AV2- Língua Brasileira de Sinais

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11/11/2020 Avaliação Online 2: G.OUT.LBS.1 - Língua Brasileira de Sinais
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Avaliação Online 2
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2 / 2 ptsPergunta 1
 
Em relação aos conceitos Língua e Linguagem sabemos que:
I.Em relação a língua, percebemos que ela é um conjunto de palavras, sinais ou
expressões estabelecidos por normas, códigos, princípios de uma sociedade para
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haver interação entre as pessoas. 
II.Linguagem é todo recurso sistemático para comunicar ideias ou sentimentos
através de signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais...
III.Nós, humanos, costumamos nos expressar por meio da escrita, da fala, das
expressões, da arte, da música, do cinema, da pintura, desenhos... 
IV.A língua é entendida como uma forma de linguagem verbal, e essa linguagem
pode ser expressa por palavras ou por sinais.
Portanto, é correto afirmar que:
 
 O item II indica o que é língua. 
 O item I caracteriza apenas o que é linguagem. 
 O item III indica o que é língua. 
 O item IV caracteriza apenas o que é linguagem. 
 
Os itens I e IV assinalam o que é língua, enquanto os itens II e III, o
que é linguagem.
2 / 2 ptsPergunta 2
Os cinco parâmetros que organizam as línguas de sinais são:
 
Configuração de Mãos, Ponto de Articulação ou Locação, Movimento
das Mãos, Orientação e Expressões não Manuais. 
 
Configuração de Mãos, Configuração Visual, Movimento dos Olhos,
Orientação e Expressões não Manuais. 
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Configuração de Mãos, Ponto de Articulação ou Locação, Movimento
das Mãos, Movimentos dos Lábios e Expressões Manuais.
 
Configuração de Mãos, Ponto de Articulação Labial, Movimento das
Mãos, Orientação Visual e Expressões não Manuais.
 
Configuração de Mãos, Ponto de Articulação ou Locação, Movimento
dos lábios, Orientação e Expressões Manuais. 
2 / 2 ptsPergunta 3
 
 
 
 
Conforme QUADROS & KARNOPP (2004), o primeiro mito em relação
a LIBRAS é pensar que “haveria uma única e universal Língua de
Sinais usada por todas as pessoas surdas”.Os demais mitos estão
relacionados a:
I.A ideia de que LIBRAS seria um sistema de comunicação superficial, com
conteúdo restrito, sendo estética, expressiva e linguisticamente inferior ao sistema de
comunicação oral. 
II.A Língua de Sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta,
incapaz de expressar conceitos abstratos. 
III. É do senso comum pensar que “As línguas de sinais, por serem organizadas
espacialmente estariam representadas, no hemisfério direito do cérebro, uma vez que
esse hemisfério é responsável pelo processamento de informação espacial, enquanto o
esquerdo, pela linguagem”
IV.As línguas de sinais se processam no hemisfério direito do cérebro, o qual é
responsável pelo processamento de informação espacial.
Com base nas afirmações acima, assinale a única alternativa
ERRADA.
 
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 O item III indica um mito em relação à LIBRAS. 
 Apenas o item IV está certo. 
 Os itens I, II e II indicam alguns mitos em relação à LIBRAS. 
 O item II indica um mito em relação à LIBRAS. 
 O item I indica um mito em relação à LIBRAS. 
2 / 2 ptsPergunta 4
 
 
 
 
Nas Línguas de Sinais, a Fonética e a Fonologia observam como o
sinal é formado, analisam as unidades mínimas que formam os sinais
e sua composição. Em contrapartida, a morfologia das línguas de
sinais se caracteriza como:
I.O estudo das diferenças produzidas na escrita relacionadas com as diferenças de
sinal.
II.O estudo da forma, da configuração, do aspecto externo, examina a estrutura
interna e as regras de formação dos sinais. 
III.A análise das unidades mínimas que formam os sinais e sua intervenção na
produção escrita.
IV.A descrição das propriedades físicas e articulatórias da boca e da expressão
corporal e facial. 
Portanto, é correto afirmar que: 
 
 
O item II caracteriza corretamente o significado da Morfologia nas
línguas de sinais.
 Os itens III e IV qualificam aspectos morfológicos, na língua oral. 
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Apenas o item I caracteriza corretamente o significado da Morfologia
nas línguas de sinais
 
Os itens I e IV indicam aspectos morfológicos da língua portuguesa. 
 Apenas o item IV indica a classificação correta. 
2 / 2 ptsPergunta 5
Qual o documento internacional, criado em 2007, em Madri, e
mencionado por Lopes (2007) que sinaliza a Língua de Sinais como
um instrumento cultural?
LOPES, Maura Corcini. Surdez & Educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
Assinale a alternativa correta.
 Declaração universal dos Direitos Humanos
 Declaração Mundial sobre Educação para Todos
 Declaração de Jomtien
 Declaração Mundial de Educação de Surdos
 Declaração de Salamanca
Esse documento foi criado no XV Congresso Mundial de
Pessoas Surdas, em Madri em julho de 2007.
2 / 2 ptsPergunta 6
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Veiga-Neto (2003) sugere que abandonemos o conceito de Cultura,
grafado com letra maiúscula e no singular.
VEIGA-NETO, Alfredo. Cultura, culturas e educação. Revista Brasileira de
Educação, nº 23, maio/jun/jul/ago, 2003. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n23/n23a01
(http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n23/n23a01) . Acesso em: 09 de março de
2017.
A partir do enunciado e do que estudamos na unidade 5, qual a
nomenclatura sugerida pelo autor? Assinale a alternativa correta.
 identidades
 interculturas
 subculturas
 culturas
 comunidades
Para respeitarmos a diversidade cultural que existe no Brasil, o
autor sugere que utilizemos o termo “culturas”, em letras
minúsculas e no plural.
2 / 2 ptsPergunta 7
Sabemos da importância das Comunidades Surdas se articularem no
sentido de lutar e reivindicar os direitos e necessidades dos sujeitos
surdos.
LOPES, Maura Corcini. Surdez & Educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
Baseados no que estudamos na unidade 5, qual a principal vitória
conquistada pelas Comunidades Surdas do Brasil? Assinale a
alternativa correta.
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n23/n23a01
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 Aoficialização da Língua Portuguesa.
 
O direito dos sujeitos surdos frequentarem lugares públicos.
 O direito dos sujeitos surdos frequentarem a escola.
 O direito dos sujeitos surdos oralizarem.
 A oficialização e a regulamentação da LIBRAS.
Uma das principais conquistas das Comunidades Surdas
Brasileiras foi justamente a oficialização e regulamentação da
LIBRAS, que proporcionou que os mesmos se deslocassem do
enfoque clínico terapêutico para o enfoque cultural.
2 / 2 ptsPergunta 8
A legislação que dispõe sobre a educação especial e o Atendimento
Educacional Especializado e a legislação que organiza a formação do
Tradutor Intérprete de LIBRAS/Língua Portuguesa, são
respectivamente:
 O Decreto nº 7.611/2011 e o Decreto nº 26/1991.
 A Constituição Federal de 1988 e a Lei nº 9.394/96 (LDB).
 O Decreto nº 5.626/2005 e a Lei nº 9.394/96 (LDB).
 O Decreto nº 5.626/2005 e a Constituição Federal de 1988.
 O Decreto nº 7.611/2011 e o Decreto nº 5.626/2005.
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O Decreto nº 7.611/2005 dispõe sobre a educação especial, o
atendimento educacional especializado e dá outras
providências, garantindo um sistema educacional inclusivo em
todos os níveis, sem discriminação e com base na igualdade de
oportunidades. Já o Decreto nº 5.626/2005 dedica o Capítulo V
para tratar a respeito da formação do tradutor intérprete de
LIBRAS e Língua Portuguesa para atuar na AEE.
2 / 2 ptsPergunta 9
Conforme estabelecido no código de ética da atuação do tradutor
intérprete de LIBRAS, compete a ele agir sigilosamente, com descrição
e fidelidade à mensagem interpretada, à intenção e ao espírito do
locutor da mensagem (Quadros, 2004). Desse modo, o papel do TILS
no AEE fica caracterizado da seguinte forma:
I. Atuação do tradutor intérprete e professor de LIBRAS. 
 
II. Atuação do tradutor intérprete com o professor fluente em LIBRAS. 
 
III. Atuação do tradutor intérprete em sala comum com o professor
sem fluência em LIBRAS. 
 
IV. Atuação do tradutor intérprete em palestras, debates, discussões,
reuniões e outros eventos nas escolas.
Observando os itens anteriores, indique a única alternativa incorreta:
 
Nesse caso, há a participação do TILS nos diversos eventos
promovidos pela escola, visando a atender as necessidades
comunicativas entre surdos e ouvintes e a comunidade
escolar.
 
O item II indica que, se o professor for proficiente em LIBRAS,
não há necessidade de TILS para auxiliar em aula.
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O item I indica que não há professor surdo ensinando
LIBRAS.
 
O item I indica que o professor surdo que está ensinando
LIBRAS contará com a presença do TILS para traduzir sua
aula aos estudantes ouvintes.
 
O item III indica que a atuação do TILS deve ser a mais neutra
possível.
No atual cenário da educação, é fundamental a presença de
professores surdos para ministrarem aulas de LIBRAS, em
especial para o convívio com crianças surdas muito pequenas.
2 / 2 ptsPergunta 10
De acordo com a atual legislação – Decreto nº 7.611/2011, 3º, inciso I
–, o objetivo maior do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é
“[...] promover condições de acesso, participação e aprendizagem no
ensino regular e garantir serviços de apoio especializado de acordo
com as necessidades individuais dos estudantes” (BRASIL, 2011).
Portanto, é correto afirmar que:
 
O cenário atual indica excesso de profissionais para atuarem
no AEE. dy>
 
É improvável a formação de professores para atuarem nos
serviços do AEE.
 
Professores e gestores vão participar de processos seletivos
para atuarem no AEE.
11/11/2020 Avaliação Online 2: G.OUT.LBS.1 - Língua Brasileira de Sinais
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É previsível a formação em grande escala de professores
aptos para trabalharem nos serviços do AEE.
 
Os novos profissionais somente vão atuar nas áreas
específicas de sua formação.
Atualmente as escolas enfrentam grandes desafios para
comporem o quadro de professores, em especial aqueles
habilitados para o ensino de LIBRAS.
Pontuação do teste: 20 de 20