ASPECTOS ANTROPOLOGICOS

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FRANCISCO DAS CHAGAS MENDES DA SILVA JÚNIOR
202010060811
 
Disciplina: ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO AV
Aluno: FRANCISCO DAS CHAGAS MENDES DA SILVA JÚNIOR 202010060811
Professor: VALERIA FURLAN SEDANO
 Turma: 9001
CEL0466_AV_202010060811 (AG) 08/06/2021 19:27:07 (F) 
 
Avaliação:
9,0
Nota Partic.: Av. Parcial.:
1,5
Nota SIA:
10,0 pts
 
 
ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 
 
 1. Ref.: 15813 Pontos: 1,00 / 1,00
Assinale a alternativa que representa uma visão de mundo calcada no Etnocentrismo:
Centra-se na valorização do discurso da alteridade como único válido, o que faz rever os princípios de seu
próprio grupo
 Percebe a realidade a partir de referências advindas de valores e critérios do grupo social do qual o sujeito
participa, desconsiderando a alteridade e percebendo os princípios culturais diferentes como inferiores ou
incorretos.
Está centrado na idéia de etnia e valoriza quaisquer encontros culturais que partlhem experiências concretas,
tendo como eixo a relação multicultural e os desdobramentos dela advindos
Partilha a importância do encontro de etnias diferentes , tomando como princípio o respeito à alteridade
É liberal, alternativa e fundada em uma perspectiva humanista, a partir do reconhecimento de diferentes
etnias
 
 2. Ref.: 793108 Pontos: 1,00 / 1,00
Qual o objeto de estudo da sociologia?
As relações de poder que se estabelecem na sociedade.
As diferenças de costumes e valores de um lugar para outro.
 As relações sociais que os homens estabelecem com outros homens por meio de instituições sociais.
As diferentes culturas do mundo.
As diferenças de costumes e valores de um grupo para outro.
 
 3. Ref.: 596310 Pontos: 1,00 / 1,00
"Toda a teoria sociológica de Durkheim pretende demonstrar que os fatos sociais têm existência própria e
independem daquilo que pensa e faz cada indivíduo em particular. Embora todos possuam sua "consciência
individual", seu modo próprio de se comportar e interpretar a vida, podem-se notar, no interior de qualquer grupo ou
sociedade, formas padronizadas de conduta e pensamento." Essa constatação está na base do que Durkheim chamou
de:
solidariedade orgânica Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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solidariedade social
alienação
consciência de classe
 consciência coletiva
 
 4. Ref.: 15827 Pontos: 1,00 / 1,00
Em relação à cultura popular e a cultura de massa:
Podemos afirmar a diferença de ambas, pois a primeira situa-se no terreno da afetividade e a segundano da
violência
podemos afirmar a identidade de ambas, a partir do momento em que são consideradas como art de baixa
qualidade
 Podemos afirmar a diferença de ambas, pois a primeira refere-se a manifestações espontâneas e autênticas,
enquanto a segunda percebe a arte como mercadoria e fonte de lucro
Podemos afirmar a total identidade de ambas, uma vez que se fundam em uma linguagem imediatista e
limitada
Podemos afirmar a identidade de ambas, pois se voltam para um mercado consumista, com tendência a
encarar a arte como instância descartável
 
 5. Ref.: 86190 Pontos: 1,00 / 1,00
Para entender o capitalismo e explicar a sua natureza, Marx desenvolveu a abordagem materialista da história.
Segundo este autor, no capitalismo, os trabalhadores viveriam um processo de dupla expropriação, uma vez que
teriam perdido a propriedade sobre os meios de produção e, também, o saber relacionado a ela. Segundo Marx,
este processo representaria um quadro de:
roubo qualificado.
ilegalidade.
 alienação.
apropriação indébita.
injustiça social.
 
 6. Ref.: 240381 Pontos: 1,00 / 1,00
Num supermercado, os trabalhadores vivem uma rotina fatigante, onde não são valorizados e estão submetidos à
baixa remuneração e precárias condições de vida. Eles são praticamente invisíveis aos olhos dos seus patrões, estão
desumanizados. Diante disso tudo, alguns se relacionam com o trabalho como algo que lhes é alheio e adverso.
Outros, no entanto, reconhecem que compartilham os mesmos problemas e se organizam para a defesa consciente
de seus interesses.
A que conceitos da teoria marxista, respectivamente, referem-se essas duas posições?
 Alienação e Consciência de Classe
Consciência de Classe e Ideologia
Consciência de Classe e Alienação
Mais-valia e Consciência de Classe
Ideologia e Mais-valia
 
 7. Ref.: 619683 Pontos: 1,00 / 1,00
"A sociedade é o resultado de uma imensa rede de interações entre os seus membros", quem é o autor dessa
afirmativa?
Karl Marx.
Paulo Freire.
Piaget.
 Max Weber. Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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Émile Durkheim.
 
 8. Ref.: 268283 Pontos: 0,00 / 1,00
No trecho abaixo Gaudêncio Frigotto, o filósofo e pedagogo brasileiro, faz dura crítica a forma como tem sido
desenvolvidas as políticas de ensino profissionalizante no país. Ele denuncia que essas políticas atendem apenas aos
interesses do mercado e não as finalidades próprias da educação, ou seja, a formação do cidadão. "... Em 1963, no
curto governo João Goulart, em razão da carência de trabalhadores qualificados, criou-se o Programa Intensivo de
Preparação de Mão de Obra (Pipmo), que foi transitório e de curta duração. Veio o golpe civil-militar e esse programa
durou dezenove anos. O que é espantoso é que, cinquenta anos depois, a grande política do Estado brasileiro na
formação profissional dos jovens e adultos reedita o Pipmo, com as mesmas características, mas com um volume
muito maior de recursos, por meio do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) e do
Programa Nacional de Educação do Campo (Pronacampo). Essas políticas, sem a base do ensino médio, constituem
um castelo de areia. A meta até 2014 anunciada pelo Ministério da Educação é de 8 milhões de vagas, a maioria no
Sistema S, especialmente pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai). Com o aporte de dinheiro
público do BNDES de R$ 1,5 bilhão, pavimenta-se esse castelo, mas continuaremos negando a efetiva cidadania
política, econômica, social e cultural à geração presente e futura de nossa juventude. Na expressão de Florestan
Fernandes, "continuaremos a ser um Brasil gigante com pés de barro". Vale dizer, um gigante econômico com uma
democracia efetiva frágil e formal e uma sociedade absurdamente desigual." (Gaudêncio Frigotto, artigo publicado no
Le Monde Diplomatic, em março de 2013)
 Essa forma de pensar a educação tem estreita relação com um conceito weberiano. Identifique qual proposição que
melhor expressa essa correspondência:
Refere-se a Pedagogia do Cultivo, voltada para a formação de um tipo de indivíduo culto a partir de uma
educação de caráter abrangente, com implicações na própria qualidade de vida do indivíduo.
Refere-se a Pedagogia do Treinamento, voltada para a formação de um tipo de indivíduo culto a partir de uma
educação de caráter abrangente, com implicações na própria qualidade de vida do indivíduo.
 Refere-se a Pedagogia do Oprimido, considerada como um modelo educacionalimposto pela racionalidade da
sociedade capitalista, que mantinha uma relação utilitarista com o conhecimento, destinada apenas à
formação de quadros para o mercado de trabalho.
Refere-se a Pedagogia do Oprimido, considerada como um modelo educacional alternativo a racionalidade da
sociedade capitalista, que busca a formação do sujeito histórico e crítico, capaz de transformar a sua
realidade.
 Refere-se a Pedagogia do Treinamento, considerada como um modelo educacional imposto pela racionalidade
da sociedade capitalista, que mantinha uma relação utilitarista com o conhecimento, destinada apenas à
formação de quadros para o mercado de trabalho.
 
 9. Ref.: 576924 Pontos: 1,00 / 1,00
Avalie as afirmativas a seguir.
 I - A escola humanista fornece uma formação "clássica", que deve desenvolver nos indivíduos uma cultura geral,
dando a cada indivíduo, nas palavras de Gramsci, "o poder fundamental de pensar e se orientar na vida".
 I I - A escola especializada fornece uma formação específica dos diferentes ramos profissionais, ou baseadas na
necessidade de operacionalizar os conteúdos específicos.
 I I I _ Oriente são aqueles países em que a sociedade civil é estruturada, múltipla, organizada e compartilha com o
Estado a administração da vida social.
ASSINALE se ...
apenas II estiver correta.
apenas I e III estiverem corretas.
apenas II e III estiverem corretas.
 apenas I e II estiverem corretas
todas as afirmativas estiverem incorretas.
 
 10. Ref.: 3569498 Pontos: 1,00 / 1,00
(Enem 2013) Própria dos festejos juninos, a quadrilha nasceu como dança aristocrática, oriunda dos salões franceses,
depois difundida por toda a Europa.
No Brasil, foi introduzida como dança de salão e, por sua vez, apropriada e adaptada pelo gosto popular. Para sua
ocorrência, é importante a presença de um mestre ¿marcante¿ ou ¿marcador¿, pois é quem determina as figurações
diversas que os dançadores desenvolvem. Observa-se a constância das seguintes marcações: ¿Tour¿, ¿En avant¿,
¿Chez des dames¿, ¿Chez des chevaliê¿, ¿Cestinha de flor¿, ¿Balancê¿, ¿Caminho da roça¿, ¿Olha a chuva¿,
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¿Garranchê¿, ¿Passeio¿, ¿Coroa de flores¿, ¿Coroa de espinhos¿ etc.
No Rio de Janeiro, em contexto urbano, apresenta transformações: surgem novas figurações, o francês
aportuguesado inexiste, o uso de gravações substitui a música ao vivo, além do aspecto de competição, que sustenta
os festivais de quadrilha, promovidos por órgãos de turismo.
CASCUDO, L. C. Dicionário do folclore brasileiro. Rio de Janeiro: Melhoramentos, 1976.
As diversas formas de dança são demonstrações da diversidade cultural do nosso país. Entre elas, a quadrilha é
considerada uma dança folclórica por
apresentar cunho artístico e técnicas apuradas, sendo, também, considerada dança-espetáculo.
necessitar de vestuário específico para a sua prática, o qual define seu país de origem.
possuir como característica principal os atributos divinos e religiosos e, por isso, identificar uma nação ou
região.
acontecer em salões e festas e ser influenciada por diversos gêneros musicais.
 Abordar as tradições e costumes de determinados povos ou regiões distintas de uma mesma nação.
 
 
 
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