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GABRIEL HIPOLITO COSTA
201607097907
 
Disciplina: TRANSMISSÃO DE ENERGIA ELÉTRICA AV
Aluno: GABRIEL HIPOLITO COSTA 201607097907
Professor: FERNANDO LUIZ COELHO SENRA
 
Turma: 9001
EEX0179_AV_201607097907 (AG) 19/06/2021 18:15:34 (F) 
 
Avaliação:
5,0
Nota Partic.: Nota SIA:
7,0 pts
 
 
ENSINEME: ANÁLISE DE PERDAS E CUSTO EM LINHAS DE TRANSMISSÃO 
 
 1. Ref.: 4083313 Pontos: 0,00 / 1,00
O processo de escolha do nível adequado de tensão para funcionamento do sistema elétrico de transmissão, embora
não permita um processo totalmente livre de escolha, servirá como um importante guia acerca de premissas
econômicas e de relação direta ao rendimento. Assim, analise as afirmativas adiante e classifique-as como V para
a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
1. Para que as perdas sejam constantes, espera-se que o nível de tensão de operação da linha diminua com o
aumento da distância.
2. Um crescimento na tensão de operação leva a uma redução no valor da corrente da linha de transmissão.
3. Para definição da operação devem ser consideradas, essencialmente, as curvas de custo total e do condutor.
4. O valor mais econômico da tensão de operação da linha corresponde ao menor valor da relação tensão versus
custo.
 
A sequência correta é:
V-V-F-F
 F-V-F-F
F-F-V-V
F-F-F-V
 F-V-F-V
 
 2. Ref.: 4077345 Pontos: 1,00 / 1,00
Entre as possíveis adequações previstas que um engenheiro deverá levar em conta, considerando-se o
desenvolvimento de uma nova instalação de transmissão, é possível que ele agrupe as análises em:
Ruídos audíveis na proximidade e radiointerferência.
Isoladores e condutores.
 Transitórios eletromagnéticos e características das linhas.
Distância entre cabos e distância entre aterramento.
Corrente alternada e corrente contínua.
 
 
Á
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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ENSINEME: CÁLCULOS NOS CABOS DE LINHA DE TRANSMISSÃO 
 
 3. Ref.: 3992114 Pontos: 0,00 / 1,00
No caso de análise acerca do efeito corona, alguns parâmetros podem ser definidos, como a
capacidade disruptiva do ar, com relação ao campo elétrico estabelecido na linha, por
exemplo. Com base nisto e no que foi visto acerca do efeito corona na transmissão da
energia, analise as afirmativas adiante com V para as verdadeiras e F para as falsas: 
I. Parâmetros como a pressão influenciam de forma indireta no cálculo dos efeitos do
efeito corona 
II. O gradiente crítico corresponde a um dado valor de referência no início do corona,
para o campo elétrico 
III. O fator de superfície, no cálculo do gradiente do campo elétrico, é estabelecido
entre 0 e 1 
IV. O efeito corona se estabelece caso o valor do campo disruptivo seja ultrapassado, a
partir do campo medido no condutor 
V-V-F-F; 
 F-V-F-V; 
 F-V-F-F; 
F-F-V-V; 
F-F-F-V. 
 
 4. Ref.: 3992113 Pontos: 1,00 / 1,00
Considerando que existem, basicamente, três cenários de análise, sendo a resistência
terminal igual, menor ou maior que a impedância natural, analise estas três situações a
seguir correlacionando com possíveis observações do que ocorre em cada uma delas 
( ) R2 > Z0 
( ) R2 < Z0 
( ) R2 = Z0 
Excesso de energia junto ao terminal da linha 
Equilíbrio só é atingido caso a própria linha compense a terminação 
Tanto ondas refletidas de tensão quanto de corrente fazem com que a tensão se
mantenha 
A sequência correta neste caso é: 
1-B, 2-A, 3-C; 
 1-A, 2-B, 3-C; 
1-A, 2-C, 3-B. 
1-A, 2-C, 3-B; 
1-C, 2-B, 3A; 
 
 
ENSINEME: ESTRUTURAS DE TRANSMISSÃO 
 
Pontos: 1,00 / 1,00
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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 5. Ref.: 3992097
Estima-se que as estruturas do tipo mono-mastro vieram, além das próprias estruturas
estaiadas, para a substituição, em diversas aplicações, das estruturas autoportantes. Além
disso, sabe-se que as estruturas mono-mastro são exemplos de estruturas de suspensão.
Com base nisto, assinale a alternativa que apresenta um exemplo destas com os
condutores: 
 
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 6. Ref.: 3992093 Pontos: 1,00 / 1,00
Sobre as partes de uma torre autoportante, analise as partes relacionadas a seguir, na
coluna da esquerda e correlacione com as descrições, à direita: 
1. ( ) Mísula 
2. ( ) Delta 
3. ( ) Viga 
4. ( ) Pontina 
A) Também conhecida como braço 
B) Parte de certos tipos de torre autoportante, entre o corpo e o braço 
C) Presente tanto nas torres piramidais quanto nas em delta 
D) Presente nas torres delta 
A sequência correta neste caso é: 
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1 - B, 2 - A, 3 - D, 4 - C;
 1 - A, 2 - B, 3 - D, 4 - C;
1 - D, 2 - C, 3 - B, 4 - A;
1 - A, 2 - B, 3 - C, 4 - D;
1 - C, 2 - B, 3 - D, 4 - A;
 
 
ENSINEME: ISOLADORES E CONDUTORES 
 
 7. Ref.: 3992079 Pontos: 0,00 / 1,00
Como premissa básica para o dimensionamento de qualquer condutor para um sistema de
transmissão, considera-se:
 A capacidade de corrente e o gradiente de potencial. 
A capacidade de isolamento e a radiointerferência. 
O gradiente de tensão e o efeito corona. 
O efeito Joule. 
 O efeito corona. 
 
 8. Ref.: 3992081 Pontos: 0,00 / 1,00
Durante a manobra para religamento de um circuito menor, parte do sistema energético, a
operadora observou alterações que tiveram início a partir da ocorrência de sobretensão na
transmissão. Para tentar minimizar tais efeitos, em uma próxima ocorrência, a operadora
chegou à conclusão que: 
É mais provável que este tipo de defeito não aconteça novamente, pois, agora, a linha
já está funcionando de forma constante, e o defeito maior foi devido à sobrecarga. 
 É possível inserir um resistor de pré-inserção para fornecer uma nova relação à onda
viajante que se propaga com o surto. 
 Uma possibilidade é utilizar compensadores shunt próximos ao sistema de distribuição
deste sistema geral. 
Uma possível estratégia é fazer o seccionamento da linha geral para aumentar a
carga nesta e diminuir a carga das secundárias (de menor estrutura). 
O mais indicado neste caso é inserir um compensador para que seja possível minimizar
a potência SIL da linha do defeito. 
 
 
ENSINEME: LINHAS DE TRANSMISSÃO ESPECIAIS 
 
 9. Ref.: 3992126 Pontos: 0,00 / 1,00
A distribuição de condutores em feixes também é um fator a ser considerado para possível
variação da impedância característica da linha e de outros fatores de interesse, para a
maximização da capacidade da linha. Entretanto, assim como toda e qualquer escolha, todos
os parâmetros ou os que são afetados diretamente, pelo menos, devem ser avaliados de
forma conjunta a esta escolha. 
Com base nisto, analise as afirmativas adiante e classifique como V para a(s) verdadeira(s)
e F para a(s) falsa(s): 
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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I. A ocorrência ou não da radio interferência está diretamente ligada à simetria do
sistema;
II. São tipos comuns de linhas do sistema interligado nacional sistemas com feixes de
2 a 4 condutores; 
III. A variação da simetria dos condutores no feixe pode afetar diretamente a altura da
linha com relação ao solo; 
IV. Geralmente os condutores estão dispostos em arranjos simétricos a uma distância
d; 
A sequência correta é: 
F-F-V-V; 
F-F-F-V. 
V-V-F-F; 
 F-V-F-V; 
 F-V-F-F; 
 
 10. Ref.: 3992127 Pontos: 1,00 / 1,00
Tanto o cálculo da potência característica, quanto da potência natural (também conhecida
como potência SIL) são essenciais no estudo do carregamento da linha de transmissão e
acerca da capacidade desta. É com base nestes conceitos, inclusive, que existem as linhas: 
LTCMC 
LPNN 
LTC 
Linhas SIL 
 LPNE 
 
 
 
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3992127.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')