Literatura Hispânica Medieval: Cantares de Gesta e Jarchas

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LITERATURA HISPÂNICA I
2019
Prof. Wellington Freire Machado
GABARITO DAS 
AUTOATIVIDADES
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LITERATURA HISPÂNICA I
UNIDADE 1
TÓPICO 1 
1 Leia atentamente o seguinte recorte textual sobre os cantares de gesta:
R.: Las primeras manifestaciones que se conservan de nuestra poesía 
medieval son los cantares de gesta, es decir, poemas épicos referentes a 
personajes y héroes medievales. Hoy, merced a los trabajos de don Ramón 
Menéndez Pidal, todo el mundo admite la gran antigüedad y desarrollo 
de nuestra épica, ya que, aunque el más antiguo poema que se nos ha 
conservado, el Cantar de Mio Cid, date del siglo XII, desde dos siglos 
anteriores existieron cantares de gesta, cuyos restos nos han transmitido 
las Crónicas. Del mismo modo es admitido hoy, después de numerosas 
discusiones, que los orígenes de nuestra epopeya medieval, lo mismo que 
los de la francesa, hay que tascarlos en la épica germánica. Sin que esto 
quiera decir que no existan en la épica peninsular influencias extrañas, ya 
que en el Poema del Cid son visibles numerosas expresiones características 
de las chansons de geste francesas, del mismo modo que el contacto árabe 
determina algunos rasgos específicos, que, por otra parte, eran inevitables.
Caracteres de la épica española. — La épica castellana se caracteriza, 
frente a la épica francesa y germánica, por su extraordinaria historicidad y 
realismo, tanto que Menéndez Pidal escribía que «en Castilla la épica es una 
forma de la historia y la historia una prolongación de la epopeya». Se da el 
hecho curioso de que poemas perdidos pueden reconstruirse por haber sido 
prosificados en Crónicas, ya que el gran contenido histórico y nacional de 
los mismos los hace servir de auténticos documentos. Las notas quiméricas, 
de pura fantasía y maravillosas, intervienen pocas veces en nuestra épica 
medieval, y la nota sobria y sensata suele predominar. Los personajes no 
se deforman en un sentido idealista, sino que guardan unas proporciones 
humanas, desconocidas en otras formas épicas.
FONTE: BLECUA, José Manuel. Historia de la literatura española. 
Zaragoza: Librería general, 1944.
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LITERATURA HISPÂNICA I
Agora responda às seguintes perguntas: 
1 O que significam os cantares de gesta em nível de poesia medieval?
R.: Eles são as primeiras manifestações da lírica medieval.
2 Quais as especificidades da épica castelhana se comparada às épicas 
francesa e alemã?
R.: Elas são extraordinariamente históricas e realistas.
3 Como são os personagens retratados na épica castelhana?
R.: São personagens não deformados pela idealização; são realistas, já 
que concentram em si a exata proporção humana.
4 O que são poemas épicos?
R.: Os poemas épicos são os tipos de poemas que se referem a persona-
gens e a heróis medievais.
2 Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
1 Cantares de gesta
2 Mester de clerecía
(1) Juglares
(1) Identidade cultural
(2) Padres
(1) Heróis medievais
(1) Nobreza
(2) Vida de santos
(2)Tradução de textos latinos 
3 Marque a alternativa CORRETA:
a) ( ) O mester de clerecía louvava o feito de grandes heróis humanos.
b) ( ) Os cantares de gesta eram feitos para louvar a figura do rei.
c) ( ) O mester de clerecía era escrito por padres do baixo-clero.
d) (X) Tanto os cantares de gesta como os mesteres de clerecía estavam 
socialmente estratificados. 
e) ( ) Nos cantares de gesta, a prioridade era descrever a vida dos santos.
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LITERATURA HISPÂNICA I
TÓPICO 2
1 Convidamos você a ouvir a seguinte jarcha:
Para fazê-lo, acesse o vídeo no YouTube: <https://www.youtube.com/
watch?v=M4LnctmBVwQ>. 
Agora veja a transcrição:
“¡Tant’ amáre, tant’ amáre,
habib, tant’ amáre!
Enfermaron uelios gaios,
e dolen tan male.”
V.
Original
V.
Castelhano
“¡Tanto amar, tanto amar,
amigo, tanto amar!
Enfermaron unos ojos antes alegres
y ahora duelen tanto.”
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LITERATURA HISPÂNICA I
Considerando a jarcha que você ouviu e leu nesta autoatividade e tam-
bém o texto do subtópico 3 do presente tópico (Aproximação da jarcha 
com a cantiga de amigo), responda as seguintes perguntas:
a) Neste tipo de literatura oral, a quem normalmente pertence a voz do 
eu-lírico?
R: São vozes femininas.
b) A quem se destina a jarcha?
R: A jarcha se destina a louvar um amor perdido.
c) Sobre o que trata esta jarcha?
R: Sobre um amor perdido.
d) A qual outro tipo de literatura podemos associar as jarchas penin-
sulares, segundo Dámaso Alonso?
R: Às cantigas de amigo.
2 Considere as seguintes alternativas:
I – La moém as axaja es un poema bilingüe, o sea, el poeta usaba el árabe 
clásico y otra lengua, que es el árabe dialecto/vulgar, o el romance mozá-
rabe. 
II – La jarcha son los versos finales que encierran el poema.
III – La cultura hispánica es el tema de las moaxas y de las jarchas.
Assinale a opção que contém as alternativas CORRETAS:
a) ( ) I, II e III
b) ( ) II e III
c) (X) I e II
d) ( ) Apenas III
e) ( ) Apenas I
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LITERATURA HISPÂNICA I
3 Marque a alternativa CORRETA:
a) (X) As moaxas foram encontradas somente em meados do século 
XX.
b) ( ) Apesar da configuração bilíngue, as jarchas não fazem parte da 
história da literatura hispânica.
c) ( ) As jarchas eram escritas em tábuas de lei.
d) ( ) As jarchas se aproximam às cantigas de escárnio e maldizer, do 
período trovadoresco.
e) ( ) Não há indícios de que as jarchas tenham, de fato, sido escritas na 
Alta Idade Média.
TÓPICO 3
1 Considere o seguinte fragmento textual:
El Cantar de Mio Cid es el único poema que se nos ha conservado completo, 
y se escribió, según investigaciones de Menéndez Pidal, alrededor de 1140 
por un poeta, de cerca de Medinaceli. Se ha transmitido en una copia de 1307, 
escrita por un Per Abbat, aunque faltan unos folios que se han reconstruido 
con la Crónica de Veinte Reyes, donde se prosificó. El poema, que narra las 
hazañas del Cid Campeador, Rodrigo Díaz de Vivar, muerto en 1099, está 
dividido en tres cantos. La parte secunda comienza: Aquis compieça la gesta 
de Mio Cid el de Bivar, y termina: Los versos desto cantar aquis van acabando.
El autor fue un poeta excepcional y el cantar abunda en episodios bellísimos: 
el exilio del héroe cuando pasa por Burgos, «de los sos ojos tan fuertemientre 
lorando»; la despedida en Cárdena de su mujer y de sus hijas, que les 
produce 'olor como si «arrancasen i uña de la carne» ; la alegría de la toma 
de Castejón; la derrota del Conde de Barcelona, la escena de la afrenta 
de Corpes, tan meticulosamente preparada por el poeta, y, finalmente, la 
acusación en las Cortes de Toledo.
El poema es rigurosamente histórico, aunque no se ha comprobado aún el 
episodio de la afrenta de Corpes. Los personajes que aparecen existieron 
todos, como ha demostrado sabiamente Menéndez Pidal; el juglar rara vez 
se aparta de un dato concreto y fácil de probar y la geografía se ha podido 
reconstruir por completo, notándose más objetividad cuando el poeta narra 
hechos localizados en la frontera de Castilla. Solamente algunos detalles, 
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LITERATURA HISPÂNICA I
hábilmente utilizados, son ficticios: las arcas de arena, la aparición en sueños 
del ángel Gabriel, etc.
FONTE: BLECUA, José Manuel. Historia de la literatura española. 
Zaragoza: Librería general, 1944.
Agora, marque a resposta correta:
a) ( ) De acordo com o autor, O Cantar Mio Cid foi escrito por Rodrigo Díaz 
de Vivar em 1099.
b) ( ) O poema é a única jarcha que sobreviveu integral à passagem do 
tempo.
c) (X ) A obra mantém uma relação de verossimilhança com a história, 
sendo universalmente reconhecida por este aspecto.
d) ( ) O episódio da afrenta de Corpes é o único episódio histórico de Mio 
Cid.
e) ( ) Per Abbat é o autor do Cantar de Mio Cid.
2 Convidamos você a assistir aos primeiros 30 minutos do filme Mio 
Cid, filme de 1961. Para fazê-lo, acesse: <https://www.youtube.com/
watch?v=6IlRA2vrXzI>.
Após, escreva um texto de, no mínimo, 20 linhas e, no máximo, 30, res-
pondendo a seguinte pergunta:
Quais características percebemos nopersonagem que dá nome ao filme?
Recorde-se que o texto deverá ser escrito em língua espanhola. Você pode 
comentar, também, as cenas do filme que corroboram sua resposta.
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LITERATURA HISPÂNICA I
Resposta: O aluno deverá escrever que Rodrigo Díaz é um herói marcado 
pelo senso de justiça e amor ao rei e à família.
3 Sobre o Cancioneiro da Vaticana, podemos dizer que: 
a) ( ) Trata-se de um texto autêntico, de meados do século XI.
b) (X) É uma adaptação ao castelhano moderno.
c) ( ) É uma continuação dos episódios perdidos ao longo do tempo.
d) ( ) É uma adaptação na qual o autor modifica livremente o caráter dos 
personagens.
e) ( ) Não possui relação alguma com o texto original.
TÓPICO 4
1 Sobre Libro de Buen Amor, marque a resposta correta:
a) (X) A obra conserva um notável fundo moral.
b) ( ) Nesta obra, Arcipreste de Hita se debruça exclusivamente sobre o 
tema religioso.
c) ( ) É uma amostra clássica do que foram os cantares de gesta.
d) ( ) O conteúdo é completamente autobiográfico.
e) ( ) As histórias se interligam umas com as outras.
2 Considere o seguinte fragmento de Libro de Buen Amor:
Busqué trotaconventos, cual me mandó el Amor,
de todas las maestras escogí la mejor.
¡Dios y la mi ventura guiaron mi labor!
Acerté con la tienda del sabio vendedor.
Pude dar con la vieja que había menester,
astuta y muy experta y de mucho saber;
ni Venus por Pánfilo más cosas pudo hacer
de las que hizo esta vieja para me complacer.
Era una buhonera de las que venden joyas;
éstas echan el lazo, éstas cavan las hoyas.
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LITERATURA HISPÂNICA I
Son estos viejos sapos, con sus sabias tramoyas,
quienes dan el mazazo: te conviene que oyas.
Siguiendo su costumbre, estas tales bufonas
andan de casa en casa vendiendo muchas donas;
nadie sospecha de ellas, están con las personas,
mueven, con sus soplidos, molinos y tahonas.
Tan pronto fue a mi casa esta vieja sabida,
díjele: —“Buena madre, seáis muy bien venida,
en vuestras manos pongo mi salud y mi vida,
si no me socorréis, mi vida está perdida.
Mucho bien de vos dicen, todo justificado,
de favores que hacéis al que os llama, ¡cuitado!,
del triunfo que consigue el por vos ayudado;
por esta vuestra fama, por eso os he llamado.
Quisiera confesarme con vos, en confidencia,
toda cosa que os diga, oídla con paciencia;
que nadie más que vos conozca mi dolencia”.
Dijo la vieja: —“Hablad, tened en mí creencia.
Conmigo, tranquilamente, el corazón destapad;
haré por vos cuanto pueda, os guardaré lealtad.
Oficio de recadera es de gran intimidad,
más tapadas encubrimos que mesón de vecindad.
Considerando o Episódio de Doña Endrina y Dón Melón, responda as 
seguintes perguntas:
1) Quem é Don Melón e o que deseja?
R.: É um jovem que deseja casar-se com Dona Endrina.
2) O que Don Melón faz para alcançar o seu objetivo?
R.: Ele busca a Celestina.
3) Quem é Trotaconventos?
R.: Uma celestina (bruxa).
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LITERATURA HISPÂNICA I
4) O plano de Don Melón tem sucesso?
R.: Sim.
5) O que acontece ao final?
R.: Eles se casam.
6) Há um fundo moralizante na história? Caso positivo, como 
percebemos isso?
R.: Sim, Don Melón se arrepende por ter procurado uma celestina para 
alcançar o seu objetivo.
3 Sobre Libro de Buen Amor, é CORRETO dizer que:
a) ( ) A obra é uma verdadeira ode à aristocracia
b) (X) Um dos traços mais marcantes de Libro de Buen Amor é a noção 
de que o livro expõe o surgimento de uma nova percepção de 
mundo, uma visão burguesa.
c) ( ) Os personagens Doña Endrina, Don Melón e Trotaconventos 
reafirmam os valores morais cristãos.
d) ( ) É um marco na história da literatura por reunir em si as jarchas, os 
cantares de gesta e os mesteres de clerecía.
e) ( ) Don Melón e Doña Endrina são personagens comprovadamente reais.
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LITERATURA HISPÂNICA I
UNIDADE 2
TÓPICO 1
1 Na sequência, releia a fábula de Doña Truhana:
Cuento VII
Lo que sucedió a una mujer que se llamaba doña Truhana
Otra vez estaba hablando el Conde Lucanor con Patronio de esta manera:
-Patronio, un hombre me ha propuesto una cosa y también me ha dicho 
la forma de conseguirla. Os aseguro que tiene tantas ventajas que, si con 
la ayuda de Dios pudiera salir bien, me sería de gran utilidad y provecho, 
pues los beneficios se ligan unos con otros, de tal forma que al final serán 
muy grandes.
Y entonces le contó a Patronio cuanto él sabía. Al oírlo Patronio, contestó 
al conde:
-Señor Conde Lucanor, siempre oí decir que el prudente se atiene a las 
realidades y desdeña las fantasías, pues muchas veces a quienes viven 
de ellas les suele ocurrir lo que a doña Truhana.
El conde le preguntó lo que le había pasado a esta.
-Señor conde – dijo Patronio –, había una mujer que se llamaba doña 
Truhana, que era más pobre que rica, la cual, yendo un día al mercado, 
llevaba una olla de miel en la cabeza. Mientras iba por el camino, empezó 
a pensar que vendería la miel y que, con lo que le diesen, compraría una 
partida de huevos, de los cuales nacerían gallinas, y que luego, con el dinero 
que le diesen por las gallinas, compraría ovejas, y así fue comprando y 
vendiendo, siempre con ganancias, hasta que se vio más rica que ninguna 
de sus vecinas.
»Luego pensó que, siendo tan rica, podría casar bien a sus hijos e hijas, 
y que iría acompañada por la calle de yernos y nueras y, pensó también 
que todos comentarían su buena suerte pues había llegado a tener tantos 
bienes aunque había nacido muy pobre.
»Así, pensando en esto, comenzó a reír con mucha alegría por su buena 
suerte y, riendo, riendo, se dio una palmada en la frente, la olla cayó al suelo 
y se rompió en mil pedazos. Doña Truhana, cuando vio la olla rota y la miel 
esparcida por el suelo, empezó a llorar y a lamentarse muy amargamente, 
porque había perdido todas las riquezas que esperaba obtener de la olla 
si no se hubiera roto. Así, porque puso toda su confianza en fantasías, no 
pudo hacer nada de lo que esperaba y deseaba tanto.
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LITERATURA HISPÂNICA I
»Vos, señor conde, si queréis que lo que os dicen y lo que pensáis sean 
realidad algún día, procurad siempre que se trate de cosas razonables y no 
fantasías o imaginaciones dudosas y vanas. Y cuando quisiereis iniciar algún 
negocio, no arriesguéis algo muy vuestro, cuya pérdida os pueda ocasionar 
dolor, por conseguir un provecho basado tan sólo en la imaginación.
Al conde le agradó mucho esto que le contó Patronio, actuó de acuerdo con 
la historia y, así, le fue muy bien.
Y como a don Juan le gustó este cuento, lo hizo escribir en este libro y 
compuso estos versos:
En realidades ciertas os podéis confiar, 
mas de las fantasías os debéis alejar
Agora, responda às seguintes perguntas:
1) Como o Conde Lucanor passa a conhecer a fábula de Dona Truhana?
R.: Através de Patrônio.
2) O que diz o Conde Lucanor a Patrônio em relação à proposta que 
recebera?
R.: Que se trata de uma proposta que oferece muitas vantagens. 
3) O que Dona Truhana carregava sobre a cabeça e por que deixou 
tudo cair no chão?
R.: Uma panela de mel. Ela deixou tudo cair no chão porque ficou sonhando 
com o que faria com o dinheiro da venda do mel. 
4) Dona Truhana é realista? Justifique sua resposta
R.: Não. Ela é uma mulher sonhadora e por isso perde todo o mel que 
possui.
5) Que conselho deu Patrônio ao Conde Lucanor? Escreva com suas 
palavras.
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LITERATURA HISPÂNICA I
R.: Ele diz ao conde que, se deseja realizar seus pensamentos, precisará 
ter cuidado para que estes pensamentos não sejam demasiadamente 
fantasiosos ou que digam respeito a coisas duvidosas e vazias. Além disso, 
diz que quando o conde desejar iniciar um novo negócio, que ele não 
arrisque demais pensando somente no que imaginou para obter vantagem. 
2 Considere as palavras de José García López a respeito da obra El 
Conde Lucanor e seu autor:
“Llevado por su admiración hacia la obra de Alfonso X, Juan Manuel 
mostró un decidido empeño en conseguir un tipo de prosa sobria y sencilla, 
serviéndose "de las menos palabras que pudiere". Quizá también contribuyó 
a ello el hechode que destinaba su obra – como Berceo, Hita y otros muchos 
escritores cultos de la Edad Media – a un público iletrado. Él mismo declara 
que sus obras "las hizo para los legos e de non muy grand saber"; y al frente 
de uno de sus libros afirma que se expresó "en la manera que entendí más 
ligero de entender", para que "non dejassen de se aprovechar dél los que 
non fueren muy letrados" (GARCÍA LÓPEZ, 1975, p. 80).
A partir do que estudamos no Tópico 1, considere as seguintes 
afirmações:
I - Os contos de El Conde Lucanor são histórias cuja característica estrutural 
principal é a concisão;
II - El Conde Lucanor se vale de uma linguagem rebuscada de alto padrão;
III - O Conde Lucanor conta histórias de cunho didático-moralizante a 
Patrônio, seu servo iletrado;
IV - As histórias de El Conde Lucanor visam instruir o leitor.
Estão CORRETAS as afirmações:
a) ( ) I, II e III.
b) ( ) II e IV.
c) (X) I e IV.
d) ( ) I, III e IV.
e) ( ) II e IV.
3 Convidamos você a assistir ao vídeo Ruta del Conde Lucanor, disponível 
em: <https://www.youtube.com/watch?v=SmOwXu6L87s>. 
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LITERATURA HISPÂNICA I
Agora, responda às seguintes perguntas:
1 Qual é a primeira cidade mencionada no vídeo e por qual razão ela é 
importante? 
R.: Escalona. Foi nesta cidade onde o autor nasceu.
2 O que herdou Don Juan Manuel? 
R.: O extenso senhorio de Vilhena. 
3 Onde se situa a Fortaleza Vilhenense? 
R.: Na província de Alicante.
 
4 Onde faleceu Don Juan Manuel e quando? 
R.: Em Córdoba, em 1348.
5 Onde repousam seus restos mortais? 
R.: Em Peñafiel, província de Valladolid.
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LITERATURA HISPÂNICA I
TÓPICO 2
1 Considerando o que estudamos no Tópico 2, responda às seguintes 
perguntas:
a) Por que a Celestina é considerada a personagem mais importante 
da obra? 
R.: Porque além de ser a personagem que nomeia o livro, a velha é uma 
espécie de personagem que atua através do lado mau do mundo: seu perfil 
sociopsicológico vai de encontro a questões moralizantes.
 
b) Em que consiste o fim moralizante implícito na obra? 
R.: Consiste na ideia de que o homem não deve recorrer a artes herméticas 
e ao oculto.
c) O que faz Celestina da vida? 
R.: Agencia duas prostitutas e realiza feitiços por encomenda.
d) O que leva Celestina à morte? 
R.: A cobiça dos empregados de Calisto, que querem tomar da velha o colar 
de ouro.
2 Considerando o que estudamos no presente tópico, marque a 
resposta CORRETA:
a) ( ) A obra é considerada a peça espanhola mais importante de todos os 
tempos.
b) (X) A Celestina é uma peça teatral que se aproxima mais das tragédias 
shakesperianas do que das peças espanholas de seu tempo. 
c) ( ) Calisto se apaixona perdidamente por Elicia e por isso se aproxima 
de Celestina.
d) ( ) Sempronio mantinha sentimentos ocultos por Melibea. 
e) ( ) Melibea se suicida por sentir vergonha diante dos pais, após a morte 
de Calisto.
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LITERATURA HISPÂNICA I
3 Convidamos você a assistir ao vídeo La Celestina, de Draw My Life en 
Español, disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=ixnz_
t3mBnY>. 
1) O que acontece após Calisto ser rejeitado por Melibea? 
R.: Ele sofre por seu desamor e comenta com Semprônio.
2) O que sugere Semprônio? 
R.: Que procure Celestina.
3) O que faz Pármeno? 
R.: Adverte Calisto sobre Celestina.
4) A quem conjura Celestina? 
R.: A Plutão.
5) O que acontece após o primeiro encontro de Calisto e Melibea? 
R.: Semprônio e Pármeno procuram Celestina para repartir o dinheiro.
6) O que fazem Semprônio e Pármeno? 
R.: Matam Celestina.
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LITERATURA HISPÂNICA I
7) Como se mata Melibea? 
R.: Joga-se de uma torre.
TÓPICO 3
1 Convidamos você a escrever um texto dissertativo-argumentativo 
a respeito do tema “Lazarillo de Tormes: o verdadeiro pícaro”. O 
texto deverá conter, no mínimo, 15 e, no máximo, 25 linhas. Utilize 
as informações vistas ao longo desta unidade.
R.: Para contemplar esta questão, o acadêmico deverá escrever que Lazarillo 
de Tormes é a primeira novela picaresca e também utilizar informações 
mencionadas ao longo do capítulo, como: a personagem não se vê como 
vítima; Lazarillo de Tormes é uma novela de sobrevivência e que a maldade 
humana impulsiona Lázaro à criatividade e ao engano alheio.
2 Considerando o que estudamos neste tópico, marque a opção 
 CORRETA:
a) ( ) Lazarillo de Tormes narra fatos reais ocorridos em Toledo.
b) ( ) A obra, escrita por Fernando de Rojas, traz uma personagem abastada 
no papel de protagonista.
c) (X) Lazarillo de Tormes é uma novela de sobrevivência. 
d) ( ) A história é narrada pelo buleiro.
e) ( ) A personagem principal carrega consigo grande revolta com o mundo.
3 Considerando o que estudamos no presente tópico sobre Lazarillo 
de Tormes, responda às seguintes perguntas:
a) Quem é a personagem que dá título ao livro e o que aconteceu com 
sua família? 
R.: Um menino. Ele foi abandonado pelos pais.
b) Quem foi seu primeiro amo? 
R.: O cego.
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LITERATURA HISPÂNICA I
c) Qual o karma constante de Lázaro? 
R.: A fome.
d) Como a personagem muda de amos? 
R.: Ele foge.
e) O que ocorre no campo da literatura após o surgimento de Lazarillo 
de Tormes? 
R.: Surge um gênero intitulado picaresca.
f) O que difere Lazarillo de Tormes das novelas do mesmo gênero que 
surgiram posteriormente? 
R.: Lazarillo não carrega em si a dor e a tristeza da existência.
g) Quem é o autor de Lazarillo de Tormes? 
R.: Não há um autor conhecido.
TÓPICO 4
1 Sobre o que estudamos sobre a biografia de Cervantes, responda às 
perguntas a seguir:
1 Quem foi Miguel de Cervantes e em que ano nasceu? 
R.: Escritor espanhol nascido em 1547.
2 De qual guerra participou Cervantes, de acordo com seu biógrafo? 
R.: Da batalha de Lepanto.
3 O que aconteceu com Cervantes na Argélia? 
R.: Ele foi levado como escravo.
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LITERATURA HISPÂNICA I
2 Considerando o que estudamos no presente tópico, associe a 
segunda coluna de acordo com a primeira:
1 La Gitanilla Leocadia e Rodolfo 4
2 El amante liberal Monopodio 3
3 Rinconete y Cortadillo Don Juan e Preciosa 1
4 La fuerza de la sangre Ricardo e Leonisa 2
3 Assista ao vídeo intitulado MIGUEL DE CERVANTES – History Draw | 
con El Coleccionista de Mundos. Para fazê-lo, acesse: <https://www.
youtube.com/watch?v=f41SJRLj-No>. 
1 Quem declarou Madrid capital da Espanha? 
R.: Felipe II.
2 O que aconteceu em 1569? 
R.: Cervantes foi preso em Madrid e condenado a ter a mão direita amputada.
3 O que aconteceu quando Cervantes tinha 24 anos? 
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LITERATURA HISPÂNICA I
R.: Participou da batalha de Lepanto.
4 Qual apelido ganhou Cervantes? 
R.: El manco de Lepanto.
5 O que aconteceu quando Cervantes voltava à Espanha? 
R.: Seu navio foi abordado por piratas turcos que venderam ele e o seu 
irmão como escravos. 
6 O que aconteceu quando Cervantes tinha 37 anos? 
R.: Se casou com sua noiva, Catalina de Salazar e Palácios.
UNIDADE 3
TÓPICO 1
1 No que consiste a alegoria da “noche oscura”, de San Juan de la 
Cruz? Resuma com as suas palavras.
R.: A noite escura da alma constitui um período de crise. Na filosofia de San 
Juan de la Cruz são as provações que Deus impõe aos homens visando a 
purificação humana.
2 Considere as seguintes assertivas:
I - Malón de Chaide legou uma vasta obra literária, que até hoje serve 
de inspiração aos sucessores.
II - Frei Luís de León escreveu poemas próprios e também traduziu 
textos de outros idiomas.
III - A mística e a ascética foram duas visões filosóficas que nortearam 
a produção dos autores estudados no Tópico 1.
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LITERATURA HISPÂNICA I
Agora assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) Todas as alternativas estão corretas.
b) ( ) Apenas I e II estão corretas.
c) ( ) Apenas III está correta.
d) (X) Somente II e III estão corretas.
e) ( ) Todas as alternativas estão incorretas.
3 Convidamos você a assistir ao seguinte documentário, Santa Teresa 
de Jesús.
Agora que você já assistiu, responda as seguintes questões:
1 Como são chamados os momentos mais tristes da vida de Santa 
Teresa e no queconsistem?
R.: AÑOS DE MEDIOCRIDAD. É um período em que ela não se aparta dos 
pecados e dos mortais como deveria ser. (10:00) 
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LITERATURA HISPÂNICA I
2 O que lhe disse o cavaleiro santo, Francisco de Salcedo e Gaspar de 
Daza?
R.: Disse que tudo o que estava recebendo era do demônio. (15:20)
3 O que acontece em 1577?
R.: Começa uma época turbulenta, uma época de perseguição a Santa 
TÓPICO 2
1 A respeito de La vida es sueño, marque a alternativa CORRETA:
a) ( ) Segismundo é aprovado no primeiro teste ao qual é submetido. 
b) ( ) O Hipogrifo é uma analogia a Segismundo.
c) ( ) Rosaura veio de longe para reivindicar o trono da Polônia.
d)(X) Segismundo é um típico monstro barroco, composto por
 dualidades características dessa escola literária. 
e) ( ) A obra é dividida em cinco atos.
2 Convidamos você a assistir ao vídeo Biografia de Calderón 
de la Barca. Para fazê-lo, acesse: <https://www.youtube.com/
watch?v=LMgGSvRllkY>. 
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LITERATURA HISPÂNICA I
Agora, responda às seguintes perguntas:
1 Como Calderón era chamado pelos românticos alemães?
R.: El poeta del honor. (0:35)
2 Qual obra de Calderón de la Barca inspirou Goethe a escrever 
Fausto? No que consiste a obra?
R.: El mágico prodigioso. Trata-se de um conflito entre a Igreja e os pagãos. 
(3:15)
3 Qual foi a “obra cumbre” de Calderón de la Barca? Em que ano se 
publicou?
R.: La vida es sueño. 1635. (3:55)
3 Considere as seguintes assertivas:
I - A obra de Calderón congrega um forte fundo ideológico, com 
elementos sociais, morais e teológicos.
II - De acordo com García López, o estilo de Calderón ordena o que em 
Lope de Vega parecia desordenado.
III - Toda a obra de Calderón é marcada pelo Romantismo: antíteses, 
dualidades, lutas dos personagens consigo mesmos.
Agora marque a alternativa CORRETA:
a) ( ) Nenhuma alternativa está correta.
b) ( ) Apenas I e III estão corretas.
c) ( ) Todas as alternativas estão corretas.
d) ( ) II e III estão incorretas.
e) (X) Estão corretas apenas I e II. 
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LITERATURA HISPÂNICA I
TÓPICO 3
1 Marque a alternativa CORRETA:
a) ( ) O episódio dos moinhos de vento é um excerto apócrifo da obra.
b) ( ) Ao longo de toda a obra, Sancho Pança representa o idealismo e Dom 
Quixote as ideias pragmáticas.
c) ( ) Ao responsabilizar a leitura como responsável pela loucura de Quijano, 
Cervantes demoniza a literatura.
d) (X) Dom Quixote é considerado o primeiro romance moderno. 
e) ( ) Rocinante foi o fiel escudeiro de Dom Quixote.
2 Convidamos você a assistir ao seguinte documentário: Cervantes y 
la leyenda de Don Quijote. Para fazê-lo, acesse: <https://www.youtu-
be.com/watch?v=tsv-LQm9xmk>. 
Agora responda às seguintes perguntas:
a) O que Don Quijote é em relação aos livros de cavalaria?
R.: Uma paródia que ridiculariza os cavaleiros andantes. (8:30)
b) O que são os fidalgos?
R.: São herdeiros de uma casta guerreira sem função. Eles vivem de uma 
glória familiar de tempos passados. (14:45)
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LITERATURA HISPÂNICA I
c) O que é a comicidade visual presente em Don Quijote? 
R.: São episódios narrados, compondo imagens visuais. O leitor, ao ler, 
pode imaginar o que está lendo. (21:22)
3 Assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) A ficção não é um dos temas primários do romance.
b) ( ) A publicação apócrifa de Dom Quixote, de Avellaneda, superou o 
original em vendas.
c) (X) O livro é composto de situações cômicas e forte crítica social. 
d) ( ) É fato conhecido que Lope de Vega foi o autor do apócrifo de Dom 
Quixote.
e) ( ) Dulcineia del Toboso é a musa de Sancho Pança.
4 Você está preparado para viver no mundo quixotesco por um dia? 
Na sequência propomos uma atividade coletiva.
Cada turma se dividirá em diversas duplas (Quixotes e Sanchos) 
e deverá encenar uma pequena apresentação da obra Dom Quixote 
de la Mancha. Calma! Na sequência explicaremos direitinho como 
funcionará a atividade. 
A proposta se centra em uma adaptação moderna da obra! Você já sabe 
que Dom Quixote é o simpático velhinho que sai pelo mundo tentando 
consertar as injustiças de seu tempo, certo? Pois bem...
A pergunta que fazemos é:
Quais injustiças do nosso tempo devem ser reparadas 
imediatamente?
Você e seu colega deverão encarnar os personagens Dom Quixote de 
la Mancha e Sancho Pança, escrever um diálogo sobre as injustiças 
de nosso tempo que devem ser reparadas e realizar uma pequena 
encenação em aula de no mínimo cinco e no máximo 10 minutos.
Você pode assistir alguns trechos de filmes inspirados em Dom 
Quixote para criar sua interpretação, incorporando trejeitos e formas 
de atuação dos personagens.
Na sequência apresentamos uma listinha de cenas e filmes disponíveis 
no YouTube:
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LITERATURA HISPÂNICA I
Capítulo 7: <https://www.youtube.com/watch?v=8KLQ76TsNvU>.
Don Quijote de la Mancha (1947):
<https://www.youtube.com/watch?v=T_nQPFG7p0c>.
Filme completo (2000): <https://www.youtube.com/watch?v=hjR5g3m
bkcw>.
Capítulo 10: <https://www.youtube.com/watch?v=N5xdMMCspq8>.
Resposta esperada: o objetivo dessa atividade é fazer com que o aluno 
problematize alguma questão do mundo contemporâneo. Através do 
questionamento "Quais injustiças do nosso tempo devem ser reparadas 
imediatamente?". Os alunos podem falar sobre uma ou mais injustiças, por 
exemplo: falar sobre a pobreza; sobre o abuso de poder; sobre as mulheres 
receberem menos que os homens... O tutor pode sugerir aos alunos temas 
polêmicos que girem em torno de temáticas variadas. Não há uma resposta 
correta e as duas indicações, para contemplar, são: os alunos encenarem 
um diálogo representando Sancho e Quixote (razão x emoção) + o tema da 
injustiça contemporânea como pano de fundo.