Planejamento Institucional

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26/06/2021 AVA
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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
 
Nota: 7.5 
Prova:
Planejar pode se con�gurar de diferentes formas, variando quanto às questões de tempo, �nalidade, abrangência, por exemplo. Em geral, nas instituições,
o planejamento é construído a partir do nível de abrangência e compreende três tipos. Sobre esses três tipos de planejamento, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Estratégico, tático e tradicional.
B)  Tático, operacional e tradicional.
C)  Estratégico, operacional e tradicional.
D)  Estratégico, tático e operacional.
As demandas institucionais são conhecidas a partir do processo de Diagnóstico. Nessa etapa, são levantados aspectos institucionais que orientarão as
demais fases de elaboração e implementação do PPP. Sobre as atividades de diagnóstico escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Conhecer a realidade, julgar a realidade, localizar as necessidades.
B)  Localizar demandas e propor ações concretas, somente.
C)  Conhecer a realidade e estabelecer referencial teórico. 
D)  Conhecer a realidade, localizar demandas e proposta de ações concretas.
O PPP é uma construção coletiva que conta com a participação de diversos atores do processo ensino-aprendizagem. Entretanto, cada segmento se
responsabiliza por determinados aspectos na elaboração do documento. De acordo com a participação da comunidade escolar no desenvolvimento do PPP,
classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Cabe ao coordenador pedagógico, a organização de reuniões de planejamento das atividades
pedagógicas. ( ) Cabe aos pais e alunos, a de�nição geral do projeto, dos planos do currículo, de curso e de aula. ( ) Cabe aos professores, mobilizar os demais
segmentos a participarem da construção do PPP. ( ) Cabe à comunidade externa, promover o alinhamento de suas atividades com as atividades extraescolares
da instituição. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 A)  V – F – V – V.
B)  V – V – F – F.
C)  V – F – F – V.
D)  V – V – F – V.
Avaliar compreende um ato político quando se fundamenta em princípios �losó�cos e epistemológicos, revelando concepções particulares de homem,
educação, sociedade, bem como a perspectiva de distribuição de poder que promove ou reproduz. Sobre o processo inclusivo da avaliação ética, a qual é
decorrente do bem-estar dos envolvidos na avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Ignora as diferenças de etnia.
B)  Respeita a classe social que o avaliado pertence.
C)  Prioriza as diferenças de gênero dos avaliados.
D)  Desrespeita as individualidades e valores do avaliado.
A elaboração do documento do PPP, de maneira geral, segue uma estrutura lógica que contempla pontos como: identi�cação do projeto, histórico e
justi�cativa, bem como, avaliação. Sobre outros itens que também compõem o documento, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e dicas de implementação.
B)  Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e cronograma. 
C)  Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e etapas de arquivamento.
D)  Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e dedicatória.
A construção do PPP articula uma série de conhecimentos, a �m de apresentar uma fundamentação teórica adequada ao contexto educacional a que se
destina. Desta forma, tem suas bases em alguns pressupostos, segundo Eyng (2007). FONTE: EYNG, Ana Maria. Projeto pedagógico institucional: a relação
dialógica entre planejamento e avaliação institucionais. In: EYNG, Ana Maria; GISI, Maria de Lourdes (Org.). Políticas e gestão da educação superior: desa�os e
perspectivas. Ijui: Unijui, 2007. Sobre os pressuposto, segundo Eyng, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Didático-metodológicos, éticos e sociopolíticos.
B)  Didático-metodológicos, pro�ssionais e sociopolíticos.
C)  Epistemológicos, pro�ssionais e éticos.
D)  Epistemológicos, didático-metodológicos e sociopolíticos.
A elaboração coletiva do PPP, assim como a Gestão Democrática escolar, é prevista na Constituição brasileira de 88 e na LDBEN/96. Na escola “Cantinho
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 e abo ação co et a do , ass co o a Gestão e oc át ca esco a , é p e sta a Co st tu ção b as e a de 88 e a /96. a esco a Ca t o
Feliz”, que atende crianças do Ensino Fundamental séries iniciais e �nais, o PPP encontra-se em elaboração. No entanto, perante a determinação legal, a
equipe escolar �cou em dúvida de quem poderia participar do processo. FONTE: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei número 9394, 20
de dezembro de 1996. BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: D.O. 5 de outubro de 1988. Sobre os participantes do processo de elaboração do
PPP, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Alunos, pais e responsáveis, professores, equipe gestora e comunidade interna.
B)  Alunos, pais e responsáveis, professores, equipe gestora e comunidade externa.
C)  Pais e responsáveis, professores e equipe gestora. 
D)  Alunos, pais e responsáveis, professores e equipe gestora.
A construção do PPP envolve diferentes fases e sofre in�uência dos contextos históricos e sociais nos quais a instituição se insere. Igualmente, “exige a
de�nição de princípios, estratégias concretas, e, principalmente, muito trabalho coletivo” (PADILHA, 2017, p.76). FONTE: Padilha, Paulo R. (2017). Planejamento
dialógico: como construir o projeto político pedagógico da escola. São Paulo: Cortez. Sobre as etapas de construção do PPP, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Escrita, desenvolvimento e conclusão.
B)  Mobilização da comunidade escolar, elaboração do PPP, implementação e avaliação.
C)  Elaboração do PPP, implementação e avaliação.
D)  Mobilização da comunidade escolar, elaboração do PPP, arquivamento do documento.
A avaliação institucional interna é uma prática muito comum nas IES e auxilia a instituição a compreender, de forma direta, os pontos positivos e
negativos de seus sistemas educacionais. Sobre esse processo, assinale a alternativa CORRETA:
A)  A autoavaliação das IESs não necessita seguir diretrizes.
B)  A autoavaliação das IESs segue as diretrizes propostas pelo SINAES.
C)  A autoavaliação das IESs segue as diretrizes propostas pela comunidade escolar.
D)  A autoavaliação das IESs segue as diretrizes propostas pela própria instituição.
PNE é um documento que orienta o sistema educacional brasileiro, dispõe sobre as diretrizes, metas e estratégias da política educacional nacional e é
editado periodicamente. Com base no PNE, analise as sentenças a seguir: I - O PNE ganhou força de lei com a Constituição de 1988. II - É uma das funções do
PNE, o diagnóstico situacional da educação brasileira. III - O PNE orienta a elaboração de políticas públicas educacionais no país. Assinale a alternativa
CORRETA:
A)  Somente a sentença III está correta.
B)  As sentenças I, II e III estão corretas.
C)  As sentenças I e II estão corretas.
D)  Somente a sentença II está correta.
Conforme Vasconcellos (2002), é a partir do Marco Referencial que a construção do PPP se inicia. Nele serão apresentados os aspectos da realidade
escolar, bem como os fundamentos teórico-�losó�cos que embasarão o documento em sua totalidade. FONTE: VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento:
projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico – elementos metodológicos para a elaboração e realização. 10.ed. São Paulo: Libertad, 2002.
Sobre o Marco Referencial, assinale a alternativa CORRETA:
A)  O Marco Referencial veri�ca as demandas da escola.
B)  O Marco Referencial consiste no posicionamento da instituição quanto a sua identidade, valores e visão de mundo.
C)  O Marco Referencial pode ser concretizado em quatroetapas: ações concretas, linhas de ação, atividades permanentes ou determinações. 
D)  O Marco Referencial consiste no processo de diagnóstico do PPP.
Ao fazermos uma análise sociológica dos processos de avaliação educacional, podemos destacar 4 níveis: microssociológico, mesossociológico,
macrossociológico e nível megassociológico. O nível mais proximal é microssociológico, pois acontece no ambiente da sala de aula, é de responsabilidade do
professor e deve ser contínuo com foco exclusivo no processo ensino-aprendizagem. Sobre o nível de avaliação que tem por objetivo estabelecer padrões de
referência e desempenho educacional a nível mundial, com o propósito de elaborar metas de desenvolvimento e diretrizes para a organização da educação de
diversos países, assinale a alternativa CORRETA:
 A)  Nível macrossociológico.
B)  Nível megassociológico.
C)  Nível microssociológico.
D)  Nível mesossociológico.
PNE (Plano Nacional de Educação) é a realização do planejamento educacional em um nível macro, envolvendo as decisões que serão tomadas em nível
Federal, Estadual e Municipal. Sobre o Planejamento Educacional, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Compreende a ação direta do professor.
B)  Consiste em um roteiro para as atividades em sala de aula.
C)  É elaborado a partir de uma análise da realidade, contemplando objetivos de médio e longo prazo. 
D)  Articula conteúdos, metodologias e recursos da escola.
A necessidade de um planejamento norteador do sistema educacional brasileiro fez com que se tornasse obrigatória a elaboração de um Plano nacional
de educação. Tal obrigatoriedade está expressa na Carta Magna de 88, em seu artigo 214. FONTE: BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: D.O.
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5 de outubro de 1988. Com base no artigo 214 da CF 88 e as intenções do PNE, analise as sentenças a seguir: I - Erradicação do analfabetismo. II -
Universalização do ensino em tempo integral. III - Promoção humanística, cientí�ca e tecnológica do País. Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I e II estão corretas.
B)  Somente a sentença I está correta.
 C)  Somente a sentença III está correta.
D)  As sentenças I e III estão corretas.
O PNE estabelece as possíveis ações que podem ser realizadas no sistema educacional brasileiro. Neste sentido, propõe metas para educação e é
constantemente monitorado e avaliado por algumas instâncias públicas. Sobre as instituições avaliativas do PNE, assinale a alternativa CORRETA:
A)  MEC, Fórum Nacional de Educação e Secretarias de Educação Estaduais.
B)  MEC, CNE e Fórum Nacional de Educação.
C)  Somente o MEC realiza a avaliação.
D)  CNE, Fórum Nacional de Educação e Secretarias de Educação Municipais.
Mesmo que a avaliação do aprendizado do aluno (a prova) seja um dos níveis avaliativos que mais se discute e ganha destaque, existem outros que, se
desconsiderados, podem comprometer a qualidade educacional da instituição. Sobre os três contextos em que a avaliação se organiza, se relaciona e se
complementa, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Avaliação da aprendizagem, organização e dos sistemas.
B)  Avaliação da aprendizagem, da instituição e dos sistemas.
C)  Avaliação institucional, da organização e dos saberes.
D)  Avaliação do ensino, do aluno e da escola.
Um PPP assume duas dimensões distintas: uma política e outra pedagógica. Tais dimensões, quando contempladas adequadamente, proporcionam
qualidade e e�cácia ao projeto. Sobre essas dimensões, assinale a alternativa CORRETA:
A)  A dimensão política está relacionada à participação limitada da comunidade nas decisões escolares. A dimensão pedagógica se refere às contratações
de equipes pedagógicas.
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B)  A dimensão política está relacionada à participação da comunidade. A dimensão pedagógica refere-se às intenções e ações educativas previstas pela
escola.
C)  A dimensão política está relacionada às escolhas de gestores para as instituições. A dimensão pedagógica se refere às intenções e ações educativas
previstas pela escola.
D)  A dimensão política está relacionada à participação da comunidade. A dimensão pedagógica refere-se unicamente à escolha de materiais pedagógicos.
O planejamento de uma escola pode ocorrer de maneiras diferenciadas, dependendo das concepções de planejamento do gestor e/ou da comunidade
escolar. Por exemplo, instituições escolares podem adotar modelos de planejamento participativo ou estratégico. De acordo com esses modelos, classi�que V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) No planejamento estratégico, as decisões estão centradas na �gura de um único gestor. ( ) Com o
planejamento participativo, a comunidade escolar, mesmo sem conhecer a dinâmica escolar, pode atuar de forma efetiva dentro da instituição. ( ) O
planejamento estratégico orientará as ações da escola a partir da análise de dados qualitativos e quantitativos. ( ) No planejamento participativo, ocorre a
participação de toda a comunidade escolar nas decisões institucionais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  V – F – F – F.
B)  V – V – F – F.
C)  F – F – V – F.
D)  V – F – V – V.
Referente à avaliação institucional, o SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior) é responsável por criar diretrizes que orientarão o
processo de autoavaliação da IES. Com base nas diretrizes propostas pelo SINAES e os aspectos que devem ser considerados na avaliação da IES, analise as
alternativas a seguir: I - A comunicação com a sociedade. II - A missão e o plano de desenvolvimento institucional. III - As decisões orçamentárias da IES.
Assinale a alternativa CORRETA:
 A)  Somente a alternativa II está correta.
B)  As alternativas I, II e III estão corretas.
C)  Somente a alternativa I está correta.
D)  As alternativas I e II estão corretas.
Não há neutralidade no processo educativo. A educação é permeada por diversas e diferentes concepções �losó�cas, sociais, econômicas e, sim,
políticas. No que se refere ao viés político, a educação, por si só, pode ser considerada um ato político. Consequentemente, a avaliação também terá essa
dimensão (política) em sua construção. Sobre a dimensão político-ética da avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
 A)  A avaliação permite que sejam selecionados os melhores alunos. 
B)  A avaliação assume-se como um ato político quando desvela as relações de poder que permeiam o processo educativo.
C)  A avaliação assume-se como um ato político quando determina as orientações didático-metodológicas que a escola assumirá.
D)  A avaliação é política quando interfere na eleição dos gestores.
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