2021 06 Prática II

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1.
		Tratando do currículo, percebe-se na continuidade da Seção IV, no 1º parágrafo, versando também sobre metodologia e avaliação, que o educando, ao final do Ensino Médio, deverá demonstrar:
	
	
	
	domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção moderna e conhecimento das formas contemporâneas de linguagem.
	
	
	domínio do princípio tecnológico que preside a produção cultural e conhecimento das formas de comunicação de linguagem.
	
	
	domínio do princípio científico que preside a produção moderna. 
	
	
	domínio conhecimento das formas contemporâneas de linguagem.
	
	
	domínio dos princípios científicos e filosóficos que presidem a produção moderna.
	
Explicação: 
Nesses dois incisos, vemos reafirmar a necessidade do "domínio dos princípios científicos e tecnológicos", reiterando o que já foi afirmado quando se tratou das finalidades. E vemos também a afirmação de que é necessário demonstrar "conhecimento das formas contemporâneas de linguagem". Esses incisos contemplam os apelos e as necessidades da sociedade atual.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O Ensino Médio faz parte
	
	
	
	da Educação Superior
	
	
	da Educação Básica
	
	
	do Ensino Superior
	
	
	da Educação Infantil
	
	
	do Ensino Fundamental
	
Explicação: 
O sistema educacional brasileiro é dividido em Educação Básica e Ensino Superior. A Educação Básica, a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB - 9.394/96), passou a ser estruturada por etapas e modalidades de ensino, englobando a Educação Infantil, o Ensino Fundamental obrigatório de nove anos e o Ensino Médio.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		No Ensino Médio, as aulas de Língua Portuguesa devem incluir:
	
	
	
	Somente Gramática
	
	
	Somente Redação
	
	
	Língua, literatura e produção de textos.
	
	
	Redação e Produção de Textos
	
	
	Somente Produção de Textos
	
Explicação: 
Língua, literatura e produção de textos.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O Ensino Médio corresponde:
	
	
	
	a parte final da educação básica
	
	
	nenhuma das alternativas
	
	
	a parte inicial da educação superior
	
	
	a parte média da educação básica
	
	
	a parte inicial da educação básica
	
Explicação: 
a parte final da educação básica
	
	
	
	 
		
	
		5.
		De acordo com Nova LDB, lei nº  9394/96, Art. 35: O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:
Leia as afirmações abaixo e marque a alternativa correta:
I. a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino  fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; 
II. a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.
III. o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
IV. a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de  cada disciplina.
	
	
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	
	As alternativas I, III e IV estão incorretas.
	
	
	Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
	
	
	Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
	
	
	Somente as alternativas I e II estão corretas.
 
	
Explicação: 
Todas as afirmativas estão corretas, de acordo com Nova LDB, lei nº  9394/96, Art. 35: O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:
I. a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino  fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
II. a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.
III. o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
IV. a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de  cada disciplina.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Ao começar o estágio, é preciso que o aluno providencie alguns documentos. O documento que zela pela sua integridade física ao longo da atividade do estágio, pois está vinculado à apólice do seguro é:
	
	
	
	o termo de compromisso.
	
	
	a ficha de frequência.
	
	
	o relatório de estágio.
	
	
	a carta de apresentação.
	
	
	o termo de responsabilidade.
	 
		
	
		1.
		O MEC apresenta a organização dos diferentes componentes curriculares a serem trabalhados no Novo Ensino Médio em três áreas de estudos:
Leia as opções abaixo, marque verdadeiro ou falso e indique a alternativa correta:
I - Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna, Educação Física, Arte e Informática).
II - Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias (Biologia, Física, Química e Matemática).
III - Ciências Humanas e suas Tecnologias (História, Geografia, Sociologia, Antropologia, Filosofia e Política).
IV - Ciências Econômicas
V - Ciências Sociais
	
	
	
	F, F, F, V, V
	
	
	F, V, V, V, F
	
	
	V, F, F, V, F
	
	
	V, V, V, F, F
	
	
	F, V, F, F, F
	
Explicação: 
As alternativas I II e III estão corretas, 
I - Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna, Educação Física, Arte e Informática).
II - Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias (Biologia, Física, Química e Matemática).
III - Ciências Humanas e suas Tecnologias (História, Geografia, Sociologia, Antropologia, Filosofia e Política).
A reorganização do currículo nessas três áreas do conhecimento, constituindo uma base nacional comum para o trabalho com o Ensino Médio foi estruturada pelos princípios pedagógicos da interdisciplinaridade, da contextualização, da identidade, da diversidade e da autonomia.
 
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A ___________________surgiu como um chamado para que as disciplinas não mudassem seus objetos, mas para que houvesse relação mais forte entre as disciplinas. Nílson José Machado - USP
 
Assinale a alternativa que melhor completa a citação acima:
	
	
	
	interdisciplinaridade
	
	
	formação docente
	
	
	intertextualidade
	
	
	ensino médio
	
	
	força de vontade
	
Explicação: 
interdisciplinaridade
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A _______________________, entendida como o movimento capaz de estabelecer a relação entre disciplinas, é o eixo-articulador dos princípios pedagógicos já mencionados nas aulas.
Assinale a alternativa que melhor completa a frase acima:
	
	
	
	linguagem verbal
	
	
	intertextualidade
	
	
	língua
	
	
	linguagem
	
	
	interdisciplinaridade
	
Explicação: 
interdisciplinaridade
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A interdisciplinaridade está relacionada à:
	
	
	
	divisão do currículo.
	
	
	compartimentalização do conhecimento.
	
	
	integração de saberes.
	
	
	reflexão sobre conteúdos específicos.
	
	
	fragmentação dos conteúdos.
	
Explicação: 
 A interdisciplinaridade deve proporcionar ao aluno o desenvolvimento de atividades que resultem na integração dos saberes necessários a ele.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A ___________________ surgiu como um chamado para que as disciplinas não mudassem seus objetos, mas para que houvesse relação mais forte entre as disciplinas.  
Nílson José Machado - USP
 
Assinale a assertiva que possui a palavra que preenche corretamente a lacuna acima.
 
	
	
	
	Interdisciplinaridade.
	
	
	Semi-complexidade.
 
	
	
	Pluridisciplinaridade.
	
	
	Complexidade.
	
	
	Conversaridade.
	
Explicação: 
A relação entre as disciplinas tem sido cada vez mais evidente, haja vista o ENEM.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		O ___________é um trabalhoacadêmico e, como tal, deve ser redigido de acordo com as Normas Brasileiras de Referência da ABNT .
Assinale a alternativa que melhor completa a frase acima:
	
	
	
	estágio
	
	
	relatório
	
	
	aluno
	
	
	discente
	
	
	docente
	
	 
		
	
		1.
		O ____________que você irá elaborar será um documento em que se fará a descrição objetiva dos fatos ocorridos e das reflexões que você formular a partir dos fatos do estágio. 
Assinale a alternativa que melhor completa a frase acima:
	
	
	
	relatório
	
	
	estágio
	
	
	discente
	
	
	colégio
	
	
	docente
	
Explicação: 
relatório
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O relatório de estágio tem como objetivo:
	
	
	
	dissertar sobre um problema pertinente ao cotidiano de sala de aula do Ensino Médio.
	
	
	descrever, subjetivamente, os conteúdos ministradas pelo professor  da turma de estágio.
	
	
	relatar teóricos importantes para a compreensão das aulas de Língua Portuguesa na escola.
	
	
	fazer uma apresentação crítico-descritiva das observações do estágio supervisionado.
	
	
	investigar um fenômeno linguístico acerca de um pressuposto teórico relevante.
	
Explicação: 
No relatório, com base na realidade vivenciada na estágio, será possível apresentar conclusões e sugestões. Nele, o estagiário precisa apresentar considerações e sugestões a respeito da estrutura física da escola, da postura dos profissionais (professores, direção, coordenação, funcionários em geral) e do comportamento dos alunos.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Nas CONSIDERAÇÕES FINAIS, você concluirá o seu texto. E, ao concluí-lo, poderá apresentar, 
	
	
	
	O motivo de ter escolhido a referida escola como objeto de observação e a carga horária cumprida.
	
	
	A sua crítica, suas considerações e avaliação do que foi por tanto tempo observado. 
	
	
	O tema do trabalho elaborado, delimitando, justificando, contextualizando a prática de observação com a teoria estudada.
	
	
	A ideia geral do assunto que será tratado no texto.
	
	
	Estrutura e funcionamento da escola.
	
Explicação: 
Ao concluí-lo, poderá apresentar a sua crítica, suas considerações e avaliação do que foi por tanto tempo observado. 
Esta é a parte em que se faz a conclusão de todo o percurso percorrido ao longo do período de observações. Nesta parte, pode-se apresentar uma síntese do que foi vivido, acompanhada  de sugestões de melhorias para a escola e para a Educação em geral.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O relatório é um trabalho acadêmico e, como tal, deve ser redigido de acordo com as Normas Brasileiras de Referência da ABNT (NBR 14724/2005, 6023/2002 e 10520/2002). Ele deve ser estruturado a partir de três elementos gerais:
	
	
	
	Pré-textual, o textual e o pós-textual.
	
	
	Pré-textual, da estrutura física da escola e pós-textual.
	
	
	Sugestões a respeito da estrutura física da escola, da postura dos profissionais e dos alunos.
	
	
	Direção, coordenação e funcionários em geral.
	
	
	Sugestões a respeito da estrutura física da escola, da postura dos profissionais e funcionários.
 
	
Explicação: 
O relatório, assim como outros textos acadêmicos, precisam ter esses três elementos.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		No relatório de estágio, a folha de rosto faz parte
	
	
	
	dos elementos pré-textuais.
	
	
	dos elementos textuais.
	
	
	do desenvolvimento.
	
	
	do sumário.
	
	
	dos elementos pós-textuais.
	
Explicação: 
 Elementos pré-textuais são todos aqueles apresentados antes do texto propriamente dito. Assim, capa, folha de rosto, sumário e listas (de ilustrações e de anexos) são elementos pré-textuais.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		O relatório de estágio é composto por três partes básicas, que são:
	
	
	
	Plano de aula, Estrutura e Funcionamento da Escola
 
	
	
	Capa, folha de rosto e sumário
	
	
	O resumo, a Estrutura e o funcionamento da escola.
	
	
	O Resumo, referências e anexos.
	
	
	A introdução, o desenvolvimento e as considerações finais.
	 
		
	
		1.
		Em edição especial da revista Nova Escola, cujo título foi PPP na prática, recebemos uma explicação deste importante instrumento da escola, a partir não só do termo projeto, mas também no que se refere às palavras político e pedagógico. 
NOVA ESCOLA. 11. ed. , dez. 2010 ¿ jan. 2011)
 
Assinale a única assertiva que melhor explica o termo Projeto. 
 
	
	
	
	É projeto por considerar a escola como um espaço de formação de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
	
	
	É projeto por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
	
	
	É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
	
	
	É projeto por não considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
 
	
	
	É projeto não porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
	
Explicação: 
Trata-se de PROJETO porque propõe ações e metas.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		(COVEST-COPSET, 2019). A abordagem do Projeto Político-Pedagógico, como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita. Portanto, os princípios dos PPP são:
	
	
	
	igualdade, autonomia, inclusão e qualidade.
 
	
	
	autonomia, integralidade, qualidade, inclusão, reconhecimento das diferenças.
	
	
	igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.
	
	
	qualidade, gestão democrática e valorização do magistério.
	
	
	reconhecimento das diferenças, liberdade, integralidade e inclusão.
	
Explicação: 
os princípios dos PPP são:
igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.
 
	
	
	
	 
		
	
		3.
		(COVEST-COPSET, 2019).O Projeto Político-Pedagógico traz oportunidades de mudanças e inovações para a escola. É correto afirmar que o Projeto Político-pedagógico com base nas concepções emancipatórias:
1) apresenta um caráter regulador e normativo da ciência;
2) tem unicidade e coerência ao processo educativo;
3) tem origem em prescrições externas à escola;
4) deslegitima as formas instituídas;
5) visa à eficácia.
Estão corretas, apenas:
	
	
	
	2, 3 e 5.
	
	
	2 e 4.
	
	
	1 e 3.
	
	
	1, 2 e 3.
	
	
	4 e 5.
	
Explicação: 
 O Projeto Político-pedagógico com base nas concepções emancipatórias: tem unicidade e coerência ao processo educativo e deslegitima as formas instituídas.
 
	
	
	
	 
		
	
		4.
		(UFPR, 2017). O Projeto Político-Pedagógico expressa o principal movimento de planejamento da instituição escolar porque:
	
	
	
	é o currículo da escola, que organiza a parte mais importante do trabalho pedagógico: o processo de ensino-aprendizagem.
	
	
	sua função é, a partir das concepções de sociedade e educação que a instituição constrói coletivamente, estabelecer as principais diretrizes para a escola.
	
	
	se trata de um planejamento definido em conjunto entre a escola e a entidade mantenedora (secretaria de educação), com vistas a articular as ações da escola com as diretrizes do sistema de ensino.
	
	
	é responsável pela definição do orçamento da escola, de modo que é o planejamento que garante os recursos necessários para a realização das atividades escolares.
	
	
	ele é o plano regimental da escola, com vistas a definir as funções, direitos, deveres e responsabilidades de todos os profissionais que atuam na instituição, bem como dos seus alunos e familiares
 
	
Explicação: 
O Projeto Político-Pedagógico expressa o principal movimento de planejamento da instituição escolar porque: sua função é, a partir das concepções de sociedade e educação que a instituição constrói coletivamente, estabeleceras principais diretrizes para a escola.
 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		(IBGP, 2017). O Projeto Político Pedagógico (PPP) define a identidade da escola e indica caminhos para ensinar com qualidade.
São tópicos que devem ser tratados em um PPP, EXCETO:
	
	
	
	Dados sobre a aprendizagem.
	
	
	Matriz SWOT.
	
	
	Linguagem de simples entendimento
	
	
	Diretrizes pedagógicas.
	
	
	Relação com as famílias.
	
Explicação: 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) define a identidade da escola e indica caminhos para ensinar com qualidade,
dados sobre a aprendizagem.
relação com as famílias.
diretrizes pedagógicas.
linguagem de simples entendimento
 
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Leia o texto a seguir.
Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico - o famoso PPP. Se você prestar atenção, as próprias palavras que compõem o nome do documento dizem muito sobre ele:
É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
 
Ao juntar as três dimensões, o PPP ganha a força de um guia - aquele que indica a direção a seguir não apenas para gestores e professores mas também funcionários, alunos e famílias. Ele precisa ser completo o suficiente para não deixar dúvidas sobre essa rota e flexível o bastante para se adaptar às necessidades de aprendizagem dos alunos.
 
(Disponível em https://gestaoescolar.org.br/conteudo/560/o-que-e-o-projeto-politico-pedagogico-ppp. Acesso em 21 fev. 2019)
 
A partir das ideias do texto, considere as assertivas a seguir:
 
I. O PPP somente se aplica a gestores e professores.
II. O PPP apresenta propostas a serem executadas em um período do tempo.
III. O processo de ensino e aprendizagem é considerado importante no PPP.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	I, II e III.
	
	
	I apenas
	
	
	II, apenas.
	
	
	III, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
Explicação: 
EXPLICAÇÃO. A afirmativa I está INCORRETA: ¿Ao juntar as três dimensões, o PPP ganha a força de um guia - aquele que indica a direção a seguir não apenas para gestores e professores mas também funcionários, alunos e famílias.¿
	
	
	
	 
		
	
		7.
		 É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
 É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
 É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
(NOVA ESCOLA. 11. ed. , dez. 2010 ¿ jan. 2011)
 
As informações acima referem-se a(o):
	
	
	
	Projeto político-pedagógico
	
	
	contrato social
	
	
	Alvará 
	
	
	plano de aula
	
	
	relatório de estágio
	
Explicação: 
Projeto Político-Pedagógico
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Em edição especial da revista Nova Escola, cujo título foi PPP na prática, recebemos uma explicação deste importante instrumento da escola, a partir não só do termo projeto, mas também no que se refere às palavras político e pedagógico. 
NOVA ESCOLA. 11. ed. , dez. 2010 ¿ jan. 2011)
 
Assinale a única assertiva que melhor explica o termo Pedagógico. 
 
 
	
	
	
	É pedagógico porque define as propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
	
	
	É pedagógico porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
	
	
	É pedagógico por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos.
	
	
	É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
	
	
	É pedagógico porque reúne e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
		1.
		Dentre outros motivos, o preconceito linguístico surge principalmente por conta da dicotomia:
	
	
	
	certo/prescrição
	
	
	uso/prescrição
	
	
	uso/errado
	
	
	certo/adequado
	
	
	certo/errado
	
Explicação: 
certo/errado
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Sobre a modalidade falada e a modalidade escrita da língua, pode-se dizer que:
 
I- a escrita é apresenta uma interação imediata com o destinatário, ou seja, é localmente planejada.
 
II-  a fala é simples, descontínua e pouco organizada.
 
III- é comum que, na fase inicial de aquisição de escrita, o indivíduo transponha para o texto escrito algumas marcas da oralidade.
 
IV- na modalidade escrita, é preciso equilibrar a necessidade de mais ou menos detalhes, considerando o conhecimento prévio do leitor-alvo.
Estão corretas apenas as afirmativas:
 
	
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	
	III e IV
	
	
	I, II e III
	
	
	II e IV
	
Explicação: 
Uma das preocupações essenciais quando se elabora um texto escrito é considerar o conhecimento prévio do leitor-alvo, tendo em vista que, na modalidade escrita, a interação com o destinatário não ocorre de modo imediato.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Sabemos que para alguns falantes, tudo o que está registrado na Gramática Normativa é o certo e tudo (ou quase tudo) que é expresso pelas pessoas em geral, principalmente aquelas que fazem parte das classes populares, é errado.
Essa teoria do certo/errado para linguísticas como Marcos Bagno é um exemplo do que denominam:
 
	
	
	
	Preconceito verbal.
	
	
	Preconceito formal.
 
	
	
	Preconceito linguístico.
	
	
	Preconceito estrutural.
	
	
	Preconceito social.
	
Explicação: 
O conceito de certo/errado pode gerar preconceito linguístico caso se coloque que uma variante é superior ou inferior a outra.
 
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Sobre o ensino de Língua Portuguesa na escola, pode-se dizer que
I- ainda está pautado na visão do certo e do errado.
II- deve ter como foco contribuir para que o indivíduo se aproprie da sua língua da forma mais adequada possível.
III- precisa contribuir para o incremento do preconceito linguístico.
IV- deve ter como base apenas o triângulo escola-gramática-dicionário.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	
	
	I, II e III
	
	
	II e IV
	
	
	III e IV
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
Explicação: 
 O ensino de Língua Portuguesa na escola não deve contribuir para o aumento do preconceito linguístico. Muito pelo contrário. É preciso que o professor trabalhe o respeito às diferentes variedades de uso da língua.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		(CETRO, 2014). A reforma curricular aponta que o currículo, enquanto instrumentação da cidadania democrática, deve contemplar conteúdos e estratégias de aprendizagem que capacitem o ser humano para a realização de atividades nos três domínios da ação humana. Assinale a alternativa que os apresenta.
 
	
	
	
	A vida em sociedade, a atividade produtiva e a aprendizagem subjetiva.
	
	
	A vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiência subjetiva.
	
	
	A vida acadêmica, a vida em sociedade e a atividade produtiva.
	
	
	A vida em sociedade, a vida acadêmica e a experiência profissional.
	
	
	A vida acadêmica, a vida em sociedade e a atividade profissional.
		1.
		Quando falamos em:
Instituição nacional, patrimônio cultural, a arte das palavras, etc.
 
Referimo-nos a(o):
	
	
	
	arte
	
	
	literatura
	
	
	arte barroca
	
	
	língua materna
	
	
	língua de cultura
	
Explicação: 
literatura
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Como exemplos de trabalhos metalinguísticos podemos citar _____________________________ e, dentreoutros, poemas como esse em que se faz o poema explicando suas próprias etapas ou mecanismos de elaboração. Nessa função, que está centrada no código, vemos a utilização da linguagem para explicar a própria linguagem.
 
Assinale a única assertiva que possui as palavras que preenchem corretamente a lacuna acima.
 
 
	
	
	
	Os dicionários, as gramáticas.
	
	
	Os dicionários, as literaturas.
	
	
	Os livros, as literaturas.
	
	
	Os poemas, as gramáticas.
	
	
	Os poemas, as palavras.
	
Explicação: 
A metalinguagem é a linguagem sobre a própria linguagem. Quando dicionários e gramáticas são publicados, é para se explicar a própria língua. Por isso temos metalinguagem.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Ao falarmos em crônica, romance, poema, canção, referimo-nos a diferentes:
	
	
	
	gêneros textuais
	
	
	gêneros literários
	
	
	textos literários
	
	
	gêneros linguísticos
	
	
	tipos textuais
	 
		
	
		1.
		No livro Uma professora muito maluquinha, do Ziraldo, encontramos uma reflexão interessante da professora a respeito da leitura e da escrita: O homem nasce com audição, olfato, tato e gustação. Mas não nasce completo. Falta a ele a capacidade de ler e escrever como quem fala e escuta. É a professora que ― como um Deus ― acrescenta ao homem este sentido que o completa. (ZIRALDO, 1995, p. 83) 
 
Assinale a única assertiva que aponta para o que podemos depreender do texto acima sobre o que aborda a fala da professora.
 
	
	
	
	Capacidade de ler e escrever.
	
	
	Capacidade de copiar e soletrar.
 
	
	
	Capacidade de soletrar e socializar.
	
	
	Capacidade de ler.
	
	
	Capacidade de escrever.
	
Explicação: 
A escola precisa colocar se foco na capacidade do aluno de ler e escrever.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Sendo assim, é preciso entender a________________como um ato essencial a todo e qualquer indivíduo, a todo e qualquer cidadão. Entretanto, se o assunto é a escrita, a produção de textos, é preciso tomar consciência de que a leitura auxiliará no processo de aquisição e alargamento de vocabulário específico e apropriado às diferentes situações de comunicação e de integração, favorecerá o desenvolvimento da habilidade de argumentação, analogias, análise, síntese etc. Mas, se ao indivíduo leitor não for dada a oportunidade da elaboração de textos, ele provavelmente não desenvolverá essa habilidade.
 
Assinale a alternativa que melhor completa o trecho acima:
	
	
	
	redação
	
	
	produção de textos
	
	
	leitura
	
	
	norma padrão
	
	
	gramática
	
Explicação: 
leitura
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Sabemos, é claro, do valor da _____________________em qualquer situação de fala. Sabemos disso por uma questão profissional, mas também porque temos a consciência de que somos seres leitores por excelência. Lemos o mundo desde sempre e, mesmo quando introduzidos na leitura da palavra, damos continuidade à leitura do mundo em que estamos inseridos. Mas o grande fato é que a leitura sozinha não dará conta do desenvolvimento da produção escrita de um indivíduo.
Assinale a alternativa que melhor completa o trecho acima:
	
	
	
	norma culta
	
	
	redação
	
	
	leitura
	
	
	produção de textos
	
	
	gramática
		1.
		Sobre o falante de uma língua natural, é possível dizer que ele é competente para, ativando esquemas cognitivos,
	
	
	
	criar novas estruturas linguísticas, deixando de lado as regras internas de funcionamento da língua, sem atrapalhar a comunicação.
	
	
	ler diferentes gêneros textuais, produzidos em diferentes tipologias, sem ter que passar por um processo de educação escolar.
	
	
	produzir, oralmente, enunciados de sua língua, independentemente de qualquer estudo prévio de regras de gramática.
	
	
	inventar novos fonemas e morfemas na língua para que sejam feitos novos arranjos no sistema linguístico.
	
	
	escrever textos formais, de acordo com a norma-padrão de modo que eles circulem em ambientes formais.
	
Explicação: 
A língua materna é aquela que o indivíduo desenvolve no convívio no seu lar. Desse modo, qualquer indivíduo sem patologia já nasce com uma capacidade inata para desenvolver uma língua natural, sendo, portanto, capaz de usá-la com propriedade.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O ______________de uma língua natural é competente para, ativando esquemas cognitivos, produzir enunciados de sua língua, independentemente de qualquer estudo prévio de regras de gramática.
	
	
	
	usuário
	
	
	falante
	
	
	escritor
	
	
	gramático
	
	
	leitor
	
Explicação: 
falante
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Entre os quatro objetivos para o Ensino Médio, segundo o artigo 35 da Nova LDB, assinale o único que não seria um desses objetivos.
 
	
	
	
	A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. (NOVA LDB, Lei n°9394/96).
	
	
	A não preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.
 
	
	
	O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
	
	
	A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
 
	
	
	A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudo;
		1.
		Corrigir tarefas e provas do aluno para verificar respostas certas e erradas e, com base nessa verificação periódica, tomar decisões quanto ao seu aproveitamento escolar, sua aprovação ou reprovação em cada série ou grau de ensino. 
(Jussara Hoffmann, 2009, p. 77)
 
Assinale a que tipo de avaliação o excerto acima refere-se.
 
	
	
	
	Avaliação mediadora.
	
	
	Avaliação classificatória.
	
	
	Avaliação libertadora.
	
	
	Avaliação autoritária.
	
	
	Avaliação construtivista.
 
	
Explicação: 
Nesse tipo de avaliação, classificamos os alunos de acordo com suas notas, e não somente conhecimento.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Analisar teoricamente as várias manifestações dos alunos em situação de aprendizagem (verbais ou escritas, outras produções), para acompanhar as hipóteses que vêm formulando a respeito de determinados assuntos, em diferentes áreas de conhecimento, de forma a exercer uma ação educativa que lhes favoreça a descoberta de melhores soluções ou a reformulação de hipóteses preliminarmente formuladas. Acompanhamento esse que visa ao acesso gradativo do aluno e um saber competente na escola e, portanto, sua promoção a outras séries e graus de ensino. 
(Jussara Hoffmann, 2009, p. 77)
 
 
Assinale a que tipo de avaliação o excerto acima refere-se.
 
	
	
	
	Avaliação autoritária.
	
	
	Avaliação construtivista.
 
	
	
	Avaliação mediadora
	
	
	Avaliação libertadora.
	
	
	Avaliação classificatória.
	
Explicação: 
Esse tipo de avaliação consegue verificar com mais competência o conhecimento dos alunos.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Corrigir tarefas e provas do aluno para verificar respostas certas e erradas e, com base nessa verificação periódica, tomar decisões quanto ao seu aproveitamento escolar, sua aprovação ou reprovação em cada série ou grau de ensino (prática avaliativa tradicional).
(in: HOFFMANN, 2009, p. 77)
O trecho acima refere-se a:
	
	
	
	avaliação formativa
	
	
	avaliação online
	
	
	avaliação moderna
	
	
	avaliação classificatória
	
	
	avaliação somativa
		1.
		As afirmativas a seguir tratam do relatório de estágio.
I. O relatório deve apresentar considerações sobre a estrutura física da escola.
II. No relatório, deve haver uma descrição objetiva do que foi vivenciado pelo aluno.
III. O relatório não deve tratar da postura em geral dos funcionários da escola.
 
É corretoo que se afirma em
	
	
	
	I e II, apenas.
	
	
	II, apenas.
	
	
	I, apenas.
	
	
	I, II e III.
	
	
	III, apenas.
	
Explicação: 
EXPLICAÇÃO.
A afirmativa III está INCORRETA.
O relatório deve tratar da postura dos funcionários da escola: professores, coordenadores, gestores e funcionários da escola em geral.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Introdução, desenvolvimento e considerações finais fazem parte dos elementos:
	
	
	
	Anexos
	
	
	Pré-textuais
	
	
	Pós-textuais
	
	
	Relevantes
	
	
	Textuais
	
Explicação: 
Textuais
	
	
	
	 
		
	
		3.
		No que tange ao Relatório de Estágio, referências e anexo são elementos:
	
	
	
	Pré-textuais
	
	
	Relevantes
	
	
	Textuais
	
	
	Pós-textuais
	
	
	Anexos
		1a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	O Ensino Médio faz parte
		
	
	do Ensino Fundamental
	
	da Educação Básica
	
	da Educação Infantil
	
	da Educação Superior
	
	do Ensino Superior
	Respondido em 19/06/2021 12:22:01
	
	Explicação: 
O sistema educacional brasileiro é dividido em Educação Básica e Ensino Superior. A Educação Básica, a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB - 9.394/96), passou a ser estruturada por etapas e modalidades de ensino, englobando a Educação Infantil, o Ensino Fundamental obrigatório de nove anos e o Ensino Médio.
	
		2a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	O ___________é um trabalho acadêmico e, como tal, deve ser redigido de acordo com as Normas Brasileiras de Referência da ABNT .
Assinale a alternativa que melhor completa a frase acima:
		
	
	estágio
	
	discente
	
	docente
	
	aluno
	
	relatório
	Respondido em 19/06/2021 12:22:14
	
	Explicação: 
relatório
	
		3a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	O relatório de estágio é composto por três partes básicas, que são:
		
	
	Capa, folha de rosto e sumário
	
	A introdução, o desenvolvimento e as considerações finais.
	
	O Resumo, referências e anexos.
	
	O resumo, a Estrutura e o funcionamento da escola.
	
	Plano de aula, Estrutura e Funcionamento da Escola
 
	Respondido em 19/06/2021 12:23:11
	
	Explicação: 
O relatório de estágio é composto por três partes básicas, a introdução, o desenvolvimento e as considerações finais.
	
		4a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Leia o texto a seguir.
Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico - o famoso PPP. Se você prestar atenção, as próprias palavras que compõem o nome do documento dizem muito sobre ele:
É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
 
Ao juntar as três dimensões, o PPP ganha a força de um guia - aquele que indica a direção a seguir não apenas para gestores e professores mas também funcionários, alunos e famílias. Ele precisa ser completo o suficiente para não deixar dúvidas sobre essa rota e flexível o bastante para se adaptar às necessidades de aprendizagem dos alunos.
 
(Disponível em https://gestaoescolar.org.br/conteudo/560/o-que-e-o-projeto-politico-pedagogico-ppp. Acesso em 21 fev. 2019)
 
A partir das ideias do texto, considere as assertivas a seguir:
 
I. O PPP somente se aplica a gestores e professores.
II. O PPP apresenta propostas a serem executadas em um período do tempo.
III. O processo de ensino e aprendizagem é considerado importante no PPP.
 
É correto o que se afirma em
		
	
	I, II e III.
	
	II e III, apenas.
	
	II, apenas.
	
	III, apenas.
	
	I apenas
	Respondido em 19/06/2021 12:25:28
	
	Explicação: 
EXPLICAÇÃO. A afirmativa I está INCORRETA: ¿Ao juntar as três dimensões, o PPP ganha a força de um guia - aquele que indica a direção a seguir não apenas para gestores e professores mas também funcionários, alunos e famílias.¿
	
		5a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Sobre o ensino de Língua Portuguesa na escola, pode-se dizer que
I- ainda está pautado na visão do certo e do errado.
II- deve ter como foco contribuir para que o indivíduo se aproprie da sua língua da forma mais adequada possível.
III- precisa contribuir para o incremento do preconceito linguístico.
IV- deve ter como base apenas o triângulo escola-gramática-dicionário.
Estão corretas apenas as afirmativas:
		
	
	III e IV
	
	II e IV
	
	I e III
	
	I e II
	
	I, II e III
	Respondido em 19/06/2021 12:23:56
	
	Explicação: 
 O ensino de Língua Portuguesa na escola não deve contribuir para o aumento do preconceito linguístico. Muito pelo contrário. É preciso que o professor trabalhe o respeito às diferentes variedades de uso da língua.
	
		6a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Quando falamos em:
Instituição nacional, patrimônio cultural, a arte das palavras, etc.
 
Referimo-nos a(o):
		
	
	literatura
	
	arte barroca
	
	língua de cultura
	
	língua materna
	
	arte
	Respondido em 19/06/2021 12:24:01
	
	Explicação: 
literatura
	
		7a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	No livro Uma professora muito maluquinha, do Ziraldo, encontramos uma reflexão interessante da professora a respeito da leitura e da escrita: O homem nasce com audição, olfato, tato e gustação. Mas não nasce completo. Falta a ele a capacidade de ler e escrever como quem fala e escuta. É a professora que ― como um Deus ― acrescenta ao homem este sentido que o completa. (ZIRALDO, 1995, p. 83) 
 
Assinale a única assertiva que aponta para o que podemos depreender do texto acima sobre o que aborda a fala da professora.
 
		
	
	Capacidade de soletrar e socializar.
	
	Capacidade de ler e escrever.
	
	Capacidade de copiar e soletrar.
 
	
	Capacidade de escrever.
	
	Capacidade de ler.
	Respondido em 19/06/2021 12:24:08
	
	Explicação: 
A escola precisa colocar se foco na capacidade do aluno de ler e escrever.
	
		8a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Sobre o falante de uma língua natural, é possível dizer que ele é competente para, ativando esquemas cognitivos,
		
	
	criar novas estruturas linguísticas, deixando de lado as regras internas de funcionamento da língua, sem atrapalhar a comunicação.
	
	inventar novos fonemas e morfemas na língua para que sejam feitos novos arranjos no sistema linguístico.
	
	escrever textos formais, de acordo com a norma-padrão de modo que eles circulem em ambientes formais.
	
	ler diferentes gêneros textuais, produzidos em diferentes tipologias, sem ter que passar por um processo de educação escolar.
	
	produzir, oralmente, enunciados de sua língua, independentemente de qualquer estudo prévio de regras de gramática.
	Respondido em 19/06/2021 12:27:58
	
	Explicação: 
A língua materna é aquela que o indivíduo desenvolve no convívio no seu lar. Desse modo, qualquer indivíduo sem patologia já nasce com uma capacidade inata para desenvolver uma língua natural, sendo, portanto, capaz de usá-la com propriedade.
	
		9a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	Corrigir tarefas e provas do aluno para verificar respostas certas e erradas e, com base nessa verificação periódica, tomar decisões quanto ao seu aproveitamento escolar, sua aprovação ou reprovação em cada série ou grau de ensino. 
(Jussara Hoffmann, 2009, p. 77)
 
Assinale a que tipo de avaliação o excerto acima refere-se.
 
		
	
	Avaliação autoritária.
	
	Avaliação construtivista.
 
	
	Avaliação classificatória.
	
	Avaliação mediadora.
	
	Avaliação libertadora.
	Respondido em 19/06/2021 12:28:46
	
	Explicação: 
Nesse tipo de avaliação, classificamos os alunos de acordo com suas notas,e não somente conhecimento.
	
		10a
          Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	
	As afirmativas a seguir tratam do relatório de estágio.
I. O relatório deve apresentar considerações sobre a estrutura física da escola.
II. No relatório, deve haver uma descrição objetiva do que foi vivenciado pelo aluno.
III. O relatório não deve tratar da postura em geral dos funcionários da escola.
 
É correto o que se afirma em
		
	
	I, apenas.
	
	I, II e III.
	
	II, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	III, apenas.