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Anexo I - Diagnóstico Geral da Turma ESCOLA ESTADUAL DR POMPILIO GUIMARÃES TURMA: 9º ano ANO: 2020 PROFESSOR: Bruna Magalhães de Almeida COMPONENTE CURRICULAR: Ciências POTENCIALIDADES DA TURMA Identificar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações. FRAGILIDADES DA TURMA Pouca interação nos grupos Falta de interesse pela matéria Falta de capricho com os PETs. PRINCIPAIS DIFICULDADES (HABILIDADES NÃO CONSOLIDADAS) PELA TURMA (EF09CI05) Investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os sistemas de comunicação humana. (EF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e aplicações, discutindo e avaliando as implicações de seu uso em controle remoto, telefone celular, raio X, forno de micro-ondas, fotocélulas etc. (EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes. (EF09CI09) Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos. (EF09CI10) Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos, identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua importância para explicar a diversidade biológica. (EF09CI68MG) Construir argumentos, favoráveis ou contrários, às diferentes formas de explicar as origens dos seres vivos. ATIVIDADES COMPLEMENTARES AOS PET UTILIZADAS Projeto Semeando para o Amanhã – Educação e sustentabilidade em tempos de pandemia. RELAÇÃO DOS ESTUDANTES COM MAIORES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM / DETALHAMENTO DA DIFICULDADE · Carlos Henrique Aleixo de Souza (identificar transformações físicas e químicas e balancea-las, conhecer a base da hereditariedade, entender a primeira lei de Mendel e identificar os genes e os cromossomos envolvendo a transmissão de características hereditárias e diferenciar genótipos de fenótipos, comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin). · Wágner Marinho Gonçalves de Souza (compreender o conceito de onda e conhecer suas características como amplitude, comprimento, período e frequência e identificar os fenômenos ópticos, conhecer a base da hereditariedade, entender a primeira lei de Mendel e identificar os genes e os cromossomos envolvendo a transmissão de características hereditárias e diferenciar genótipos de fenótipos, comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin). · Jhenifer de Oliveira Costa Dutra (compreender o conceito de onda e conhecer suas características como amplitude, comprimento, período e frequência e identificar os fenômenos ópticos, conhecer a base da hereditariedade, entender a primeira lei de Mendel e identificar os genes e os cromossomos envolvendo a transmissão de características hereditárias e diferenciar genótipos de fenótipos, comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin). · Natânia Costa Silva (compreender o conceito de onda e conhecer suas características como amplitude, comprimento, período e frequência e identificar os fenômenos ópticos, conhecer a base da hereditariedade, entender a primeira lei de Mendel e identificar os genes e os cromossomos envolvendo a transmissão de características hereditárias e diferenciar genótipos de fenótipos, comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin). · Tharles Alves da Silva (conhecer a base da hereditariedade, entender a primeira lei de Mendel e identificar os genes e os cromossomos envolvendo a transmissão de características hereditárias e diferenciar genótipos de fenótipos, comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin). · Luiz Felipe Araújo Mendonça (identificar as diferenças entre as ideias de de Redi e Pasteur, associar processos de seleção natural à evolução dos seres vivos e analisar textos históricos que descrevem o ambiente da Terra primitiva para a origem da vida na Terra) RELAÇÃO DOS ESTUDANTES QUE NÃO ENTREGARAM PET
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