Educação Ambiental - Avaliação Final

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Disciplina: Educação Ambiental 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Quais os princípios ecológicos necessários para que o educador integre os conteúdos 
de ensino à perspectiva ecológica? 
 a) Harmonia, equilíbrio, monoculturas e sistemismo. 
 b) Interdependência, sustentabilidade, fluxo de energia e diversidade. 
 c) Fluxo de energia, diversidade, aumento do capital e sustentabilidade. 
 d) Interdependência, sustentabilidade, equilíbrio harmônico e monoculturas. 
 
2. Para Dias (2001) existem quatro etapas que buscam consolidar uma educação 
política, sendo elas: a sensibilização, o conhecimento e habilidades, a mobilização e 
projeção e a ação ambiental, participação e multiplicação. Estas etapas auxiliam na 
formação de cidadãos atuantes e corresponsáveis. Sobre essas quatro etapas, assinale 
a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7 ed. 
São Paulo: Gaia, 2001. 
 a) A sensibilização é a etapa em que o professor auxilia a amenizar os problemas na 
relação teoria e prática. 
 b) Conhecimento e habilidades busca a criatividade para propor soluções aos 
problemas ambientais diagnosticados. 
 c) Mobilização e projeção é a capacidade de criar estratégias para o 
desenvolvimento de uma consciência planetária. 
 d) Ação ambiental, participação e multiplicação é a etapa em que o estudante 
desenvolve a capacidade do fazer acontecer. São realizados trabalhos em grupos 
com distribuição de tarefas para a realização de um projeto comunitário. 
 
3. Uma forma de trabalhar as questões ambientais é discutir e refletir com os estudantes 
as situações que acontecem no cotidiano. A Educação Ambiental precisa ser 
trabalhada de forma transversal voltada aos conhecimentos, às habilidades e às 
atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos 
diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade social e 
ambiental e a solidariedade não são princípios ambientais. 
 b) Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades 
ambientais, pois a educação ambiental cabe ser trabalhada pelo professor de 
Biologia, Pedagogia ou Geografia. 
 c) A escola tem como responsabilidade transmitir informações e não cabe a ela 
discutir e refletir as questões sociais e ambientais. Essa situação cabe ao setor 
público. 
 d) A escola necessita promover momentos de interação, como oficinas pedagógicas, 
teatros, visitas técnicas e projetos sociais e ambientais para motivar o cuidado 
com o meio ambiente. 
 
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4. É importante que, durante as aulas, os professores busquem fazer relação dos 
conteúdos tradicionais e a problemática ambiental. Falar e refletir sobre o meio 
ambiente não é função apenas das disciplinas de Ciências/Geografia ou Pedagogia. 
Todos necessitam discutir e implementar atividades de sensibilização e intervenção 
na realidade, para que assim os estudantes se tornem conscientes e participativos na 
sociedade em que estão inseridos. Para exemplificar essas ações, podemos utilizar 
uma atividade em sala de aula: o professor pode desenvolver campanhas que 
envolvam os seguintes temas: 
- Problemática com o desmatamento, queimadas, caça predatória, maus tratos com 
animais e perda da biodiversidade local. 
- Separação do lixo, pois ocorre deposição irregular do lixo doméstico com coleta 
seletiva. 
- Mutirões de limpeza de rios e terrenos, para evitar contaminação e exposição a um 
risco de saúde pública. 
- Limpeza do esgoto e construção de fossas sépticas. 
 
Analisando os temas das campanhas, percebemos que a escola pode se fortalecer se 
encontrar parceiros que possuem as mesmas ações sociais e ambientais. Sobre as 
parcerias necessárias para que o projeto aconteça e as formas com que os estudantes 
realizam as atividades propostas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A escola necessita buscar parcerias para tornar o projeto concreto e isso pode ser 
feito com a ajuda das associações de bairros, comunidade local, prefeituras e órgãos 
não governamentais (ONGs), pois assim é possível disseminar as ideias construídas 
em sala de aula. 
II- O professor precisa ficar atento às formas com que os estudantes realizam as 
atividades, como a participação nos grupos de pesquisa e de campo, a integração dos 
conteúdos com o tema proposto, a reflexão dos temas. 
III- Divulgar as atividades dos estudantes também é importante como a exposição de 
cartazes, folhetos, através de palestras, reportagens em jornais locais e entrevistas, 
levando em consideração a faixa etária e a habilidade da confecção dos materiais. 
IV- Percebe-se que todas as atividades ambientais desenvolvidas acontecem de 
forma objetiva se o professor realizar um planejamento dessas ações a serem 
desenvolvidas. 
V- Os riscos de a atividade não ter êxito é maior quando o planejamento da 
campanha for realizado de modo não participativo. A mesma observação se estende 
para o respaldo na comunidade, se não há interesse para mudança, muito pouco será 
resolvido. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III, IV e V apenas estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV apenas estão corretas. 
 d) As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas. 
 
5. Sem ter um conhecimento preciso dos princípios éticos das relações sociedade x 
natureza e dos objetivos de uma Educação Ambiental crítica fica difícil fazer um 
diagnóstico da problemática ambiental vivenciada. Como cidadão, reconhecer nossos 
direitos e importância no desenvolvimento de uma sociedade participativa faz a 
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diferença no crescimento social e ambiental. Nesse sentido, entra em ação o papel do 
professor, que precisa ter a sensibilidade para discutir os conteúdos ambientais 
enfatizando a sua importância, gerando questionamentos e possíveis soluções de 
como trabalhar isoladamente atitudes de separação de lixo doméstico, plantio de 
árvores, limpeza de rios em áreas públicas, entre outros. Sobre as formas como o 
professor pode abordar esses temas em sala de aula para que se concretize uma ação 
sistêmica e global, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O professor precisa tomar cuidado no planejamento de suas aulas; elaborar uma 
sequência didática com o tema a ser abordado é o primeiro passo para avaliar os 
conteúdos que serão discutidos. 
II- Fazer o levantamento dos saberes prévios, perguntar o que os estudantes querem 
aprender auxilia o professor a revisar o seu planejamento, deletando temas (que os 
estudantes já sabem) e acrescentando, conforme sugestões dos alunos. 
III- Promover atividades diversificadas como: visitar o problema local, criar ações 
com os estudantes, mobilizar a comunidade escolar e a família, realizar a atividade 
em campo. 
IV- Contextualizar, socializare traçar metas a serem realizadas enquanto grupo que 
discute sobre a problemática ambiental. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
6. As trilhas ecológicas são recursos didáticos bastante interessantes que os professores 
podem empregar a fim de enriquecer suas aulas. Com base neste contexto, analise as 
sentenças que seguem: 
 
I- Permitem o estímulo dos sentidos, tais como o tato e a audição. 
II- Potencializam a percepção da natureza, ao se escutar, por exemplo, o barulho de 
uma cachoeira. 
III- Possibilitam uma análise comparativa da questão dos ambientes natural e urbano. 
IV- Favorecem a reprodução do modelo de educação tradicional, pois não levam em 
consideração as experiências dos alunos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
7. O gestor ambiental é o profissional que trabalha com a elaboração de projetos de 
gestão ambiental que visem à preservação do meio ambiente aliada ao progresso, ou 
seja, é considerado um administrador do meio ambiente. Quais são as atribuições do 
gestor ambiental? Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
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( ) O gestor pode disseminar a educação ambiental nos diferentes setores da gestão 
pública e privada. 
( ) O gestor pode executar a legislação ambiental punindo os infratores e, assim, 
substituindo a polícia ambiental. 
( ) O gestor pode influenciar no planejamento das políticas públicas, participando 
dos espaços participativos. 
( ) O gestor pode auxiliar no monitoramento dos impactos ambientais gerados 
pelos empreendimentos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
8. Ter curiosidade em aprender conceitos, brincadeiras, músicas ou qualquer outra 
atividade é algo surpreendente e deve fazer parte da vida de todas as pessoas. Na 
Educação Ambiental, o professor necessita ser sensível ao ponto de realizar, por 
exemplo, atividades planejadas que envolvem o meio ambiente a fim de despertar a 
curiosidade e o sentido de observação. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e 
a relação proposta entre elas: 
 
I- A curiosidade está presente na maioria das crianças, porém, à medida que elas 
crescem, o sentido das disciplinas não são mais tão interessantes quanto antes, por 
isso a importância do professor nesta etapa de descoberta. 
 
PORQUE 
 
II- Oportunizar momentos de contato com a natureza, como observar os pássaros e 
seus refúgios, os tipos de teias e as diferentes aranhas, o desmatamento, os pássaros 
polinizadores, a erosão etc. são estratégias que auxiliam a refletir e a promover a 
observação com um olhar de preservação ambiental. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 
9. Os fenômenos de urbanização e industrialização trouxeram diversos benefícios. 
Entretanto, também resultaram em inúmeros impactos negativos. Um deles diz 
respeito à geração de resíduos. Com base neste contexto, analise as sentenças que 
seguem: 
 
I- O consumismo deve ser incentivado devido à maior quantidade de resíduos 
gerados, o que contribui para uma maior qualidade de vida da população. 
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II- A problemática ocasionada pelos resíduos não é preocupante, afinal existem 
usinas de reciclagem. 
III- A destinação correta dos resíduos é algo a ser amplamente discutido e praticado, 
especialmente nas escolas. 
IV- O gestor ambiental deve conhecer todos os aspectos que permeiam a questão dos 
resíduos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
10. Com relação ao educador, em especial o educador ambiental, este deve estar ciente 
de suas limitações no conhecimento da realidade pessoal e socioambiental da qual 
faz parte. Diante deste contexto, é necessário que este profissional: 
 a) Descarte as experiências trazidas pelos membros da comunidade. 
 b) Preocupe-se somente com as informações relativas aos ecossistemas naturais. 
 c) Trabalhe de forma individual, desconsiderando a visão de outras pessoas. 
 d) Esteja aberto a novos conhecimentos e possibilidades de mudança. 
 
11. (ENADE, 2014) O controle dos agrotóxicos é feito a cada ano pelo programa de 
Análise de Resíduos e Agrotóxicos (PARA), da Agência Nacional de Vigilância 
Sanitária (ANVISA). Esse programa avalia continuamente os níveis de resíduos de 
agrotóxicos nos alimentos que chegam à mesa dos consumidores. Uma alternativa 
para minimizar o impacto dos agrotóxicos é o uso de "inimigos naturais" no controle 
biológico para o combate de algumas pragas agrícolas. Essa temática é importante do 
ponto de vista sócio-ambiental. Projetos de pesquisa em Biologia têm tido como 
objetivo reconhecer e identificar os insetos predadores e suas respectivas presas, a 
fim de colaborar com o desenvolvimento de técnicas de manejo agrícola menos 
nocivas à saúde e ao meio ambiente. Considerando o texto apresentado, avalie as 
afirmações a seguir: 
 
I- O uso de inimigos naturais no controle biológico de insetos-praga é importante na 
preservação do ambiente, pois reduz o uso de produtos químicos nocivos que podem 
contaminar o solo, as águas e provocarem bioacumulação nas cadeias alimentares. 
II- Disponibilidade de alimento, competição e densidade populacional são fatores-
chave a serem considerados na liberação dos inimigos naturais durante o porcesso do 
controle biológico. 
III- O controle biológico visa a realizar o manejo do habitat através de práticas 
agronômicas, visando a diminuição de inimigos naturais nos agroecossistemas. 
IV- Projetos de controle biológico bem sucedidos em determinada região do Brasil 
devem ser replicados em outras localidades. 
 
É correto o que se afirma em: 
 a) III e IV apenas. 
 b) I e III apenas. 
 c) II e IV apenas. 
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 d) I e II, apenas. 
 
12. (ENADE, 2010) Tendo em vista o que estabelece a Constituição Federal acerca do 
meio ambiente, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) É da competência dos estados e doDistrito Federal definir a localização de usinas 
que operam com reator nuclear. 
 b) A Floresta Amazônica brasileira, a Mata Atlântica, o Pantanal Mato-Grossense, a 
Serra do Mar, o Cerrado e a Caatinga são considerados patrimônio nacional, 
devendo sua utilização se dar na forma da lei, dentro de condições que assegurem 
a exploração controlada. 
 c) As condutas e as atividades consideradas lesivas ao meio ambiente sujeitam os 
infratores a sanções penais e administrativas, independentemente da obrigação de 
reparar os danos causados. 
 d) Por força do princípio constitucional da livre iniciativa, os recursos minerais 
podem ser explorados independentemente de autorização ou de concessão do 
poder público, mas o explorador deve promover a recuperação do meio ambiente 
degradado de acordo com as normas técnicas indicadas pela Administração. 
 
Prova finalizada com 12 acertos e 0 que 
 
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