Currículo - Atividade 4

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• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
é um documento muito importante para profissionais da educação, para os 
estudantes e para a sociedade em geral. Ela tem como função primordial 
nortear as aprendizagens que os alunos devem desenvolver nas escolas, 
desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. 
O documento para os primeiros segmentos da Educação Básica já foi 
aprovado e homologado. Agora, a BNCC para o Ensino Médio está em fase 
de debates e elaboração. 
FRANÇA, Luísa. Desafios e Oportunidades da Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC). Disponível em https://www.somospar.com.br/desafios-e-oportunidades-
da-base-nacional-comum-curricular-bncc/ . Acessado em 26 de julho de 2019, às 17h59. 
 
Analise as assertivas abaixo. 
 
I – A partir de brincadeiras propostas pela professora, na Educação Infantil, é 
possível desenvolver a generosidade, o respeito com a diversidade e com a 
cultura. 
II – A partir do Ensino Fundamental, o currículo escolar é dividido em áreas 
de conhecimento as quais devem ser direcionadas a partir de uma 
abordagem interdisciplinar. 
III – Habilidades socioemocionais devem ser desenvolvidas no processo 
educacional, a fim de tornar o estudante cidadão, prepará-lo para o mundo 
do trabalho e para o dia a dia. 
IV – O conhecimento proposto pelos currículos deve ser utilizado em diálogo 
com as situações cotidianas dos estudantes, a fim de compreendê-las e 
formar o sujeito como ser social. 
V – Conhecer e reconhecer-se como ser cultural faz parte das diretrizes da 
BNCC e promove a igualdade e o respeito às diferenças. 
 
 
 
Resposta Selecionada: 
I, II, III, IV e V. 
Resposta Correta: 
I, II, III, IV e V. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Brincadeiras e jogos são bastante 
eficazes para explorar valores e sentimentos nas crianças 
com idade pré-escolar. A partir do Ensino Fundamental, os 
 
conhecimentos são divididos em cinco áreas. O preparo do 
indivíduo para o mundo do trabalho, o cotidiano e o 
exercício da cidadania deve ocorrer desde a idade escolar 
e desenvolver habilidades socioemocionais não só está 
previsto em lei, como é importantíssimo para saber lidar 
com as situações que ocorrem. A aprendizagem torna-se 
significativa, quando os conhecimentos dialogam com o 
cotidiano do estudante. 
 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 A BNCC traz uma grande inovação ao estabelecer 10 competências gerais 
para nortear as áreas de conhecimento e seus componentes curriculares. 
Segundo o documento, o desenvolvimento dessas competências é essencial 
para assegurar os direitos de aprendizagem de todos os estudantes da 
Educação Básica. Desse modo, as 10 competências gerais comunicam aos 
educadores uma importante mensagem: quem é o estudante que a BNCC 
propõe formar. 
INSTITUTO AYRTON SENNA. BNCC: Construindo um Currículo de 
Educação Integral . Disponível em: < https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/BNCC/o-que-e-
BNCC.html>. Acesso em: 26 jul. 2019. 
 
A Base Nacional Comum Curricular é um documento que rege a educação 
brasileira. Sabendo disso, marque a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A BNCC tem o intuito de definir, em nível nacional, as 
aprendizagens essenciais a serem adquiridas pelos 
alunos. Estes indicadores devem ser incorporados nos 
currículos até 2020. 
Resposta 
Correta: 
 
A BNCC tem o intuito de definir, em nível nacional, as 
aprendizagens essenciais a serem adquiridas pelos 
alunos. Estes indicadores devem ser incorporados nos 
currículos até 2020. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. 2020 é o prazo para a incorporação da 
BNCC nos currículos escolares, a partir da apresentação 
de aprendizagens essenciais que irão reger a educação 
nacional. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 A utilização do espaço escolar como forma de preparação para o exercício 
da cidadania é algo que deve acontecer em todos os momentos do processo 
de formação dos educandos, desde a educação infantil até a sua etapa final 
que é o ensino médio... É importante tratar da cidadania a partir de atitude 
de valorização da solidariedade como princípio ético, como fonte de 
 
fortalecimento recíproco, de respeito mútuo a pluralidade cultural e aos 
Direitos Humanos, oferecendo às crianças e aos adolescentes meios para 
compreender que todos têm direitos de cidadania, independente de raça, 
cor, sexo, etnia. 
 
MEDEIROS, Alexsandro M. Educar para a Cidadania: LDB e PCN. 
Disponível em https://www.sabedoriapolitica.com.br/products/educar-para-a-cidadania-ldb-e-pcn/. 
Acessado em 26 de julho de 2019, às 17h23. 
Uma das finalidades da LDB é o exercício da cidadania. 
 
Marque a alternativa correta quanto à efetivação de tornar o estudante um 
cidadão que exerça os seus direitos. 
Resposta 
Selecionada: 
 
Umas das ações propostas pela escola para tornar o 
estudante capaz de exercer a cidadania é apresentar-lhe 
fatores históricos que contribuíram para que a maioria da 
comunidade periférica seja negra. 
Resposta 
Correta: 
 
Umas das ações propostas pela escola para tornar o 
estudante capaz de exercer a cidadania é apresentar-lhe 
fatores históricos que contribuíram para que a maioria da 
comunidade periférica seja negra. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. O processo histórico que compôs a 
sociedade contemporânea tem ligação direta com as 
questões e reflexões sociais que devem ser feitas em sala 
de aula, para tornar-se um cidadão consciente de seus 
direitos e deveres. Nestes currículos a política partidária 
não pode ser introduzida. Apesar de ser obrigatório cumprir 
o que afirma a CF de 88, a escola tem a obrigação de 
proporcionar reflexões acerca da elaboração deste 
documento, assim, sobre todos os fenômenos sociais que 
permeiam a sociedade e seu passado histórico. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 Em nosso país, a gestão educacional segue a um sistema determinado por 
orientações gerais sobrevindas da LDB. Segundo Vieira (2002), essas 
diretrizes vão estabelecer, pela primeira vez em forma de lei, as 
incumbências para os estabelecimentos de ensino, bem como prevê a 
flexibilidade no que se refere às formas de organização. Nesse sentido, a 
escola é a instituição onde esse direito se viabiliza, e sua função é a 
socialização do saber sistematizado. Essas orientações vieram para atender 
a necessidade de haver um ensino o mais padronizado possível a nível 
nacional, seguindo o exemplo de países desenvolvidos. 
 GESTÃO EDUCACIONAL. Infoescola . Disponível 
em https://www.infoescola.com/educacao/gestao-educacional/. Acessado em 29 de julho de 
2019, às 21h40. 
VIEIRA, Sofia Lerche (org.) Gestão da escola: desafios a enfrentar. Rio de 
 
Janeiro: DP&A Editora (Biblioteca ANPAE), 2002. 
O artigo 12º, da Lei nº 9.394/1996, prevê que é incumbência dos 
estabelecimentos de ensino elaborar e executar sua proposta pedagógica. 
Sobre esta previsão, é correto afirmar o que se diz na alternativa: 
Resposta 
Selecionada: 
 
As escolas devem elaborar o seu próprio Projeto Político 
Pedagógico, a partir de procedimentos democráticos, 
como a escuta das propostas de toda a comunidade 
escolar. 
Resposta 
Correta: 
 
As escolas devem elaborar o seu próprio Projeto Político 
Pedagógico, a partir de procedimentos democráticos, 
como a escuta das propostas de toda a comunidade 
escolar. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. É incumbência dos estabelecimentos de 
ensino a elaboração do PPP, o qual atribui a estes locais 
identidade, valores, o que se espera do processo 
educativo, o caráter político e social deste processo. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 O direito à educação, hoje visto de forma consensual como um dos mais 
básicos a serem garantidos pelo estado, não tem vida longa. De fato, veio a 
consolidar-se dentro do rol dos mais importantes direitosfundamentais 
apenas após a Segunda Guerra Mundial, sendo, desde então, objeto de 
constante esforço para sua consolidação. Em nosso país, dois instrumentos 
legais fornecem os meios para a sua realização: a Constituição Federal de 
1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996. 
 
MENDES, Fabio Cantergiani Ribeiro. A Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação e a Base Legal para uma Nova Disciplina Cu rricular de 
Metodologia de Estudo . Disponível 
em https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/27184/000764106.pdf?sequence=1 
Acessado em 26 de julho de 2019, às 13h32. 
Leia as assertivas abaixo. 
 
I – A LDB, desde a sua promulgação, em 1961, apresentou indicadores que 
nortearam a formação curricular de todas as escolas do território nacional. 
II – Em nenhum momento a LDB foi pensada para que as escolas privadas 
fossem beneficiadas a partir da distribuição de verbas públicas. 
III – A LDB é uma lei que orienta as escolas públicas brasileiras. As escolas 
particulares confeccionam seu próprio regimento interno. 
IV – Inicialmente, a LDB apresentou uma proposta não unificada de 
currículos nacionais. O currículo do Ensino Médio era incumbência Federal e 
dos sistemas nos quais estava inserido. 
V – O modelo de ensino tradicional foi instaurado na LDB e, até hoje, 
compõe os seus artigos. Os currículos que se baseiam nesta lei são acríticos 
e autoritários. 
 
 
Estão corretas as alternativas. 
Resposta Selecionada: 
IV, apenas. 
Resposta Correta: 
IV, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Em 1961, quando foi aprovada a 
primeira LDB, a esfera federal foi responsabilizada por 
definir cinco disciplinas que comporiam o currículo do 
Ensino Médio, o qual seria complementado pelos sistemas 
de ensino em que estava inserido. 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 Com a aprovação da Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB), o dia 20/12/96 assinala um momento de transição significativo para a 
educação brasileira. Nessa data, completados 35 anos, revogou-se a 1ª LDB 
com as alterações havidas no período, entrando em vigor nossa 2ª LDB. O 
Chefe do Poder Executivo sancionou a Lei 9.394/96, denominando-a “Lei 
Darcy Ribeiro” e, com este ato, dividiu, formalmente, a conhecida história da 
Nova LDB: um primeiro momento, caracterizado por amplos debates entre 
as partes (Câmara Federal, Governo, partidos políticos, associações 
educacionais, educadores, empresários etc.) e outro, atrelado à orientação 
da política educacional governamental e assumido pelo professor 
homenageado. 
 
CARVALHO, Djalma Pacheco de. A Nova Lei de Diretrizes e Bases e a 
Formação de Professores para a Educação Básica. Disponível 
em http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v5n2/a08v5n2.pdf. Acessado em 27 de julho de 2019, 
às 14h42. 
 
Sobre a LDB, é correto afirmar. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A LDB é um documento que reúne leis destinadas ao 
sistema educacional brasileiro, baseadas na Constituição 
Federal de 1988. Foi pensada a partir de ideais 
democráticos, apresentando grande preocupação com o 
alcance da educação para todos. 
Resposta 
Correta: 
 
A LDB é um documento que reúne leis destinadas ao 
sistema educacional brasileiro, baseadas na Constituição 
Federal de 1988. Foi pensada a partir de ideais 
democráticos, apresentando grande preocupação com o 
alcance da educação para todos. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A LDB foi criada logo após o Brasil iniciar 
o processo de democratização política, o qual começou 
 
durante os anos 70, com duras críticas ao Regime Militar. O 
sistema político autoritário da época refletia em todas as 
esferas, inclusive na educação. Após este período, a 
democracia precisava ser reinstaurada no Brasil e a 
educação deveria ser um dos cenários ideias para isso. Em 
1988, a Constituição Federal entra e vigor e os ideais 
democráticos para uma sociedade justa e igualitária 
apresentados nela deveriam ser comungados pela LDB. 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional representa um marco na 
história recente da educação brasileira. A sua importância decorre não 
apenas do conteúdo do texto, mas advém, especialmente, do contexto em 
que foi elaborada. Conforme vem sendo amplamente discutido na literatura 
especializada, a construção dessa Lei traz a marca exemplar da participação 
cidadã de diferentes segmentos da sociedade civil organizada, na área de 
educação, destacadamente o Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública 
na LDB. 
 
PEREIRA, E. W.; TEIXEIRA, Z. A. Reexaminando a Educação Básica na 
LDB: o que Permanece e o que Muda. Disponível 
em http://www.ia.ufrrj.br/ppgea/conteudo/conteudo-2009-2/3SF/PEREIRA&TEIXEIRA-
2008Educacao%20Basica.pdf . Acessado em 26 de julho de 2019, às 15h20. 
Marque a alternativa correta. 
 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A LDB foi intitulada como Lei Darcy Ribeiro, porque ele 
utilizou sua experiência como educador para contribuir 
com a elaboração e, por ser político, com a instauração 
desta lei. 
Resposta 
Correta: 
 
A LDB foi intitulada como Lei Darcy Ribeiro, porque ele 
utilizou sua experiência como educador para contribuir 
com a elaboração e, por ser político, com a instauração 
desta lei. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. O título atribuído à LDB é Lei Darcy 
Ribeiro, por ter sido pensada e elaborada por este 
educador e político. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 As funções normativas e deliberativas do sistema serão exercidas pelo 
Conselho Nacional de Educação (CNE). Pensado como um órgão revestido 
das características de autonomia, representatividade e legitimidade, como 
uma instância permanente e renovada por critérios e periodicidade distintos 
daqueles que vigoram no âmbito da política partidária, o CNE estará, senão 
 
imune, pelo menos não tão vulnerável aos interesses da política miúda. 
 
SAVIANI, Dermeva l. Organização da Educação Nacional: Sistema e 
Conselho Nacional de Educação, Plano e Fórum Nacion al de 
Educação. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/es/v31n112/07.pdf 
Acessado em 26 de julho de 2019, às 14h07. 
O processo educativo voltado para a democracia deve ser realidade nos 
currículos. 
 
Marque a alternativa correta. 
Resposta 
Selecionada: 
 
O objetivo do CNE é o de promover a democracia na 
educação, a partir de ações normativas, deliberativas e de 
assessoramento ao ministro. Sua maior missão foi a 
elaboração do Plano Nacional de Educação e a Base 
Nacional Comum Curricular. 
Resposta 
Correta: 
 
O objetivo do CNE é o de promover a democracia na 
educação, a partir de ações normativas, deliberativas e de 
assessoramento ao ministro. Sua maior missão foi a 
elaboração do Plano Nacional de Educação e a Base 
Nacional Comum Curricular. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. O CNE promove a democracia na 
educação, ou seja, a igualdade de direitos para tornar a 
educação um processo em que todos tenham acesso. O 
PNE e a BNCC são documentos produzidos por este 
conselho e foi o sua mais importante meta. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 No Brasil, sustentamos grande percentual dos professores da Educação 
Básica sem formação adequada. Segundo o Observatório do PNE 74,8% de 
professores que atuam na Educação Básica possuem curso superior, mas, 
apenas 32,8% que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental e 48,3% 
dos que lecionam no Ensino Médio “[...] tem licenciatura na área em que 
atuam [...]”. Essa triste realidade vem na contramão do legislado, que almeja 
a formação específica em nível superior, a todos os professores, além de 
garantia da formação continuada. 
MAGALHÃES, L. K. C. de; AZEVEDO, L. C. S. C . Formação Continuada e 
Suas Implicações: Entre a Lei e o Trabalho Docente. Disponível 
em http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n95/0101-3262-ccedes-35-95-00015.pdf . Acessado em 29 
de julho de 2019, às 22h17. 
A formação adequada dos professores para a atuação em sala de aula nem 
sempre ocorre. 
Marque a alternativa corretaem relação à afirmação acima. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A formação adequada do professor em relação à disciplina 
que ministra tende a tornar mais significativa as relações 
estabelecidas em sala de aula, entre elas, as existentes 
entre os conteúdos apresentados e a realidade dos 
alunos. 
Resposta 
Correta: 
 
A formação adequada do professor em relação à disciplina 
que ministra tende a tornar mais significativa as relações 
estabelecidas em sala de aula, entre elas, as existentes 
entre os conteúdos apresentados e a realidade dos 
alunos. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A formação adequada à sua área de 
atuação apoia o professor construir um processo de 
aprendizagem significativo, aliando teoria e prática, 
comunhão necessária para a compreensão da construção 
dos saberes. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 Em suma, os princípios do respeito à liberdade e apreço à tolerância, 
consagrados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, vêm sendo 
fortemente ameaçados nos últimos anos por forças ultraconservadoras e 
intolerantes, especial mas não unicamente, em relação à igualdade entre os 
gêneros e ao respeito à diversidade sexual. Por outro lado, os marcos 
normativos da educação nacional, desde a Constituição Federal, fornecem 
todo o alicerce necessário para enfrentar essas forças, promover a igualdade 
e o respeito na educação, e devem prevalecer. 
REIS, Toni. LDB: Respeito à Liberdade e Apreço à Tolerância. Disponível 
em http://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/727/715. Acessado em 29 de 
julho de 2019, às 22h37. 
As diferenças tendem a atrelar valor ao meio social dos estudantes. 
Considerando o texto, os conhecimentos adquiridos na unidade 4 da 
disciplina sobre o meio do social dos estudantes, assinale a alternativa 
correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Inserir no planejamento atividades em que se evidenciem 
a existência da diversidade cultural, racial, de gênero, de 
alunos inseridos na educação especial proporciona 
reflexões e ideais de igualdade, beneficiando todos os 
envolvidos. 
Resposta 
Correta: 
 
Inserir no planejamento atividades em que se evidenciem 
a existência da diversidade cultural, racial, de gênero, de 
alunos inseridos na educação especial proporciona 
reflexões e ideais de igualdade, beneficiando todos os 
envolvidos. 
 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. Refletir acerca da diferença dos 
indivíduos é proporcionar-lhes a oportunidade de 
aceitarem e serem aceitos pelos seus pares, o que traz 
benefício a todos. 
 
Sábado, 19 de Junho de 2021 22h57min20s BRT