Psicomotricidade, Educação Psicomotora Questionario IV

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Pergunta 1
Quem é o autor desta frase?
“É possível descobrir mais sobre uma pessoa numa hora de brincadeira
do que num ano de conversa.”
Respostas: a.
Albert Einsten
b.
Jean Piaget
c.
Heródetes
d.
Platão
e.
Sócrates
Pergunta 2
Alguns fatores tiram a significação do brincar. Dentre eles podemos citar:
Respostas: a.
As emoções sentidas e afetos trocados
b.
A “pedagogização” da brincadeira e imposição de
esteriótipos, assim como brincar por recompensa
c.
Durante a brincadeira a criança é desafiada a questionar
d.
Brincar estimula o “crescer” através da procura de
soluções e de alternativas
e.
Através da brincadeira da criança aprende a respeitar
regras e ter limite
Pergunta 3
Qual o estudioso que comprovou, fundamentou e afirmou sobre a
importância do meio na construção das estruturas mentais?
Respostas: a.
Froebel
b.
Jean Piaget
c.
Henry Wallon
d.
Arnold Gesell
e.
Liana Hueara
Pergunta 4
Um espaço lúdico permite o contato da criança com uma variedade de
jogos, brinquedos e brincadeiras. O brincar, por sua vez, é um caminho
para o novo, aprender, (re)elaborar os saberes. Deste modo, é correto
afirmar que um espaço lúdico:
Respostas: a.
Serve para aprender, interagir, brincar e criar. O adulto é
mediador das relações que aí se desenvolvem
b.
Serve para observarmos as interações e registrá-las, não
devemos intervir, nem antes, nem durante e nem depois
c.
Necessita de brinquedos industrializados, pois somente
através destes que a criança desenvolve sua
personalidade
d.
Necessita de crianças com idades iguais, pois assim
brincam interagindo e atribuindo significado ás ações
e.
É um espaço de instrução e de treino de habilidades e de
conteúdos específicos de leitura, escrita e cálculo, onde as
crianças ficam sentadas, apenas vendo e ouvindo,
aprendendo só com os olhos e ouvidos
Pergunta 5
Piaget distingue três tipos de estruturas que caracterizam o jogo infantil: o
exercício, o símbolo, a regra. É incorreto dizer:
Respostas: a.
Nos Jogos de Exercício, o princípio é de exploração e
repetição. São eles: jogos sonoros, visuais, tátil, olfativo,
gustativo, motor e de manipulação
b.
Um pedaço de pano vira uma boneca. Um cabo de
vassoura vira um meio de transporte. Estamos falando dos
Jogos de regras
c.
O Jogo de Regras permite uma relação entre ideia e
pensamento, antecipa jogadas, planeja estratégias, utiliza
o raciocínio operatório
d.
O Jogo Simbólico é a aplicação do que foi assimilado no
Jogo de Exercício. É a substituição do real por símbolos
e.
Os Jogos de Exercício são comuns nos primeiros anos de
vida, através deles que a criança repete gestos e assimila
ações, incorporando a novos fazeres
Pergunta 6
Sobre o Brincar e Neurociências é incorreto dizer:
Respostas: a.
Brincar aumenta as conexões entre as células cerebrais,
promovem uma assimilação mais duradoura das novas
informações
b.
O brincar alicerça as aprendizagens dos elementos mais
complexos de nossa psique, programa a estrutura
neuronal, contribuindo para o desenvolvimento infantil
c.
As regras, constituídas por meio da brincadeira, regulam o
comportamento das crianças e as ensinam quando e como
agir nas mais variadas situações do cotidiano
d.
Durante os primeiros anos a atividade deve ser apenas
lúdica, sem instruções dirigidas, sem isolamento, privação
ou abuso, o que fará a diferença no desenvolvimento
cerebral
e.
Brincar é meramente se divertir, nada tem haver com os
estudos da Neurociência
Pergunta 7
As Intervenções Psicomotoras são muito importantes quando pensamos
em prevenção e reabilitação. Podemos dizer que trabalhos com massa de
modelar, alinhavo, a técnica dos grampos de roupa, podemos dizer que
essas propostas visam desenvolver:
Respostas: a.
Lateralidade
b.
Motricidade Global
c.
Organização Espacial
d.
Equilíbrio
e.
Motricidade (Praxia) Fina
Pergunta 8
Temos diversas propostas de intervenções encontradas na unidade 4 do
Livro Texto. Dentre elas, temos as brincadeiras: Atrás ou na frente?, A
pessoa misteriosa, O caminho do sino, entre outras. Essas brincadeiras
visam trabalhar:
Respostas: a.
Orientação Espacial
b.
Orientação temporal
c.
Coordenação Visomotora
d.
Motricidade fina
e.
Tônus
Pergunta 9
O lúdico propicia o processo de ensino‐aprendizagem. Considerando a
afirmativa anterior, é incorreto afirmar que:
Respostas: a.
Através dos jogos podemos identificar eventuais
dificuldades de aprendizagem
b.
O brincar favorece uma aprendizagem significativa e
prazerosa, capaz de promover a construção de aspectos
reflexivos e críticos, além de possibilitar ao educador a
elaboração de uma proposta didática eficaz
c.
As brincadeiras possibilitam métodos de aprendizagem
mas não são capazes de proporcionar um ambiente
propício à produção do conhecimento e a uma facilitação
do trabalho docente, pois geram competição e
discordâncias entre os alunos
d.
O lúdico facilita a visão da relação dos alunos sobre o
social, promove o resgate das influências culturais e torna
a escola um espaço de resgate cultural, de valorização
social, de reprodução do conhecimento adquirido em
gerações passadas, além de transpor a emoção do
imaginário infantil
e.
A brincadeira é uma atividade social aprendida através das
interações humanas
Pergunta 10
É através da brincadeira que a criança:
Respostas: a.
Constrói a sua identidade. Deixa de conquistar sua
autonomia. Aprende a enfrentar medos
b.
Tem dificuldade em compreender o mundo e as ações
humanas, porém compreende e participa de seu grupo
c.
Desenvolve a linguagem, simula situações do cotidiano,
cria, inventa, imagina, faz experiências explorando e
conhecendo o mundo físico e seus fenômenos
d.
Fica desmotivada a usar a inteligência
e.
Desenvolve apenas a motricidade