PROVA ON LINE DIDATICA

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Enviado 12 jun em 21:21
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Pergunta 1
3 / 3 pts
O PLANO DE AULA FAZ PARTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE E POSSUI CARACTERÍSTICAS DE COERÊNCIA E OBJETIVIDADE E PORTANTO EXIGE:
 estabelecer um roteiro da ação pedagógica que ocorrerá na aula, ou seja, é uma organização que antecipa as ações do professor quanto ao conhecimento e a forma como conduzirá a aprendizagem, evitando o improviso. 
 uma forma mecanizada de organizar o conhecimento e as ações dos alunos indicando os estímulos e as respostas desejadas. 
 a definição da organização de um conjunto de disciplinas que serão ministradas e desenvolvidas em uma escola 
 a seleção e a organização de temas emergentes que indicam prioridades básicas de sobrevivência e condições para o trabalho 
 a desconsideração dos aspectos históricos, sociais e políticos, pois, o ato de ensinar independe desses fatores. 
 
Pergunta 2
3 / 3 pts
OS TEMAS TRANSVERSAIS SÃO PROPOSTOS PELOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNs) E PERMEIAM TODAS AS DISCIPLINAS DO CURRÍCULO, PODENDO SER DESENVOLVIDOS DE FORMA INTERDISCIPLINAR POR INTERMÉDIO DE PROJETOS OU AÇÕES PEDAGÓGICAS PERMANENTES. QUAIS SÃO OS TEMAS TRANSVERSAIS DEFINIDOS NOS PCNs?
 currículo, avaliação, metodologia, recursos materiais e objetivos 
 Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual e Pluralidade Cultural. 
 disciplina, organização, memória, repetição e aprendizagem 
 Respeito, Solidariedade, Educação, Higiene e Alimentação 
 Escrita, Cálculo, Leitura, Arte e expressão corporal 
 
Pergunta 3
3 / 3 pts
SEGUNDO PAULO FREIRE, NO LIVRO “PEDAGOGIA DA AUTONOMIA”, NO QUE DIZ RESPEITO AOS SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA, ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA AFIRMAÇÃO CORRETA:
 ensinar exige reflexão crítica sobre a prática, ensinar exige respeito ao educando, ensinar exige pesquisa, ensinar exige criatividade. 
 ensinar exige sala de aula, ensinar exige professores, ensinar exige horário, ensinar exige autoritarismo 
 ensinar exige responsabilidade, ensinar exige disciplina, ensinar exige mecanização. 
 ensinar exige atenção, ensinar exige memória, ensinar exige que o professor explique, ensinar exige silêncio. 
 ensinar exige transferir conhecimento, ensinar exige repetição, ensinar exige disciplina 
 
Pergunta 4
3 / 3 pts
DE ACORDO COM CLAUDINO PILETTI, NO LIVRO “DIDÁTICA” A APRENDIZAGEM POSSUI TRÊS CLASSIFICAÇÕES QUE ATUAM PARA QUE A APRENDIZAGEM SEJA SIGNIFICATIVA. DIANTE DISSO, É CORRETO:
 as aprendizagens são: cognitiva, afetiva e motora e podem atuar de forma inter-relacionada visando a aprendizagem significativa do aluno. 
 as aprendizagens são: sensibilidade, moralidade e iniciativa e atuam de forma similar no desenvolvimento de aprendizagem autônoma do aluno. 
 as aprendizagens são: sociais, econômicas e políticas e atuam de forma isolada por meio dos conteúdos selecionados para a aprendizagem significativa dentro da escola. 
 as aprendizagens são: necessidade, criatividade e liberdade e atuam de forma disciplinar para orientar todo o processo de aprendizagem no contexto escolar. 
 as aprendizagens são: biológicas, de cálculos e de escrita e leitura e atuam no contexto escolar direcionando o aluno para a aprendizagem significativa em cada área do conhecimento. 
 
Pergunta 5
3 / 3 pts
OS CONTEÚDOS SÃO CLASSIFICADOS EM TRÊS DIMENSÕES QUE PERMITEM AOS ALUNOS UMA COMPREENSÃO MAIS SIGNIFICATIVA DOS CONHECIMENTOS. ESSAS DIMENSÕES POSSIBILITAM AO ALUNO O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES FACILITANDO A COMPREENSÃO DA REALIDADE. COMPÕEM AS DIMENSÕES DOS CONTEÚDOS OS SEGUINTES TÓPICOS:
 socialização, respeito e organização que são conteúdos que formam a personalidade do aluno para atuar em sociedade de maneira assertiva e responsável. 
 conceitual que refere-se ao domínio de conceitos, leis e fatos; procedimental que refere-se ao saber fazer, ou seja, a utilização dos conhecimentos na realidade; atitudinal que refere-se ao posicionamento em relação aos valores , condutas que influenciam as relações e interações humanas. 
 social, político e econômico porque os alunos precisam entender as dimensões sociais e seus impactos no contexto escolar. 
 tecnologias, esportes, cinema e literatura porque constituem saberes que podem ser vivenciados fora do contexto escolar. 
 biológicas, de cálculos e artísticos porque constituem a base para todas as outras áreas do conhecimento. 
 
IncorretaPergunta 6
0 / 3 pts
A TENDÊNCIA “ESCOLA NOVA”, A PARTIR DOS IDEAIS DE DEWEY, CARACTERIZOU-SE POR UMA RUTURA NO MODELO EDUCACIONAL VIGENTE E APRESENTOU UMA NOVA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O PROCESSO DO ENSINO E APRENDIZAGEM QUE TEVE COMO PRINCÍPIOS:
 o movimento da escola nova rompe com o autoritarismo vigente e instaura o modelo fundamentado na técnica e no resultado. Nessa tendência o aluno é ativo porém quem determina os conteúdos é o professor. A relação com o conhecimento acontece de forma sequencial do mais fácil para o mais difícil e a avaliação é por mérito do aluno. 
 o movimento da escola nova rompe com as aulas livres vigente e instaura modelos organizados de aulas propostos pelo Governo. A relação com o conhecimento é passiva porque os conteúdos já vem pre determinados na sequencia em graus de dificuldade progressivos. Cabe ao aluno repetir as atividades e acompanhar o processo. O professor pode se utilizar da autoridade para exigir o cumprimento das normas 
 o movimento da escola nova rompe com o modelo de direção centralizada vigente, ou seja, a gestão passa a ser democrática e todo o processo da didática é organizado a partir dos interesses da direção que pode ser composta por pessoas da comunidade. 
 o movimento da escola nova rompe com as regras rígidas entre professor e aluno, pais e comunidade. Dessa forma, pessoas da comunidade podem ministrar aulas para os alunos a partir do interesse da direção. Não existe avaliação nesse modelo de escola. 
 o movimento da escola nova rompe com o autoritarismo vigente e coloca o aluno no centro da aprendizagem. As aulas são baseadas na experiência e no interesse do aluno. O professor é um facilitador e é responsável por organizar as situações de aprendizagem. 
 
Pergunta 7
3 / 3 pts
OS CONTEÚDOS DE ENSINO SÃO CONHECIMENTOS SELECIONADOS DA CULTURA GERAL COM BASE NAS CIÊNCIAS, E NA CULTURA LOCAL INERENTES AS EXPERIÊNCIAS DA COMUNIDADE. ESSES CONHECIMENTOS SÃO SISTEMATIZADOS E ORGANIZADOS PARA SEREM ENSINADOS NAS ESCOLAS VISANDO A FORMAÇÃO INTEGRAL DO ALUNO. QUANTO AOS CONTEÚDOS É CORRETO AFIRMAR QUE:
 os conteúdos relacionados a matemática possuem maior carga horária porque são conteúdos que desenvolvem a lógica e auxiliam o aluno a ter maior compreensão social. 
 os conteúdos devem contemplar conhecimentos religiosos e morais para que o aluno aprenda normas e regras de conduta . 
 os conteúdos são escolhidos aleatoriamente de forma a atender as exigências sociais, podendo ser conteúdos do cotidiano como: costurar, cozinhar e primeiros socorros. 
 devem estar associados as necessidades e características dos alunos de forma a garantir que, a partir da sua apropriação os alunos possam utilizá-los de forma autônoma. 
 devem seguir as normativas do governo porque são conteúdos de ordem nacional e não podem ser alterados conforme expressa a LDB. 
 
Pergunta 8
3 / 3 pts
A DIDÁTICA NO SEU PROCESSO HISTÓRICO TEVE INFLUÊNCIA DA TEORIA LIBERAL TRADICIONAL QUE PRECONIZAVA OS SEGUINTES PRINCÍPIOS:
 no método tradicional as aulas são fora da sala de aula, ocorrem em situações da realidade do aluno, na comunidade. O professor geralmente é um agente da comunidade que passou por uma formação especializada. O local pode variar podendo ser na Igreja, nas Cooperativas ou na residência de alguma pessoa. As regras são discutidas na comunidade de acordo com os interesses de todos. 
 no método tradicional as aulas são liberais o professor seleciona o conteúdo e os alunos são ativos e discutem o assunto. As aulas são demonstrativas e orais, as carteiras escolares são organizadasde duas em duas em colunas. As regras são combinadas e aceitas pelos alunos e pais. 
 a didática no método tradicional é realizada dentro da sala de aula, o professor sugere um tema gerador relacionado aos problemas da realidade e os alunos em grupos organizam projetos e ações para resolver esse tema. O professor é autoritário e comanda todo o processo de forma sistemática . 
 os objetivos de ensino apresentam uma sequencia lógica dos conteúdos, as aulas são expositivas, o professor é o transmissor dos conteúdos e possui autoridade, as normas são rígidas e o aluno é passivo. 
 as aulas são organizadas pelo governo e pela Igreja, são voltadas à moral e a matemática, os conteúdos são selecionados pelos padres e o professor é exclusivo de um aluno somente. 
 
Pergunta 9
3 / 3 pts
DE ACORDO COM O LIVRO DIDÁTICA DE JOSÉ CARLOS LIBÂNEO, “NÃO HÁ SOCIEDADE SEM PRÁTICA EDUCATIVA NEM PRÁTICA EDUCATIVA SEM SOCIEDADE”. DIANTE DISSO É CORRETO AFIRMAR QUE:
 As crenças, as tradições, os ritos, os costumes determinam as formas como as pessoas pensam a educação e sua formação profissional. Portanto, a educação é organizada a partir do senso comum. 
 A sociedade possui mecanismos de organização da educação de forma igualitária para todas as pessoas, principalmente para as crianças. Na dinâmica social, entende-se que quanto antes educar as crianças mais a sociedade terá recursos financeiros para se manter. 
 A vida em comunidade determina as formas de educação do seu povo conforme as necessidades de trabalho para a sobrevivência, portanto, a educação é organizada sem interferências sociais, políticas e econômicas. 
 As pessoas adquirem sua educação a partir do que determinam para o seu futuro em sociedade. Cada indivíduo tem autonomia de gerenciar seu processo educativo visando seus desejos e habilidades para se tornar um profissional competente e ativo. 
 A educação é um fenômeno social e cada sociedade precisa cuidar da formação dos seus indivíduos, auxiliá-los no seu desenvolvimento integral para a participação ativa e transformadora mediante as necessidades econômicas, sociais e políticas. 
 
Pergunta 10
3 / 3 pts
HÁ ESCOLAS QUE SÃO GAIOLAS E HÁ ESCOLAS QUE SÃO ASAS
Rubem Alves
“ESCOLAS QUE SÃO GAIOLAS EXISTEM PARA QUE OS PÁSSAROS DESAPRENDAM A ARTE DO VÔO. PÁSSAROS ENAGAIOLADOS SÃO PÁSSAROS SOB CONTROLE. ENGAIOLADOS, O SEU DONO PODE LEVÁ-LOS PARA ONDE QUISER. PÁSSAROS ENGAIOLADOS SEMPRE TÊM UM DONO. DEIXARAM DE SER PÁSSAROS. PORQUE A ESSÊNCIA DOS PÁSSAROS É O VÔO.
ESCOLAS QUE SÃO ASAS NÃO AMAM PÁSSAROS ENGAIOLADOS. O QUE ELAS AMAM SÃO PÁSSAROS EM VÔO. EXISTEM PARA DAR AOS PÁSSAROS CORAGEM PARA VOAR. ENSINAR O VÔO, ISSO ELAS NÃO PODEM FAZER, PORQUE O VÔO JÁ NASCE DENTRO DOS PÁSSAROS. O VÔO NÃO PODE SER ENSINADO. SÓ PODE SER ENCORAJADO”.
 
AO RELACIONAR O TEXTO DO AUTOR RUBEM ALVES COM O CURRÍCULO ESCOLAR PODE-SE AFIRMAR QUE:
(I) O currículo é neutro e apresenta-se de forma organizada para atender os interesses da classe que detêm o poder; Essa escola seria a “escola asas” do texto de Rubem Alves.
(II) O currículo representa a identidade da escola, sendo organizado de forma coletiva e intencional, o que lhe confere o caráter flexível, ativo e crítico; Essa escola seria a “escola asas” do texto de Rubem Alves.
(III) 0 currículo transmite visões sociais particulares e interessadas sendo temporal e determinado pela legislação educacional vigente; Não seriam nem “escolas asas” nem “escolas gaiolas” do texto de Rubem Alves.
(IV) a forma como a comunidade escolar organiza o currículo determina a concepção de educação e o processo de ensino e aprendizagem no qual os alunos estão inseridos, podendo ser uma escola emancipadora (escolas asas) ou alienadora (escolas gaiolas).
Diante disso é correto afirmar que:
 somente a II e a IV estão corretas 
 somente a III está correta 
 somente a III e a IV estão corretas 
 somente a II e a III estão corretas 
 somente a I e a II estão corretas 
Pontuação do teste: 27 de 30
Detalhes da última tentativa:
Tempo:	56 minutos
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Pontuação mantida:	27 de 30