Avaliação Distúrbios de Aprendizagem na Leitura e Escrita Diagnóstico e Intervenção

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Avaliação – Distúrbios de Aprendizagem na Leitura e Escrita – Diagnóstico e Intervenção 
 
Questão: 1 A habilidade da leitura depende do desenvolvimento e atuação dos processos 
cognitivo-linguísticos em diversos níveis. Diante disto, aponte qual é o primeiro estímulo a ser 
explorado quando a criança inicia a aprendizagem da leitura: 
 
A - É a visão que deve estar acompanhada da capacidade de decodificação e compreensão. 
B - É a soletração das palavras com adequada entonação. 
C - É o sistema funcional de linguagem. A fala, a leitura e a escrita resultam da harmonia, do 
desenvolvimento e da integração das várias funções que servem de base ao sistema funcional 
da linguagem; 
D - É o espaço favorável a apreensão do conhecimento. 
 
Questão: 2 A criança que apresenta algum tipo de transtorno de linguagem interna 
possivelmente apresentará dificuldades em compreender os significados das palavras e 
consequentemente terá problemas para elaborar símbolos verbais, como no caso das crianças 
com afasia global. São características da afasia: 
 
I – Expressão oral limitada às palavras únicas ou frases curtas; 
II – No caso de haver linguagem não há articulação; 
III – Compreensão verbal satisfatória; 
IV – Dificuldades associadas ao comportamento; 
 
São corretos: 
 
A - I e II apenas 
B - I e III, apenas 
C - I e III apenas 
D - I e IV apenas 
 
Questão: 3 Sobre os prejuízos consideráveis no processo de alfabetização que os Transtornos 
de Linguagem trazem é incorreto afirmar: 
 
A - Claro atraso na consciência fonológica. Isto influenciará diretamente no processo de 
aprendizagem da língua escrita nos seus aspectos alfabéticos e ortográficos. 
B - Falta de atenção diante de informações não verbais. Não consegue contextualizar suas 
próprias mensagens não verbais em conversas. 
C - Comprometimento do raciocínio e, consequentemente, nas atividades aritméticas 
D - Facilidade na compreensão do uso da lógica gramatical. 
 
Questão: 4 Com base nos estudos sobre a dislexia, pode-se afirmar que: 
 
A - O distúrbio envolve percepção, comprometimento articulatório central, Memória 
fotográfica e análise visual. 
B - As dificuldades relacionadas à leitura e a escrita permanecem apesar da criança possuir um 
nível de habilidades cognitivas e inteligência normal 
C - As variações dos níveis de dislexia têm ligação com os aspectos biológicos, afetivos e 
culturais. 
D - Existe conformidade acúmulo e persistência de erros que envolvem soletração, leitura 
ortografia e desânimo; 
 
Questão: 5 Com relação a disgrafia é incorreto afirmar que: 
 
A - Na Disgrafia motora a criança consegue falar e ler, mas encontra dificuldades na 
coordenação motora fina para escrever as letras. 
B - É um transtorno psicomotor que costuma surgir como parte da síndrome de dispráxica ou 
dentro do quadro da debilidade motora 
C - Disgrafia perceptiva: não consegue fazer relação entre o sistema simbólico e as grafias que 
representam os sons, as palavras e frases. 
D - Todo indivíduo com disgrafia possui disortografia. 
 
Questão: 6 É a mais grave patologia dentro dos transtornos na aquisição da linguagem. 
Apresenta uma linguagem pouco fluida e uma articulação deficiente. São capazes de produzir 
pouquíssimas palavras; em alguns casos ocorre uma ausência total da linguagem oral. A 
afirmação se refere a: 
 
A - Dispraxia de fala 
B - Déficit Semântico Pragmático 
C - Afasia Infantil Congênita 
D - Disartria 
 
Questão: 7 Marque a afirmação INCORRETA a respeito do Atraso da linguagem 
 
A - Surgimento das primeiras combinações de palavras depois dos três anos 
B - Linguagem ininteligível depois dos três anos e meio 
C - Vocabulário volumoso 
D - A compreensão superior à expressão 
 
Questão: 8 Sobre o TDAH é correto afirmar que 
 
A - Para o diagnóstico do TDAH é sempre necessário contextualizar os sintomas na história de 
vida da criança 
B - Toda a criança com TDAH tem uma postura atenta e facilidade para respeitar normas e 
regras 
C - Portadores de TDAH não têm alterações na região frontal e as suas conexões com o resto 
do cérebro; 
D - O uso de medicamentos é dispensável no tratamento do TDAH 
 
Questão: 9 São os principais tipos de erro, que a criança com disortografia costuma 
apresentar, exceto: 
 
A - Vogais nasais por orais: na/a, em/e, in/i, on/o, um/u. 
B - Confusão de sílabas com tonicidade semelhante: cantarão/ cantaram. 
C - Confusão de palavras com configurações semelhantes: pato/ pelo 
D - Confusão com os substantivos que dão nome as cores. 
 
Questão: 10 São sintomas do TDAH: 
 
A - Hiperatividade e indisciplina 
B - Indisciplina e quietude 
C - Sonolência e Hiperatividade 
D - Desatenção e Hiperatividade