Planejamento_-_edição_2021 (5)

Prévia do material em texto

PLANEJAMENTO ANUAL
Ensino Fundamental – Anos Iniciais
 2021
Apresentação ................................................................................................................................... 3
Língua Portuguesa 
1º ano .....................................................................................................................................................4
2º ano ...................................................................................................................................................  5
3º ano ....................................................................................................................................................7
4º ano .................................................................................................................................................. 9
5º ano ................................................................................................................................................... 11 
Arte
1º ano .................................................................................................................................................. 13
2º ano .................................................................................................................................................. 14
3º ano .................................................................................................................................................. 15
4º ano .................................................................................................................................................. 16
5º ano .................................................................................................................................................. 17
Língua Inglesa
1º ano ................................................................................................................................................... 18
2º ano .................................................................................................................................................20
3º ano .................................................................................................................................................22
4º ano .................................................................................................................................................24
5º ano .................................................................................................................................................26
Matemática 
1º ano ..................................................................................................................................................28
2º ano .................................................................................................................................................30
3º ano .................................................................................................................................................32
4º ano .................................................................................................................................................  34
5º ano ................................................................................................................................................ 36
Ciências
1º ano ..................................................................................................................................................  38
2º ano ................................................................................................................................................ 39
3º ano ................................................................................................................................................. 41
4º ano ................................................................................................................................................ 43
5º ano .................................................................................................................................................45
Geografia
1º ano .................................................................................................................................................. 47
2º ano .................................................................................................................................................48
3º ano .................................................................................................................................................50
4º ano .................................................................................................................................................52
5º ano .................................................................................................................................................54
História
1º ano ..................................................................................................................................................56
2º ano ................................................................................................................................................. 57
3º ano .................................................................................................................................................58
4º ano .................................................................................................................................................59 
5º ano .................................................................................................................................................60
Sumário
3PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
A Coleção Phases foi elaborada visando contribuir para o desenvolvimento 
e o sucesso dos alunos no processo de aprendizagem, fornecendo-lhes as 
melhores estratégias de estudo nessa fase da Educação Básica, o Ensino 
Fundamental – Anos Iniciais. Os livros estão adequados aos fundamentos 
propostos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e apresentam conteúdos 
e atividades diversos, em um novo projeto gráfi co. 
Com o intuito de auxiliar os professores em suas práticas diárias, o Sistema 
de Ensino Poliedro oferece o Planejamento* anual de todos os componentes 
curriculares da coleção: Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Arte, Matemática, 
Ciências, História e Geografi a. Nesse documento, são apresentadas as 
unidades que compõem cada livro (semestral), com os temas e a identifi cação 
dos respectivos códigos da BNCC, além das sugestões de semanas de aula.
Apresentação
Ensino Fundamental – Anos Iniciais
* O planejamento está sujeito a alterações ao longo do processo de edição dos livros.
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
4 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
LÍNGUA PORTUGUESA – 1o ANO
Unidade Conteúdo Habilidades contempladas (BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
1
1
Ciranda, cirandinha
 • Cantiga.
 • Nomes.
 • Alfabeto.
EF01LP02, EF01LP04, EF01LP05, EF01LP09, 
EF01LP10, EF01LP16, EF01LP18, EF01LP24, EF12LP01, 
EF12LP05, EF12LP07, EF12LP18, EF12LP19, EF15LP09, 
EF15LP11 e EF15LP15.
18 1 a 3
2
Puxa o rabo do tatu, 
quem saiu foi tu!
 • Parlenda.
 • Ordem alfabética.
EF01LP01, EF01LP02, EF01LP03, EF01LP05, 
EF01LP06, EF01LP09, EF01LP10, EF01LP14, EF01LP16, 
EF01LP18, EF01LP19, EF12LP05, EF12LP07, EF12LP18, 
EF12LP19, EF15LP01, EF15LP03 e EF15LP13.
24 4 a 7
3
Vila, vilarejo, vilaró
 • Trava-língua.
 • Vogais e consoantes.
 • Localização e 
quantidade das vogais 
e consoantes de cada 
uma das palavras.
EF01LP01, EF01LP02, EF01LP05, EF01LP07, 
EF01LP08, EF01LP09, EF01LP10, EF01LP12, EF01LP16, 
EF01LP18, EF01LP19, EF12LP02, EF12LP07, EF12LP18, 
EF12LP19, EF15LP03 e EF15LP13.
24 8 a 11
4
É pique, é pique, é 
pique!
 • Ditado popular.
 • Sílaba: quantidade e 
ordenação.
 • Alfabeto maiúsculoe minúsculo.
EF01LP11, EF01LP12, EF01LP17, EF01LP20, EF01LP22, 
EF01LP24, EF01LP25, EF12LP17, EF15LP01, EF15LP03, 
EF15LP04, EF15LP06, EF15LP07, EF15LP08 e 
EF15LP13.
18 12 a 14
5
Cocoricó
 • Piada.
 • Frases: escrita 
e sequência.
EF01LP12, EF01LP17, EF01LP25, EF01LP26, EF12LP04, 
EF12LP05, EF15LP01, EF15LP03, EF15LP13, EF15LP16 
e EF15LP19.
24 15 a 18
2º semestre (18 semanas)
Li
vr
o 
2
6
Quem tem medo do 
Lobo Mau?
 • Bilhete.
 • Letra manuscrita.
EF01LP01, EF01LP02, EF01LP04, EF01LP11, EF01LP12, 
EF01LP13, EF01LP15, EF01LP25, EF01LP26, EF12LP01, 
EF12LP04, EF15LP01, EF15LP02, EF15LP03, EF15LP12, 
EF15LP15 e EF15LP16. 
24 19 a 22
7
Quanto vale um 
amigo?
 • Agenda.
 • Sons nasais.
 • Sinais gráficos (til).
 • Uso do til.
EF01LP02, EF01LP03, EF01LP04, EF01LP05, 
EF01LP07, EF01LP08, EF01LP10, EF01LP11, EF01LP12, 
EF01LP16, EF01LP17, EF01LP19, EF01LP20, EF01LP23, 
EF01LP26, EF12LP01, EF12LP02, EF12LP10, EF12LP11, 
EF12LP14, EF15LP01, EF15LP05, EF15LP06, EF15LP07 
e EF15LP08.
18 23 a 25
8
Gente da terra, 
histórias da gente...
 • Criação de legenda.
 • Encontros consonantais 
(R e L).
 • R forte e R brando.
EF01LP01, EF01LP02, EF01LP03, EF01LP04, 
EF01LP05, EF01LP06, EF01LP07, EF01LP08, 
EF01LP09, EF01LP11, EF01LP13, EF01LP15, EF01LP16, 
EF01LP19, EF01LP26, EF12LP01, EF12LP02, EF12LP03, 
EF12LP05, EF12LP07, EF12LP08, EF12LP11, EF12LP14, 
EF12LP17, EF12LP19, EF15LP02, EF15LP04, EF15LP10, 
EF15LP11 e EF15LP16.
18 26 a 28
9
Quanto custa?
 • Regras.
 • Dígrafos com H.
EF01LP01, EF01LP02, EF01LP05, EF01LP06, 
EF01LP07, EF01LP08, EF01LP09, EF01LP11, EF01LP13, 
EF01LP15, EF01LP21, EF01LP26, EF12LP01, EF12LP08, 
EF12LP09, EF12LP10, EF12LP12, EF12LP13, EF12LP15, 
EF12LP16, EF12LP18, EF12LP19, EF15LP03, EF15LP04, 
EF15LP09, EF15LP10, EF15LP11, EF15LP13, EF15LP14 e 
EF15LP17.
24 29 a 32
10 
Rir é o melhor 
remédio!
 • Cartão.
 • Dígrafos com U.
 • Sinais de pontuação.
EF01LP02, EF01LP03, EF01LP04, EF01LP07, 
EF01LP08, EF01LP12, EF01LP14, EF01LP20, 
EF01LP26, EF12LP17, EF12LP18, EF15LP01, EF15LP04, 
EF15LP09, EF15LP10, EF15LP14, EF15LP15 e EF15LP18.
24 33 a 36
1º semestre (18 semanas)
PLANEJAMENTO
5PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
1º semestre (18 semanas)
Unidade Conteúdo Habilidades contempladas (BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
1
1
Adivinhe se puder
 • Adivinha.
 • Retomada do alfabeto.
 • Ordem alfabética.
 • Vogais e consoantes.
EF12LP01, EF12LP03, EF12LP05, EF12LP07, EF12LP18, 
EF12LP19, EF15LP05, EF15LP06, EF15LP02, 
EF15LP03, EF15LP07, EF15LP09, EF15LP14, 
EF02LP04, EF02LP06, EF02LP07, EF02LP08, 
EF02LP09, EF02LP15, EF02LP26 e EF02LP28.
18 1 a 3
2
Era uma vez...
 • Indicação literária.
 • Sílaba: separação.
 • Número.
 • D/T – P/B.
EF12LP02, EF12LP05, EF12LP09, EF12LP13, EF12LP14, 
EF15LP03, EF15LP10, EF15LP11, EF15LP13, EF15LP15, 
EF15LP16, EF02LP02, EF02LP03, EF02LP04, 
EF02LP10, EF02LP12, EF02LP15, EF02LP20 e 
EF02LP26.
18 4 a 6
3
Viveram felizes para 
sempre?
 • Trovas.
 • Sons nasais.
 • Sinais gráficos.
 • C/G – F/V.
EF12LP01, EF12LP03, EF12LP07, EF12LP11, EF12LP12, 
EF12LP18, EF12LP19, EF15LP03, EF15LP04, EF15LP05, 
EF15LP09, EF15LP15, EF15LP16, EF02LP02, 
EF02LP03, EF02LP05, EF02LP06, EF02LP07, 
EF02LP08, EF02LP15, EF02LP20 e EF02LP28.
18 7 a 9
4
Cada um com sua 
mania...
 • Regras do jogo.
 • Formação de palavras.
 • M/N em final de 
palavras.
EF12LP01, EF12LP04, EF12LP06, EF12LP19, EF15LP03, 
EF15LP09, EF15LP10, EF15LP11, EF15LP14, EF15LP18, 
EF02LP01, EF02LP02, EF02LP04 e EF02LP08.
18 10 a 12
5
Máquina do tempo
 • Verbete.
 • Sinônimo e antônimo.
 • C/Ç.
EF12LP01, EF12LP03, EF12LP07, EF12LP17, EF12LP18, 
EF12LP19, EF15LP01, EF15LP02, EF15LP07, EF15LP08, 
EF15LP14, EF15LP15, EF15LP18, EF02LP01, EF02LP06, 
EF02LP10, EF02LP12, EF02LP21, EF02LP22 e 
EF02LP25.
18 13 a 15
6
Abre-te, sésamo!
 • Conto maravilhoso.
 • Maiúsculas e 
minúsculas.
 • L ou LH.
 • N ou NH.
 • C ou CH.
EF12LP01, EF12LP02, EF12LP12, EF12LP15, EF12LP16, 
EF15LP03, EF15LP14, EF15LP15, EF15LP16, EF15LP18, 
EF15LP19, EF02LP01, EF02LP07, EF02LP26, 
EF02LP27 e EF02LP28.
18 16 a 18
2º semestre (18 semanas)
Li
vr
o 
2
7
Descobridor dos sete 
mares
 • Ficha técnica.
 • Formação de palavras: 
singular e plural.
 • Vogal final E/I – O/U.
EF12LP02, EF12LP04, EF12LP06, EF12LP11, EF12LP12, 
EF12LP14, EF12LP15, EF12LP17, EF15LP01, EF15LP03, 
EF15LP05, EF15LP06, EF15LP11, EF15LP13, EF15LP15, 
EF15LP16, EF15LP18, EF02LP03, EF02LP07, 
EF02LP10, EF02LP12, EF02LP22, EF02LP25 e 
EF02LP28.
18 19 a 21
8
Levantando voo
 • Poema.
 • Formação de palavras: 
feminino e masculino.
 • S com som de Z.
EF12LP02, EF12LP04, EF12LP17, EF12LP18, EF12LP19, 
EF15LP03, EF15LP05, EF15LP06, EF15LP07, 
EF15LP08, EF15LP13, EF15LP17, EF15LP18, EF02LP02, 
EF02LP03, EF02LP04, EF02LP07, EF02LP23, 
EF02LP24, EF02LP26, EF02LP28 e EF02LP29.
18 22 a 24
LÍNGUA PORTUGUESA – 2o ANO
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
6 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
Unidade Conteúdo Habilidades contempladas (BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
2
9
Qual é a sua tribo?
 • Relato pessoal.
 • Formação de palavras: 
aumentativo e 
diminutivo.
 • H no início das palavras.
EF12LP02, EF12LP18, EF15LP01, EF15LP02, EF15LP03, 
EF15LP14, EF15LP18, EF02LP02, EF02LP06, 
EF02LP08, EF02LP10, EF02LP11, EF02LP12, 
EF02LP13, EF02LP16, EF02LP17 e EF02LP29.
18 25 a 27
10
O melhor amigo do 
homem
 • Texto instrucional: bula.
 • Formação de palavras: 
simples e compostas.
 • S/SS.
EF12LP02, EF12LP04, EF12LP06, EF12LP09, 
EF12LP12, EF12LP13, EF12LP18, EF15LP02, EF15LP03, 
EF15LP09, EF15LP10, EF15LP11, EF15LP14, EF15LP15, 
EF15LP18, EF02LP01, EF02LP02, EF02LP04, 
EF02LP07, EF02LP08, EF02LP11, EF02LP21, 
EF02LP23 e EF02LP28.
18 28 a 30
11
Tudo é festa!
 • Convite.
 • Dois-pontos e 
travessão.
 • Paragrafação.
 • R/RR.
EF12LP02, EF12LP03, EF12LP04, EF12LP06, 
EF15LP03, EF15LP10, EF15LP11, EF15LP13, EF15LP15, 
EF15LP16, EF15LP18, EF15LP19, EF02LP01, EF02LP02, 
EF02LP06, EF02LP07, EF02LP08, EF02LP13, 
EF02LP14 e EF02LP23.
18 31 a 33
12
Que mistério é esse?
 • Carta enigmática.
 • Tipos de frases.
 • X com som de S ou Z.
EF12LP04, EF12LP05, EF12LP10, EF12LP19, EF15LP01, 
EF15LP09, EF15LP11, EF15LP12, EF15LP13, EF15LP15, 
EF15LP16, EF15LP17, EF15LP18, EF02LP01, EF02LP04, 
EF02LP06, EF02LP07, EF02LP09, EF02LP17, 
EF02LP26, EF02LP27, EF02LP28 e EF02LP29.
18 34 a 36
LÍNGUA PORTUGUESA – 2o ANO
PLANEJAMENTO
7PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
Unidade Conteúdo Habilidades contempladas (BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
1
1
Hum ... quanta gostosura!
 • Interpretação de texto.
 • Ordem alfabética.
 • Uso do dicionário.
 • Escrita com L/U.
 • Receita.
EF03LP11, EF03LP14, EF03LP16, EF03LP25, 
EF35LP01, EF35LP03, EF35LP05, EF35LP12, 
EF35LP27, EF15LP01, EF15LP02, EF15LP03, 
EF15LP05, EF15LP06, EF15LP07, EF15LP10 e 
EF15LP18.
18 1 a 3
2
Querido diário ...
 • Interpretação de texto.
 • Linguagem formal
e informal.
 • Variação regional
de vocabulário.
 • As letras M/N antes de 
consoante.
 • Diário.
EF02LP05, EF03LP12, EF03LP13, EF03LP17, 
EF35LP01, EF35LP03, EF35LP05, EF35LP21, 
EF15LP02, EF15LP03, EF15LP05, EF15LP06, 
EF15LP11 e EF15LP15.
18 4 a 6
3
Meu caro amigo...
 • Interpretação de texto.
 • Divisão silábica/número 
de sílabas.
 • Sílaba tônica/acentos.
 • Palavras com L/LH/LI.
 • Carta pessoal.
EF03LP01, EF03LP02, EF03LP03, EF03LP04, 
EF03LP05, EF03LP06, EF03LP12, EF03LP13, 
EF35LP01, EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, 
EF35LP09, EF35LP13, EF15LP01, EF15LP02, 
EF15LP03, EF15LP05, EF15LP06, EF15LP07, 
EF15LP10, EF15LP11 e EF15LP12.
18 7 a 9
4
Hoje é dia de feira!
 • Interpretação de texto.
 • Encontro consonantal.
 • Encontro vocálico.
 • Linguagem verbal
e não verbal.
 • Palavras com 
G/J e X/CH.
 • Tirinha.
EF03LP02, EF03LP10, EF04LP02, EF05LP10, 
EF05LP11, EF35LP03, EF35LP04, EF35LP13, 
EF35LP20, EF35LP21, EF35LP25, EF15LP01, 
EF15LP03, EF15LP04, EF15LP05, EF15LP14, 
EF15LP15 e EF15LP18.
18 10 a 12
5
Ah, o tempo...
 • Interpretação detexto.
 • Substantivos (conceito).
 • Substantivos próprio, 
comum e coletivo.
 • Uso de L e R depois de 
consoantes.
 • Autobiografia.
EF15LP02, EF15LP03, EF15LP04, EF15LP05, 
EF15LP06, EF15LP18, EF03LP02, EF03LP08, 
e EF03LP09.
18 13 a 15
6
Bichos queridos
 • Interpretação de texto.
 • Formação do plural dos 
substantivos.
 • Uso do C antes das 
vogais A, O e U.
 • Uso do Ç.
 • Cartaz.
EF15LP01, EF15LP05, EF03LP11, EF03LP21, 
EF03LP25, EF35LP18, EF35LP19, EF15LP03, 
EF15LP04, EF12LP09, EF35LP01, EF35LP03 e 
EF35LP06.
18 16 a 18
LÍNGUA PORTUGUESA – 3o ANO
1º semestre (18 semanas)
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
8 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
Unidade Conteúdo Habilidades contempladas (BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
2
7
De olho no aviso!
 • Interpretação de texto.
 • Formação do grau e do 
gênero substantivo.
 • Palavras escritas com 
-inho/-zinho/-sinho.
 • Aviso.
 EF12LP04, EF12LP06, EF12LP10, EF02LP16, 
EF02LP18, EF03LP04, EF03LP05, EF03LP06, 
EF03LP16, EF03LP19, EF03LP21, EF35LP01, 
EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP12, 
EF35LP17, EF35LP18, EF35LP20, EF35LP21 e 
EF35LP27.
18 19 a 21
8
A Terra é azul!
 • Interpretação de texto.
 • Palavras escritas
com a/ai, e/ei e o/ou.
 • Verbos: presente, 
passado e futuro.
 • Entrevista.
 EF03LP02, EF03LP07, EF03LP08, EF03LP10, 
EF03LP12, EF03LP13, EF03LP17, EF15LP0 1, 
EF15LP0 2, EF15LP0 3, EF15LP05, EF15LP0 7, 
EF15LP1 5, EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, 
EF35LP07, EF35LP09, EF35LP21, EF35LP22, 
EF35LP25 e EF35LP29.
18 22 a 24
9
Criança até o final ...
 • Interpretação de texto.
 • Artigos definidos
e indefinidos.
 • Pontuação.
 • Palavras escritas 
com -es/-esa.
 • Sinopse.
 EF03LP01, EF03LP02, EF03LP07, EF03LP09, 
EF03LP10, EF03LP23, EF04LP07, EF04LP08, 
EF35LP01, EF35LP02, EF35LP03, EF35LP04, 
EF35LP05, EF35LP07, EF35LP12, EF35LP22, 
EF15LP01, EF15LP02, EF15LP03, EF15LP05, 
EF15LP06, EF15LP07, EF15LP15 e EEF15LP18. 
18 25 a 27
10
Não gaste em vão o seu 
tostão!
 • Interpretação de texto.
 • Adjetivos/adjetivos 
pátrios.
 • Palavras com C e QU.
 • Classificados e 
anúncios.
 EF03LP01, EF03LP02, EF03LP09, EF03LP10, 
 EF03LP18, EF03LP21 , EF03LP23 , EF12LP18, 
EF35LP01, EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, 
EF35LP07, EF35LP09, EF35LP10, EF35LP12, 
EF35LP16, EF35LP23 e EF35LP28.
18 28 a 30
11
Do outro lado do mar...
 • Interpretação de texto.
 • Acentuação de 
oxítonas.
 • Palavras com GU/QU.
 • Lenda.
 EF03LP01, EF03LP02, EF03LP04, EF03LP05, 
EF03LP06, EF03LP07, EF35LP01, EF35LP02, 
EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP07, 
EF35LP09, EF35LP13, EF35LP21, EF35LP25, 
EF35LP26, EF35LP29, EF15LP02, EF15LP03, 
EF15LP0 5, EF15LP0 6, EF15LP0 7, EF15LP1 0, 
EF15LP13, EF15LP15, EF15LP16 e EF 15LP 19.
18 31 a 33
12
 De olho no rótulo!
 • Interpretação de texto.
 • Acentuação: oxítonas 
(regras e uso).
 • Revisão de acentuação: 
monossílaba tônica e 
proparoxítona.
 • Numeral.
 • Sons da letra X.
 • Rótulo.
 EF03LP02, EF03LP04, EF03LP05, EF03LP06, 
EF03LP09, EF05LP03, EF35LP01, EF35LP02, 
EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP07, 
EF35LP09, EF35LP13, EF35LP21, EF35LP25, 
EF35LP26, EF35LP29, EF15LP02, EF15LP03, 
EF15LP0 5, EF15LP0 6, EF15LP0 7, EF15LP1 0, 
EF 15LP 13, EF 15LP1 5, EF15LP16 e EF 15LP1 9.
18 34 a 36
2º semestre (18 semanas)
LÍNGUA PORTUGUESA – 3o ANO
PLANEJAMENTO
9PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
1º semestre (18 semanas)
Unidade Conteúdo Habilidades contempladas (BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
1
1
Que bicho é esse?
 • Interpretação de texto.
 • Classificação de 
palavras pelo número 
de sílabas.
 • Divisão silábica com 
consoantes mudas.
 • Fábula.
EF15LP01, EF15LP02, EF15LP03, EF15LP05, 
EF15LP07, EF15LP10, EF15LP15, EF35LP01, 
EF03LP02, EF03LP05, EF03LP07, EF04LP01, 
EF04LP02, EF04LP05, EF35LP01, EF35LP02, 
EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP07, 
EF35LP09, EF35LP18, EF35LP20, EF35LP21, 
EF35LP22, EF35LP25, EF35LP27 e 
EF35LP29. 
18 1 a 3
2
Muitos gigas de memória 
 • Interpretação de texto.
 • Encontro vocálico.
 • Encontro consonantal.
 • Dígrafo.
 • A letra S e SS.
 • E-mail.
EF03LP01, EF03LP02, EF03LP03, EF03LP12, 
EF03LP13, EF03LP18, EF03LP20, EF04LP01, 
EF04LP02, EF04LP03, EF04LP10, EF04LP11, 
EF35LP01, EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, 
EF35LP12, EF35LP13, EF35LP18, EF35LP19, 
EF35LP21, EF35LP28, EF15LP01, EF15LP02, 
EF15LP03, EF15LP04, EF15LP05, EF15LP06, 
EF15LP07, EF15LP08, EF15LP10, EF15LP11 e 
EF15LP18.
18 4 a 6
3
Beleza que se põe à mesa
 • Interpretação de texto.
 • Sílaba tônica e átona.
 • Classificação das 
palavras pela posição 
da sílaba tônica.
 • As letras Z e S.
 • Folheto.
EF15LP02, EF15LP03, EF15LP04, EF15LP05, 
EF15LP06, EF15LP18, EF12LP10, EF02LP18, 
EF03LP01, EF03LP04, EF03LP05, EF12LP10, 
EF02LP18, EF03LP04, EF03LP05, EF03LP06, 
EF03LP16, EF03LP19, EF03LP21, EF04LP01, 
EF04LP02, EF04LP03, EF04LP08, EF04LP09, 
EF04LP13, EF05LP03, EF35LP01, EF35LP03, 
EF35LP04, EF35LP05, EF35LP07, EF35LP08, 
 EF35LP17, EF35LP18, EF35LP20, EF35LP21 e 
EF35LP27. 
18 7 a 9
4
Mundo, mundo, vasto 
mundo ...
 • Interpretação de texto.
 • Sinais de acentuação 
gráfica.
 • As letras J e G.
 • Diário de viagem.
EF03LP01, EF03LP04, EF03LP06, EF03LP12, 
EF03LP13, EF03LP17, EF04LP01, EF04LP03, 
EF04LP04, EF04LP05, EF04LP06, EF05LP02, 
EF35LP01, EF35LP02, EF35LP03, EF35LP04, 
EF35LP05, EF35LP06, EF35LP12, EF35LP18, 
EF35LP20, EF35LP21 e EF35LP23.
18 10 a 12
5
Em família
 • Interpretação de texto.
 • Variedades de língua – 
gírias.
 • Neologismo e 
estrangeirismo.
 • Emprego de -ez/-eza.
 • Formulário.
 EF03LP09, EF03LP10, EF03LP11, EF03LP14, 
EF03LP19, EF03LP24, EF03LP25, EF04LP01, 
EF04LP03, EF04LP08, EF04LP09, EF04LP13, 
EF04LP19, EF05LP01, EF05LP08, EF05LP09, 
EF05LP12, EF35LP01, EF35LP03, EF35LP04, 
EF35LP05, EF35LP10, EF35LP11, EF35LP12, 
EF35LP18, EF35LP19, EF35LP21, EF35LP22 e 
EF35LP27.
18 13 a 15
6
Virando a página
 • Interpretação de texto.
 • Substantivos simples e 
compostos.
 • Formação do plural em 
-ão/-ões/-ãos.
 • Carta do leitor.
EF12LP14, EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, 
EF35LP07, EF35LP16, EF03LP01, EF03LP09, 
EF03LP10, EF03LP12, EF03LP13, EF03LP18, 
EF03LP20, EF04LP01, EF04LP06, EF04LP07, 
EF04LP10, EF04LP11, EF05LP01 e EF05LP08.
18 16 a 18
LÍNGUA PORTUGUESA – 4o ANO
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
10 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
Unidade Conteúdo Habilidades contempladas (BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
2
7
Entre o sonho e a realidade
 • Interpretação de texto.
 • Adjetivo: grau 
comparativo/locução 
adjetiva.
 • Plural das palavras 
terminadas em l.
 • Relatório de leitura.
 EF04LP01, EF04LP03, EF04LP05, EF04LP06, 
EF04LP07, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP06, 
EF35LP07, EF35LP08, EF35LP09, EF35LP14, 
EF35LP21, EF35LP22, EF35LP25 e EF15LP02 .
18 19 a 21
8
Um cantinho d o Brasil...
 • Interpretação de texto.
 • Linguagem figurada.
 • Emprego de X/CH.
 • Acentuação de 
paroxítonas.
 • Cordel.
 EF12LP05, EF12LP12, EF12LP19, EF15LP02, 
EF35LP04, EF35LP05, EF35LP07, EF35LP08, 
EF35LP09, EF35LP14, EF35LP21, EF35LP22, 
EF35LP23, EF35LP25, EF35LP27, EF03LP27, 
EF04LP04, EF04LP05, EF04LP06 e 
EF04LP07.
18 22 a 24
9
Saudações, terráqueos 
 • Interpretação de texto.
 • Pronomes: pessoais, 
de tratamento e 
possessivos.
 • Uso do mas/mais.
 • Notícia.
 EF03LP18, EF04LP05, EF04LP06, EF04LP07, 
EF04LP14, EF04LP16, EF12LP08, EF12LP11, 
EF12LP14, EF15LP02 , EF35LP04, EF35LP05, 
EF35LP0 7, EF35LP08, EF35LP09, EF35LP14, 
EF 35LP 21, EF 35LP22, EF35LP 23, EF 35LP 25 
e EF 35LP 27.
18 25 a 27
10
Um pé de amor
 • Interpretação de texto.
 • Verbo: conjugação, 
pessoa, número e 
tempos verbais.
 • Verbos que indicam 
ação, estado e 
fenômenos da natureza.
 • Emprego de am/ão/
ram/rão.
 • Resumo.
 EF04LP05, EF04LP06, EF04LP07, EF05LP06, 
EF15LP02, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP06, 
EF35LP07, EF35LP08, EF35LP09, EF35LP14, 
EF35LP21, EF35LP22 e EF35LP25. 
18 28 a 30
11
O sonho nosso de cada 
dia ...
 • Interpretação de texto.
 • Advérbio.
 • Uso de onde/aonde.• Resenha de filme.
 EF04LP01, EF04LP02, EF04LP03, EF04LP05, 
EF04LP06, EF04LP07, EF05LP02, EF05LP06, 
EF05LP07, EF05LP14, EF05LP15, EF05LP16, 
EF15LP02, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP06, 
EF35LP07, EF35LP08, EF35LP09, EF35LP14, 
EF35LP21, EF35LP22 e EF35LP25.
18 31 a 33
12
Um texto puxa o outro
 • Interpretação de texto.
 • Uso de interjeição.
 • Palavras com SC/SÇ/XC.
 • Revisão de acentuação: 
monossílaba tônica, 
oxítona, paroxítona, 
proparoxítona – regras 
e uso.
 • Propaganda.
 EF03LP04, EF03LP06, EF03LP19, EF03LP21, 
EF04LP04, EF04LP05, EF04LP06, EF04LP07, 
EF04LP15, EF05LP03, EF05LP06, EF12LP09, 
EF12LP12, EF12LP15, EF15LP02, EF35LP04, 
EF35LP05, EF35LP06, EF35LP07, EF35LP08, 
EF35LP09, EF35LP14, EF35LP21, EF35LP22 e 
EF35LP25.
18 34 a 36
LÍNGUA PORTUGUESA – 4o ANO
2º semestre (18 semanas)
PLANEJAMENTO
11PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
Unidade Conteúdo Habilidades contempladas (BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
1
1
Olhos de imaginação
 • Interpretação de texto.
 • Classificação das 
palavras com relação 
ao número de sílabas.
 • Sílaba tônica.
 • Abreviaturas.
 • Grafia de palavras 
regulares e irregulares.
 • Polissemia das palavras.
 • Poema visual.
EF03LP05, EF04LP01, EF04LP26, EF05LP01, 
EF05LP06, EF05LP22, EF15LP17, EF35LP01, 
EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP07, 
EF35LP21, EF35LP23, EF35LP27 e EF35LP28.
18 1 a 3
2
Por detrás das cortinas
 • Interpretação de texto.
 • Revisão do substantivo.
 • As letras SS/S/C/Ç/SC/
XC/X/Z.
 • Texto teatral.
 EF03LP09, EF04LP01, EF04LP03, EF04LP07, 
EF04LP27, EF05LP01, EF05LP08, EF05LP24, 
EF05LP25, EF05LP26, EF35LP03, EF35LP04, 
EF35LP07, EF35LP08, EF35LP13, EF35LP21 e 
EF35LP26.
18 4 a 6
3
Na justa medida
 • Interpretação de texto.
 • Pontuação e 
intencionalidade/
expressividade.
 • Discurso direto e 
indireto.
 • Mal e mau.
 • Biografia.
EF04LP01, EF04LP03, EF04LP05, EF04LP06, 
EF04LP07, EF05LP01, EF05LP04, EF05LP06, 
EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP07, 
EF35LP08, EF35LP09, EF35LP21, EF35LP29 
e EF35LP30.
18 7 a 9
4
Ação em quadrinhos
 • Interpretação de texto.
 • Pronomes: 
demonstrativos, 
indefinidos e 
interrogativos.
 • Há/a.
 • História em quadrinhos.
EF15LP014, EF04LP05, EF04LP06, EF04LP07, 
EF05LP01, EF05LP03, EF05LP06, EF05LP 10, 
EF05LP 11, EF05LP 20, EF05LP 26, EF05LP 27, 
EF35LP03, EF35LP04, EF35LP06, EF35LP07, 
EF35LP08, EF35LP14, EF35LP25, EF35LP29 e 
EF35LP31.
18 10 a 12
5 
O combinado não sai caro
 • Interpretação de texto.
 • Adjetivos: grau 
comparativo e 
superlativo.
 • Locução adjetiva.
 • Parônimos: 
comprimento/
cumprimento.
 • Regulamento.
EF15LP01, EF15LP02, EF15LP06, EF15LP07, 
EF04LP01, EF04LP05, EF04LP06, EF04LP07, 
EF05LP01, EF05LP02, EF05LP04, EF05LP06, 
EF05LP 09, EF05LP 12, EF05LP 26, EF35LP01, 
EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP06, 
EF35LP07, EF35LP08 e EF35LP21. 
18 13 a 15
6
A vida por um fio ...
 • Interpretação de texto.
 • Conjunção (como 
elemento de coerência 
e coesão textuais).
 • Emprego de porque/por 
quê/porquê/por que.
 • Mito.
EF15LP02, EF15LP03, EF15LP0 6, EF15LP0 7, 
EF15LP 19, EF04LP01, EF04LP05, EF04LP06, 
EF04LP07, EF05LP01, EF05LP04, EF05LP06, 
EF05LP24, EF05LP26, EF35LP01, EF35LP03, 
EF35LP04, EF35LP05, EF35LP06, EF35LP07, 
EF35LP09, EF35LP21, EF35LP23, EF35LP25 
e EF35LP29.
18 16 a 18
LÍNGUA PORTUGUESA – 5o ANO
1º semestre (18 semanas)
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
12 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
Unidade Conteúdo Habilidades contempladas (BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
2
7
Hoje tem espetáculo? Tem, 
sim , senhor!
 • Interpretação de texto.
 • Modos verbais: 
indicativo e subjuntivo.
 • Emprego de 
vem/vêm/tem/têm.
 • Artigo de opinião.
 EF05LP01, EF05LP03, EF05LP04, EF05LP05, 
EF05LP06, EF05LP15, EF05LP16, EF05LP19, 
EF05LP26, EF05LP27, EF15LP02, EF35LP03, 
EF35LP04, EF35LP05, EF35LP06, EF35LP07, 
EF35LP08, EF35LP09, EF35LP14 e EF35LP25.
18 19 a 21
8
 A coragem nasce no 
coração
 • Interpretação de texto.
 • Modos verbais: 
imperativo e infinitivo.
 • Terminações em 
-izar/-isar.
 • Editorial.
 EF05LP01, EF05LP04, EF05LP05, EF05LP06, 
EF05LP08, EF05LP15, EF05LP16, EF05LP26, 
EF05LP27, EF15LP01, EF15LP02, EF15LP05,
EF15LP06, EF15LP07, EF15LP10, EF35LP01, 
EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP06, 
EF35LP07, EF35LP08, EF35LP09, EF35LP14 
e EF35LP25.
18 22 a 24
9
O que faz você feliz?
 • Interpretação de texto.
 • Tempos verbais do 
modo indicativo e do 
subjuntivo.
 • Uso de seção/sessão/
cessão.
 • Crônica.
 EF05LP04, EF05LP05, EF05LP06, EF05LP16, 
EF05LP26, EF05LP27, EF15LP01, EF15LP02, 
EF15LP05, EF15LP06, EF15LP07, EF15LP10, 
EF35LP04, EF35LP05, EF35LP06, EF35LP07, 
EF35LP08, EF35LP09, EF35LP14, EF35LP21, 
EF35LP22 e EF35LP25.
18 25 a 27
10
Coisas e pessoas...
 • Interpretação de texto.
 • Advérbio.
 • Locução adverbial.
 • Uso de atrás/trás/traz.
 • Carta de reclamação.
 EF03LP18, EF03LP19, EF03LP20, EF03LP23, 
EF04LP10, EF04LP11, EF05LP04, EF05LP05, 
EF05LP06, EF05LP16, EF05LP22, EF05LP26, 
EF05LP27, EF15LP01, EF15LP02, EF15LP0 5, 
EF15LP0 6, EF15LP0 7, EF15LP 10, EF35LP04, 
EF35LP05, EF35LP06, EF35LP07, EF35LP08, 
EF35LP09, EF35LP14, EF35LP16, EF35LP21, 
EF35LP22 e EF35LP25.
18 28 a 30
11
Encantos do mundo
 • Interpretação de texto.
 • Preposição.
 • Terminações em 
-isse/-ice.
 • Artigo de divulgação 
científica.
 EF04LP10, EF04LP11, EF05LP04, EF05LP05, 
EF05LP06, EF05LP16, EF05LP22, EF05LP26, 
EF05LP27, EF15LP0 1, EF15LP0 2, EF15LP0 5, 
EF15LP0 6, EF15LP0 7, EF15LP1 0, EF35LP02, 
EF35LP04, EF35LP05, EF35LP06, EF35LP07, 
EF35LP08, EF35LP09, EF35LP14, EF35LP16, 
EF35LP21, EF35LP22 e EF35LP25.
18 31 a 33
12
 Se objetos falassem...
 • Interpretação de texto.
 • Noções de 
concordância nominal 
e verbal.
 • Sons da letra X.
 • Apólogo.
 EF05LP04, EF05LP05, EF05LP06, EF05LP16, 
EF05LP26, EF05LP27, EF15LP0 1, EF15LP0 2, 
EF15LP0 5, EF15LP0 6, EF15LP0 7, EF15LP1 0, 
EF35LP04, EF35LP05, EF35LP06, EF35LP07, 
EF35LP08, EF35LP09, EF35LP14, EF35LP21, 
EF35LP22 e EF35LP25.
18 34 a 36
LÍNGUA PORTUGUESA – 5o ANO
2º semestre (18 semanas)
13PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
PLANEJAMENTO
Unidade Conteúdo
Habilidades contempladas 
(BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
1
1
A arte de brincar
 • História da arte.
 • Obras de Candido Portinari.
 • Produções visuais.
EF15AR01, EF15AR02, 
EF15AR03, EF15AR04, 
EF15AR05, EF15AR06 e 
EF15AR07.
6 1 a 3
2
A festa dos animais
 • Sonoridades.
 • Registro sonoro.
 • Criação musical.
EF15AR13, EF15AR14, 
EF15AR15, EF15AR16 e 
EF15AR17.
8 4 a 7
3
Contando histórias
 • Contação de histórias. EF15AR19, EF15AR20 e 
EF15AR21.
8 8 a 11
4
Movimento 
dos bichos
 • Experimentações corporais.
 • Criação em dança.
 • Propostas artísticas do grupo Palavra 
Cantada.
EF15AR08, EF15AR09, 
EF15AR10, EF15AR11 e 
EF15AR12.
8 12 a 15
5
Lendas e folclore
 • Folclore brasileiro.
 • Lendas indígenas.
 • Lendas africanas.
 • Brincadeiras folclóricas.
 • Criações em artes visuais e teatro.
EF15AR23, EF15AR02, 
EF15AR04, EF15AR17, 
EF15AR20, EF15AR21, 
EF15AR24 e EF15AR25.
6 16 a 18
2º semestre (18 semanas)
Li
vr
o 
2
6
Brincando com cores
 • Cores primárias e secundárias.
 • Mistura de cores.
 • Criações em artes visuais.
EF15AR01, EF15AR02, 
EF15AR03, EF15AR04, 
EF15AR05, EF15AR06 e 
EF15AR07.
6 19 a 21
7
Diferentes sons
 • Conceito de som.
 • Som ruído.
 • Som musical.
EF15AR13, EF15AR14, 
EF15AR15, EF15AR16 e 
EF15AR17.
8 22 a 25
8
O universo do circo
 • Artistas do circo.
 • Criações cênicas.
EF15AR18, EF15AR19, 
EF15AR20, EF15AR21 e 
EF15AR22.
6 26 a 28
9
O corpo e suas expressões
 • Consciência corporal.
 • Movimentos corporais.
 • Criações em dança.
EF15AR05, EF15AR08, 
EF15AR09, EF15AR10, 
EF15AR11, EF15AR12, 
EF15AR14, EF15AR20, 
EF15AR23 e EF15AR24.
8 29 a 32
10
Desenhos animados
 • Desenho animado.
 • Cinema.
 • Criações visuais.
 • Stop motion.
EF15AR04, EF15AR05, 
EF15AR06, EF15AR20, 
EF15AR22, EF15AR23, 
EF15AR24, EF15AR25 e 
EF15AR26.
8 33 a 36
ARTE– 1o ANO
1º semestre (18 semanas)
14 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
Unidade Conteúdo
Habilidades contempladas 
(BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
1
1
Quem são os 
artistas?
 • Profissão do artista.
 • Profissões das diferentes linguagens.
 • Criação de projetos temáticos em artes integradas.
EF15AR05, EF15AR06 e EF15AR23. 4 1 a 2
2
A arte da 
pintura
 • Pintura.
 • Criações com pintura.
EF15AR01, EF15AR02, EF15AR03, 
EF15AR04 e EF15AR06.
6 3 a 5
3
Fonte sonora 
e timbre
 • Fonte sonora.
 • Timbre.
 • Experiências de fontes sonoras cotidianas.
 • Confecção de instrumento musical.
EF15AR14, EF15AR15, EF15AR16 e 
EF15AR17.
6 6 a 8
4
Brincando de 
faz de conta
 • Representação.
 • Brincadeiras de faz de conta.
 • Mímica.
 • Criações teatrais.
EF15AR19, EF15AR20 e EF15AR21. 6 9 a 12
5
Posando para 
a foto
 • Movimentos corporais.
 • Surgimento da dança.
 • Criações coreográficas.
EF15AR08, EF15AR09, EF15AR10, 
EF15AR11 e EF15AR12.
8 12 a 15
6
Os espaços 
das artes
 • Museu.
 • Galeria de arte.
 • Casa de espetáculo.
 • Espaço urbano.
 • Criação em artes integradas.
EF15AR05, EF15AR07, EF15AR08, 
EF15AR23 e EF15AR25.
6 16 a 18
2º semestre (18 semanas)
Li
vr
o 
2
7
O universo 
das artes
 • Pintura.
 • Dança.
 • Canto.
 • Arte rupestre.
 • Arte rupestre no Brasil.
 • Criações visuais.
 • Criações de artes integradas em projeto temático.
EF15AR01, EF15AR08, EF15AR13, 
EF15AR18, EF15AR23, EF15AR24 e 
EF15AR25.
6 19 a 21
8
Histórias 
visuais
 • Figura e fundo.
 • História em quadrinhos.
 • Criações em artes visuais.
EF15AR01, EF15AR02, EF15AR03, 
EF15AR04, EF15AR06 e EF15AR07.
6 22 a 24
9
Os 
instrumentos 
musicais e 
suas famílias
 • Instrumentos musicais.
 • Famílias de instrumentos.
 • Instrumentos de sopro, cordas ou percussão.
 • Percussão corporal.
 • Criações musicais.
EF15AR13, EF15AR14, EF15AR15, 
EF15AR16 e EF15AR17.
6 25 a 27
10
Máscaras
 • Máscara.
 • Máscara grega.
 • Máscara da commedia dell'arte.
 • Máscara da cultura popular.
 • Máscara africana.
 • Criações teatrais a partir das máscaras.
EF15AR01, EF15AR03, EF15AR04, 
EF15AR05, EF15AR06, EF15AR11, 
EF15AR18, EF15AR19, EF15AR20, 
EF15AR22, EF15AR24 e EF15AR25.
6 28 a 30
11
As alturas do 
corpo
 • Alturas do corpo.
 • Níveis corporais: baixo, médio e alto.
 • Criações em dança.
EF15AR08, EF15AR09, EF15AR10, 
EF15AR11, EF15AR12, EF15AR14, 
EF15AR21 e EF15AR24.
6 31 a 33
12
Lugares para 
viver
 • Arquitetura.
 • Arquitetura inca.
 • Obras de Vinicius de Moraes.
 • Criações em artes integradas a partir de projetos 
temáticos.
EF15AR04, EF15AR05, EF15AR06, 
EF15AR23, EF15AR24 e EF15AR25.
6 34 a 36
ARTE – 2o ANO
1º semestre (18 semanas)
15PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
PLANEJAMENTO
ARTE – 3o ANO
Unidade Conteúdo
Habilidades contempladas 
(BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
1
1
Corpo, caminhos e cidade
 • Por dentro da cidade.
 • Corpografia urbana.
EF15AR01, EF15AR24, 
EF15AR25 e EF15AR26.
6 1 a 3
2
Marcando arte
 • Gravura.
 • Xilogravura.
 • Gravura em metal.
 • Litogravura.
 • Literatura de cordel.
 • Criação em artes visuais.
EF15AR01, EF15AR02, 
EF15AR03, EF15AR04, 
EF15AR05 e EF15AR07.
8 4 a 7
3
A música nas alturas
 • Altura: grave e agudo.
 • Notas musicais.
 • Pauta e partitura musical.
EF15AR13, EF15AR14, 
EF15AR15 e EF15AR16.
6 8 a 10
4
O teatro e os bonecos
 • Teatro de formas animadas.
 • Teatro de objetos.
 • Teatro de bonecos: fantoche, boneco 
de luva, marionete, dedoche, boneco de 
vara e teatro de sombras.
 • Teatro de bonecos no Brasil: 
mamulengo.
 • Criação em teatro.
EF15AR17, EF15AR18, 
EF15AR19, EF15AR20, 
EF15AR21 e EF15AR22.
8 11 a 14
5
A dança e as velocidades
 • Tempos do corpo.
 • Diferentes tempos: lento, médio e 
rápido.
 • Criação em dança.
EF15AR08, EF15AR09, 
EF15AR10, EF15AR11 e 
EF15AR12.
4 15 a 16
6
Cidades, histórias e arte
 • Cidades históricas.
 • Criação em artes integradas.
EF15AR23, EF15AR24, 
EF15AR25 e EF15AR26.
4 17 a 18
2º semestre (18 semanas)
Li
vr
o 
2
7
A arte e suas matérias
 • Materialidades das artes.
 • Criação em artes integradas.
EF15AR04, EF15AR05 e 
EF15AR06.
6 19 a 21
8
A arte das ruas
 • Hip-hop.
 • Grafite.
 • Estêncil.
 • Criação em artes visuais.
EF15AR01, EF15AR03, 
EF15AR04, EF15AR05, 
EF15AR06 e EF15AR07.
6 22 a 24
9
A música em intensidade
 • Intensidade sonora.
 • Criação em música.
EF15AR13, EF15AR14, 
EF15AR15, EF15AR16 e 
EF15AR17.
6 25 a 27
10
O teatro e suas sombras
 • Teatro de sombras.
 • Teatro oriental.
 • Criação em teatro.
EF15AR18, EF15AR19, 
EF15AR20, EF15AR21 e 
EF15AR22.
6 28 a 30
11
Espaço, deslocamento e 
direção
 • Espaço.
 • Deslocamento.
 • Direção.
 • Criação em dança.
EF15AR08, EF15AR11 e 
EF15AR12.
6 31 a 33
12
Retratos da vida
 • Fotografia.
 • Criação em artes integradas.
EF15AR23, EF15AR24, 
EF15AR25 e EF15AR26.
6 34 a 36
1º semestre (18 semanas)
16 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
ARTE – 4o ANO
Unidade Conteúdo
Habilidades contempladas 
(BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
1
1
As linguagens da Arte
 • Linguagens artísticas.
 • Teatro musical.
 • Teatro.
 • Música.
 • Dança.
 • Artes integradas.
EF15AR08 e EF15AR23. 6 1 a 3
2
A arte da escultura
 • Escultura.
 • Volume.
 • Criação em artes visuais.
EF15AR01, EF15AR02 e 
EF15AR03.
4 4 a 5
3
Diferentes melodias
 • Melodia.
 • Criação em música.
EF15AR13, EF15AR14, 
EF15AR15, EF15AR16 e 
EF15AR17.
4 6 a 7
4
Elementos básicos do teatro
 • Figurino.
 • Cenário.
 • Criação em teatro.
EF15AR20, EF15AR21 e 
EF15AR22.
8 8 a 11
5
Coreografando a dança
 • Coreografia.
 • Criação em dança.
EF15AR08, EF15AR09, 
EF15AR10, EF15AR11 e 
EF15AR12.
6 12 a 14
6
De olho no cinema
 • Cinema.
 • Criação em artes integradas.
EF15AR23, EF15AR24, 
EF15AR25 e EF15AR26.
8 15 a 18
2º semestre (18 semanas)
Li
vr
o 
2
7
As artes e seus registros
 • Registros artísticos.
 • Criação em artes integradas. EF15AR16. 6 19 a 21
8
Tantas formas na arte
 • Forma.
 • Volume.
 • Criação em artes visuais.
EF15AR01, EF15AR02, 
EF15AR03, EF15AR04, 
EF15AR05, EF15AR06 e 
EF15AR07.
6 22 a 24
9
A música e suas 
composições
 • Composição musical.
 • Criação em música.
EF15AR13, EF15AR14, 
EF15AR15, EF15AR16 e 
EF15AR17.
6 25 a 27
10 
As falas do teatro
 • Dramaturgia.
 • Textos teatrais.
 • Criação em teatro.
EF15AR18, EF15AR19, 
EF15AR20, EF15AR21 e 
EF15AR22.
6 28 a 30
11
Todos podem dançar
 • Dança coletiva.
 • Danças circulares.
 • Criação em dança.
EF15AR08, EF15AR09, 
EF15AR10, EF15AR11 e 
EF15AR12.
6 31 a 33
12
Os museus de hoje
 • Museus contemporâneos.
 • Site specific.
 • Criação em artes integradas.
EF15AR23, EF15AR24, 
EF15AR25 e EF15AR26.
6 34 a 36
1º semestre (18 semanas)
17PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
PLANEJAMENTO
Unidade Conteúdo
Habilidades contempladas 
(BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
1
1
Cultura dos povos
 • Cultura popular.
 • Matrizes culturais.
 • Estéticas culturais.
EF15AR01, EF15AR03, 
EF15AR04 e EF15AR25.
4 1 a 2
2
O Brasil e a arte
 • Arte brasileira.
 • História da arte no Brasil.
 • Criação em artes visuais.
EF15AR01, EF15AR02, 
EF15AR03, EF15AR04, 
EF15AR05, EF15AR06 e 
EF15AR07.
8 3 a 6
3
O Brasil e a música
 • Música brasileira.
 • História da música no Brasil.
 • Criação em música.
EF15AR13, EF15AR14, 
EF15AR15, EF15AR16 e 
EF15AR17.
6 7 a 9
4
O Brasil e o teatro
 • Teatro brasileiro.
 • História do teatro no Brasil.
 • Criação em teatro.
EF15AR18, EF15AR19, 
EF15AR20, EF15AR21 e 
EF15AR22.
6 10 a 12
5
O Brasil e a dança
 • Dança brasileira.
 • História da dança no Brasil.
 • Criação em dança.
EF15AR08, EF15AR09, 
EF15AR10, EF15AR11, 
EF15AR12 e EF15AR25.
6 13 a 15
6
O Brasil e o cinema
 • Cinema brasileiro.
 • História do cinema no Brasil.
 • Criação em artes integradas.
EF15AR23, EF15AR24, 
EF15AR25 e EF15AR26.
6 16 a 18
2º semestre (18 semanas)Li
vr
o 
2
7
Os movimentos das artes
 • Conceito de movimento artístico.
 • Criação em artes integradas. EF15AR03. 6 19 a 21
8
A arte no estilo
 • Estilos de artes visuais.
 • Criação em artes visuais.
EF15AR01, EF15AR02, 
EF15AR03, EF15AR04, 
EF15AR05, EF15AR06 e 
EF15AR07.
6 22 a 24
9
A música e seus diferentes 
ritmos
 • Ritmo .
 • Estilos musicais.
 • Criação em música.
EF15AR13, EF15AR14, 
EF15AR15, EF15AR16 e 
EF15AR17.
6 25 a 27
10
O teatro cheio de estilos
 • Estilos teatrais.
 • Criação em teatro.
EF15AR18, EF15AR19, 
EF15AR20, EF15AR21 e 
EF15AR22.
6 28 a 30
11
A dança e seus estilos
 • Estilos de dança.
 • Criação em dança.
EF15AR08, EF15AR09, 
EF15AR10, EF15AR11 e 
EF15AR12.
6 31 a 33
12
Artes de nosso tempo
 • Artes digitais.
 • Criação em artes integradas.
EF15AR23, EF15AR24, 
EF15AR25 e EF15AR26.
6 34 a 36
ARTE – 5o ANO
1º semestre (18 semanas)
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
18 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
Unidade Conteúdo
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
1
1
My classroom
COMMUNICATION:
• Language of learning: Desk, chair, board, window, table, school, bag, book, 
student, teacher, map, pencil, pen, numbers 1 to 10, nice, big, black, red, large.
• Grammar chunks: This is/ These are; There is/ There are; Singular and plural 
nouns; In my school bag, what can you see?
• Language for learning: What's there?; How many are there?; What's it like?; 
What else is there?; My/Your. 
SPELLING RECOGNITION: Table. 
PHONICS: /ˈteɪb(ə)l/
CONTENT: Math – build number sense; Language and Arts – simple songs.
INTERDISCIPLINARY: Using dot cards to build number sense; Singing chants.
CULTURE: What's in your school bag? Compare what is inside your bag with 
school bags around the world.
COGNITION: List and identify school materials students carry inside their school 
bags; Students compare the items they carry in their bags with their classmates' 
lists. 
HABITS OF MIND: Use what you know. 
6 1 a 6
2
The cafeteria
COMMUNICATION: 
• Language of learning: Juice, snacks, fruit, coconut water, sandwich, orange, 
food, delicious, expensive, cheap, apple, grape, banana, drink, eat, water, 
 breakfast, lunch, green, orange, yellow. 
• Grammar chunks: A sandwich; An orange; How much is it?; How much are 
they?; I'd like; Can I have...? 
• Language for learning: What's there?; What would you like? I'd like...; Here it is; 
Nuts; Please; Thank you. 
SPELLING RECOGNITION: Sandwich. 
PHONICS: /ˈsæn(d)wɪtʃ/ 
CONTENT: Science – healthy meals and habits; Science - Environmental 
awareness.
INTERDISCIPLINARY: Recycling food containers. 
CULTURE: School lunches from around the world; Cleaning up after a meal at 
 school.
COGNITION: List and classify fruits according to size and color. Set up a farmer's 
market in the classroom (playtime).
HABITS OF MIND: Use your natural pathways.
6 7 a 12
3
My school court
COMMUNICATION:
• Language of learning: Game, run, play, throw, catchsport, ball, soccer, kick, turn 
around; Basketball, handball, volleyball, soccer and tag; P.E. class and school 
celebrations; My, your.
• Grammar chunks: Imperatives (throw the ball, pass the ball, kick the ball, turn 
around, game over); Abilities: Can you play ball? Yes, I can./ No, I can't; I like... too.
• Language for learning: What's there?; Can you play ...?; Where can you play...?; 
Let's play...; Nice!; That's OK!
SPELLING RECOGNITION: Throw.
PHONICS: /θrəʊ/
CONTENT: Math – line graph.
INTERDISCIPLINARY: Math – make a line graph and P.E. (Physical Education).
CULTURE: P. E. classes around the world.
COGNITION: Home base spots; P.E. class.
HABITS OF MIND: Persisting.
6 13 a 18
Conteúdo além do previsto pela BNCC
LÍNGUA INGLESA – 1o ANO
1º semestre (18 semanas)
PLANEJAMENTO
19PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
LÍNGUA INGLESA – 1o ANO
Unidade Conteúdo
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
2
4
Having good 
hygiene in school
COMMUNICATION:
• Language of learning: Wash hands, take a shower, restroom, brush teeth, brush 
hair, body, face, mouth, nose, arm, head; Use the toilet, blow my nose.
• Grammar chunks: Yes, here you a re.; Sorry, I can't.; It's time to...
• Language for learning: What's there?; Can you lend me a...?; What can you do 
there?; What else can you do in the restroom?
SPELLING RECOGNITION: Mouth.
PHONICS: /maʊθ/
CONTENT: Science – hygiene.
INTERDISCIPLINARY: Science – Why is it important to have healthy hygiene 
habits?
CULTURE: How do people sneeze?; Can you sneeze like this?
COGNITION: This is the way to keep it clean! Create their own collage on healthy 
hygiene habits.
HABITS OF MIND: Use your natural pathways.
6 19 a 24
5
At recess
COMMUNICATION:
• Language of learning: Slide, swing; Jungle gym, roundabout, playground; Play, 
run, eat, walk, hot, cold, hungry, thirsty; Opposites: yes/no; in/out/; up/down; 
hot/cold; Personal pronouns.
• Grammar chunks: My favorite game is...; I enjoy...; Let's play; What's his/her 
name?
• Language for learning: What's there?; Who is there with you?
SPELLING RECOGNITION: Swing.
PHONICS: /swɪŋ/
CONTENT: Math – identifying diff erences and similarities.
INTERDISCIPLINARY: Find the diff erent picture in each row; Point, color and say.
CULTURE: Games that school children play around the world.
COGNITION: Select and assemble a new game to play with friends.
HABITS OF MIND: Look at it another way.
6 25 a 30
6
At the school library
COMMUNICATION: 
• Language of learning: Computer, story, book, listen, borrow, sit, write, armchair, 
 mat, clock bookcase, librarian, wall, hall, Mr/Mrs, 1-12. 
• Grammar chunks: Listen, understand; Can I come in?; Good morning/ Good 
afternoon/ Good evening; Greetings: How are you?; I'm fine, thank you. 
• Language for learning: What's there?; What are you doing there?
• Can I borrow this book?; What time is it?; Take, took, touch, touched. 
SPELLING RECOGNITION: Wall. 
PHONICS: /wɔːl/ 
CONTENT: Math – addition. 
INTERDISCIPLINARY: Math problem – How many books are there on the table? 
CULTURE: Discover libraries from around the world. 
COGNITION: Observe and list the items in the school library; Design your dream 
library. 
HABITS OF MIND: Being open to continuous learning.
6 31 a 36
2º semestre (18 semanas)
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
20 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
LÍNGUA INGLESA – 2o ANO
Unidade Conteúdo
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
1
1
This is my school
COMMUNICATION:
• Language of learning: Places (classroom, cafeteria, court, library, locker rooms); 
Shapes (triangle, circle, rectangle, square); Floors (ground, fi rst, second, every); 
Objects (board, desk, computer, window for the classroom); Orange juice, 
snack, coconut water, sandwich for the cafeteria; Basketball, handball, soccer 
ball, net for the court; Mirror, towel, toilet, soap for the locker rooms; Books, 
armchair, mat for the library.
• Grammar chunks: This is/ These are; There is/ There are.
• Language for learning: What is there?; What else is there in the...?; How big is 
your...?; What shape is your...?
SPELLING RECOGNITION:This is phonics: /ðɪsɪs/
CONTENT: History (current school / old school).
INTERDISCIPLINARY: History – diff erent schools around the world.
CULTURE: My school and diff erent schools around the world.
COGNITION: List what you like the most about your school; Design 
improvements.
HABITS OF MIND: Gather data from all your senses.
6 1 a 6
2
This is my family
COMMUNICATION:
• Language of learning: Family, mother, father, mom, dad, grandma, grandpa, 
aunt, uncle, cousin, friends, pets, dog(s), cat(s), fi sh, bird(s).
• Grammar chunks: What's your/his/her/our/their name?; My/his/her/our/their 
name(s) is/are...
• Language for learning: This is my family; What's your family like?; Who is this?; 
What's your... name?; How big is your family?; Do you have pets?
SPELLING RECOGNITION: Mother; father; brother.
PHONICS: /ˈmʌðə(r) / = mother; /ˈfɑːðə(r)/ = father; /ˈbrʌðə(r)/ = brother.
CONTENT: Learning how to say the alphabetical order.
INTERDISCIPLINARY: Science – Self-knowledge and self-care.
CULTURE: Cultural repertoire.
COGNITION: Create a family mobile.
HABITS OF MIND: Interdependent thinking.
6 7 a 12
3
This is my house
COMMUNICATION: 
• Language of learning: House, apartment, living room, kitchen, bedroom, 
bathroom; Furniture: sofa, table, chair, bed, toilet, sink; Utilities: gas, light, water, 
waste; Appliances: TV, video game set, computer, stove, fridge, microwave 
oven, dishwasher, washing machine, iron, fan, air conditioner. 
• Grammar chunks: Where do you live?; Is there a... in your house?; Where is 
the...?; What else is there?; Does your house have (utilities)? 
• Language for learning: What's this?; Is it the same in your house?; Is it big or 
small? 
SPELLING RECOGNITION: City, country. 
PHONICS: /ˈsɪti/ = city; / ˈkʌntri/ = country. 
CONTENT: Geography: reading and describing a house plan . 
INTERDISCIPLINARY: Geography (know how to describe and indentify house 
parts in a house plan) . 
CULTURE: Getting to know diff erent houses and ways of living. 
COGNITION: Designing a safe house environment. 
HABITS OF MIND: Working together.
6 13 a 18
Conteúdo além do previsto pela BNCC
1º semestre (18 semanas)
PLANEJAMENTO
21PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
Unidade Conteúdo
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
2
4
These are my friends
COMMUNICATION:
• Language of learning: Body: tall, short; Hair: hair colors, wavy, straight, curly, 
bangs; 
Clothes: dress, glasses, jacket, jeans, shirt, t-shirt, trousers, skirt; 
Characteristics: nice, fun, interesting, respectful, caring; Subjects: Mathematics, 
Languages, Science, P.E. (Physical Education), Arts.
• Grammar chunks: Personal (I, you, she\he, we, they) and Adjetive (my, his, her) 
pronouns.
• Language for learning: What does your friend look like?; She/he is.... has...; 
What does she/he like to wear?; What are his/her favorite subjects at school?
SPELLING RECOGNITION: Tall; all.
PHONICS: /tɔːl/ = tall; /ɔːl/ = all.
CONTENT: Math – ascending and descending order.
INTERDISCIPLINARY: Math – the pictures according to the ascending and 
descending order.
CULTURE: Understand teamwork values.
COGNITION: Describe and understand how your friends see themselves.
HABITS OF MIND: Listen with empathy and comprehension.
6 19 a 24
5
This is my stuff 
COMMUNICATION:
• Language of learning: Belongings: toys, dolls, games, books, cards; Toy 
vehicles: bike, train, boat, car; Collectibles: stickers, keyrings, miniatures, coins; 
School material: notebooks, books, sharpener, ruler, glue, scissors, crayons, felt 
pens.
• Grammar chunks: Singular/plural nouns; have/has affi rmative/negative forms.
• Language for learning: Do you have a.../some...?; What do you collect?; What 
do you carry to school?; How many/much… do you need?
SPELLING RECOGNITION: Stuff .
PHONICS: /stʌf/
CONTENT: Recycling at home.
INTERDISCIPLINARY: Science and Art – Trash: problem or solution?
CULTURE: Using recycled materials to create art work.
COGNITION: Create something for your home using recycling materials.
HABITS OF MIND: Questioning and problem posing.
6 25 a 30
6
This is my routine
COMMUNICATION: 
• Language of learning: Action verbs: wake up, get up, have breakfast, dress 
up, go to school, have lunch/dinner, do homework, take a shower, go to bed, 
play around; Adverbs: everyday, always, then, after, next; Time: a quarter to, 
half past, a quarter past, a.m., o'clock, midday; Days of the week and cultural 
activities: go to the movies, to the theater, to the museum, to the festival. 
• Grammar chunks: Personal pronouns, Present Simple, adverbs, accepting and 
refusing an invitation. 
• Language for learning: Everyday I...; What time do you...?; When do you...?; Let's 
go to the... 
SPELLING RECOGNITION: Homework. 
PHONICS: /ˈhəʊmˌwɜː(r)k/ 
CONTENT: History – Declaration of the Rights of the Child. 
INTERDISCIPLINARY: History – Getting to know the Declaration of the child (UN
ESCO). 
CULTURE: Knowing the Declaration of the rights of the child (UNESCO). 
COGNITION: Gathering information to evaluate and discuss children's rights and 
responsibilities. 
HABITS OF MIND: Applying past knowledge to new situations.
6 31 a 36
LÍNGUA INGLESA – 2o ANO
2º semestre (18 semanas)
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
22 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
LÍNGUA INGLESA – 3o ANO
Unidade Conteúdo
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
1
1
Neighborhood
COMMUNICATION:
• Language of learning: Places: supermarket, hotel, hospital, fi re station, 
 community garden; Prepositions: near, across from, in front of, behind, 
 between, on (street), next to; Transportation: by car, bus, train, subway, on foot; 
Places: museum, bookshop, bus stop, park, post offi ce, theater, movie theater. 
• Grammar chunks: Wh-questions.
• Language for learning: What’s there?; Where is it?; How do I get there?; What 
else is there?
SPELLING RECOGNITION: Neighborhood.
PHONICS: /ˈneɪbə(r)ˌhʊd/.
CONTENT: History and Geography – life in the neighborhood.
INTERDISCIPLINARY: History and Geography – Is your neighborhood a place for 
play?
CULTURE: What my neighborhood needs.
COGNITION: Interview people in your neighborhood. (Project: What my 
neighborhood needs.).
 HABITS OF MIND: Be clear – communicating with clarity and accuracy.
6 1 a 6
2
Food in my 
neighborhood
COMMUNICATION:
• Language of learning: Food: apple, banana, beans, rice, bread, carrot, chicken, 
beef, egg, fi sh, salad, ice cream, chocolate, pear, pineapple, soup; Meals: 
breakfast, lunch, dinner; Drink: water, milk, lemonade; Container: glass, spoon, 
fork, knife, chopsticks; Place: restaurant, snack bar, food, court.
• Grammar chunks: Short answers simple present.
• Language for learning: Where can I buy…?; Where can I get (meal)?; At the... 
you can get...; Do you use… to eat that?
SPELLING RECOGNITION: Beef.
PHONICS: /biːf/ long i.
CONTENT: Science and Philosophy – the food pyramid.
INTERDISCIPLINARY: Science – Making your plate according to healthyeating 
habits.
CULTURE: Getting to know healthy eating habits.
COGNITION: Discover why some types of food are important for keeping up a 
healthy life. (Project: Can you recycle old clothes? How?).
HABITS OF MIND: Thinking fl exibly.
6 7 a 12
3
Shopping for clothes 
in my neighborhood
COMMUNICATION: 
• Language of learning: Clothing: coat, scarf, sweater, bag, clothes, shorts, shoes, 
socks, swimsuit, underwear; small, medium large; Season: summer, winter, fall 
and spring; Shopping mall & shops; Verbs: play, wear, swim. 
• Grammar chunks: I do like it.; Me too.; Me neither. 
• Language for learning: Where can I buy... ?; What do you need it for?; When do 
you wear it?; Can I have another size? 
SPELLING RECOGNITION: Sweater, swimsuit. 
PHONICS: /ˈswetə(r)/ = sweater; /ˈswɪmˌsuːt/ = swimsuit. 
CONTENT: Social Studies – clothing & shopping. 
INTERDISCIPLINARY: Who made my clothes? 
CULTURE: Clothing & seasons. 
COGNITION: Dealing with consumerism (Project: Can you recycle old clothes? 
How?). 
HABITS OF MIND: Controlling impulses.
6 13 a 18
Conteúdo além do previsto pela BNCC
1º semestre (18 semanas)
PLANEJAMENTO
23PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
Unidade Conteúdo
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
2
4
 Occupations and 
services in the 
neighborhood
COMMUNICATION:
• Language of learning: Occupations – clown/circus, doctor/hospital, dentist/
offi ce, police offi cer/police station, hairdresser/hair salon, mountain climber, 
truck driver, petstore, fi re chief, scientist, chef, nurse; Artifacts – hat, gloves, 
 mask. 
• Grammar chunks: Where can I fi nd a…?; When can I see the...?; What is a… for?; 
 What do you want to be when you grow up? I want to be... 
• Language for learning: I need help/some fun; My (part of the body) hurts; That 
sounds good.
SPELLING RECOGNITION: Clown.
PHONICS: /klaʊn/
CONTENT: Math and Science – the concept of time (periods of the day) .
INTERDISCIPLINARY: Science – Bruno Munari’s occupation and his ideas on the 
concept of time. 
CULTURE: Getting to know Bruno Munari's book, Drawing the Sun, and how it 
relates to the Sun position in diff erent periods of the day.
COGNITION: Recognizing and describing occupations and services in the 
neighborhood .
HABITS OF MIND: Questioning and problem posing.
6 19 a 24
5
How animals live
COMMUNICATION:
• Language of learning: Animals – On the farm: chicken, cow, duck, horse; 
sheep, frog; In the jungle: elephant, hippo, giraff e, monkey, bear, tiger; In the 
sea: dolphin, octopus, shark, whale; Action verbs – fl y, run, swim, jump; Food – 
grass, leaves, fruit, fi sh, meat; Colors purple, black, green, brown and gold. 
• Grammar chunks: Does it eat /fl y/run/swim?; Yes, it does ./No, it doesn't.
• Language for learning: What animal is this?; Where does it live?; Does it fl y, run, 
swim?; What does it eat?
SPELLING RECOGNITION: Hippo.
PHONICS: /ˈhɪpəʊ/
CONTENT: Science – animals + habitats + animals' food.
INTERDISCIPLINARY: Science – according to the description of the habit, guess 
the animal.
CULTURE: What does an animal need?
COGNITION: Present a project on the animals' needs according to their habitats 
and rights.
HABITS OF MIND: Managing impulsivity to be socially and environmentally 
responsible.
6 25 a 30
6
Let's get moving!
COMMUNICATION: 
• Language of learning: Action – ride a skateboard, play soccer, ride a bike, 
exercise; Places – sports center, gym, park; Weather – sunny, cloudy, rainy, 
cold, hot; Adverbs – always, never, sometimes, every day; after/before school; 
Body parts – foot, back, shoulder, neck, legs, arms; Recap time – Action verbs: 
jump, run, swim, walk; Adverbs – always, never, sometimes.
• Grammar chunks: Action + ing (movement).
• Language for learning: Where can I do (sport)?; How’s the weather for (action)?; 
Can you feel you (body parts) moving?; How often do you (action)? 
SPELLING RECOGNITION: Exercise. 
PHONICS: /ˈeksə(r)saɪz/ 
CONTENT: Science and P. E. – Movement and health. 
INTERDISCIPLINARY: Science and P.E. – the importance of physical activities 
and doing sports. 
CULTURE: Why do people exercise? 
COGNITION: Observing your body and the relation between health and 
movement. 
HABITS OF MIND: Thinking about the benefi ts of doing sports and
physical activities.
6 31 a 36
LÍNGUA INGLESA – 3o ANO
2º semestre (18 semanas)
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
24 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
LÍNGUA INGLESA – 4o ANO
Unidade Conteúdo
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
1
1
 How far is it?
COMMUNICATION:
• Language of learning: Here, in, place, straight, north, south, west, east, corner, 
club, airport, bus station, bridge, get to, right, left; Direction: near, opposite, in 
front of, behind, straight, at the corner of, between, on (the left, the right, the 
street).
• Grammar chunks: Comparison with less than 2-syllable adjectives; Imperatives 
for giving directions (get on the bus, go straight ahead, turn right).
• Language for learning: What direction is it?; How far is it?
PHONOLOGY: One-syllable words.
CONTENT: Learn to walk through the neighborhood.
INTERDISCIPLINARY: Math and Art – Measures of length and art work.
CULTURE: Art – the work of M. C. Escher.
COGNITION: Understand and assemble the concepts of shapes to create their 
own tessellation work. (Project: Think like a Scientist.). 
HABITS OF MIND: Questioning and problem posing.
6 1 a 6
2
Weather conditions
COMMUNICATION:
• Language of learning: Desert, polar, beach, rainforest, countryside ecosystems; 
Hot and dry, cold and snowy, warm and sunny, cool and cloudy, rainy and 
foggy, windy; Clothes, hat, coat, raincoat; Moon shapes; Clothing: coat, scarf, 
sweater, shorts, swimsuit; Small; Seasons: summer, winter, fall and spring.
• Grammar chunks: Superlatives with weather conditions; Giving advice with 
“should”.
• Language for learning: Were are we going?; How's the weather? ; What should 
 I wear?
PHONOLOGY: Syllables and diphthongs.
CONTENT: Geography – Climate changes.
INTERDISCIPLINARY: Science – Ecosystems components; Math –Temperature 
scales. 
CULTURE: The discoveries of Galileo Galilei.
COGNITION: Designing moon phases. (Project: How many moon phases can you 
see?).
HABITS OF MIND: Thinking fl exibly.
6 7 a 12
3
What's the matter?
COMMUNICATION:
• Language of learning: Cold, cough, cry, earache, headache, stomachache, 
toothache, medicine, illness, hurt, sick, happy, sad; Revisiting and expanding 
body parts (ear, nose, head, theeth, throat, stomach).
• Grammar chunks: question words, subject × object questions ; modal can 
(possibility and permission).
• Language for learning: What's the matter?; How are you feeling?; Do you need 
help?
PHONOLOGY: Syllables and the sound “ch”.
CONTENT: Health conditions and sickness.
INTERDISCIPLINARY: Science – health services and professional health care.
CULTURE: Places to go in your city when you need some help.
COGNITION: Learning to think and act like a scientist. (Project: Can you spy on 
germs?).
HABITS OF MIND: Gathering data through all senses.
6 13 a 18
Conteúdo além do previstopela BNCC
1º semestre (18 semanas)
PLANEJAMENTO
25PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
Unidade Conteúdo
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
2
4
Was there a forest 
here?
COMMUNICATION:
• Language of learning: Sun, tree, water, river, hill, sky, island, lake, mountain, 
river, waterfall, environment; Zoo animals: crocodile, goat, snake, spider, bat, 
kangaroo, panda, parrot, rabbit, lizard, mouse, lion.
• Grammar chunks: Past time – There was a/an; There were . 
• Language for learning: What animal was there?; What was there before?; 
Where were you?
PHONOLOGY: Syllables.
CONTENT: Science – environment, biodiversity, ecosystems, and animals’ 
habitat.
INTERDISCIPLINARY: Geography, History and Science – indigenous peoples 
 history and knowledge.
CULTURE: Learning to preserve the environment with indigenous knowledge.
COGNITION: What I can learn in diff erent situations. (Project: Why do you see a 
rainbow?).
HABITS OF MIND: Applying past knowledge to new situations.
6 19 a 24
5
Whose idea was it?
COMMUNICATION:
• Language of learning: Hotel, swimming pool, teams, beach, fi shing; Field trips, 
magazine, diary, fl ashlight, comic book, tent, suitcase, guitar, camera; Take a 
photo, race, sail, swim, walk, sing, talk. 
• Grammar chunks: Going to – near future events.
• Language for learning: Where are you going to go?; What are you going to 
take?; What are you going to do?
PHONOLOGY: Syllables.
CONTENT: Science and Geography – understanding the relation between 
natural elements and sustainable development. 
INTERDISCIPLINARY: Science – the lunar gravity and tides in the Ocean. 
CULTURE: Learning how tides form in the ocean as a result of the lunar gravity.
COGNITION: How important it is to plan in advance (Project: Where are you 
going to build a fort?). 
HABITS OF MIND: Striving for accuracy.
6 25 a 30
6
Time for change
COMMUNICATION:
• Language of learning: am/pm, quarter, past, to, half, late, minute, numbers; 
Night, day, today, birthday, cardinal and ordinal numbers; Months of the year.
• Grammar chunks: When... + in (month) / on (dates) / at (hours).
• Language for learning: When is your birthday?; When is your birthday party?; 
What time is it?
PHONOLOGY: Syllables.
CONTENT: Science – the concept of time.
INTERDISCIPLINARY: Geography and Science – how long the Earth takes to 
travel around the Sun . 
CULTURE: Getting to know a sundial and how it works.
COGNITION: How to build a sundial to tell the time. (Project: How do you know 
what time it is?).
HABITS OF MIND: Being open to continuous learning (the concept of lifelong 
learning).
6 31 a 36
LÍNGUA INGLESA – 4o ANO
2º semestre (18 semanas)
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
26 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
LÍNGUA INGLESA – 5o ANO
Unidade Conteúdo
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
1
1
Passport to the world
COMMUNICATION:
• Language of learning: Belt, tights, glove, pocket, ring, uniform; Spot(ted), 
strip(ed), golden and silver; Glass, metal, wood, wool, gold, silver. 
• Grammar chunks: Saying how often we do things (always, usually, sometimes, 
seldom, never). Talking about the past: was/were.
• Language for learning: What are you taking (clothes)? ; How often do you 
wear...?; What was ... like?; Was she\he...?; Were they?
PHONOLOGY: Closed and open syllables.
CONTENT: Getting to know ecological locations and materials.
INTERDISCIPLINARY: Geography.
CULTURE: Ethically produced clothes; making a submarine.
COGNITION: Getting to know materials to build things (Project: Think like an 
engineer. – How do you build a submarine?).
HABITS OF MIND: Taking responsible risks.
6 1 a 6
2
Transportation 
around the world
COMMUNICATION:
• Language of learning: Mountain, savanna, desert, jungle, river; Rocket, plane, 
helicopter, motorbike, cable car; Astronaut, conductor, driver, pilot, operator.
• Grammar chunks: Conjunctions (but, because, and); Future (will/won't). 
• Language for learning: What will you see?; How will you get there?; How 
many... can you fi nd?
PHONOLOGY: R-controlled syllables.
CONTENT: Magnetic fi elds.
INTERDISCIPLINARY: Science – Magnetic Fields .
CULTURE: Getting to know about endangered animals; tracing a magnetic fi eld.
COGNITION: Getting to know about learning languages ; think like a 
conservationist. (Project: How do you discover about endangered animals?).
HABITS OF MIND: Finding humor.
6 7 a 12
3
Food around the 
world
COMMUNICATION:
• Language of learning: smell, sight, taste, hearing, touch, sweet, sour; Bitter, 
salty, umami; Vegetables, salt, pepper, fl our, sugar; Picnic, dinner, lunch, snack, 
breakfast, butter, jam, coff ee, tea. 
• Grammar chunks: Made of; Present Perfect.
• Language for learning: What is the food like?; What's it made of?; Have you 
fi nished your meal?
PHONOLOGY: Diphthong syllables.
CONTENT: Five senses.
INTERDISCIPLINARY: Science.
CULTURE: Cooking Anzac biscuits.
COGNITION: Eating healthy. (Project: Think like a nature keeper.).
HABITS OF MIND: Applying past knowledge to new situations.
6 13 a 18
Conteúdo além do previsto pela BNCC
1º semestre (18 semanas)
PLANEJAMENTO
27PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
Unidade Conteúdo
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
2
4
Weather around the 
world
COMMUNICATION:
• Language of learning: Weather conditions – Sunny, rainy, stormy, foggy, windy, 
snowy; snowfall ice, sky, storm, snow; Winter activities (equipment and action) 
– ski, sled, hockey, snowboard, ice skate, hockey; knee pads, ear muff s, 
protection glasses, ski poles; skiing, sledding, playing hockey, snowboarding, 
iceskating, mountain climbing; Other – medicine, ill, fall, cut, cry.
• Grammar chunks: Verbs in the past.
• Language for learning: What was the weather like?; What did you do there?; 
What happened?
PHONOLOGY: Syllables.
CONTENT: Science – weather conditions
INTERDISCIPLINARY: Science – snowfl akes formation.
CULTURE: Physical properties of water and weather conditions.
COGNITION: Understanding the properties of the water to make rainbow ice 
balls. (Project: How to make rainbow ice balls?).
HABITS OF MIND: Taking responsible and thinking like an artist.
6 19 a 24
5
 Families around the 
world
COMMUNICATION:
• Language of learning: Family-related words – husband, wife, married, surname, 
relatives and (grand-)parents; Nuclear and extended Nuclear family – father, 
mother, son, daughter; Extended family – grandfather, grandmother, uncle, 
aunt, cousins, pets (dog and cat). 
• Grammar chunks: Look like & like.
• Language for learning: What does your family look like?; Who do you look like?; 
Who's in a family?
PHONOLOGY: Consonant -le syllables.
CONTENT: History – family history.
INTERDISCIPLINARY: Sciende and History – Family, cultural heritage, and unique 
fi nger and tongue prints and cultural heritage.
CULTURE: Immigrants and why each person is special.
COGNITION: Learning to make a family tree. (Project: How to make a family tree 
for a scrapbook ?).
HABITS OF MIND: Listening with understanding and empathy and thinking like 
an artist.
6 25 a 30
6
The places you'll go
COMMUNICATION:
• Language of learning: Dates and time relations – days of the week, month, 
dates; yesterday, today, tomorrow, last year, this year, next year; School-related 
vocabulary – fi nal exams, test, subjects, 5th and 6th grade, report card; Leisure 
time: holidays, trips and destinations.; Occupations and work.
• Grammar chunks: Modal verbs (can, could); Will.
• Language for learning: Whe can you go there?; How can I help you?; What 
places will you go?
PHONOLOGY: Vowel teams syllables.
CONTENT: Geography and History: school and students around the world.
INTERDISCIPLINARY: Geography and history: diff erent schools around the world.
CULTURE: Geography and History: some cool schools around the world and 
diff erent ways to get there. 
COGNITION: Learning about time capsule and writing down forecasts for the 
next year. (Project: Makea time capsule to be open the next year.).
HABITS OF MIND: Striving for accuracy.
6 31 a 36
LÍNGUA INGLESA – 5o ANO
2º semestre (18 semanas)
28 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
MATEMÁTICA – 1o ANO
Unidade Conteúdo
Habilidades contempladas 
(BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
1
1
O mercado e as posições
 • Localização de objetos e de pessoas no 
espaço utilizando diversos pontos de 
referência e vocabulário apropriado.
EF01MA11 e EF01MA12. 18 1 a 3
2
Os números no dia a dia
 • Contagem de rotina.
 • Contagem ascendente.
 • Reconhecimento de números no 
contexto diário: indicação de quantidade, 
ordem ou código para a organização de 
informações.
 • Quantificação de elementos de uma 
coleção: estimativas, contagem um a 
um, leitura, escrita e comparação de 
números naturais (até 20).
EF01MA01, EF01MA02, 
EF01MA03, EF01MA04 e 
EF01MA05.
24 4 a 7
3
A casa e sua organização
 • Padrões figurais e numéricos: 
investigação de regularidades ou 
padrões em sequências.
 • Sequências recursivas: observação de 
regras utilizadas em seriações numéricas 
(por exemplo: mais 1, mais 2, menos 1, 
menos 2 etc.).
EF01MA09 e EF01MA10. 18 8 a 10
4
Números na sala de aula
 • Contagem de rotina.
 • Contagem ascendente e descendente.
 • Reconhecimento de números no 
contexto diário: indicação de quantidade, 
ordem ou código para a organização de 
informações.
 • Quantificação de elementos de uma 
coleção: estimativas, contagem um a um, 
pareamento (ou outros agrupamentos) e 
comparação.
 • Leitura, escrita e comparação de 
números naturais (até 100).
EF01MA01, EF01MA02, 
EF01MA03, EF01MA04 e 
EF01MA05.
24 11 a 14
5
O esporte e as 
comparações
 • Medidas de comprimento, massa e 
capacidade: comparações e unidades 
de medida não convencionais.
 • Medidas de tempo: unidades de medida 
de tempo e suas relações.
EF01MA15 e EF01MA16. 24 15 a 18
1º semestre (18 semanas)
29PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
PLANEJAMENTO
Unidade Conteúdo
Habilidades contempladas 
(BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
2
6
A festa e suas formas
 • Figuras geométricas espaciais: 
reconhecimento e relações com objetos 
familiares do mundo físico.
 • Figuras geométricas planas: 
reconhecimento do formato das faces 
de figuras geométricas espaciais.
EF01MA13 e EF01MA14. 24 19 a 22
7
Operações na floresta
 • Reta numérica.
 • Construção de fatos básicos da adição.
 • Problemas envolvendo diferentes 
significados da adição e da subtração 
( juntar, acrescentar, separar e retirar).
EF01MA05, EF01MA06 e 
EF01MA08.
18 23 a 25
8
O dinheiro e seus valores
 • Composição e decomposição de 
números naturais.
 • Sistema monetário brasileiro: 
reconhecimento de cédulas e moedas.
EF01MA07 e EF01MA19. 18 26 a 28
9
As certezas e incertezas do 
transporte
 • Leitura de tabelas e de gráficos de 
colunas simples.
 • Coleta e organização de informações.
 • Registros pessoais para comunicação de 
informações coletadas.
 • Noção de acaso.
EF01MA20, EF01MA21 e 
EF01MA22.
24 29 a 32
10
Os compromissos e o 
tempo
 • Medidas de tempo: unidades de medida 
de tempo, suas relações e o uso do 
calendário.
EF01MA17 e EF01MA18. 24 33 a 36
2º semestre (18 semanas)
MATEMÁTICA – 1o ANO
30 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
MATEMÁTICA – 2o ANO
Unidade Conteúdo
Habilidades contempladas 
(BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
1
1
Vamos à escola?
 • Localização e movimentação de pessoas 
e objetos no espaço segundo pontos de 
referência e indicação de mudanças de 
direção e sentido.
 • Esboço de roteiros e de plantas simples.
EF02MA12 e EF02MA13. 18 1 a 3
2
Vamos à feira?
 • Leitura, escrita, comparação e 
ordenação de números de até 
duas ordens pela compreensão de 
características do sistema de numeração 
decimal.
 • Composição e decomposição de 
números naturais (até 100).
 • Sistema monetário brasileiro: 
reconhecimento de cédulas e moedas e 
equivalência de valores.
EF02MA01, EF02MA02, 
EF02MA03, EF02MA04 e 
EF02MA20.
18 4 a 6
3
Vamos ao parque de 
diversões?
 • Construção de sequências repetitivas e 
de sequências recursivas.
 • Identificação de regularidade de 
sequências e determinação de 
elementos ausentes na sequência.
EF02MA09, EF02MA10 e 
EF02MA11.
12 7 a 8
4
Vamos à brinquedoteca?
 • Construção de fatos fundamentais da 
adição e da subtração.
EF02MA05. 18 9 a 11
5
Vamos à festa?
 • Medida de comprimento: unidades não 
padronizadas e padronizadas (metro, 
centímetro e milímetro).
 • Medida de capacidade e de massa: 
unidades de medida não convencionais 
e convencionais (litro, mililitro, cm3, 
grama, miligrama e quilograma).
 • Valores.
EF02MA16 e EF02MA17. 18 12 a 14
6
Vamos à fazenda?
 • Leitura, escrita, comparação e 
ordenação de números de até 
três ordens pela compreensão de 
características do sistema de numeração 
decimal (valor posicional e papel do 
zero).
 • Composição e decomposição de 
números naturais (até 1 000).
EF02MA01, EF02MA02, 
EF02MA03 e EF02MA04.
24 15 a 18
1º semestre (18 semanas)
31PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
PLANEJAMENTO
Unidade Conteúdo
Habilidades contempladas 
(BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
2
7
Vamos ao circo?
 • Figuras geométricas espaciais (cubo, 
bloco retangular, pirâmide, cone, 
cilindro e esfera): reconhecimento e 
características.
 • Figuras geométricas planas (círculo, 
quadrado, retângulo e triângulo): 
reconhecimento e características.
EF02MA14 e EF02MA15. 18 19 a 21
8
Vamos à praia?
 • Problemas envolvendo diferentes 
significados da adição e da subtração 
( juntar, acrescentar, separar e retirar).
EF02MA06. 24 22 a 25
9
Vamos à praça?
 • Análise da ideia de aleatório em 
situações do cotidiano.
 • Coleta, classificação e representação de 
dados em tabelas simples e de dupla 
entrada e em gráficos de colunas.
EF02MA21, EF02MA22 e 
EF02MA23.
18 26 a 28
10
Vamos ao shopping?
 • Dúzia e meia dúzia.
 • Problemas envolvendo significados de 
dobro, metade, triplo e terça parte.
EF02MA08. 18 29 a 31
11
Vamos ao clube?
 • Medidas de tempo: intervalo de tempo, 
uso do calendário, leitura de horas em 
relógios digitais e ordenação de datas.
EF02MA18 e EF02MA19. 12 32 a 33
12
Vamos para casa?
 • Problemas envolvendo adição de 
parcelas iguais (multiplicação).
EF02MA07. 18 34 a 36
2º semestre (18 semanas)
MATEMÁTICA – 2o ANO
32 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
MATEMÁTICA – 3o ANO
Unidade Conteúdo
Habilidades contempladas 
(BNCC)
Aulas 
previstas
Semana do 
planejamento
Li
vr
o 
1
1
A Matemática e a Arte 
 • Figuras geométricas planas (triângulo, 
quadrado, retângulo, trapézio e 
paralelogramo): reconhecimento e 
análise de características.
 • Congruência de figuras geométricas 
planas.
 • Medidas de comprimento (unidades não 
convencionais e convencionais): registro, 
instrumentos de medida, estimativas e 
comparações.
 • Comparação de áreas por superposição.
EF03MA15, EF03MA16, 
EF03MA19 e EF03MA21.
18 1 a 3
2
A Matemática e a História
 • Leitura, escrita, comparação e 
ordenação de números naturais de três 
ordens.
 • Números romanos.
EF03MA01 e EF03MA02. 18 4 a 6
3
A Matemática e as Ciências
 • Leitura, escrita, comparação e 
ordenação de números naturais de 
quatro ordens.
 • Composição e decomposição de 
números naturais.
EF03MA01 e EF03MA02. 18 7 a 9
4
A Matemática e a Língua 
Portuguesa
 • Análise da ideia de acaso em situações 
do cotidiano: espaço amostral.
 • Leitura, interpretação e representação 
de dados em tabelas de dupla entrada e 
gráficos de barras.
 • Coleta, classificação e representação de 
dados referentes a variáveis categóricas 
por meio de tabelas e gráficos.
EF03MA25, EF03MA26, 
EF03MA27 e EF03MA28.
18 10 a 12
5
A Matemática e a Educação 
Física
 • Significado de medida e de unidade de 
medida.
 • Medidas de capacidade e de massa 
(unidades não convencionais e 
convencionais):