PROVA - PLANEJAMENTO INSTITUCIONAL

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PROVA - Planejamento Institucional 
GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678062) 
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Prova78206849 
Qtd. de Questões20 
Nota9,50 
1As práticas de avaliação de aprendizagem, adotadas pela escola, consistem 
geralmente em provas e exames, tendo como objetivo verificar o desempenho do 
aluno e classificá-lo dentro do sistema educativo. Sobre essa concepção de 
avaliação, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 A avaliação se prende à qualidade de aprendizagem do aluno a despeito de notas. 
B 
 Os processos avaliativos consideram a subjetividade e complexidade dos alunos, 
mantendo um modelo meritocrático. 
C 
 Os processos avaliativos escolares, em sua maioria, ainda reproduzem modelos 
tradicionais de educação, nos quais a complexidade do aluno não é considerada. 
D 
 A avaliação é um ato amoroso. 
2A equipe gestora do Colégio Estadual Madre Tereza está iniciando o processo de 
elaboração de seu PPP. Pretendendo seguir rigorosamente todas as etapas, a 
instituição está organizando algumas atividades. Sobre algumas das atividades que 
o colégio terá que desenvolver, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Sensibilização da comunidade escolar, fóruns de discussão e acompanhamento de 
ações. 
B 
 Eleição de representantes, fóruns de discussão e acompanhamento das ações. 
C 
 Sensibilização da comunidade escolar, acompanhamento de ações e arquivamento. 
D 
 Encontros de estudos, fóruns de discussão e arquivamento. 
3O PPP não é um documento independente e que se estabelece suas ações de 
forma isolada. Ele interage com outros documentos e instrumentos pedagógicos 
que também orientam a dinâmica educacional. Sobre essas relações, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
 Há relação entre Regimento Escolar e o PPP, na medida em que se tratam do 
mesmo documento. 
B 
 O PPP é a materialização do currículo, na medida em que organiza os planos de 
ação que dão forma ao currículo. 
C 
 Ao contrário do Regimento escolar, o PPP precisa ser aprovado pela comunidade 
escolar. 
D 
 O PPP é construído em concordância os planos estaduais, somente. 
4Em sua versão atual (2014-2024), o PNE apresenta uma série de metas a serem 
alcançadas até o final do decênio. Tem como objetivo a redução das desigualdades 
e a promoção da inclusão. Sobre uma das metas do PNE (2014-2024), assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
 Alfabetizar todas as crianças até o fim do ensino fundamental. 
B 
 Universalizar o ensino fundamental de 9 anos para toda a população de 6 a 14 
anos. 
C 
 Oferecer educação em tempo integral em 50% das instituições particulares. 
D 
 Elevar a taxa bruta de matrícula no ensino médio. 
5O planejamento educacional orienta a dinâmica da educação de instituições 
escolares em todo país. Ao longo de sua construção histórica, adotou diferentes 
concepções e se desenvolveu de forma descompassada a outros países. Sobre a 
trajetória do planejamento educacional brasileiro, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Durante a Ditadura Militar, surge o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). 
B 
 A primeira LDB data de 1971. 
C 
 Teve como marco inicial o Manifesto dos Pioneiros em 1932. 
D 
 O Plano Decenal de Educação para Todos foi instituído em 1988. 
6A etapa de avaliação é uma das mais importantes no PPP, uma vez que possibilita 
a verificação de avanços e falhas nas propostas do documento e possibilita 
intervenções pertinentes na instituição. Sobre a avaliação do PPP, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
 A avaliação permite a reformulação de metas e a reorientação das ações. 
B 
 A avaliação permite que o PPP de uma instituição seja aplicado em outra sem 
prejuízo ao processo pedagógico. 
C 
 A avaliação permite a escolha do referencial teórico que irá embasar o PPP. 
D 
 A avaliação permite que se dispense a participação da comunidade escolar. 
7Joana é a nova diretora de uma escola pública. Durante o processo de elaboração 
do PPP da instituição, tentou seguir à risca todas as orientações que havia 
aprendido durante seu curso de Pedagogia. No entanto, na hora da efetivação das 
ações, Joana notou que o que estava previsto no documento não se aplicava à 
realidade escolar. Joana acredita que algo tenha dado errado durante a elaboração 
do PPP. Sobre alguns dos limitadores da construção do documento, segundo 
Vasconcellos (2002), assinale a alternativa CORRETA: FONTE: VASCONCELLOS, 
Celso S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-
pedagógico – elementos metodológicos para a elaboração e realização. 10.ed. São 
Paulo: Libertad, 2002. 
A 
 Formalismo, perfeccionismo e controle, acompanhamento e avaliação do projeto. 
B 
 Imediatismo e referencial teórico. 
C 
 Imediatismo, formalismo e nominalismo. 
D 
 Perfeccionismo, diagnóstico adequado e comunicação simples e objetiva. 
8Ao contrário da prática já instituída das IES, que realizam, rotineiramente, 
avaliações internas, os processos deste nível referentes à Educação Básica ainda 
são recentes e necessitam de aprofundamento nos espaços escolares. Com base no 
tema, analise as sentenças a seguir: I - A avaliação interna deve estar prevista no 
PPP da instituição escolar. II - A avaliação institucional interna seguirá as 
orientações do Conselho Nacional de Educação (CNE). III - As avaliações externas 
costumam ganhar mais destaques do que as avaliações internas, orientando assim, 
indicadores que redesenham as ações da escola. Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Somente a sentença II está correta. 
B 
 Somente a sentença I está correta. 
C 
 Somente a sentença III está correta. 
D 
 As sentenças I, II e III estão corretas. 
9Um PPP assume duas dimensões distintas: uma política e outra pedagógica. Tais 
dimensões, quando contempladas adequadamente, proporcionam qualidade e 
eficácia ao projeto. Sobre essas dimensões, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 A dimensão política está relacionada à participação da comunidade. A dimensão 
pedagógica refere-se às intenções e ações educativas previstas pela escola. 
B 
 A dimensão política está relacionada à participação limitada da comunidade nas 
decisões escolares. A dimensão pedagógica se refere às contratações de equipes 
pedagógicas. 
C 
 A dimensão política está relacionada às escolhas de gestores para as instituições. A 
dimensão pedagógica se refere às intenções e ações educativas previstas pela 
escola. 
D 
 A dimensão política está relacionada à participação da comunidade. A dimensão 
pedagógica refere-se unicamente à escolha de materiais pedagógicos. 
10A escrita do documento do PPP não é um processo simples. Ele envolve várias 
ações e diversas pessoas da comunidade escolar, no intuito de que as ações 
estabelecidas pelo documento se apliquem de forma condizente àquela realidade 
institucional. De maneira geral, a elaboração do documento se divide em algumas 
partes específicas. Sobre essas partes específicas, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Diagnóstico e programação, somente. 
B 
 Marco referencial, diagnóstico e reprogramação. 
C 
 Marco referencial e programação, somente. 
D 
 Marco referencial, diagnóstico e programação. 
11Por ser um constructo não neutro e que deve envolver toda a comunidade 
escolar, o planejamento educacional necessita compreender a dinâmica política e 
social da escola. Sobre as características do planejamento educacional, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
 Construção coletiva, publicidade e orientação para a mudança. 
B 
 Intencionalidade, transparência e orientação para a mudança. 
C 
 Intencionalidade, construção coletiva e orientação para a mudança. 
D 
 Intencionalidade, transparência e publicidade. 
12O planejamento participativo, caracterizado pela participação efetiva de toda 
comunidade escolar no processo de planejar, vem sendo adotado por inúmeras 
instituições. Dentre outras vantagens, este modelo de planejamento gera o 
engajamento dos sujeitos no processo educativo. Sobre as vantagensdo 
planejamento participativo, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Redução de conflitos entre a comunidade escolar. 
B 
 Fortalecimento de gestão democrática. 
C 
 Redução da evasão escolar. 
D 
 Maior investimento por parte das mantenedoras. 
13A construção do PPP articula uma série de conhecimentos, a fim de apresentar 
uma fundamentação teórica adequada ao contexto educacional a que se destina. 
Desta forma, tem suas bases em alguns pressupostos, segundo Eyng (2007). 
FONTE: EYNG, Ana Maria. Projeto pedagógico institucional: a relação dialógica 
entre planejamento e avaliação institucionais. In: EYNG, Ana Maria; GISI, Maria de 
Lourdes (Org.). Políticas e gestão da educação superior: desafios e perspectivas. 
Ijui: Unijui, 2007. Sobre os pressuposto, segundo Eyng, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
 Epistemológicos, didático-metodológicos e sociopolíticos. 
B 
 Epistemológicos, profissionais e éticos. 
C 
 Didático-metodológicos, éticos e sociopolíticos. 
D 
 Didático-metodológicos, profissionais e sociopolíticos. 
14Ao contrário da prática punitiva adotada por alguns professores, a avaliação 
educacional, para Luckesi (1995), é um ato amoroso, na medida em que acolhe, 
integra e inclui aquele que é avaliado. FONTE: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação 
da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e criando a prática. 2 ed. 
Salvador: Malabares Comunicações e eventos, 2005. Sobre essa concepção, assinale 
a alternativa CORRETA: 
A 
 A avaliação é um processo que vai ao encontro dos interesses do professor, 
considerando os conteúdos por ele, para que se possa estabelecer uma nota ao 
aluno. 
B 
 A avaliação seleciona os melhores e mais queridos alunos, estreitando laços de 
amizade entre o estudante e o professor. 
C 
 A avaliação considera as camadas mais beneficiadas da sociedade, em um sistema 
de meritocracia. 
D 
 A avaliação é um processo que se institui ao longo do desenvolvimento da 
aprendizagem, considerando a participação ativa e as subjetividades de cada 
sujeito. 
15A avaliação institucional contribui para a melhor gestão de recursos e subsidia o 
planejamento de novas ações. Igualmente, promove o desenvolvimento dos 
envolvidos no processo ensino-aprendizagem, bem como da instituição como um 
todo. Sobre as funções da avaliação institucional, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Oferecer informações aos alunos para que possam escolher a melhor instituição. 
B 
 Oferecer informações ao Estado para que as instituições sejam punidas por falhas 
no processo educativo. 
C 
 Criar bases objetivas de construção e atualização contínua da política educacional 
da escola expressa na elaboração do seu projeto político pedagógico. 
D 
 Somente cumprir os protocolos burocráticos estabelecidos pelo MEC. 
16Avaliar compreende um ato político quando se fundamenta em princípios 
filosóficos e epistemológicos, revelando concepções particulares de homem, 
educação, sociedade, bem como a perspectiva de distribuição de poder que 
promove ou reproduz. Sobre o processo inclusivo da avaliação ética, a qual é 
decorrente do bem-estar dos envolvidos na avaliação, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
 Desrespeita as individualidades e valores do avaliado. 
B 
 Prioriza as diferenças de gênero dos avaliados. 
C 
 Ignora as diferenças de etnia. 
D 
 Respeita a classe social que o avaliado pertence. 
17Embora tenham o mesmo objetivo de refletir sobre o processo educacional, o 
planejamento pode se configurar em diferentes tipos. Dentre suas perspectivas, 
podemos observar uma divisão em planejamento tradicional, estratégico e 
participativo. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I - O 
planejamento tradicional também recebe o nome de normativo. II - No 
planejamento estratégico, as incertezas e a exploração de novas informações são 
características do processo. III - Sob a perspectiva participativa, diversos atores 
são responsáveis pelo planejamento. Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 As sentenças II e III estão corretas. 
B 
 As sentenças I, II e III estão corretas. 
C 
 Somente a sentença I está correta. 
D 
 As sentenças I e II estão corretas. 
18Segundo o Roteiro do MEC, para que a IES realize sua autoavaliação é necessário 
que a mesma preencha alguns critérios, dentre eles, a existência de uma equipe de 
coordenação da avaliação. FONTE: BRASIL. MEC/CONAES. Roteiro de 
autoavaliação institucional: orientações gerais. Brasília, DF, 2004. Sobre outros 
critérios para autoavaliação, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e não 
representatividade dos colegiados. 
B 
 Políticas de pessoal e as carreiras, somente, do corpo docente. 
C 
 Responsabilidade social da instituição, sem considerar a inclusão social. 
D 
 Informações válidas e confiáveis, bem como o uso efetivo dos resultados. 
19Conforme Vasconcellos (2002), é a partir do Marco Referencial que a construção 
do PPP se inicia. Nele serão apresentados os aspectos da realidade escolar, bem 
como os fundamentos teórico-filosóficos que embasarão o documento em sua 
totalidade. FONTE: VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: projeto de ensino-
aprendizagem e projeto político-pedagógico – elementos metodológicos para a 
elaboração e realização. 10.ed. São Paulo: Libertad, 2002. Sobre o Marco 
Referencial, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 O Marco Referencial verifica as demandas da escola. 
B 
 O Marco Referencial pode ser concretizado em quatro etapas: ações concretas, 
linhas de ação, atividades permanentes ou determinações. 
C 
 O Marco Referencial consiste no processo de diagnóstico do PPP. 
D 
 O Marco Referencial consiste no posicionamento da instituição quanto a sua 
identidade, valores e visão de mundo. 
20O PNE estabelece as possíveis ações que podem ser realizadas no sistema 
educacional brasileiro. Neste sentido, propõe metas para educação e é 
constantemente monitorado e avaliado por algumas instâncias públicas. Sobre as 
instituições avaliativas do PNE, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 MEC, CNE e Fórum Nacional de Educação. 
B 
 Somente o MEC realiza a avaliação. 
C 
 CNE, Fórum Nacional de Educação e Secretarias de Educação Municipais. 
D 
 MEC, Fórum Nacional de Educação e Secretarias de Educação Estaduais.