AV1 - EcoPol_Públ - 18

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30/03/2020 Avaliação Online 1: G.FEV.EPPE.1 - Economia e Políticas Públicas para Educação
https://newtonpaiva.instructure.com/courses/6442/quizzes/10723 1/9
Avaliação Online 1
Entrega 5 abr em 23:59 Pontos 15 Perguntas 10
Disponível 30 mar em 0:00 - 5 abr em 23:59 7 dias
Limite de tempo 120 Minutos Tentativas permitidas 2
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MAIS RECENTE Tentativa 1 37 minutos 13,5 de 15
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Enviado 30 mar em 19:28
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1,5 / 1,5 ptsPergunta 1
A Política está relacionada às decisões e ações que envolvem a
coletividade. Por meio de quais campos a Política pode ser exercida?
 
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 Do Poder Privado e do Poder Social.
 Do Poder Público e dos Movimentos Sociais. 
 Da Educação e da Economia. 
 Da Economia e do Direito.
A Política exerce-se por meio do Poder Público, com as suas
ações governamentais que envolvem leis, programas,
investimentos e financiamentos públicos; e por meio de
movimentos sociais, como debates, greves, lutas por direitos
etc.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 2
O Artigo 6º da Constituição Federal de 1988 apresenta os direitos
sociais. Qual das alternativas abaixo NÃO corresponde a um direito
social?
 Salário.
 Alimentação.
 Transporte. 
 Saúde.
 Lazer. 
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São direitos sociais: a educação, a saúde, a alimentação, o
trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a
previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a
assistência aos desamparados.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 3
A Teoria do Capital Humano passou a influenciar os estudos sobre a
Economia da Educação, principalmente a partir dos anos 1960.
Podemos definir que a Teoria do Capital Humano compreende a
educação como:
 A principal condição para o desenvolvimento individual e econômico.
 Um direito subjetivo. 
 Uma forma de exercer a cidadania.
 A base para a implementação de políticas privadas. 
 
Um atraso para o capitalismo.
A Teoria do Capital Humano compreende a educação como um
dos principais meios para ampliar a produtividade econômica e
as taxas de lucro.
0 / 1,5 ptsPergunta 4IncorretaIncorreta
Segundo o filósofo Karl Marx, para entender a sociedade capitalista, é
preciso analisá-la sob o ponto de vista da exploração da mais-valia,
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que se refere à exploração:
 Da força de trabalho do cidadão.
 Do trabalhador. 
 Da força de trabalho que não é paga pelo empregador. 
 Do trabalho capital humano.
 Da economia.
Existe, na relação entre o trabalho e o trabalhador, a extorsão
da mais-valia, que é o valor não pago pelo patrão
correspondente à força de trabalho do trabalhador.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 5
Com o fim da Ditadura Militar em 1985 e a abertura política, novos
horizontes começam a se delinear no âmbito educacional. Entretanto,
as políticas continuam submissas às exigências internacionais. Alguns
economistas consideram a década de 1980 como a “década perdida”
devido à estagnação financeira que atingiu a América Latina, mas foi
também um período de intensificação dos movimentos sociais no
Brasil.
 
Já na década de 1990 algumas ações governamentais marcaram o
período: Programa Nacional de Alfabetização e Cidadania (PINAC) em
1990; a realização da Semana Mundial de Educação para Todos
(Brasília) em 1993, com o intuito de elaborar o Plano Decenal de
Educação para o período de 1993 a 2003; a elaboração dos
Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN) em 1995; e a promulgação da nova LDB em 1996.
 
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Com base nas informações acima, qual das alternativas melhor define
os PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais?
 
Os PCN são um documento previsto em Lei e têm por objetivo
determinar as metas e as estratégias para as políticas educacionais
que serão implementadas nos dez anos seguintes.
 
Os PCN são um documento legislatório com uma orientação para as
escolas formularem seus currículos e seus Projetos Políticos
Pedagógicos.
 
Os PCN não podem ser entendidos como uma legislação, mas como
uma orientação para as escolas formularem seus currículos e seus
Projetos Políticos Pedagógicos.
Com base no item 2.3. O Contexto das décadas de 1980 e 1990.
 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) compõem um
documento que se propõe a oferecer orientações para a
construção de uma Base Nacional Comum para a Educação
Básica. A versão preliminar foi divulgada em 1995, já os PCN
para o Ensino Fundamental I foram publicados em 1997 e os
destinados ao Ensino Fundamental II foram publicados em 1998.
Os PCN para o Ensino Médio foram publicados em 1999.
 
Os PCN não podem ser entendidos como uma legislação,
mas como uma orientação para as escolas formularem seus
currículos e seus Projetos Políticos Pedagógicos. O objetivo
é a formação para a cidadania democrática. Embora o MEC
afirme que os documentos são resultados de vários debates e
reflexões de educadores de vários estados e municípios, na
verdade, os PCN são fruto de um estudo realizado pela Fundação
Carlos Chagas.
 
Os PCN são um documento legislatório que têm como objetivo
combater o analfabetismo e valorizar o professor.
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Os PCN são um documento criado no contexto do início do governo do
presidente Fernando Collor de Mello, resultado da discussão
internacional realizada sobre o plano decenal para os países do
terceiro mundo.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 6
Uma das grandes características da educação durante o
Estado Novo foi:
 O Ensino Médio.
 A expansão do Ensino Superior.
 A escola dualista. 
 A escola igualitária. 
 A escola pluralista.
A grande característica da educação durante o Estado
Novo foi a escola dualista, o que trazia consequências
nas formas de o poder público agir em favor da
educação.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 7
Durante o período da Ditadura Militar 1964-1985, o Brasil passou por
uma forte censura e tortura a qualquer forma de objeção ao regime. No
campo educacional houveram algumas alterações como a Reforma de
Capanema.
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Com base acima, qual das alternativas melhor expressa os interesses
do Estado, naquele período, no campo educacional?
 Combater o analfabetismo e valorizar o professor. 
 
Formação completa do aluno da classe trabalhadora para atender ao
mercado de trabalho.
 Privatizar o ensino público. 
 
A obrigatoriedade do ensino de Educação Moral e Cívica em todos os
graus e modalidades.
 
Formação parcial do aluno da classe trabalhadorapara atender ao
mercado de trabalho.
Conforme item 2.1 O Contexto Década da Era Vargas - Com a Lei
Orgânica de 1942 foi criado o SENAI (Serviço Nacional de
Aprendizagem Industrial), um sistema de ensino paralelo para
preparar mão de obra qualificada. O SENAC (Serviço Nacional de
Aprendizagem Comercial) foi criado através da Lei Orgânica de
1946, também com o objetivo de preparar mão de obra
qualificada.
 
O interesse do Estado não era a formação completa do aluno da
classe trabalhadora, mas abastecer o mercado com mão de obra.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 8
Max Weber propõe uma análise do sistema capitalista a partir das
questões referentes à origem e ao desenvolvimento do capitalismo
moderno e a partir de condições culturais e religiosas.
Na perspectiva weberiana, alguns elementos são essenciais para o
funcionamento do capitalismo. Avalie os itens a seguir.
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I – Propriedade privada, racionalização, comercialização, estado
mínimo e capital social.
II – Capital cultural, propriedade privada, globalização, tecnologia e do
proletariado.
III – Disponibilidade de trabalhadores, iniciativa privada, capital social,
racionalização da produção e estado mínimo.
IV – Propriedade privada, mercado funcionando livremente,
racionalização da produção, disponibilidade de trabalhadores e
comercialização da economia.
V - Disponibilidade de trabalhadores, livre comércio, iniciativa privada,
meios de produção e racionalização das informações.
Estão corretos os itens:
 II, apenas 
 III e V 
 I e II 
 IV, apenas 
 III 
1,5 / 1,5 ptsPergunta 9
São direitos sociais, expressamente previstos na Constituição Federal,
EXCETO:
 Proteção à infância e à maternidade.
 Assistência aos desamparados.
 Lazer.
 Atividade de arte. 
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 Saúde. 
1,5 / 1,5 ptsPergunta 10
“Não dê o peixe, mas ensine a pescar”.
Essa frase é muito utilizada pelos defensores do Liberalismo, que tem
como uma das principais perspectivas a questão da meritocracia. Ou
seja, se o indivíduo é portador de direitos naturais, apenas as pessoas
com mérito, ou seja, com capital, com propriedades, teriam condições
de manter esses direitos. 
Nesse sentido, o liberalismo estimula o crescimento do capitalismo
através:
 da competitividade e da coletividade 
 do individualismo e da rentabilidade 
 do individualismo e da competitividade 
 do mercado e de políticas públicas 
 da competitividade e da extorsão da mais-valia 
Pontuação do teste: 13,5 de 15