ATIVIDADE PSICOLOGIA EXPERIMENTAL

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Avaliação do crédito digital valendo 10,0 pontos no critério de
avaliação da disciplina.
Fazem parte do processo de avaliação molecular:
No experimento de Pavlov, para demonstrar o processo de aprendizagem por condicionamento respondente, quando a comida é apresentad
cachorro, e este saliva como resposta, estamos nos referindo, respectivamente, a: 
A análise molar não tem por objetivo:
Não seria um possível tema de pesquisa para a Análise Experimental do Comportamento: 
Análise Funcional do Comportamento se propõe a realizar uma visão prática das contingências do indivíduo, ou seja, tem o papel de entender o(s) comportamento(s) inadequado
prejudiciais à vida do indivíduo, bem como intervir de maneira estruturada, a fim de modificá-los. Segundo Skinner, existem três níveis de seleção do comportamento por suas
consequências. Relacione as colunas abaixo:
( 1 ) Nível Filogenético ( ) este nível se refere aos comportamentos armazenados ao longo da vida do indivíduo.
( 2 ) Nível Ontogenético ( ) trata da seleção de práticas culturais ao longo da história da cultura de uma sociedade
( 3 ) Nível Cultural ( ) diz respeito aos comportamentos selecionados ao longo da história da própria espécie e são muito associados a reflexos inatos.
 RETORNAR Á AV
Aluno: ANA CAROLINE VITÓRIA DE SOUZA FREIRE Matríc.: 202
Disc.: PSICOLOGIA EXPERIMENTAL Perío
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ATENÇÃO: Caso finalize você não poderá mais modificar as suas respostas.
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1.
Reforço, punição e efeito. 
Resposta, reforço e punição. 
Antecedente, respostas e consequências. 
Respostas, antecedentes e punição. 
Respostas, consequências e reforço. 
2.
Estímulo condicionado e resposta condicionada. 
Estímulo condicionado e resposta operante. 
Estímulo incondicionado e resposta condicionada. 
Estímulo condicionado e resposta incondicionada. 
Estímulo incondicionado e resposta incondicionada. 
3.
Averiguar quais são as cognições que mais afetam o humor. 
Investigar como ocorreu o histórico de aquisição dos comportamentos. 
Consequências que fortalecem e enfraquecem o padrão. 
Ampliar a compreensão do padrão comportamental do paciente. 
Averiguar contingências do presente e do passado. 
4.
Desempenho de humanos em programas de reforço positivo. 
Qual a diferença entre os tempos de resposta a um reflexo entre um macaco e um rato Rhesus? 
Colônias de fungos conseguem memorizar o caminho correto em um labirinto? 
O tempo que uma criança desnutrida leva para aprender determinado comportamento é diferente de uma criança bem
alimentada? 
Felinos aprendem um novo reflexo com a mesma facilidade que ratos? 
5.
1, 2 e 3
1, 3 e 2
3, 2 e 1
2, 3 e 1
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ANA CAROLINE VITÓRIA DE SOUZA FREIRE
202002393891 / ARA1103
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As pesquisas em Análise Experimental do Comportamento possibilitaram o desenvolvimento de técnicas de intervenção terapêuticas com grande aceitação pelos profissionais e co
resultados. Esta prática foi desenvolvida apenas para as crianças autistas e pode ser adaptada para praticamente qualquer situação. Qual tipo de análise estamos falando?
(...) a análise experimental do comportamento utiliza-se de contingências e de relações funcionais como instrumentos para o estudo de interações organismo-ambiente. O experimenta
contingências em busca de relações funcionais e das condições nas quais podem ser observadas. Um sistema de relações funcionais constituirá uma teoria útil se vier acompanhado de
de onde, no ambiente externo, as variáveis independentes e as variáveis de contexto devem ser encontradas. TODOROV, João Claudio. Behaviorismo e análise experimental do compor
Ufrgs.br. Disponível em:
https://www.ufrgs.br/psicoeduc/chasqueweb/behaviorismo/behav10.htm#:~:text=Resumindo%2C%20a%20an%C3%A1lise%20experimental%20do,nas%20quais%20podem%20ser%
Acesso em: 12 May 2021. 
Tais condições de observação são denominadas como: 
Em uma organização de trabalho, os colaboradores de uma determinada função recebem seu salário-base mensalmente, acrescido de um diferencial proporcional à sua produtivi
naquele mês. De acordo com a teoria da aprendizagem, o programa de reforçamento que está sendo utilizado é o esquema de.
,
2, 1 e 3
6.
Terapia Comportamental Dialética (DBT)
Análise do Comportamento Aplicada (ABA)
Terapia Cognitivo Comportamental (TCC)
Ativação Comportamental (AC)
Psicoterapia Analítico-Funcional (FAP)
7.
Discriminação e extinção
Generalização e punição
Reforço positivo e punição
 Variáveis de contexto.
Modelagem e extinção
8.
intervalo e reforço contínuo
reforço contínuo
intervalo variável e razão fixa
intervalo fixo
intervalo fixo e razão variável
 
 
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ANA CAROLINE VITÓRIA DE SOUZA FREIRE
202002393891 / ARA1103
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