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PRODUÇÃO DE MATERIAIS Diagramação: Alan Michel Bariani Thiago Bruno Peraro Revisão Textual: Camila Adão barbosa Camila Cristiane Moreschi Fernando Sachetti Bomfim Patrícia Garcia Costa Produção Audiovisual: Adriano Vieira Marques Márcio Alexandre Júnior Lara Osmar da Conceição Calisto Gestão de Produção: Cristiane Alves © Direitos reservados à UNINGÁ - Reprodução Proibida. - Rodovia PR 317 (Av. Morangueira), n° 6114 Ricardo Benedito de Oliveira Presidente da Mantenedora Roberto Cezar de Oliveira Reitoria Maria Albertina Ferreira do Nascimento Pró-Reitoria Acadêmica Gisele Caroline Novakowski Diretoria de Educação a Distância Sandra Marisa Pelloso Diretoria de Pós-Graduação Douglas Lopes Farias Diretor de Tecnologia da Informação e Inovação Gisele Colombari e Dalva Diretora de Assuntos Acadêmicos Maria Aparecisa Gobbi de Oliveira Diretora Financeira 3 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ SEJA BEM-VINDO! ....................................................................................................................................................5 COMO A GESTÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA ..............................................................................................6 UNINGÁ ESTÁ ESTRUTURADA? ...............................................................................................................................6 A QUEM VOCÊ DEVE SE REPORTAR? .....................................................................................................................7 O QUE VOCÊ PRECISA TER PARA ESTUDAR UM CURSO EAD? ...........................................................................7 ATIVIDADES DO CURSO ............................................................................................................................................7 PORTAL DO ALUNO ..................................................................................................................................................8 COMO ACESSAR SEU O PORTAL DO ALUNO E TAMBÉM ...................................................................................8 O AMBIENTE VIRTUAL? ............................................................................................................................................8 QUAIS TERMOS VOCÊ OUVIRÁ COM FREQUÊNCIA? ............................................................................................9 A ORGANIZAÇÃO DETERMINARÁ SEU SUCESSO. ...............................................................................................10 SEJA ORGANIZADO! .................................................................................................................................................10 QUE ESTRUTURA PEDAGÓGICA A UNINGÁ UTILIZA NA MODALIDADE EAD? .................................................. 11 METODOLOGIAS ATIVAS: SALA DE AULA INVERTIDA ......................................................................................... 11 O CONCEITO DO BLENDED LEARNING(HÍBRIDO) ................................................................................................12 PROCESSO AVALIATIVO: COMO VOCÊ SERÁ AVALIADO EM CADA DISCIPLINA? ............................................13 ATIVIDADES PASSÍVEIS DE AVALIAÇÃO NA EAD ..................................................................................................13 ESTRUTURA DO MATERIAL DIDÁTICO ON-LINE ..................................................................................................14 CONHEÇA SUA SALA DE AULA ............................................................................................................................... 17 MATERIAIS ADICIONAIS E SUGESTÕES DE LEITURA: APRENDA A BUSCAR ..................................................18 INFORMAÇÕES .........................................................................................................................................................18 EM AULAS PRÁTICAS DE LABORATÓRIO VOCÊ PRECISA SE “PARAMENTAR”. VAMOS ENTENDER O QUE É ISSO? .........................................................................................................................................................................19 FAÇO UM CURSO QUE OFERECE AULAS PRÁTICAS. SOU OBRIGADO A COMPARECER NAS AULAS? ......... 20 TERMO DE CIÊNCIA DE AULA PRÁTICA ................................................................................................................21 O SEU CURSO É AUTORIZADO E RECONHECIDO PELO MEC?............................................................................22 HÁ DIFERENÇA ENTRE O DIPLOMA EAD E O DIPLOMA OBTIDO EM CURSOS PRESENCIAIS? .....................22 O QUE É O APROVEITAMENTO DE DISCIPLINAS? ...............................................................................................22 SAIBA MAIS SOBRE AS ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES ........................................................23 SUMÁRIO 4 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ COMO AS AACS DEVEM SER INSERIDAS NO SEU AVA?..................................................................................... 26 VOCÊ TEM DIFICULDADES EM CONTEÚDOS BÁSICOS? .................................................................................... 26 VAMOS ENTENDER O QUE É TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO? ........................................................... 26 VAI FAZER ESTÁGIO? ENTENDA A DIFERENÇA ENTRE ESTÁGIO CURRICULAR E ESTÁGIO VOLUNTÁRIO ...32 ATENDIMENTO ESPECIALIZADO: CONHEÇA O NÚCLEO DE INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE ..........................33 APÊNDICE 1 .............................................................................................................................................................. 34 AULAS PRÁTICAS EAD ............................................................................................................................................ 34 APÊNDICE 2 ............................................................................................................................................................. 36 5 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ SEJA BEM-VINDO! Você escolheu uma graduação na modalidade a distância, portanto, nossa equipe de gestores, tutores de polo e online vão auxiliá-lo nessa jornada. Essa modalidade tem grandes vantagens, dentre elas a flexibilidade de horários, locais e formas de estudos. Com o avanço das novas tecnologias, das mídias digitais e da expansão da Internet, torna-se possível o acesso entre pessoas em locais distantes, ainda aos excluídos do processo educacional, por dificuldades advindas de moradias distantes a um grande número de informações, permitindo a interação e a busca do conhecimento. Além disso, a Educação a Distância é uma realidade em expansão. As evidências têm demonstrado que continuar com o mesmo sistema de educação presencial é atender apenas parcelas menores da população, estando assim a instituição educacional em processo de distanciamento constante da problemática social atual e sem contribuir efetivamente para a inclusão. Desse modo, você optou por uma modalidade que é tendência mundial em termos de educação. Associada a uma formação acadêmica sólida, a equipe multidisciplinar da UNINGÁ construiu a graduação que você escolheu considerando as bases legais que regem a formação profissional pretendida. Também, buscou-se valorizar no currículo do curso os princípios éticos e sociais necessários para a construção e manutenção da liberdade, justiça e igualdade entre os seres humanos. A UNINGÁ é, portanto, o espaço para o desenvolvimento destas capacidades. Para isso, cabe a essa instituição educacional propiciar a você as condições intelectuais para analisar criticamente sua posição como profissional frente às questões da realidade brasileira e considerar a relevância da sua prática. A concepção de educação a distância adotada prevê o estabelecimento de critérios que possam objetivamente mensurar a qualidade dosconteúdos e dos materiais por ela produzidos. Os materiais instrucionais produzidos pela UNINGÁ buscarão estabelecer inter-relações de diálogo entre seus autores e os acadêmicos, incentivando a reflexão crítica e o anseio por novos conhecimentos. O material didático é composto por apostilas e videoaulas produzidas por docentes especializados e disponibilizadas na plataforma, e também por livros disponíveis na biblioteca virtual e que estão dispostos nas referências de cada plano de ensino no seu ambiente virtual. Sua graduação ocorre na modalidade a distância, porém nossa equipe estará perto de você para ajudá-lo a alcançar seu objetivo de ser um graduado. Gisele Caroline Novakowski Diretora de Educação a Distância 6 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ COMO A GESTÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA UNINGÁ ESTÁ ESTRUTURADA? A estrutura da gestão da Educação a Distância da UNINGÁ é dada pelos seguintes: Reitoria, Diretoria de Pós-graduação, Diretoria de Assuntos Acadêmicos e Diretoria da Educação a Distância. A Diretoria da Educação a Distância responde pelos cursos na modalidade a distância, com o auxílio dos coordenadores de curso, do setor de tecnologia da informação, supervisores de tutoria e supervisor de produção de materiais didáticos. A Diretoria de EAD supervisiona o “Setor de Produção de Material Didático”, o “Setor de Tutoria” e relaciona-se com a Diretoria de Tecnologia, Inovação e Informação por esta ter a função de gerenciar o ”Setor de Tecnologia da Informação” no que se refere às funcionalidades do Ambiente Virtual da EAD. O material didático para a EAD (videoaulas, e-book, dentre outros) é confeccionado pela própria IES, com a colaboração de seus professores ou professores eternos contratados temporariamente como autores de conteúdo didático. A IES possui estúdio de gravação e equipe de editores, contando com equipamentos de última geração e um estúdio móvel para gravação de aulas práticas em campo e laboratoriais. O fluxograma a seguir representa as instâncias de gestão e suas relações hierárquicas. 7 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ A QUEM VOCÊ DEVE SE REPORTAR? • Dúvidas sobre documentação: procure informação com seu tutor de polo presencial de apoio; • Esclarecimentos sobre o curso, atuação dos conselhos de classe, oportunidades de estágio não obrigatório, estágio obrigatório: busque o seu coordenador de curso por e-mail ou telefone. • Dúvidas sobre o conteúdo do material didático disponível no ambiente virtual, funcionalidades do ambiente virtual, procedimentos para aulas práticas: procure atendimento do seu tutor via ambiente virtual ou telefone. • Questões não resolvidas pelos setores competentes: busque o seu gestor de polo ou a diretoria de Educação a Distância por fone ou e-mail. • Reclamações, críticas e elogios: utilize o link de ouvidoria disponível no site da UNINGÁ (http://uninga.br). O QUE VOCÊ PRECISA TER PARA ESTUDAR UM CURSO EAD? Nosso ingressante é portador de diploma do Ensino Médio ou superior interessado nas diversas áreas do conhecimento. Para ter tranquilidade em seus estudos, é necessário ter noções básicas de tecnologia e os seguintes pré-requisitos mínimos para qualquer curso: • Acesso à internet banda larga; • Possuir uma conta de e-mail; • Ter conhecimentos básicos de usuário de internet; • Navegadores: como Chrome ou Firefox ATIVIDADES DO CURSO Todas as atividades serão realizadas no AVA sua sala de aula virtual, e terão peso avaliativo, além da atribuição de frequência. Com exceção da prova presencial, que será realizada no polo de apoio presencial, com datas estabelecidas em calendário e mediante agendamento prévio por meio do Portal do Aluno. 8 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ PORTAL DO ALUNO O portal do aluno contém informações necessárias ao desenvolvimento do seu curso e também serviços acadêmicos, tais como: • Notas e Avaliações; • Matrícula Online (Renovação de Matrícula); • Requerimentos; • Matriz Curricular; • Boletos; • Validação de certificados; • Declarações Acadêmicas. COMO ACESSAR SEU O PORTAL DO ALUNO E TAMBÉM O AMBIENTE VIRTUAL? Você acessará seu ambiente virtual por meio do site da UNINGÁ (http://uninga.br), clicando no “ambiente on-line”. Na figura a seguira seta indica o local de acesso. 9 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ Em seguida você inserirá seu login e senha (local indicado na figura a seguir). Pronto, você entrou em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)! QUAIS TERMOS VOCÊ OUVIRÁ COM FREQUÊNCIA? Ambiente virtual de aprendizagem (AVA): Espaço online utilizado para a disponibilização de material didático, interação com tutor ou coordenador de curso. É o local onde você terá acesso às informações do seu curso, atividades avaliativas, videoaulas e poderá tirar suas dúvidas de conteúdo. A figura a seguir mostra a tela principal do AVA. Você deve explorar as funcionalidades do seu AVA, para isso, consulte o curso de “Ambientação” disponível na sala de aula do Moodle. Atividade complementar: São atividades obrigatórias e contemporâneas ao seu curso. Trata-se de monitorias executadas, participação em cursos, congressos, eventos, ou seja, conhecimentos adquiridos fora do ambiente acadêmico que visam ao enriquecimento do aluno, alargando o seu currículo com experiências e vivências acadêmicas internas ou externas ao curso. 10 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ Avaliação regular: Avaliação presencial ou online aplicada em data pré-determinada em calendário acadêmico. Avaliação de segunda oportunidade: É a avaliação presencial aplicada ao aluno que não realizou a prova regular na data pré-determinada em calendário acadêmico. Deve ser solicitada por meio do seu portal do aluno em “Acadêmico > Requerimentos”. Colação de grau: Cerimônia na qual você receberá seu diploma e isso lhe conferirá o título de graduado. Encontros presenciais: Momentos em que o aluno terá de ter presença em determinada atividade. São encontros presenciais: provas regulares, de segunda oportunidade e exame, aulas práticas. Exame: Avaliação presencial aplicada ao aluno que não obteve a nota mínima para aprovação em determinada disciplina. Matriz curricular ou grade curricular: as matrizes correspondem às disciplinas e as cargas horárias de cada curso. Dependências: O estudante em dependência caracteriza-se por ter reprovado em uma ou mais disciplinas. Nessas circunstâncias, o acadêmico deverá ser matriculado na(s) disciplina(s) em dependência conforme ela (s) esteja (m) ofertada (s), já que podem constituir pré-requisitos para as disciplinas subsequentes. Para elas não haverá os descontos dados às disciplinas da matrícula regular. Em caso de dúvida, procure sua Coordenação de Curso para esclarecimentos. A ORGANIZAÇÃO DETERMINARÁ SEU SUCESSO. SEJA ORGANIZADO! Na educação a distância a organização do estudo é determinante para o seu sucesso. Não há outra forma de ter o melhor desempenho se não pelo esforço e dedicação. O seu sucesso nesta modalidade de ensino vai depender da sua autonomia e, fundamentalmente, da sua responsabilidade. Assim, planeje e organize seu trabalho de forma clara e objetiva. Sugerimos que sigam nossas dicas para que você possa organizar seus estudos e aproveitar da melhor maneira possível sua experiência de aprendizagem. Para isso: • Você precisa ter uma postura de compromisso, disciplina, dedicação, empenho e determinação; • Elabore seu plano de estudos e tenha um horário definido para os estudos e para a realização das atividades on-line do curso; • Estabeleça um ritmo e o respeite; • Siga a ordem de estudo proposta no material didático e pelo seu professor-tutor; • Fique atento ao término do prazo das atividades avaliativas on-line e não deixe para o último dia; 11 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ • Busque o sistema de tutoria sempre que tiver necessidade de esclarecer dúvidas ou expor suas dificuldades em relaçãoà aprendizagem; • Procure ler, estudar, pesquisar, refletir, esquematizar, resumir, concluir e tudo mais que enriqueça o processo de aprendizagem; • Utilize os fóruns para conhecer seus colegas de turma e compartilhar informações pertinentes ao conteúdo; • Explore, ao máximo, as ferramentas de comunicação disponíveis. • Você não está sozinho, pois os tutores e coordenador de curso são seus parceiros nesta caminhada. QUE ESTRUTURA PEDAGÓGICA A UNINGÁ UTILIZA NA MODALIDADE EAD? A metodologia de EAD une procedimentos pedagógicos, tecnologias e ferramentas diversas de modo a garantir os melhores resultados tanto em flexibilidade e profundidade das aulas como em networking. METODOLOGIAS ATIVAS: SALA DE AULA INVERTIDA Em consonância com as reflexões das inovações pedagógicas, os cursos de graduação a distância da UNINGÁ apresentam metodologias e estratégias de ensino e de aprendizagem baseadas nas metodologias ativas que desenvolvam competências cognitivas nos acadêmicos e necessárias ao egresso, pautadas no desenvolvimento do pensamento crítico, da autoanálise e da autoaprendizagem. Para se utilizar o método de aprendizagem ativa na educação a distância é importante ressaltar que somente inverter o local de ocorrência das ações não garante a transformação desejada. Dessa forma, a metodologia proposta para os cursos de graduação a distância da UNINGÁ são fundamentados na sala de aula invertida (Flipped classroom), tendo o aluno como protagonista de sua aprendizagem e o tutor (online ou presencial) como mediador desse processo. A sala de aula invertida na EAD é estruturada conforme os seguintes objetivos: I. Maximizar a eficácia das atividades online; II. Estruturar o tempo dispensado ao ambiente virtual para o máximo benefício de aprendizagem; e III. Criar e manter o espírito de colaboração entre os discentes, docentes e tutores. Na sala de aula invertida dos cursos de graduação a distância da UNINGÁ o aluno tem o prévio acesso ao material do curso por meio do seu ambiente online e pode discutir o conteúdo com o tutor online ou ainda com o tutor presencial durante as aulas práticas ou visitas técnicas, por exemplo. Nessa perspectiva, a sala de aula se transforma em um espaço dinâmico e interativo, permitindo a realização de atividades em grupo, estimulando debates e discussões, e enriquecendo o aprendizado do estudante a partir de diversos pontos de vista. 12 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ Assim, a proposta feita pela UNINGÁ para Educação a Distância é que o docente que produz o material didático (docente conteudista) e o tutor se enquadrem na função de facilitadores do processo de ensino e aprendizagem. O docente conteudista tem a atribuição de selecionar e conduzir o conteúdo enquanto o tutor tem a função de motivar e facilitar a sua compreensão. Veja o quadro 1 que retrata o modelo de sala de aula invertida. Quadro 1. Modelo da sala de aula invertida para a Educação a Distância. SALA DE AULA INVERTIDA O docente conteudista disponibiliza material (videoaulas e apostilas) no ambiente virtual de aprendizagem O aluno se prepara para aula, através do material disponibilizado no ambiente virtual (apostilas, livro online da biblioteca virtual, periódicos) O tutor online motiva os alunos a se prepararem para as atividades do ambiente virtual (discussões em fóruns, exercícios da plataforma) O docente conteudista disponibiliza atividades avaliativas Ambiente virtual Aula-Mediada (Metodologia ativa) Pós-aula O CONCEITO DO BLENDED LEARNING(HÍBRIDO) Em se tratando se metodologia da EAD, há cursos de graduação à distância da UNINGÁ que possuem encontros presenciais para desenvolvimento das habilidades práticas do acadêmico. Bartolomé (2011) fazem referência a esta estruturação metodológica como Blended learning (blended= mistura; learning=aprendizado), cujo conceito reflete a mistura de características da modalidade à distância e presencial num mesmo curso de graduação. Tais cursos que ofertam as práticas são: • Agronomia; • Agrimensura; • Arquitetura e urbanismo; • Biologia (bacharelado e licenciatura); • Biomedicina; • Design de Interiores; • Educação Física ((bacharelado e licenciatura); • Engenharias (Civil, Mecânica, Mecatrônica, Produção, Computação, Elétrica); • Estética e Cosmética; • Farmácia; • Fisioterapia; • Fonoaudiologia; 13 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ • Nutrição; • Sistemas Elétricos; • Terapia Ocupacional; • Zootecnia. PROCESSO AVALIATIVO: COMO VOCÊ SERÁ AVALIADO EM CADA DISCIPLINA? As avaliações das disciplinas dos cursos de graduação à distância da UNINGÁ ocorrem da seguinte forma: * As disciplinas teóricas assumem a seguinte configuração avaliativa: 01 Avaliação presencial – 0 a 6,0 pontos 04 Avaliações objetivas on-line (0,5 cada) – 0 a 2,0 pontos 01 Estudo de caso – 0 a 1,0 pontos 01 Fórum – 0 a 1,0 pontos *As disciplinas teórico-práticas (blended learning) estão na matriz curricular e assumem a seguinte configuração avaliativa: Avaliação teórica – 0 a 6,0 pontos 04 Avaliações objetivas on-line (0,5 cada) – 0 a 2,0 pontos 01 Estudo de caso – 0 a 1,0 pontos 01 Fórum – 0 a 1,0 pontos Avaliação prática – 0 a 4,0 pontos Nota nal= (Avaliação teórica + (Média entre as atividades online e avaliação prática) Importante: O aluno deve ter no mínimo 75% de presença nas aulas práticas e aproveitamento maior ou igual a 60% para obter aprovação na disciplina teórico-prática. ATIVIDADES PASSÍVEIS DE AVALIAÇÃO NA EAD Avaliação presencial: Avaliação que ocorre ao final de cada disciplina e é composta por 02 questões dissertativas e 08 questões objetivas. A aplicação das provas é feita em cada polo presencial de apoio. Em tempos de pandemia esta avaliação pode ser executada remotamente conforme orientado pelo Parecer CNE/CP nº 5/2020, aprovado em 28 de abril de 2020. Avaliações objetivas on-line: São questões objetivas não presenciais, disponíveis no ambiente virtual e com um intervalo de duração pré-definido. Estudo de caso: Trata-se da aplicação do conteúdo disponível no AVA. 14 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ Fórum de discussão: é a ferramenta assíncrona que merece destaque por seu potencial em estimular a metodologia ativa. A estrutura do fórum é organizada a partir da criação de tópicos, que objetivam a discussão do conteúdo estudado e permite discussão entre todos os cursantes de certa disciplina. Por meio desses espaços dialógicos o tutor on-line se relaciona, se comunica e interage com a turma sob sua regência. A título de organização, a postagem do tutor se apresenta com destaque e todos podem responder a todos, cabendo a possibilidade de edição da resposta somente ao autor da postagem, com exceção do tutor on-line, que pode editar qualquer postagem. Como o fórum é utilizado como ferramenta de avaliação, cabe ressaltar que alguns critérios deverão ser seguidos por você, a saber: • Não utilize plágio nas respostas; • Fundamente-se em estudos que possuam confiabilidade (e.g revistas indexadas, livros, artigos) para fundamentar sua participação; • Se o tema for reflexivo, sua opinião será respeitada, desde que não fira os direitos humanos ou evidencie preconceitos étnico-raciais, religiosos ou de gênero; • Interaja com os demais alunos com respeito e cordialidade. Aulas presenciais: Aulas ministradas em ambientes externos ou laboratórios. São momentos cuja avaliação se dá de forma contínua e as habilidades de executar uma determinada ação serão avaliadas. ESTRUTURA DO MATERIAL DIDÁTICO ON-LINE As aulas são, interativas, construídas como objetos de aprendizagem, de modo a garantir dialogicidade e interatividade na exploração do conteúdo. Em resumo, todo conteúdo é planejado pelo professor conteudista da disciplina, seguindo as diretrizes curriculares de cada curso. A elaboração do material didático é feita por uma equipe multidisciplinar (docentes conteudistas, revisores, diagramadores)e tem a intenção de oferecer a você um material de qualidade, que passou por uma revisão criteriosa. A carga horária de cada disciplina é calculada conforme a quantidade de material didático e/ou aulas presenciais que apresenta. A seguir mostramos a organização das disciplinas de 50h, 100h e 150h. DISCIPLINA TEÓRICA COM 50 HORAS Para uma disciplina com carga horária de 50 horas temos que cada videoaula corresponde a um tema da disciplina e tem uma duração média de 15 minutos. Cada disciplina tem um total de 06 videoaulas e é acompanhada por e-book, fórum, estudo de caso e avaliações objetivas online. Em resumo, a estrutura de cada disciplina é a seguinte: • 01 E-book; • 01 Fórum; • 01 Estudo de caso; • 04 Avaliações objetivas; 15 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ • 06 Videoaulas; • 01 Avaliação presencial. Justificativa para carga horária atribuída a disciplina teórica de 50 horas: Ao consultar o material didático o aluno tem a sua disposição slides, videoaulas, sugestões de leitura com links de pesquisa por meio do “Saiba mais”, e dos capítulos de livros e artigos da bibliografia sugerida. Dessa forma, a carga horária das disciplinas justifica-se conforme o estabelecido a seguir. Quadro 2. Configuração de disciplina teórica da EAD para 50 horas Atividade Carga horária Leitura das apostilas e do material de apoio (slides, sugestões de leitura e consulta à biblioteca virtual) 25 horas Resolução das atividades objetivas 05 horas Estudo das videoaulas 2,5 horas Resolução do Estudo de caso/Fórum 10 horas Mediação via tutoria (pré e pós-avaliação) 7,5 horas Total 50 horas DISCIPLINA TEÓRICA COM 100 HORAS: Para uma disciplina com carga horária de 100 horas temos que cada videoaula corresponde a um tema da disciplina e tem uma duração média de 15 minutos. Cada disciplina tem um total de 12 videoaulas e é acompanhada por e-book, fórum, estudo de caso e avaliações objetivas online. Em resumo, a estrutura de cada disciplina é a seguinte: • 01 E-book; • 01 Fórum; • 01 Estudo de caso; • 04 Avaliações objetivas; • 12 Videoaulas; • 01 Avaliação presencial. Justificativa para carga horária atribuída a disciplina teórica de 100 horas: Ao consultar o material didático o aluno tem a sua disposição slides, videoaulas, sugestões de leitura com links de pesquisa por meio do “Saiba mais”, e dos capítulos de livros e artigos da bibliografia sugerida. Dessa forma, a carga horária das disciplinas justifica-se conforme o estabelecido a seguir. 16 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ Quadro 3. Configuração de disciplina teórica da EAD para 100 horas. Atividade Carga horária Leitura das apostilas e do material de apoio (slides, sugestões de leitura e consulta à biblioteca virtual) 50 horas Resolução das atividades objetivas 10 horas Estudo das videoaulas 05 horas Resolução do Estudo de caso/Fórum 20 horas Mediação via tutoria (pré e pós-avaliação) 15 horas Total 100 horas AVALIAÇÃO DAS DISCIPLINAS TEÓRICAS: As disciplinas teóricas assumem a seguinte configuração avaliativa: • 01 Avaliação presencial – 6,0 pontos • 01 Estudo de caso – 1,0 pontos • 01 Fórum – 1,0 pontos • 04 Avaliações objetivas online (0,5 cada) – 2,0 pontos DISCIPLINA TEÓRICO-PRÁTICA COM 150 HORAS: Justificativa para carga horária atribuída a TEORIA de 100 horas: Quadro 4. Configuração de disciplina TEÓRICA da EAD. Atividade Carga horária Leitura das apostilas e do material de apoio (slides, sugestões de leitura e consulta à biblioteca virtual) 50 horas Resolução das atividades objetivas 10 horas Visualização das videoaulas 05 horas Resolução do Estudo de caso/Fórum 20 horas Mediação via tutoria (pré e pós-avaliação) 15 horas Total 100 horas 17 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ Avaliação das práticas: 50 horas Configuração de disciplina PRÁTICA da EaD: • Desempenho individual (mensurado conforme as habilidades necessárias a prática) – 2,0 pontos • Relatório das práticas cursadas – 2,0 pontos CONHEÇA SUA SALA DE AULA A seguir temos uma figura que mostra o local onde seu material didático de cada disciplina está disponibilizado. Ao clicar no local indicado pela seta na figura você poderá acessar suas videoaulas, fórum, estudo de caso e as atividades avaliativas. A seguir temos a tela inicial de sua disciplina. Observe que você terá a sua disposição quatro Unidades de Ensino (temas da disciplina), fórum, chat e um espaço onde você avalia a disciplina. Também, atente-se para o mural de avisos, pois é nesse espaço que os tutores online postam recados importantes sobre a disciplina como datas de aulas práticas, dentre outros.. Como forma de oriantá-lo sobre o planejamento dado pelo docente da disciplina, disponibilizamos o plano de ensino para que tenha maiores detalhes sobre os objetivos da disciplina e como foi feita sua organização. 18 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ MATERIAIS ADICIONAIS E SUGESTÕES DE LEITURA: aprenda a buscar informações Ao consultar o material didático você tem a sua disposição algumas sugestões de leitura com links de pesquisa por meio do “Saiba mais”, e dos capítulos de livros e artigos da bibliografia sugerida. Dessa forma, há um estímulo a sua pesquisa por novas fontes de informação além daqueles disponíveis no ambiente virtual. Essa metodologia enaltece o seu protagonismo nos estudos. Além disso, há links que o destinarão à biblioteca virtual: A Minha Biblioteca. MINHA BIBLIOTECA: Está é a sua biblioteca virtual, que lhe permite acesso rápido e fácil a milhares de títulos acadêmicos entre as principais publicações de diversas áreas de especialização: direito, ciências sociais aplicadas, saúde, tecnologia, entre outras. 19 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ Para acessar a biblioteca online, MINHA BIBLIOTECA, você deverá clicar no banner disponível na sala de aula virtual, e pronto, você terá acesso as obras indicadas pelo seu professor entre muitas outras. EM AULAS PRÁTICAS DE LABORATÓRIO VOCÊ PRECISA SE “PARAMENTAR”. VAMOS ENTENDER O QUE É ISSO? É de extrema importância que você siga as regras da instituição durante as aulas práticas ministradas em laboratórios. Para a sua proteção, você deverá estar paramentado, ou seja, deverá utilizar vestimentas e equipamentos necessários à sua proteção. Embora alguns laboratórios tenham equipamentos de uso individual ou vestimentas específicas, as regras gerais aplicadas aos laboratórios são: • O uso do jaleco é obrigatório, deve ser de manga longa, na cor branca para os cursos de Saúde/Biológicas e na cor cinza para Agronomia, Agrimensura, Arquitetura e Engenharias. A UNINGÁ vai orientá-lo para aquisição desse jaleco dentro das normas da IES. • A paramentação correta nos dias de aulas práticas é pré-requisito para participação das atividades. • Quanto às normas básicas de paramentação, as mais importantes são: portar o jaleco institucional, uso de calças longas e sem rasgos, sapatos devidamente fechados (não são permitidas sapatilhas, sandálias e semelhantes), não é permitido o uso de bonés e similares. 20 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ SEU JALECO DEVE ESTAR DENTRO DOS PADRÕES DA UNINGÁ. FAÇO UM CURSO QUE OFERECE AULAS PRÁTICAS. SOU OBRIGADO A COMPARECER NAS AULAS? Ao fazer sua matrícula você assina o TERMO DE CIÊNCIA DE AULA PRÁTICA e, com isso tem ciência da obrigatoriedade de pelo menos 75% de presença e aproveitamento de igual ou superior a 60% na disciplina teórico-prática. A assinatura do termo constata além de sua ciência, a sua concordância com os termos. A seguir disponibilizamos uma figura que retrata o termo que você ao se matricular em um curso teórico-prático como os cursos da saúde, engenharias, Arquitetura, dentre outros. Ao final deste manual você encontrará um cronograma de aulas práticas do seu curso (apêndice 1). 21 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ TERMO DE CIÊNCIA DE AULA PRÁTICA 22 MANUAL DO ALUNO DAEDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ O SEU CURSO É AUTORIZADO E RECONHECIDO PELO MEC? A UNINGÁ é um CENTRO UNIVERSITÁRIO e foi credenciada para a oferta de cursos na modalidade a distância conforme Portaria MEC 200 de 03 de fevereiro de 2017, por isso, dispõe de autonomia para abertura de cursos a distância. Assim, por meio desses atos, os nossos cursos EAD são autorizados. Alguns cursos não seguem essa prerrogativa de autonomia, como é o caso de Direito, Enfermagem, Odontologia e Psicologia. Nesses casos, os cursos passam pela avaliação do INEP para que sejam autorizados e, com isso, a IES possa ofertas vagas. O reconhecimento é um ato autorizativo que se inicia após decorrido de 50% a 70% do curso. É importante informar que antes desse período não é possível solicitar o reconhecimento. A UNINGÁ solicita o reconhecimento de cursos ao Ministério da Educação (MEC), que envia seus avaliadores na sede para confirmar que os cursos atendem aos requisitos obrigatórios previstos nas diretrizes curriculares nacionais (DCN). Os avaliadores atribuem conceitos que variam de 1 a 5 a vários atributos avaliados para o curso, desde perfil do corpo docente até infraestrutura da sede e polos. Se o conceito final atribuído ao curso for maior ou igual a 3, o curso terá o status de reconhecido. Os processos autorizativos são disponibilizados para consulta pública por meio do site: http://emec.mec.gov.br/. HÁ DIFERENÇA ENTRE O DIPLOMA EAD E O DIPLOMA OBTIDO EM CURSOS PRESENCIAIS? Não há distinção entre as modalidades no diploma de graduação. Não há qualquer registro no diploma que mencione a modalidade cursada. O QUE É O APROVEITAMENTO DE DISCIPLINAS? Caso você tenha cursado disciplinas similares quanto ao conteúdo e carga horária em outra graduação ou mesmo em outro curso da mesma IES ou de outra, pode pedir que seu coordenador avalie a possibilidade de aproveitamento dessas disciplinas. O colegiado do curso poderá avaliar se é possível aproveitar uma disciplina que você tenha cursado e, por consequência, dispensá-lo de cursar alguma que compõe a sua matriz curricular. Para pedir aproveitamento de disciplina você deve se direcionar o seu polo de apoio para fazer o pedido. No momento do pedido você deverá portar seu histórico de graduação e ementas das disciplinas cursadas. O polo enviará seu pedido e documentos para a avaliação do colegiado de curso. http://emec.mec.gov.br/ http://emec.mec.gov.br/ 23 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ SAIBA MAIS SOBRE AS ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES São consideradas atividades acadêmicas complementares todas e quaisquer atividades não previstas no rol das disciplinas obrigatórias e optativas dos currículos dos cursos de graduação consideradas necessárias à formação acadêmica e ao seu aprimoramento pessoal e profissional. As Atividades Acadêmicas Complementares (AAC) visam estimulá-lo a realizar ações práticas relacionadas à futura profissão, possibilitando uma melhor qualificação para o mercado de trabalho. As Diretrizes Curriculares Nacionais, em seu artigo 8º, relata que as “atividades complementares são componentes curriculares que possibilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente acadêmico, abrangendo a prática de estudos e atividades independentes, transversais, opcionais, de interdisciplinaridade, especialmente nas relações com o mundo do trabalho e com as ações de extensão junto à comunidade”. As atividades acadêmicas complementares (AACs) sejam promovidas pela UNINGÁ ou por qualquer outra instituição pública ou privada, ou por pessoa física, devem ser validadas até o final de seu curso. Se você não cumprir o total de AAC fica impedido de colar grau. Os cursos de graduação de UNINGÁ diferem em carga horária de AAC, obedecendo as diretrizes curriculares nacionais. Portanto, caso algum curso tenha particularidades de carga horária para AAC estabelecida em suas diretrizes, a UNINGÁ seguirá tais recomendações e deixará isso explícito para o aluno no seu ambiente virtual em “Ambientação”. As AACs são desenvolvidas em espaços de tempo não coincidentes com os horários das demais atividades curriculares do curso. As AACs realizadas in loco são programadas com antecedência e divulgadas aos alunos no início do período letivo vigente. Com o intuito de estimular a sua participação em atividades técnico-cientificas diversas, para cada AAC realizada é atribuída uma carga horária limite pré-definida, conforme a duração da mesma. Essa exigência é considerada um fator diferencial na qualificação da formação. REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES Consideram-se atividades complementares aquelas que, guardando relação de conteúdo e forma com atividades de cunho acadêmico, representem instrumentos válidos para o aprimoramento da formação básica e profissional. As atividades complementares são parte integrante do currículo e devem ser realizadas ao longo do curso, a partir do primeiro ano, e validadas mediante pedido encaminhado pelo aluno ao coordenador do curso, através de espaço próprio em seu ambiente on-line. Podem enquadrar-se como atividades complementares: I. Monitoria; II. Participação em pesquisas e projetos institucionais; III. Congressos, seminários, conferências, jornadas e palestras, cujos temas sejam relacionados ao curso, realizados na UNINGÁ ou fora dela; IV. Artigos publicados em revistas científicas; 24 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ V. Apresentação de trabalhos em eventos científicos; VI. Participação em projetos sociais; VII. Atividades de extensão (prestação de serviços à comunidade); VIII. Disciplinas cursadas não previstas no currículo, desde que tenham relação com o curso; IX. Estágios extracurriculares em Instituição conveniada com a UNINGÁ. X. Cursos on-line correlatos a área da graduação. O aproveitamento da carga horária anual para cada atividade complementar, seguirá os seguintes critérios: ATIVIDADE CARGA HORÁRIA MÁXIMA ANUAL Monitoria: será considerada por disciplina 40 horas Participação em pesquisas e projetos institucionais 40 horas Participação em congressos, seminários, jornadas e palestras 40 horas Artigos publicados ou no prelo: 20 horas por artigo 40 horas Apresentação de trabalho em eventos científicos: 05 horas por evento 20 horas Participação em projetos sociais: 10 horas por projeto 20 horas Participação em atividades de extensão 40 horas Disciplinas cursadas não previstas no currículo 40 horas Estágios extracurriculares em instituição conveniada com a UNINGÁ ou autorizadas pelos respectivos Conselhos de Classe 20 horas Cursos on-line 20 horas Deverá ser respeitado o limite de carga horária para cada atividade complementar descrita neste artigo, mesmo que a atividade seja superior, não poderá ser aproveitada, para os fins que dispõe este regulamento. Ficam estabelecidas as seguintes exigências para o aproveitamento das atividades complementares: 25 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ ATIVIDADE D O C U M E N T O S COMPROBATÓRIOS Monitoria Certificado Participação em pesquisas e projetos institucionais Certificado Participação em congressos, seminários, conferências, jornadas e palestras Certificado Artigos publicados ou no prelo Cópia do artigo ou declaração de status (no prelo) emitido pela revista Participação em projetos sociais Atestado ou certificado Participação em projetos de extensão Atestado ou certificado Estágio extracurricular Atestado ou declaração Cursos on-line Certificado com QR code, código de barra ou sequência alfa numérica Os acadêmicos, ao entregarem as cópias dos documentos descritos nesta cláusula, deverão apresentar o original para conferência e cópia feita pela Secretaria Acadêmica do seu polo, devendo os originais permanecerem com os discentes. Para validação das atividades complementares, deverá seguir-se o seguinte roteiro: I. O discente deverá inserir os certificados,declarações ou atestados no espaço próprio do seu ambiente online; II. O coordenador do curso deverá analisar e, caso o documento seja deferido, lançar no sistema acadêmico a carga horária aproveitada em cada atividade complementar; III. Em caso de indeferimento do documento comprobatório, o coordenador de curso justificará motivo da recusa para a ciência do acadêmico; IV. O indeferimento do documento comprobatório poderá se dar em razão da baixa carga horária ou incompatibilidade de relação do certificado com a área do curso. V. Todo processo de atividade complementar deverá ficar arquivado em cada polo sob a guarda e responsabilidade do gestor de polo. 26 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ COMO AS AACS DEVEM SER INSERIDAS NO SEU AVA? O primeiro passo para inserir suas AACs entrar em seu ambiente on-line e clicar em “Envio de Atividades Complementares”, como mostra a seta na imagem a seguir: VOCÊ TEM DIFICULDADES EM CONTEÚDOS BÁSICOS? PROGRAMA DE NIVELAMENTO PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Uma ação da UNINGÁ é o Curso de Nivelamento, ofertado para os ingressantes no início de cada curso de graduação a distância, composto por disciplinas de Língua Portuguesa, Química e Matemática. O nivelamento tem o objetivo de corrigir as deficiências dos conteúdos recebidos no Ensino Médio. Tais disciplinas são disponibilizadas no AVA para os alunos que tiverem interesse ou para aqueles que forem detectados com deficiências de gramática/grafia/cálculo pelos tutores. Ao concluir uma disciplina de nivelamento o acadêmico recebe uma certificação compatível com a carga horária cursada. VAMOS ENTENDER O QUE É TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO? O Trabalho de Conclusão de Curso – TCC é considerado como uma unidade curricular de vários cursos EAD, portanto, para estes cursos, possui carga horária própria, orientador, descrição das atividades aceitas para o TCC e forma de avaliação. O TCC é facultativo para os cursos tecnólogos (Design Gráfico, Design de Interiores, Estética e Cosmética, Gestão Ambiental, Gestão de RH, Gestão Financeira, Processos Gerenciais e Sistemas para Internet). De forma bastante simplificada, o TCC trata-se de uma pesquisa experimental ou revisão de literatura cujo valor científico seja adequado a área de atuação do curso. 27 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ O Trabalho de Conclusão dos cursos de graduação EAD, da UNINGÁ tem uma carga horária de 100 horas como parte integrante do curso e sua elaboração é pré-requisito parcial, para que o acadêmico possa colar grau ao final do curso, sendo que somente estará aprovado o acadêmico que obtiver média igual ou superior a seis (6,0). Os acadêmicos devem realizar os trabalhos em forma de artigo científico referente à pesquisa, discussão de caso, revisão de literatura e outros conforme as normas das revistas Uningá Review, Revista UNINGÁ ou outra de sua escolha, desde que seja um periódico indexado e suas normas sejam anexadas ao final do trabalho de conclusão. De forma sucinta, o TCC é uma síntese científica elaborada sob a orientação de um tutor-orientador e avaliada por banca examinadora da sede, conforme as normas estabelecidas por esta Instituição Superior de Ensino para elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso. A composição da banca de julgamento do TCC é de responsabilidade do coordenador de curso. Assim, o delineamento metodológico e operacional do TCC é o seguinte: REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO O TCC é facultativo aos cursos de graduação à distância em tecnologia. Nos cursos de graduação à distância da UNINGÁ, em que o TCC é componente curricular obrigatório, é indispensável que o acadêmico obtenha a aprovação no curso, para a conclusão e obtenção do respectivo grau conferido. O TCC constitui-se em uma atividade acadêmica de sistematização do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente à formação proposta no Projeto Pedagógico do Curso de graduação à distância, desenvolvida mediante controle, orientação do tutor-orientador e de avaliação por banca examinadora. A elaboração do TCC deverá pautar-se no rigor metodológico e científico, na organização e contribuição para a ciência, na originalidade e no aprofundamento do tema abordado. São objetivos do TCC: I. Oportunizar ao acadêmico o desenvolvimento de estudos científicos; II. Sistematizar o conhecimento adquirido no decorrer do curso; III. Garantir a abordagem científica de temas relacionados à prática profissional, inserida na dinâmica da realidade local, regional e nacional; IV. Subsidiar o processo de ensino, contribuindo para a realimentação dos conteúdos programáticos das disciplinas integrantes do currículo. 28 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ O TCC consiste na elaboração, pelo aluno, de um trabalho de pesquisa de campo ou bibliográfica, obrigatoriamente em forma de Artigo Científico, cujo objeto e/ou problemática estejam relacionados à área do curso, desenvolvido mediante as normas que regem a pesquisa científica, com a finalidade precípua de ser publicado em período científico. O artigo científico deverá ser obrigatoriamente elaborado de forma individual, pelo aluno concluinte, regularmente matriculado, na última série do curso de graduação a distância. Compete ao coordenador de curso de graduação exercer a função de coordenador de TCC, sendo responsável pela operacionalização e permanente avaliação das atividades do tutor- orientador e discentes. Compete ao Coordenador de TCC: I. Tomar as decisões administrativas e acadêmicas necessárias ao desenvolvimento do processo de TCC; II. Designar os tutores-orientadores e as áreas de conhecimento no processo de elaboração do TCC; III. Sugerir medidas que visem o aprimoramento das atividades concernentes ao TCC; IV. Acompanhar todos os TCCs em elaboração no curso; V. Catalogar informações sobre os TCCs desenvolvidos ou em andamento no curso e arquivar os documentos referentes ao mesmo; VI. Fazer cumprir as normas relativas à elaboração e apresentação do TCC e seus respectivos prazos; VII. Informar aos alunos que cumpriram 50% da carga horária do curso de graduação, sobre o Regulamento Geral do TCC e suas normas de operacionalização. VIII. Estimular a divulgação dos TCCs em eventos técnicos-científicos e suas eventuais publicações; IX. Articular-se com o Colegiado de Curso para compatibilizar diretrizes, organização e desenvolvimento dos trabalhos; X. Comunicar-se, sempre que necessário, com os orientadores para discutirem questões relativas à organização, planejamento, desenvolvimento e avaliação do TCC; XI. Coordenar o processo de constituição das Bancas Examinadoras e definir o cronograma de defesa escrita a cada ano letivo Compete ao Colegiado de Curso: I. Delimitar as áreas de conhecimento do TCC; II. Administrar, quando for o caso, o processo de substituição de tutores-orientadores, encaminhando-o para homologação da direção de Educação à Distância; A orientação do TCC, entendida como processo de acompanhamento didático- pedagógico, será de responsabilidade de tutores-orientadores da UNINGÁ, que possuam no mínimo o título de especialista. 29 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ Parágrafo único - Compete à Coordenação do Curso de Graduação, a indicação dos tutores-orientadores para os alunos, antes deste ter cumprido 75% da carga horária de seu curso de graduação. Compete ao tutor-orientador do TCC: I. Orientar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento do trabalho em todas as suas fases; II. Estabelecer o plano e cronograma de trabalho em conjunto com o orientando; III. Informar o orientando sobre as normas, procedimentos e critérios de avaliação respectivos; IV. Registrar, de forma individual, o acompanhamento de orientação, entregando periodicamente um relatório ao coordenador geral do TCC; V. Avaliar o TCC, encaminhando-o para a publicação ou para Banca Examinadora; VI. Orientar seus alunos na delimitação do tema do TCC e na elaboraçãodo projeto; VII. Auxiliar o orientando na formulação dos planos de atividades que deverão ser submetidos a sua aprovação para acompanhamento e avaliação continuada; VIII. Propor e fundamentar, quando necessário, durante o transcurso da orientação, a reestruturação do projeto do TCC; IX. Auxiliar o orientando na elaboração do cronograma de atividades necessárias para o desenvolvimento do trabalho; X. Participar de videoconferências, quando convocado pelo Coordenador do Curso, para a análise do processo de elaboração do TCC, e sugerir, quando necessário e de modo fundamentado, modificações no calendário estipulado, bem como de normas ou instruções destinadas ao aprimoramento do TCC. Um tutor-orientador poderá orientar, no máximo 10 Trabalhos de Conclusão de Curso por período letivo. Compete ao orientando: I. Definir a temática do TCC, em conformidade com as áreas de conhecimento estabelecidas pelo Colegiado de Curso. II. Informar-se sobre as normas de elaboração e regulamentos do TCC; III. Cumprir as normas de elaboração e regulamentos do TCC; IV. Cumprir o plano, cronograma de orientação estabelecidos em conjunto com seu tutor- orientador; V. Cumprir o cronograma de elaboração e apresentação definido pelo Coordenador de TCC. 30 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ O TCC na forma de artigo científico, deverá ser desenvolvido observando-se as normas que regem a pesquisa científica, disponível na Biblioteca Central da UNINGÁ e as seguintes: I. No caso de artigos originais, de conteúdo inédito, deve ser elaborado de acordo com as normas para publicação adotadas pela “Revista UNINGÁ”; II. No caso de artigos de revisão da literatura deve ser elaborado segundo as normas da revista de revisão da literatura “UNINGÁ Review”; III. No caso de artigo elaborado e submetido a outros periódicos científicos, nacionais ou internacionais, além dos acima especificados, poderá se adotar normas exigidas pelo periódico em questão, devendo estas serem apresentadas junto com o trabalho finalizado. O TCC, devidamente finalizado e de acordo com as normas pré-estabelecidas, deverá, na hipótese de não publicação em periódico científico, ser protocolado junto ao polo de apoio presencial, em 3 (três) vias impressas e encadernadas em espiral, em data pré-estabelecida pela coordenação do respectivo curso, de acordo com cronograma específico. Quando já publicado em periódico científico, ou aceito para publicação, deverá ser protocolado apenas o respectivo comprovante de publicação ou a carta de aceite. O acadêmico concluinte deverá realizar a defesa escrita do seu TCC no seu polo de apoio presencial, em data e horário devidamente agendado. O acadêmico concluinte deverá submeter seu TCC na forma de artigo científico à avaliação de conteúdo, por banca examinadora, formada por profissionais cuja formação seja consoante com o tema do trabalho, aprovados pelo coordenador de curso, quando: I. O acadêmico concluinte não tiver seu artigo científico publicado em periódico indexado até a data máxima estipulada pelo coordenador do respectivo curso de graduação; II. O acadêmico concluinte não apresentar comprovação da publicação do seu artigo em uma revista e ou periódico científico indexado. Fica o acadêmico concluinte desobrigado da avaliação de seu TCC perante banca examinadora quando: I. O acadêmico concluinte tiver seu artigo científico publicado até a data máxima estipulada pelo coordenador do respectivo curso de graduação; II. O acadêmico concluinte tenha produzido artigo científico resultante de Projeto de Iniciação Científica, desde que o referido artigo esteja submetido à análise de corpo editorial de periódico científico indexado, nacional ou internacional. A avaliação do TCC, de caráter obrigatório, será realizada por Banca Examinadora especialmente constituída, mediante a análise do trabalho escrito e defesa escrita do mesmo, quando exigido, preenchendo o “Mapa final de Avaliação”, anexo I. 31 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ § 1º A nota final do TCC será expedida após a entrega da versão final do trabalho, preenchendo “Termo de Aprovação”, anexo II. § 2º Ao final de cada avaliação, a banca examinadora emitirá a ata de aprovação ou o termo de reprovação do trabalho. § 3º A banca, poderá emitir proposta de alterações do TCC, preenchendo o modelo de “Alterações propostas pela banca examinadora”, anexo III. A aprovação no TCC exigirá a nota mínima de 6,0 (seis) numa escala de 0,0 (zero) a 10,0 (dez). Os TCC’s finalizados, devem ser enviados, em sua versão final, devidamente corrigidos, aprovados, com conceito final e em extensão “.pdf ” para o e-mail indicado pela Diretoria de Educação à Distância. I. Os trabalhos que não estiverem no padrão informados pelas normas citadas e forem negados pela Biblioteca para o “repositório digital”, serão devolvidos ao coordenador, para as devidas adequações, e a finalização somente após a entrega final. II. A correção e aplicação do conceito final (nota) do trabalho de conclusão, é de responsabilidade do Coordenador do Curso. Os alunos reprovados pela banca, por ausência de defesa, ou pelo não cumprimento da entrega do trabalho no prazo estipulado, poderão ter uma nova oportunidade, desde que façam um pedido formal de segunda oportunidade, ao polo de apoio presencial e este, encaminhe para a sede da UNINGÁ e recolha a taxa prevista. Parágrafo único. O coordenador do TCC solicitará ao polo, uma banca de avaliação especial para a defesa pública do TCC do caso citado no parágrafo anterior. Será reprovado e a nota zero (0,0) atribuída ao acadêmico que cometer plágio, o qual configura-se em crime previsto na lei de Direitos Autorais, lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998. O acadêmico reprovado por plágio, terá de cursar novamente a disciplina do TCC. O desenvolvimento do TCC deverá ser posterior à disciplina preparatória (Métodos e Técnicas de Pesquisa), que contemple aspectos teóricos e metodológicos do projeto de TCC. 32 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ VAI FAZER ESTÁGIO? ENTENDA A DIFERENÇA ENTRE ESTÁGIO CURRICULAR E ESTÁGIO VOLUNTÁRIO O estágio tem a finalidade de associar a teoria com a prática, para aperfeiçoar o processo de ensino e aprendizagem. Desse modo, o estágio visa preparar você para a melhor inserção no mercado de trabalho. Alguns cursos ofertam em sua matriz curricular o estágio supervisionado. Verifique se seu curso oferta esse estágio, caso não haja previsão em sua matriz curricular você não terá de realizá-lo. Em seu curso, podem existir duas modalidades de estágio: Estágio Supervisionado Curricular e Estágio Não Obrigatório Remunerado. Ambos são regidos pela Lei 11.788/2008 (Lei do Estágio), mas possuem aspectos que os distingue. Quais são essas diferenças? Primeiramente, o Estágio Supervisionado Curricular é obrigatório, deve ser cursado em um período específico do curso, não prevê remuneração e trata-se de uma disciplina prevista na matriz curricular. Ao passo que o Estágio Não Obrigatório Remunerado é tem caráter voluntário e pode ser remunerado dependendo na instituição que concede esse estágio. As duas modalidades devem ser acompanhadas por profissionais da área do curso a fim de permitir a você uma preparação prática a partir da ótica de um especialista. No caso do estágio supervisionado curricular, o tutor do polo de apoio presencial, amparado pelas orientações do coordenador de estágios e do coordenador de curso, buscará firmar convênios com instituições concedentes de estágio. Uma vez que o local de estágio esteja definido, o segundo passo será firmar o “Termo de Compromisso de Estágio”, um documento que oficializa a parceria entre a instituição cedente e o estagiário. Será necessário que você, como estagiário, siga todas as orientações do seu supervisor de estágio, realize todas as atividades previstas, sejam elas avaliativas ou não. Além disso, é preciso enfatizar que a carga horária do estágio deve ser totalmentecumprida para que ele seja validado. A avaliação de estágio é de competência do supervisor, mas o coordenador de estágio fará a verificação e conferência de frequências e atividades que você desenvolver em seu local de estágio. O Estágio Não Obrigatório Remunerado pode ser realizado em qualquer momento do curso, basta que você esteja regulamente matriculado. Para ser um estagiário dessa modalidade, você deverá buscar uma vaga de estágio em agências como o Instituto Euvaldo Lodi (IEL) ou o Centro de Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE). A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA): VAMOS MELHORAR O SEU CURSO? A CPA – Comissão Própria de Avaliação da UNINGÁ, prevista no artigo 11, da Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, encaminha anualmente ao Ministério da Educação o relatório anual da autoavaliação institucional. Há um link no site da Uningá que é disponibilizado ao aluno da EaD para que ele possa acessar o questionário e assim participar do processo de avaliação interna institucional. Assim, você será convidado a participar desse processo por meio de um questionário semiestruturado que avalia suas disciplinas, seus tutores, a atuação do coordenador de seu curso e o atendimento em seu polo presencial. 33 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ É muito importante que você participe dessa avaliação interna da UNINGÁ. Os resultados são disponibilizados no mesmo canal de comunicação em que eles acessaram o questionário. As sugestões e resultados dessa avaliação servem como base para discussões de melhorias de políticas no curso. ATENDIMENTO ESPECIALIZADO: CONHEÇA O NÚCLEO DE INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE É ofertado ao aluno da UNINGÁ o apoio proveniente do NIA – Núcleo de Inclusão de acessibilidade do Centro Universitário Ingá. Com relação às responsabilidades, cabe ao polo de apoio presencial informar à Diretoria de Educação a Distância sobre a matrícula de pessoas com deficiência (auditiva, visual, motora, etc), com o intuito de promover as medidas necessárias à inclusão. Ressalta-se que aos envolvidos na mediação de conteúdo (tutores online) e docentes de aulas presenciais (tutores presenciais) a adoção de novos encaminhamentos avaliativos, estratégias metodológicas, interface com profissionais da saúde, do trabalho, parceria com as famílias, dentre outros. Dessa forma, a UNINGÁ se empenha em oportunizar o enriquecimento do processo educacional na ampliação do atendimento especializado. A equipe EAD deseja sucesso em sua jornada. Conte conosco! 34 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ APÊNDICE 1 AULAS PRÁTICAS EAD As aulas práticas ocorrem durante o módulo que contém uma ou duas disciplinas teórico- práticas, pois integram a sua nota. Assim sendo, a seguir temos um cronograma que reflete as práticas em cada módulo, ao longo das séries de cada curso. As datas informadas no AVA. Observação: O “X” nos quadros abaixo significa que naquele módulo o aluno terá aula prática. CURSOS\MÓDULOS MÓD. 1 MÓD. 2 MÓD. 3 MÓD. 4 BIOMEDICINA, ESTÉTICA E COSMÉTICA, FARMÁCIA, FISIOTERAPIA, FONOAUDIOLOGIA, TERAPIA OCUPACIONAL, ZOOTECNIA. X X ENGENHARIAS, AGRONOMIA, SISTEMAS ELÉTRICOS. X ARQUITETURA E URBANISMO, DESIGN DE INTERIORES. X EDUCAÇÃO FÍSICA (BACHARELADO), EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA). X X BIOLOGIA (BACHARELADO), BIOLOGIA (LICENCIATURA). X X X CURSOS\MÓDULOS MÓD. 1 MÓD. 2 MÓD. 3 MÓD. 4 AGRIMENSURA, BIOMEDICINA, BIOLOGIA, DESIGN DE INTERIORES, NUTRIÇÃO. X AGRONOMIA, EDUCAÇÃO FÍSICA. X X ARQUITETURA. X ENGENHARIA ELÉTRICA, SISTEMAS ELÉTRICOS. X DEMAIS ENGENHARIAS. X ESTÉTICA, TERAPIA OCUPACIONAL, ZOOTECNIA. X X FARMÁCIA, FISIOTERAPIA, FONOAUDIOLOGIA. X EDUCAÇÃO FÍSICA (BACHARELADO), EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA). X BIOLOGIA (BACHARELADO), BIOLOGIA (LICENCIATURA). X X 1º A N O 2º A N O 35 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ CURSOS\MÓDULOS MÓD. 1 MÓD. 2 MÓD. 3 MÓD. 4 ARQUITETURA, BIOLOGIA, FARMÁCIA. X X AGRONOMIA, BIOMEDICINA, ENGENHARIA CIVIL, FISIOTERAPIA. X NUTRIÇÃO, BIOLOGIA (LICENCIATURA). X ENGENHARIA MECÂNICA, SISTEMAS ELÉTRICOS, TERAPIA OCUPACIONAL. X X ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO, ENGENHARIA DE PRODUÇÃO, ESTÉTICA E COSMÉTICA, FONOAUDIOLOGIA, ZOOTECNIA. X SISTEMAS ELÉTRICOS, EDUCAÇÃO FÍSICA (BACHARELADO). X EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA). X X ENGENHARIA E ELÉTRICA, ENGENHARIA MECATRÔNICA. X BIOLOGIA (BACHARELADO). X X CURSOS\MÓDULOS MÓD. 1 MÓD. 2 MÓD. 3 MÓD. 4 AGRONOMIA, FISIOTERAPIA. X X X ARQUITETURA. X X BIOMEDICINA, ENGENHARIA CIVIL, ZOOTECNIA. X EDUCAÇÃO FÍSICA, ENGENHARIA MECÂNICA, TERAPIA OCUPACIONAL. X X ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO, FARMÁCIA, FISIOTERAPIA. X EDUCAÇÃO FÍSICA (BACHARELADO), EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA). X ENGENHARIA ELÉTRICA, ENGENHARIA MECATRÔNICA. X BIOLOGIA (LICENCIATURA). X X CURSOS\MÓDULOS MÓD. 1 MÓD. 2 MÓD. 3 MÓD. 4 AGRONOMIA. X X ARQUITETURA. X ENGENHARIA CIVIL. X ENGENHARIA MECÂNICA. X ENGENHARIA ELÉTRICA. X 3º A N O 4º A N O 5º A N O 36 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ APÊNDICE 2 REGULAMENTO DE AULAS PRÁTICAS PARA A GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA CAPÍTULO I DA DEFINIÇÃO Art. 1º As atividades didáticas consideradas práticas são um “conjunto de estudos e atividades executadas em ambiente laboratorial ou em in loco profissional”. CAPÍTULO II DOS OBJETIVOS Art. 2º As aulas práticas têm por objetivo possibilitar ao discente vivências e análise de situações inerentes à sua formação profissional, possibilitando a avaliação global da prática necessária para que o mesmo, uma vez formado, possa ingressar no mercado de trabalho. CAPÍTULO III DAS CONDIÇÕES Art. 3º Na modalidade a distância as aulas práticas fazem parte da carga horária total dos cursos de graduação em Agrimensura, Agronomia, Arquitetura e Urbanismo, Biologia, Biomedicina, Comunicação Assistiva, Design de Interiores, Design Gráfico, Educação Física, Engenharia Civil, Engenharia da Computação, Engenharia de Produção, Engenharia Elétrica, Engenharia Mecânica, Engenharia Mecatrônica, Estética e Cosmética, Farmácia, Fonoaudiologia, Nutrição, Terapia Ocupacional e Zootecnia, conforme consta em suas matrizes curriculares. § 1° O Colegiado de Curso definirá o cronograma de aulas práticas do ano letivo. Art. 4º As aulas práticas devem ser realizadas na sede ou local adequado à prática educacional e indicado em plano de ensino. §1° As aulas práticas não devem ser confundidas com as Atividades Acadêmicas Complementares (AAC) previstas no Currículo de Graduação dos Cursos da modalidade EAD. §2° As aulas práticas deverão ter sua carga horária aprovada pelo Núcleo Docente Estruturante. 37 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ 38 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ §3° A carga horária total da aula prática deverá ser calculada por meio do somatório da carga horária prática das disciplinas envolvidas com a mesma. Art. 5º Não há atividade compensatória de nota e frequência para o discente que não participar da aula prática, exceto se houver um impedimento à sua presença. § 1º Considera-se impedimento do aluno para comparecer à avaliação: a) exercícios ou manobras efetuadas na mesma data em virtude de matrícula no NPOR (Lei nº 4375, de 17.08.64), devidamente comprovadas por atestado da unidade militar; b) internamento hospitalar devidamente comprovado pelo hospital; c) doença comprovadamente impeditiva do comparecimento, confirmada por um atestado emitido por profissional da área de saúde; d) luto pelo falecimento de parentes ou afins em linha reta e de colaterais até o segundo grau, comprovável pelo correspondente atestado de óbito; e) convocação, com coincidência de horário, para depoimento judicial, policial ou assemelhado, devidamente comprovado; f) convocação, com coincidência de horário, devidamente comprovada, para eleições em entidades oficiais; § 2º Caberá ao colegiado de curso a decisão dos demais casos, mediante solicitação formal do discente. Art. 6° Os discentes que não estiverem matriculados em nenhumada(s) disciplina(s) envolvida(s) na(s) aula(s) práticas não poderão participar da mesma. CAPÍTULO IV DO CONTEÚDO Art. 7° O conteúdo das aulas práticas deve ser vinculado ao conteúdo teórico das disciplinas e explicitado no respectivo plano de ensino aprovado pelo Núcleo Docente Estruturante. Art. 8° O conteúdo das aulas práticas deve atender de forma clara aos objetivos propostos para a disciplina e deve estar em consonância com a formação pretendida para o egresso. CAPÍTULO V DAS ATRIBUIÇÕES Art. 9° Aos docentes formadores cumpre: I. Estabelecer e informar as atividades e estudos a serem realizados, bem como as respectivas datas e carga horária; II. Orientar e acompanhar as atividades e estudos realizados pelos discentes; III. Definir critérios de avaliação; IV. Colaborar para o bom desempenho dos discentes nas aulas práticas, fornecendo o nivelamento de técnicas, quando necessário. 39 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ Art. 10° Aos discentes cumpre: I. Realizar e participar dos procedimentos, estudos e pesquisas estabelecidos pelo docente formador; II. Acatar as determinações do docente formador, cumprindo os prazos estipulados e as normas deste regulamento; III. Cumprir as orientações de paramentação contidas no Manual do Aluno; IV. Cumprir as orientações de conduta e biossegurança contidas no Manual de Aulas Práticas da disciplina. CAPÍTULO VI DOS DIREITOS E DEVERES Art. 11° São direitos e deveres dos discentes: I. Respeitar as normas deste Regulamento; II. Aplicar-se com a máxima diligência, na elaboração das atividades e estudos; III. Observar a frequência mínima exigida de 75%; IV. Ter acesso às informações pertinentes a elaboração das atividades e estudos; V. Cumprir rigorosamente os prazos estabelecidos e de entrega das atividades e estudos; VI. Respeitar as regras estabelecidas pelo professor e demais responsáveis pelo grupo. Art. 12° São direitos e deveres do Docente Formador: I. Seguir as normas deste Regulamento; II. Aplicar-se com máxima diligência, na orientação e acompanhamento aos discentes; III. Observar os prazos estabelecidos. CAPÍTULO VII DA AVALIAÇÃO Art.13° A metodologia de avaliação das Aulas Práticas será definida pelo docente em função das atividades e estudos realizados. Art.14° A avaliação das aulas práticas terá o valor de zero a dez (0 a 10,0) pontos. Art.15° A nota final da disciplina teórico-prática será composta pela média aritmética simples entre a avaliação prática e as notas que integram o conteúdo teórico da disciplina. Parágrafo Único. A avaliação da aula prática, quando envolver mais de uma disciplina, deverá ser unificada e interdisciplinar. 40 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ CAPÍTULO VIII DA FREQUÊNCIA E APROVAÇÃO Art.16° O aluno será aprovado por média se alcançar frequência mínima de setenta e cinco por cento (75%) da carga horária inerente à disciplina. CAPÍTULO VIII DAS DISPOSIÇÕES GERAIS Art.17° Todos os casos omissos no presente regulamento serão resolvidos pelo Colegiado do Curso de graduação na modalidade a distância. Art. 18° Esse regulamento entra em vigor no 1° módulo de 2020. Maringá, 20 de Dezembro de 2019. 41 MANUAL DO ALUNO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UNINGÁ
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