Ava II Educação Ambiental

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20/06/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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1. Quando a questão dos agrotóxicos é estudada em sala de aula, geralmente fica sob a
responsabilidade do professor de Ciências e Biologia. Com relação ao assunto, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O professor de Ciências e Biologia tem o dever de esclarecer os efeitos dos princípios ativos
na cadeia alimentar.
( ) O papel do professor de Ciências e Biologia é esclarecer sobre o poder de toxicidade dos
agrotóxicos na circulação sanguínea.
( ) O professor de Ciências e Biologia não é capaz de abordar as causas sociais e econômicas.
( ) O professor está capacitado para julgar e identificar os responsáveis pela liberação dos
agrotóxicos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - F - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - V - F.
2. Por meio da Educação Ambiental, os professores conseguem desenvolver e aprimorar projetos
ambientais, sociais e econômicos por meio de conceitos voltados à preservação, à observação, ao
cuidado e ao uso racional e sustentável possibilitando, assim, a dimensão transversal. Sobre o
exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A Educação Ambiental necessita estar voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes
de cuidado e valor com o meio ambiente. 
PORQUE
II- Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os
estudantes e o meio em que vivem.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
3. Uma forma de trabalhar as questões ambientais é discutir e refletir com os estudantes as
situações que acontecem no cotidiano. A Educação Ambiental precisa ser trabalhada de forma
transversal voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o
meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de
atingir todos os estudantes. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A escola tem como responsabilidade transmitir informações e não cabe a ela discutir e refletir
as questões sociais e ambientais. Essa situação cabe ao setor público.
 b) A escola necessita promover momentos de interação, como oficinas pedagógicas, teatros,
visitas técnicas e projetos sociais e ambientais para motivar o cuidado com o meio ambiente.
 c) Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades ambientais,
pois a educação ambiental cabe ser trabalhada pelo professor de Biologia, Pedagogia ou
Geografia.
 d) Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade social e ambiental e a
solidariedade não são princípios ambientais.
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4. Ao se trabalhar com questões sobre meio ambiente, os educadores ambientais necessitam estar
preparados para utilizar estratégias e recursos diferenciados para discutir e refletir sobre a
realidade local. Promover a afetividade e a sensibilização ambiental possibilita motivar os
estudantes na busca de sua própria aprendizagem. Pensando nas atividades que despertam nos
estudantes a atenção sobre as questões ambientais, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas: 
( ) Realizar campanhas que promovam a reflexão do problema local, como a distribuição de
panfletos sobre os perigos da dengue. 
( ) Realizar uma gincana ecológica, articulando as provas/atividades com as questões
ambientais locais.
( ) Promover eventos culturais e ecológicos, como seminários, caminhadas, construção de
trilhas, mostra de trabalhos, feiras e oficinas, possibilitando envolver a comunidade local.
( ) Promover a participação dos estudantes em rádio para discutir sobre meio ambiente e a
produção escrita em jornais escolares ou da cidade para disseminar os conhecimentos adquiridos
durante as atividades realizadas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - F - V.
5. Ao se inserir um tema transversal no currículo escolar, é importante ressaltar que existem
disciplinas que têm mais afinidades e relações entre si. Um dos temas que Dalmora (2011) sugere
é ?Dinâmica e Evolução dos Ecossistemas?, envolvendo apenas as disciplinas de Biologia e
Geografia. De acordo com os conteúdos das disciplinas que podem ser discutidos neste
determinado tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Dinâmica e estrutura dos ecossistemas florestais.
( ) As expressões dos povos e rituais da natureza.
( ) Tempo de vida dos povos e a fabricação de instrumentos musicais.
( ) Cadeia alimentar, seres vivos, biodiversidade e fotossíntese.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DALMORA, Eliane. Educação Ambiental. Indaial: UNIASSELVI, 2011.
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - F - F.
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6. Promover a relação entre as disciplinas não é uma tarefa simples, porém necessária. Atualmente,
a forma de entreter os estudantes no conteúdo a ser trabalhado é demonstrar a ele a
contextualização e a articulação existente entre as áreas dos saberes. "Articular, saber,
conhecimento, vivência, escola, comunidade, meio ambiente etc., tornou-se nos últimos anos o
objetivo da interdisciplinaridade que se traduz, na prática, por um trabalho coletivo e solidário na
organização da escola" (GADOTTI, 1999, p. 4). Referente à abordagem interdisciplinar, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Utilizar o trabalho interdisciplinar como metodologia possibilita realizar a integração dos
conteúdos concebendo o saber como totalidade.
( ) Utilizar o trabalho interdisciplinar como metodologia possibilita relacionar o ensino à pesquisa
e a conexões com as ciências.
( ) Um trabalho interdisciplinar exige planejamento e organização, portanto não cabe aos
professores de educação básica realizá-lo. 
( ) Um trabalho interdisciplinar indica que a escola se constitui de forma participativa e decisiva
na formação do indivíduo social.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GADOTTI, Moacir. Interdisciplinaridade atitudee método. Instituto Paulo Freire.
Universidade de São Paulo. 1999.
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - F - V.
7. A infância pode nos remeter a muitas lembranças boas e às vezes ruins, porém quando se trata do
meio ambiente e o contato com os animais, todo mundo lembra de algo que o deixou feliz, como
por exemplo: um amanhecer com o canto dos pássaros, o pôr-do-sol, uma geada, um ipê florido,
uma rosa perfumada, uma lambida de cachorro ou gato, um cafuné em um animal, são tantas as
formas de analisar como a natureza está tão próxima, que muitas vezes esquecemos de como
isso é importante em nossas vidas. Veja o poema em forma de acróstico a seguir: 
LEMBRANÇAS
Imagine-se criança...,
Nadando em água sadia,
Feliz de tanta alegria,
Amando a vida e o mar.
Numa tarde ensolarada,
Correndo, sorrindo e pulando,
Indo de encontro ao horizonte,
Ar puro, e..., respirar.
Quem sabe voltar ao passado,
Um pouco no pensamento,
Eperceber o momento,
Recordando o que já era.
Impactos causamos,
Destruímos, violamos,
A NATUREZA TÃO BELA...! 
No acróstico é possível refletir questões ambientais e nosso cotidiano. Com base no exposto,
assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: http://www.apoema.com.br/poemas_mazzola.htm. Acesso em: 23 mai. 2018.
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 a) Existem várias necessidades do homem, mas com certeza, o ar é a mais importante, pois sem
ele a vida é impossível e este é mais um indício da importância da preservação ambiental.
 b) Fazer referência às questões ambientais por meio de poesias, acrósticos ou reportagem não
servem de alerta à população sobre as questões ambientais.
 c) Os impactos ambientais alteram as condições normais de funcionamento da natureza e podem
causar danos irreversíveis, como a infertilidades do solo, o assoreamento dos rios, a poluição
da água, entre outros.
 d) O acróstico é uma forma simples de alertar a população sobre as questões ambientais muitas
vezes causadas pela interferência humana.
8. Como ponto de partida para o educador se integrar nas comunidades de aprendizagem é preciso
conhecer os princípios ecológicos e a sua definição, destacados por Capra (apud GADOTTI,
2000). Diante disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Interdependência.
II- Ciclos ecológicos. 
III- Associação. 
IV- Coevolução.
( ) Em cooperação a evolução ocorre concomitantemente entre os parceiros.
( ) São circuitos de regeneração, autorreguláveis nas relações de trocas.
( ) Seres vivos participam, cooperam e se ajudam mutuamente para contrapor aos
competidores. 
( ) Os ecossistemas são interligados em uma teia de relações que se autossustentam.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GADOTTI, Moacir. Pedagogia da terra. São Paulo: Cortez, 2000.
 a) II - I - IV - III.
 b) IV - II - III - I.
 c) I - III - II - IV.
 d) IV - II - I - III.
9. Os instrumentos visuais e lúdicos são imprescindíveis para envolver e sensibilizar o educando.
Levando em consideração este aspecto, quais dos assuntos a seguir foram utilizados na música
"Mosca na Sopa", de Raul Seixas? Analise as seguintes opções:
I- Convivência com os animais indesejados.
II- Resistência de alguns insetos aos inseticidas.
III- Cooperativas e as ONGs.
IV- Crescimento populacional.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções II e III estão corretas.
 b) As opções I, II e IV estão corretas.
 c) As opções III e IV estão corretas.
 d) As opções II, III e IV estão corretas.
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10.A transversalidade constitui, conforme Yus (1998, p. 21), ?numa forma de entender o tratamento
de determinados conteúdos educativos que não fazem parte das disciplinas ou áreas clássicas do
saber e da cultura?. O que pressupõe o tratamento dos temas transversais? Analise as seguintes
sentenças:
I- Interdisciplinaridade, pensamento complexo e holístico.
II- Elaboração de projetos como forma de fragmentação e durabilidade nas atividades
pedagógicas da escola.
III- Formação crítica e participativa, fazendo a conexão dos conteúdos de ensino com
problemáticas relevantes do contexto do educando. 
IV- Integração curricular constituída a partir do diálogo entre educadores.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: YUS, Rafael. Temas transversais: em busca de uma nova escola. Porto Alegre: ArtMed,
1998.
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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