textuais fundados na realidade sonora;
ela vai desde uma realização mais informal à mais formal nos mais variados contextos de uso"
(MARCUSCHI, 2010, p. 25).
A ) Leitura.
B ) Oralidade.
C ) Letramento.
D ) Alfabetização e letramento.
E ) Alfabetização.
8 ) Assinale a alternativa que apresenta um conceito que surgiu por volta da segunda metade dos anos de
1980, originado da palavra em inglês literacy e fundamentado nos aspectos sociais de utilização da língua
nas práticas de leitura e escrita.
A ) Cultura escrita.
B ) Alfabetismo.
C ) Alfabetização e letramento.
D ) Alfabetização.
E ) Letramento.
9 ) Indique a seguir a alternativa que aponta por que é possível afirmar que a alfabetização é um processo
finito e o letramento um processo contínuo.
A ) A alfabetização é um processo finito porque, em determinado momento, é possível afirmar que o indivíduo está alfabetizado e,
portanto, o processo de alfabetização terminou. Por outro lado, o letramento continua ocorrendo e só termina quando o indivíduo
conclui todas as fases de sua escolaridade.
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B ) A alfabetização é um processo finito porque, em determinado momento, é possível afirmar que o indivíduo está alfabetizado e,
portanto, o processo de alfabetização está concluído. Por outro lado, o letramento continua ocorrendo necessariamente em uma
constante crescente, pois a tendência é de que o indivíduo busque sempre novos conhecimentos.
C ) A alfabetização é um processo finito porque, em determinado momento, é possível afirmar que o indivíduo está alfabetizado e,
portanto, o processo de alfabetização terminou. Por outro lado, o letramento se constrói dia a dia e progride à medida que as
necessidades comunicativas vão também se ampliando.
D ) A alfabetização é um processo finito porque os documentos oficiais determinam um limite para que o processo de
alfabetização termine e, portanto, o processo de alfabetização tem data para acabar. Por outro lado, o mesmo não acontece com
relação ao letramento, pois ele não é previsto nesses mesmos documentos oficiais como tendo um prazo para acontecer.
E ) A alfabetização é um processo finito porque, em determinado momento, é possível afirmar que o indivíduo está alfabetizado e,
portanto, o processo de alfabetização terminou. Por outro lado, o letramento só termina quando o indivíduo, por inúmeros motivos,
para de fazer o uso social da leitura e da escrita.
10 ) A PNA de 2019 traz o seguinte conceito: "é o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes
relacionados à leitura e à escrita, bem como sua prática produtiva" (BRASIL, 2019, p. 21). A que esse
conceito se refere?
A ) Letramento.
B ) Princípio alfabético.
C ) Literacia.
D ) Consciência fonêmica.
E ) Método fônico.
11 ) No campo educacional, em que consistia a oposição entre os ideais liberais e os ideais conservadores
na época posterior à Primeira República?
A ) Enquanto os ideais liberais estavam associados à ideia de que a educação não deveria estar a serviço de nenhuma classe e a
nenhum credo político ou religioso, o pensamento conservador considerava os ideais liberais uma ameaça aos princípios e
valores.
B ) Somente os ideais liberais tinham o objetivo de alavancar a educação no país, pois os ideais conservadores representavam
uma ameaça aos princípios e valores.
C ) Somente os ideais liberais tinham o objetivo de alavancar a educação no país, pois os ideais conservadores representavam
uma ameaça ao ensino universal e laico.
D ) Somente os ideais conservadores tinham o impulso de alavancar a educação no país, pois os ideais liberais representavam
uma ameaça aos princípios e valores.
E ) Enquanto os ideais conservadores primavam por uma educação desvinculada de classes e credos políticos ou religiosos, os
ideais liberais consideravam que o conservadorismo representava uma ameaça aos princípios e valores.
12 ) Assinale a seguir a alternativa que explica o que significa afirmar que o processo de alfabetização
depende da participação ativa da criança.
A ) Por meio da escrita hipotética, a criança deve fazer tentativas de escrita sempre que possível, mesmo que muitas vezes
cometa alguns erros, os quais precisam ser apontados e corrigidos sistematicamente pelo professor, que é o responsável por
mostrar a convencionalidade da escrita (SEA).
B ) Por meio da escrita espontânea, a criança deve fazer tentativas de escrita, as quais nunca devem ser corrigidas pelo professor,
sob pena de interferir no aprendizado da escrita convencional (SEA), que é pessoal e gradual.
C ) Ao fazer tentativas de leitura e escrita, a criança cria hipóteses para compreender o sistema de escrita alfabética (SEA), pois
está seguindo o caminho descrito pela psicogênese da língua escrita como sendo um padrão fixo para todos os aprendizes.
D ) Ao fazer tentativas de leitura e escrita, a criança cria hipóteses para compreender o sistema de escrita alfabética (SEA), pois
está traçando seu percurso de aprendizagem, que é pessoal e gradual.
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E ) Por meio da escrita imitativa, a criança deve fazer tentativas de escrita, pois é por meio da cópia da escrita convencional que a
criança se apropria do sistema de escrita alfabética (SEA), mesmo que muitas vezes cometa alguns erros, que precisam ser
apontados e corrigidos pelo professor.