Ensino híbrido -Questionário - Módulo 4_ Revisão da tentativa

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21/06/2021 Questionário - Módulo 4: Revisão da tentativa
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Painel Meus cursos Ensino híbrido: como fazer na minha escola? (24/05/2021 a 21/06/2021)
Ensino Híbrido – Sala de Aula Invertida Questionário - Módulo 4
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de
20,00
Iniciado em segunda, 21 Jun 2021, 17:27
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 21 Jun 2021, 17:39
Tempo empregado 12 minutos 35 segundos
Avaliar 80,00 de um máximo de 100,00
Para a definição das atividades realizadas em casa no modelo de
Sala de Aula Invertida, é importante considerar: 
Escolha uma opção:
a. O trabalho coletivo, dando prioridade às pesquisas realizadas
em grupos.
b. Estratégias de atividades diversas, utilizando os recursos
digitais como uma forma de obtenção e sistematização dos
dados para personalização.
c. A autonomia do aluno, privilegiando atividades individuais. 

d. O uso de materiais não digitais, como o livro didático, para a
construção de conceitos que serão abordados em sala de aula. 
Infelizmente, a alternativa não está correta: ela não traduz o foco do
modelo de Sala de Aula Invertida.
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Questão 2
Correto
Atingiu 20,00 de
20,00
Embora a ideia que vem à mente quando se fala do modelo Sala de
Aula Invertida seja a classe de “cabeça para baixo”, sabemos que
não se trata disso, nem de romper com estratégias que funcionam e
são positivas para a aprendizagem. A proposta do modelo é inverter
a lógica da sala de aula tradicional, em que o aluno acompanha a
explicação do professor somente ouvindo o que ele diz. Ainda nesse
modelo que chamamos de tradicional, o aluno em casa, muitas
vezes sozinho, tenta realizar as atividades enviadas após a aula
como tarefa ou lição. O modelo chamado Sala de Aula Invertida
apresenta uma ressignificação do processo. Nele, consideramos:
I. que o momento de realização de atividades deve acontecer
somente na escola, junto aos colegas, valorizando o aprendizado
entre pares.
II. que o aluno tem contato prévio com o assunto em casa e
participa de experiências de aprendizagem na sala de aula
presencial, construindo conceitos pessoal e colaborativamente.
III. que o aluno aprende todo o conteúdo em casa, sozinho, e não
precisa do professor na escola, podendo desenvolver atividades
com os colegas sem mediação docente.
IV. que o professor se torna mais passivo no ensino e os alunos se
tornam mais ativos na construção do conhecimento, pois buscam
compreender determinados conceitos individualmente.
Quanto às sentenças, é possível afirmar que:
Escolha uma opção:
a. I e II estão corretas.
b. Apenas II está correta. 
c. I e III estão corretas.
d. Todas estão corretas.
Essa é a alternativa verdadeira. A proposta do modelo Sala de Aula
Invertida integra o estudo feito fora da escola com momentos
presenciais a partir da coleta e da análise de dados buscando a
personalização do ensino para a qualificação da aprendizagem.
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Questão 3
Correto
Atingiu 20,00 de
20,00
Questão 4
Correto
Atingiu 20,00 de
20,00
Os modelos de Ensino Híbrido valem-se das tecnologias digitais
para facilitar a coleta e a análise de dados pelo professor para
personalizar o ensino. Dentre esses modelos, temos a Sala de Aula
Invertida. Tal modelo consiste em:
Escolha uma opção:
a. Propor atividades para que os alunos as realizem antes do
momento presencial, que será aproveitado para socialização das
resoluções propostas por eles, sem qualquer intervenção do
professor.
b. Proporcionar o contato com o conteúdo antes da aula para
que o professor colete dados a respeito dessas aprendizagens,
analise-os e consiga modificar as experiências presenciais,
promovendo a personalização do ensino e aprofundando o
estudo dos conceitos. 
c. Facilitar o trabalho presencial, já que os alunos estudarão o
conceito em casa, antes da aula, o que favorecerá a ação do
professor, considerando que terão aprendido os conteúdos
integralmente.
d. Oferecer aos alunos diferentes formas de aprenderem um
mesmo conceito, como vídeos, textos, podcasts e outros
materiais, sempre individualmente.
Essa é a alternativa correta. Ela define a proposta da Sala de Aula
Invertida: trabalhar alguns conceitos antes da aula e aproveitar
momentos presenciais para outras experiências de aprendizagem
que são elaboradas pelo professor por meio dos dados coletados
durante as aulas, nas tarefas feitas pelos alunos dentro ou fora da
escola. 
Sobre os pressupostos do modelo de Sala de Aula Invertida, qual
sentença está incorreta?
Escolha uma opção:
a. Com esse modelo de Ensino Híbrido, o período de sala de aula
se torna um tempo para aprendizagem ativa, planejado pelo
professor e com participação efetiva dos estudantes.
b. Na Sala de Aula Invertida, o tempo presencial de aula pode
não ser mais utilizado para explicar conteúdos que os alunos
conseguem aprender usando outros recursos em casa e antes
da aula.
c. Se os estudantes não entendem o que é apresentado em
uma aula presencial, eles contam com outros recursos na Sala
de Aula Invertida que podem ajudá-los na compreensão sobre o
tema.
d. Todos os estudantes conseguem aprender no mesmo ritmo e
no mesmo tempo. 
Essa é, de fato, a sentença incorreta. O ensino híbrido considera que
cada estudante aprende em um ritmo individual.
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Questão 5
Correto
Atingiu 20,00 de
20,00
Assinale a alternativa que não apresenta uma razão plausível para
se “inverter” a sala de aula. 
Escolha uma opção:
a. Possibilita que o professor conheça melhor cada aluno ao
utilizar o momento de estudo que ocorre antes da aula para
coletar dados sobre a aprendizagem e compreensão de cada um
deles, identificando assim suas dúvidas.
b. Potencializaa interação aluno-aluno quando o professor usa
os dados coletados antes da aula presencial para elaborar
atividades colaborativas em sala de aula, utilizando o que
estudaram antes, em casa.
c. Permite a diferenciação do ensino, em que o professor
oportuniza formas diversas de os estudantes aprenderem um
mesmo conceito, pois considera que alunos diferentes
aprendem de formas diferentes.
d. O professor garante o cumprimento do seu cronograma, já
que os alunos passarão a realizar mais lições em casa, antes das
aulas, o que diminuirá a quantidade de conceitos que precisam
ser abordados em sala de aula presencial. 
Essa é a alternativa correta. A razão para inverter a sala de aula não
considera necessariamente o aumento na produção de atividades
dadas como tarefas aos estudantes. O modelo em questão visa à
personalização do ensino a partir da integração das tecnologias
digitais com momentos presenciais de aprendizagem.
UM PROGRAMA DA:
       
PARCEIRO EXECUTOR:
       
PARCEIROS:
     
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