Metodologia do Ensino da História (HID23) Avaliação II

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Disciplina:
	Metodologia do Ensino da História (HID23)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual ( Cod.:673125) ( peso.:1,50)
	Prova:
	30010256
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	No contexto contemporâneo da renovação historiográfica e do ensino da História, os documentos, que representam fontes primordiais ao trabalho de historiadores, a partir da nova história cultural, passam a ganhar diferentes tratamentos e enfoques. Diante disto, como o professor, em seu fazer profissional, deve abordar os documentos?
	 a)
	Evitar o uso de documentos como fontes e alternativas didáticas pedagógicas, pois constituem um material superado diante das possibilidades do uso de imagens e tecnologias.
	 b)
	Decifrar mensagens secretas, enigmas, vestígios de digitais, resquícios dos ambientes e dos locais em que o documento circulou quando de sua elaboração.
	 c)
	Primeiramente identificar veracidade ou não dos documentos, em seguida evidenciar os grandes feitos de nomes e momentos da política, economia e sociedade nacional.
	 d)
	Reconhecer nos documentos novos temas, sujeitos que ficaram até então excluídos das narrativas históricas, bem como os contextos em que pessoas comuns galgaram sua realização.
	2.
	O teatro constitui uma das atividades artísticas mais antigas das sociedades humanas. Em meio à sociedade grega foi desenvolvida a modalidade de tragédia e da comédia, e ambas utilizadas como ferramenta sensibilizadora e reformadora do pensamento e do comportamento daquela sociedade. Sobre as contribuições das representações teatrais no contexto de ensino e aprendizagem da História, analise as sentenças a seguir:
I- Favorece a imitação, a criação e a invenção, bem como o autoconhecimento, a percepção do outro e do mundo.
II- Favorece o desenvolvimento da percepção artística, cênica e corporal e não o campo intelectual e crítico.
III- Favorece o desenvolvimento da percepção artística, cênica e corporal e não as noções da escrita e da habilidade técnica.
IV- Favorece a imitação, a criação e a invenção, bem como a percepção dinâmica, crítica e construtiva da realidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	3.
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) postula alguns objetivos para o ensino na modalidade do Ensino Médio que devem constar no interior de documentos como o Projeto Político-Pedagógico (PPP), Planejamentos de Ensino e Planos de Aula das mais diversas unidades escolares espalhadas pelo país. Sobre os principais objetivos nesta modalidade de ensino, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Proporcionar aprimoramento no campo humanístico, introdução aos fundamentos científicos, das organizações produtivas, funcionalidade de tecnologias e das relações do mundo do trabalho.
(    ) Abordar noções de cidadania, fomentar consciência crítica e criativa, formulação de soluções a situações-problema, bem como vislumbrar e antecipar novas realidades.
(    ) A educação, nesta modalidade, não é de obrigatoriedade do governo, sendo que os estudantes devem buscar tal formação nas unidades escolares que se caracterizam de caráter particular e privado.
(    ) Trata-se de uma formação que procura conferir aprofundamento aos conhecimentos adquiridos em nível fundamental, de caráter de terminalidade e de preparação para a continuidade dos estudos em nível técnico e superior.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	4.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais são documentos que organizam e estruturam minimamente o que e como os conteúdos e os temas podem ser colocados em prática no interior dos espaços escolares. Em 1996 foram publicados os PCN, que apresentam diretrizes e orientações que ganham especificidades conforme as áreas do conhecimento. Com relação às previsões que constam nos PCN à História, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O conhecimento histórico deve receber a abordagem que enfatiza a história dos grandes feitos políticos e as estruturas econômicas das sociedades.
(    ) As abordagens tradicionais, como o positivismo, o marxismo, o estruturalismo e o historicismo, devem ser questionadas e problematizadas.
(    ) A história deve ser abordada na sua face social e cultural, as formas de expressão e do pensar, os movimentos e as lutas sociais.
(    ) A história deve ser abordada por questões que perpassam o mundo do trabalho, as representações sociais e as atividades culturais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	5.
	Dentre os fazeres mais complexos que recai ao ofício do professor, encontra-se a tarefa de avaliar, que requer que o professor demonstre competências e habilidades no sentido de ultrapassar toda uma trajetória, que é identificada como tradicional no interior dos processos avaliativos, bem como procure construir novos saberes e fornecer indicadores da prática didático-pedagógica dos professores propriamente dita. Sobre os processos avaliativos, analise as sentenças a seguir:
I- Trata-se de um fazer que requer que se leve em consideração primordialmente os indicadores cognitivos dos estudantes.
II- Trata-se de um tema que requer constante diálogo, reflexão, revisão e atualização teórica e prática.
III- Trata-se de um fazer que pode contemplar os interesses dos estudantes, bem como favorecer a participação deles.
IV- Trata-se de um fazer que deve ser feito de forma contínua, cumulativa e que preze pelos aspectos qualitativos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	6.
	Com o processo de desenvolvimento das novas metodologias, tecnologias e mídias, bem como a facilidade de seu acesso, cria-se a possibilidade para que se tenha ao nosso alcance milhares de informações a cada segundo. Todo esse processo nos traz desafios e questões de como e qual deve ser a melhor forma de se usar a tecnologia no sentido de favorecer experiências de ensino-aprendizagem; diante disso, sabemos que o professor precisa articular atividades que sejam dotadas de sentido e relevância na vida dos estudantes. Sobre a forma mais apropriada de inserir as novas mídias em sala de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O teatro pode ser indicado como uma metodologia alternativa capaz de promover experiências significativas de ensino e aprendizagem.
(    ) Não existe necessidade de se decodificar e problematizar os elementos explícitos e/ou implícitos que se encontram embutidos nas produções midiáticas.
(    ) Todos os tipos de mídias, seja filmes, documentários, imagens, músicas, entre outros, são autoexplicativos, não precisam de explicação do professor sobre o que está sendo apresentado.
(    ) Filmes e documentários são produções midiáticas muito utilizadas no fazer pedagógico na sala de aula pelos professores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	7.
	O teatro representa uma atividade artística presente nas mais antigas sociedades humanas, e na antiguidade grega ganhou grande evidência tanto no gênero da comédia como no da tragédia, e amplo uso como forma de sensibilização das populações nativas da América Latina nos atos de catequização à doutrina cristã católica. Como uma estratégia didático-pedagógica, quais podem ser as contribuições que o teatro pode proporcionar à educação? Sobre essascontribuições, analise as sentenças a seguir:
I- Quando os estudantes representam um personagem, eles experimentam a sensação de forjar a si mesmos e se colocarem no lugar do outro em meio ao mundo que os rodeia.
II- A realização de representações teatrais como experiências de ensino-aprendizagem requer que se conte com uma estrutura de palco, iluminador, diretor, maquiadores e ampla divulgação nos meios de comunicação.
III- O teatro pode integrar a formação tanto física como intelectualmente e apreender a realidade social e cultural de um modo criativo, crítico e construtivo.
IV- As representações teatrais colocam o estudante no palco, como protagonista e fomentador de experiências, tais como comoção, emoção, sensibilidade, memória e imaginação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	8.
	A avaliação consiste em um dos fazeres mais complexos em meio ao contexto escolar, tanto no que compete ao ofício do professor como no realizar/resolver por parte dos estudantes. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, prevê que a avaliação nos espaços escolares brasileiros preze pela construção e obtenção de resultados significativos. Sobre as orientações para a avaliação significativa previstas nesta lei, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Que o processo avaliativo inicie pela verificação da quantidade de conteúdos e informações que o estudante consegue identificar e relacionar quando inicia uma determinada fase de aprendizagem.
(    ) Que seja composta de resultados obtidos ao longo de processos contínuos e cumulativos de aprendizagem, construídos a partir de elementos qualitativos e que consigam indicar aspectos somativos de conhecimentos e conteúdos.
(    ) Que seja composta de diferentes instrumentos, que possibilitem verificar os processos de aprendizagem dos estudantes de modo individual e coletivo, e que também favoreça a demonstração de valores e atitudes.
(    ) Que os processos avaliativos não atendam somente às expectativas dos professores, que os estudantes sejam envolvidos e até contribuam na elaboração dos instrumentos pelos quais serão avaliados.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	9.
	Os planos Curriculares Nacionais - PCN -, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB - e o Conselho Nacional de Educação apresentam orientações para que os conteúdos que são ministrados nos espaços escolares favoreçam a compreensão do homem, enquanto sua trajetória na terra e as formas de sociedade, bem como preparar os estudantes ao mercado de trabalho, não somente introduzi-los ao universo científico e à formação técnica-operacional. Para tanto, foram criados objetivos específicos que orientam a educação para cada um dos níveis, tanto o Ensino Fundamental como o Ensino Médio. Com relação aos objetivos de ensino e aprendizagem que correspondem ao Ensino Fundamental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os estudantes devem saber ler, compreender e posicionar-se diante das circunstâncias da vida e da realidade por meio de critérios e parâmetros.
(    ) Reconhecer e demonstrar respeito para com os mais diversos grupos sociais e manifestações culturais.
(    ) Identificar o patrimônio sociocultural, a pluralidade cultural e a diversidade ambiental como um direito humano.  
(    ) Evitar que temas sobre problemas éticos, saúde pública e orientação sexual sejam abordados nos espaços de sala de aula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	10.
	O Ministério da Educação - MEC - é responsável pela elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais  - PCN, que contêm orientações e valores gerais à educação do Brasil como um todo. Já nas unidades escolares existe o Plano Político-Pedagógico - PPP -, a partir do qual cada unidade escolar e os professores devem preparar o ano/semestre letivo. Para favorecer este processo e para aproximar os valores e conteúdos à prática escolar existem outros dois documentos, que são o planejamento de ensino e o plano de aula. Com relação ao que consiste e deve estar contemplado em cada um deles, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Plano de aula.
II- Plano de ensino.
(    ) Deve conter como será desenvolvida cada aula junto aos estudantes, com detalhamentos em termos de conteúdos, estratégias metodológicas e processos avaliativos.
(    ) Deve conter as informações gerais (objetivos, conteúdos, estratégias e referências) de como determinada disciplina irá transcorrer ao longo do semestre/ano letivo.
(    ) Professores, de modo coletivo, são os principais responsáveis pela elaboração deste documento, no qual podem constar atividades e projetos em conjunto com outras disciplinas e eventos da comunidade, cidade e até do país.
(    ) Deve ser compreendido como um documento público de consulta aos mais diversos atores educacionais e, ao mesmo tempo, uma ferramenta que contemple uma espécie de organização e gerenciamento mínimo das atividades que serão realizadas junto aos estudantes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - II - I.
	 b)
	I - II - II - I.
	 c)
	I - II - I - II.
	 d)
	II - II - I - I.
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