Av. Final Discursiva- Habilidades em língua inglesa II

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Acadêmico:
	Larissa Borges Dias (1931645)
	
	Disciplina:
	Habilidades em Língua Inglesa II (LLI58)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:673082) ( peso.:4,00)
	Prova:
	33668324
	Nota da Prova:
	-
	
	
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	1.
	A partir do sexto ano do Ensino Fundamental II, tanto os professores como os livros didáticos demonstram uma preocupação demasiada em ensinar um vocabulário específico, frases prontas, produção e interpretações textuais. Diante desse cenário, necessitamos promover uma aprendizagem contextualizada e prezar pela interação entre os alunos. A partir disso, escreva um texto dissertativo apresentando uma proposta de atividade a ser desenvolvida para turmas de Ensino Fundamental II, tendo como principal objetivo o desenvolvimento da escrita.
	Resposta Esperada:
Trabalho contextualizado com a escrita, por meio da utilização de gêneros textuais / exemplos reais de produção escrita; aplicação das estratégias de leituras, para um maior aprofundamento da compreensão textual / utilização do dicionário / atividades individuais, em duplas e grupos para compreensão coletiva do texto etc.
	2.
	A escrita é um processo que ocorre de maneira consciente. Não é como a fala, que vamos aprendendo aos poucos e quando nos damos conta estamos falando. Temos que ser apresentados ao código alfabético para que, em seguida, possamos compreender que cada letra possui um valor sonoro. Descreva as duas fases da alfabetização apresentando suas principais diferenças.
	Resposta Esperada:
FASE PRÉ-SILÁBICA:
- Escrever e desenhar têm o mesmo significado.
- Não relaciona a escrita com a fala.
- Caracteriza uma palavra como letra inicial.
- Não diferencia letras de números.
- Reproduz traços típicos da escrita de forma desordenada.
- Supõe que a palavra representa o objeto e não o seu nome.
- Acredita que coisas grandes têm um nome grande e coisas pequenas têm um nome pequeno (realismo nominal).
- Usa letras do nome para escrever tudo.
- Não aceita que seja possível escrever e ler com menos de três letras.
- Leitura global: lê a palavra como um todo.
FASE SILÁBICA:
- Já supõe que a escrita representa a fala.
- Para cada fonema, usa uma letra para representá-lo.
- Pode ou não atribuir valor sonoro à letra.
- Pode usar muitas letras para escrever, e ao fazer a leitura, aponta uma letra para cada fonema.
- Ao escrever frases, pode usar uma letra para cada palavra.
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